关于高校科研组织模式创新的思考
高校科研工作组织管理的优化与创新
高校科研工作组织管理的优化与创新随着科学技术的快速发展和高等教育的普及，高校科研工作日益显得重要。
为了更好地推动科研成果的生成和创新能力的培养，高校科研工作组织管理也亟需优化与创新。
本文将探讨高校科研工作组织管理的现状，并提出一些相应的优化和创新措施。
首先，高校科研工作组织管理的优化应注重以下几点。
首先，高校科研工作需有明确的目标和规划。
科研工作需要有长期规划和短期目标，以更好地指导科研人员的研究方向和工作重点。
其次，高校科研工作需要有良好的协同与协作机制。
科研工作通常需要多个科研人员和不同学科的专家共同参与，因此需要建立起良好的协同与协作机制，促进信息的流通和资源的共享。
此外，高校科研工作也需要有有效的绩效评估体系，以激励科研人员不断创新和提高科研水平。
其次，高校科研工作组织管理的创新也是提高科研水平的重要手段。
首先，高校应鼓励创新思维和实践。
创新是推动科研工作的关键要素，高校可以设立创新项目、提供创新奖励等措施来鼓励科研人员进行创新研究。
其次，高校可以借鉴企业的管理经验，引入项目管理和团队合作的理念。
通过有效的项目管理和团队合作，可以提高科研工作的效率和质量。
此外，高校还可以开展跨学科的合作和交流，以促进学科之间的融合和创新。
为了实现高校科研工作组织管理的优化与创新，还需要采取一系列措施。
首先，高校可以加强科研团队建设，培养一支优秀的科研团队。
这需要高校提供良好的科研环境，包括研究设施、科研经费等方面的支持。
同时，高校还应加强科研人员的培养和激励，提供更多的培训和晋升机会，激发他们的科研热情和创新能力。
其次，高校可以建立科研成果转化的机制，将科研成果应用于生产和实际应用中。
这可以通过加强与产业界的合作和建立科技创新转化中心等方式实现。
此外，高校还可以积极开展国际交流与合作，加强科研人员之间的交流和合作，引进和吸纳国内外优秀人才。
高校科研工作组织管理的优化与创新对于提高科研水平和推动科学技术的进步具有重要意义。
科研组织模式创新方案
科研组织模式创新方案科研组织模式是指科研组织机构和科研人员之间的关系、科研人员之间的协作、科研过程中的管理和科研成果的评价等一系列相关制度和流程。
随着时代的变迁和科研工作的不断深入，科研组织模式也需要进行创新与完善。
传统科研组织模式存在的问题传统科研组织模式有明显的问题，如过于注重成果、缺乏创新、评价体系不完善等。
这些问题影响着科研团队的发展和创新，使得科研团队无法实现自身潜力的充分发挥。
一些具体的问题如下：1. 过于注重成果在传统的科研组织模式下，成果是最重要的评价标准。
这会引导科研人员过分追求成果，而忽略了研究的过程和创新的可能性。
这种模式可能会让科研成果变成了机械的生产，失去了科研的灵魂。
2. 缺乏创新科研的本质是要寻求新的知识和解决新的问题。
然而传统组织模式下，科研人员需要按照既定的研究方向和目标来进行研究。
这种限制可能会使科研人员缺乏创造性，并且难以开展跨学科、跨部门的研究。
3. 评价体系不完善传统的科研组织模式重视科研成果，但对于产生成果的研究过程和科研人员的贡献则未能予以充分的评价和奖励。
因此，一些科研人员可能会在研究过程中存在追求表面成果、懒于思考等问题。
科研组织模式创新方案为了解决传统科研组织模式存在的问题，我们提出以下创新方案：1. 强调研究过程和方法的创新在科研组织过程中，应该强调研究过程和方法的创新，而非仅注重成果。
这种创新精神突出研究的科学性和合理性，对于寻求新问题、新方法和新知识具有积极意义，同时也可以防止科研成果“假大空”的问题。
2. 支持跨学科、跨领域研究跨学科、跨领域研究能够激发出科研上更大的潜力。
因此，科研机构要设法鼓励相关的研究落地，并且鼓励团队学习相关的跨学科知识，从而打破了过去对领域和科目的限制。
3. 完善评价体系科研组织的评价指标应该更加全面，重视研究过程中产生的学术影响力、学术交流、人才培养等项指标。
比如可以给其中表现突出的人员更多的机会和权利，比如可以给卓越学者和优秀的研究团队更多的支持。
科研组织模式创新方案
科研组织模式创新方案科研组织能否有效组织和协调科学家的努力，直接关系到研究项目的成功与否。
为了更好的促进科研项目的成功，创新科研组织模式变得尤为重要。
本文将探讨当前科研组织模式存在的问题，并提出创新方案，以推动科研组织模式的可持续发展。
当前科研组织模式存在的问题1.束缚创新。
当前科研组织模式过于注重规范性和过程，导致研究人员难以尝试未知的领域以及理念。
2.管理层的压力。
当前科研组织体系下，科学家们十分依赖学术期刊、科研论文的发表，而相应的管理层又会对科学家的发表量进行评价，科学家们因此受到了很大的压力，而研究质量相对较低的论文则充斥着科研领域。
3.孤立性。
当前科研组织模式下，科学家们往往是孤立而独立的，缺少有效交流和协同工作。
创新方案1.破除束缚。
科学家们需要有更好的自由度以及更多的领域探索空间。
此外，我们的管理层也需要适应这一创新的思维模式，并鼓励他们去尝试新鲜事物，在吸引创新与探索的基础上，才能够更好地创新科研组织模式。
2.评价系统的变革。
科学家们的取得的成果应该是多方面的，而当前评价系统仅仅只是“论文数量”的评价机制，为科学家们只去关注发表更多数量而不是重点攻关求实，现在应该逐渐改变这一评价体系，让科学家们有更多的空间去尝试新的领域，而非只看重某一领域的发表。
3.多级化管理。
采用多级化的科学管理体系，使得科学家们可以在更广泛的领域内交流、更有效地协作、及更强的团队精神，这其中最重要的机制就是组建研究小组，为科学家们建立一个更为良好的交流平台，能够辅助他们共同完成研究。
并在科研期间还可以进行科学家间的交流及市场应用模式的研讨等。
总之，科研组织模式的创新是一个持续而深耕的过程，我们不断探索创新，才能够帮助我们打破束缚、逐步改变评价体系，并建立起一个多级化的科研管理系统，这些创新才能够营造出良好的研究氛围，将科研推向更高的层次，推动科研组织模式的可持续发展。
高校科研创新模式研究与机制构建
高校科研创新模式研究与机制构建高校科研创新是推动社会进步与经济可持续发展的重要力量，对于培养创新型人才、促进科技成果转化具有重要意义。
为了能够更好地推进高校科研创新，需要研究并构建适合高校环境的科研创新模式和机制。
一、高校科研创新模式研究在高校科研创新模式的研究中，应该充分考虑到高校作为知识与智力的集聚场所的特点，以及科研人员的工作方式和需求。
一个有效的高校科研创新模式应该具备以下几个特点：1. 融入教学：高校科研创新模式应该与教学相互融合，将科研成果与教学内容紧密结合，提高学生的实践能力。
例如，可以开设科研导论课程，让学生在课堂上接触各种科研方法与技巧，并动手实践。
2. 多元化合作：科研创新需要不同领域的专业人才的合作。
高校应该鼓励跨学科合作，建立科研团队，促进不同学科之间的交流和合作。
这样能够促进创新思维的碰撞，推动科研成果的跨学科应用。
3. 开放共享：高校科研应该鼓励开放共享，建立科研成果的共享平台。
这样可以提高科研成果的影响力，同时也能够促进不同科研团队之间的合作和交流。
高校可以建立科研机构的开放数据库，为其他研究人员提供参考和合作的机会。
4. 创新激励：高校科研创新模式应该设立相应的激励机制，鼓励科研人员积极参与科研创新。
可以通过设立科研奖励制度、提供科研项目经费等方式来鼓励科研人员的创新活动。
二、高校科研创新机制构建除了研究科研创新模式外，构建适合高校科研创新的机制也是至关重要的。
1. 宽松的管理：高校应该给予科研人员一定的自主权和宽松的管理环境。
这样能够激发科研人员的创新潜力，提高科研工作的效率。
同时，高校也应该建立科研工作督导机制和评价方法，确保科研工作的质量。
2. 建立科研基金：高校科研创新需要相应的经费支持。
高校应该积极争取科研项目经费，为科研人员提供必要的研究条件和设备。
此外，高校科研基金可以为科研项目提供相应的经费支持，提高科研工作的资金运作效率。
3. 建立科研成果评价体系：高校科研创新应该建立科研成果的评价体系，鼓励科研人员进行创新研究。
高校科技创新管理模式的探究
高校科技创新管理模式的探究一、引言科技创新是当今社会的重要推动力之一，高校作为科技创新的生产基地，在推动科技进步和促进经济发展方面具有重要的作用。
为了更好地发挥高校的科技创新作用，探究高校科技创新管理模式显得尤为重要。
二、传统的高校科技创新管理模式存在的问题传统的高校科技创新管理模式相对单一，主要采取“科研任务 - 定向研究 - 研究报告”的线性模式，过于注重科研成果的数量和质量，而忽视了科研过程中学生的思考、创新和实践能力的提升。
这种模式使得科研成果过度专业化、理论化且高度陈旧化，丧失了时效性和社会实用价值。
三、能力培养导向的高校科技创新管理模式随着高校科技创新的日益重要和专业化，能力培养导向的科技创新管理模式变得越来越受到重视。
这种模式将科研任务与学生的实践能力培养相结合，不仅能够大大提高科研成果的质量和效率，还能够为学生的职业发展提供更为广泛的选择。
四、开放式的高校科技创新管理模式在传统的科技创新管理模式中，科研成果更多是在学术界或政府机构内部交流，而难以有效传播到广大群众中。
然而，在开放式的科技创新管理模式中，高校有机会与企业等市场界别合作，将科研成果更加广泛地推广到社会中去。
同时，开放式的科技创新模式还能更好地综合科技资源、促进科技交流，推进科技转化和产业升级等。
五、高校科技创新人才培养高校的科技创新人才培养对于国家固有科技创新发展战略有着至关重要的影响。
高校应该更加注重课程的实践性和应用性，培养学生的科技创新思维能力和实际技能，赋予学生更多的创新自主权。
六、结论高校科技创新管理模式的探究是一个不断深化的过程，需要着重注重科技创新中人才培养的能力导向、结合开放式的科技创新模式以及科技转换在实践中的运用。
这必将促进高校科技创新发展的繁荣，推动我国国家科技创新全面升级。
高校科研组织创新与管理实践研究
高校科研组织创新与管理实践研究随着科技的不断发展，高等教育机构在科学研究方面扮演着越来越重要的角色。
高校科研组织的创新与管理实践是推动科研进步的重要因素之一，与此同时，也是提高学术研究质量和提升教育教学水平的关键。
本文将从高校科研组织的创新与管理实践出发，探讨高校科研组织的现状及其未来的发展方向。
一、科研组织创新应注重“人才强”科研组织创新不仅需要创意和灵感，更需要“人才强”。
高校科研组织应该注重构建“人才强”的科研组织团队，吸收优秀的科研人员，发挥团队协作创新优势，提高科研整体素质和水平。
在组织管理方面，科研组织应该注重培养新人和管理老人。
新人培养和老人传承是科研组织人才队伍建设的两大重要方向。
高校科研组织应该鼓励年轻教师积极参与科研项目，注重培养新人，创造条件让年轻教师获得更多的科研经验和机会。
与此同时，对于有经验的科研人员，科研组织应该注重他们的管理和传承。
在新老人员的融合中，科研组织可以实现有机转型，促进科研组织的创新和发展。
二、科研组织管理应注重“流程优化”科研组织的顺畅运转需要有规范的流程和有效的管理。
高校科研组织的管理应该注重“流程优化”，多措并举提升流程的规范化、常态化和智能化水平，提高科研工作效率。
在流程优化方面，高校科研组织应该注重信息化建设，提高科研管理信息化程度。
建立信息化系统，可以方便地实现科研工作、项目管理、经费管理等方面的在线化操作，提高工作效率。
同时，科研组织应该注重流程管理的规范化，建立科研流程管理标准，制定科研操作规范和流程标准，便于科研人员快速上手，提高科研质量和效率。
三、科研组织创新应促进“产学研”合作高校科研组织创新不仅要在学术研究上有所突破，还应注重与产业界的合作，推动高等教育与产业的跨界合作。
高校科研组织应该积极开展“产学研”合作，将学术研究成果转化为实际产业成果。
在“产学研”合作方面，高校科研组织应该注重技术转移和转化。
科研人员应该积极向产业界推广科研成果，并将科研成果转化为实际产业成果。
高校科技创新管理模式的探讨
高校科技创新管理模式的探讨一、引言随着国家对高等教育和科技创新的推广和投资不断加大，高校科技创新成为大众关注的热门话题。
针对如何有效地管理高校科技创新，本文将围绕高校科技创新管理模式的探讨展开，希望为高校科技创新提供一些借鉴。
二、高校科技创新管理的必要性高校科技创新是国家创新型国家建设中的重要组成部分，对于促进经济社会发展、推动科学技术进步和提高国家综合实力具有重要意义。
高校科技创新需要完善的管理模式，只有有效管理才能更好地推动科技成果转化和创新成果输出，提高科技创新效益。
三、高校科技创新管理模式1. 创新管理机制建立科技成果评估目录和优先支持评估机制，优化投入体系，引导高校科研工作者选择重点研究领域，实现科技成果的重点并行开展。
同时，高校需要建立科技成果评估体系，对科技成果进行全程跟踪评估，加强科技成果的知识产权保护和转化。
2. 投入机制高校针对科研团队和研究项目，设立相应的科技创新基金和科技创新平台，鼓励科研工作者积极投入创新和成果转化工作。
同时，应该建立更为灵活方便的科技成果转化基础设施，利用科技成果和专业优势，实现科技成果转化、产业化和商业化等多样化形式，推动科技创新向实现产业转型发展，提高科技成果的经济效益和社会效益。
3.人才培养机制高校科技创新的有效实施，需要高水平科研团队和人才支持。
为了加强人才培养管理，高校需要依托科研平台创新人才、创业人才、教学人才、行业人才的培养，拓宽专业领域和研究视野，强化人才培养目标的科学性和有效性，研究对提升人才培养品质的具体准则和标准，打造高水平人才，助力科技创新管理。
四、高校科技创新管理的作用1. 提升高校的科技创新贡献有效高校科技创新管理模式有助于优化科技创新社会环境，创造更高的科技成果产出和款项收益，并且有助于培养创新型人才，提高高校研究水平，推动科技成果向事业发展。
同时，充分发挥高等教育机构的技术优势，促进国家及地区技术创新，做出更大的贡献。
2. 推进国家基础研究和应用研究的融合发展高校科技创新管理模式的推行，有助于实现应用基础研究的有机结合，着重整合不同机构之间的科研资源，促进基础研究和应用研究的共同发展，从而使高校科技创新逐步更好地配合国家科技发展战略。
高校院系科研体制创新研究
高校院系科研体制创新研究随着社会的不断发展和科技的快速进步，高校院系科研体制的创新日益受到关注。
高校的科研体制直接影响着科研成果的产出和学术发展的质量。
因此，对高校院系科研体制的研究和创新显得尤为重要。
本文将探讨高校院系科研体制存在的问题及其创新的路径。
首先，高校院系科研体制存在的问题主要体现在以下几个方面。
首先是科研资源的不合理分配。
在一些高校中，科研资源主要集中在几个重点学科，导致其他学科的科研能力和发展受到限制。
其次，科研评价体系存在问题。
目前，科研绩效主要以发表论文和获得科研项目经费为主要指标，忽视了科研成果的质量和实际应用价值。
再次，高校院系内部科研合作机制不完善。
一些院系之间缺乏良好的沟通合作机制，导致科研资源的重复配置和协同创新的缺失。
最后，高校院系科研体制缺乏市场导向。
一些高校科研活动主要以学术研究为导向，忽视了科研成果的市场化转化和社会需求。
面对存在的问题，高校院系科研体制需要进行创新。
首先，高校可以通过优化科研资源的分配，加大对非重点学科的支持力度，提高整个学科群体的科研实力。
其次，科研评价体系应更加关注科研成果的质量和实际应用价值，而非仅仅看重发表论文等数量性指标。
应该建立起以创新能力和成果转化为导向的科研评价体系，鼓励创新和实用性研究的开展。
再次，高校院系之间应加强沟通和合作，建立起科研资源的共享机制和协同创新体系。
通过跨学科合作和资源共享，加强学科间的交叉融合和创新能力的提升。
最后，高校院系科研体制应更加注重市场导向，主动了解社会需求，加强与产业界的合作，推动科研成果的转化和应用。
高校可以建立技术转移中心和创新创业园，为科研人员创造更多创新和商业化的机会。
除了高校院系自身的努力外，政府和社会也应当为高校院系科研体制创新提供支持和保障。
政府可以通过出台政策，提供更多的科研经费和项目支持，鼓励高校院系进行创新研究。
同时，政府可以加大对科研成果的转化和应用的支持力度，推动科研成果的商业化和社会化。
高等教育中的创新科研模式
高等教育中的创新科研模式在当今社会，高等教育在国家经济和社会发展中扮演着重要的角色。
作为培养创新人才的重要基地，高等教育需要不断创新和改进科研模式，以适应快速发展的现代社会需求。
本文将探讨高等教育中的创新科研模式，并讨论其优势和挑战。
一、创新科研的定义和重要性创新科研是指在高等教育机构中进行的引领学术界和行业发展的研究活动。
它不仅关注基础理论研究，还注重实际问题的解决和创新技术的应用。
创新科研在高等教育中具有重要的意义。
首先，它可以推动学术界不断进步和发展。
其次，它可以为产业界提供创新技术和解决方案。
还有，它可以培养学生的创新思维和实践能力。
二、高等教育中的传统科研模式在过去的几十年中，高等教育中的科研模式主要集中在基础理论研究和学术成果的发表上。
教师和学者们更多地关注在实验室中的实验数据和论文的发表数量。
这种模式忽视了实际问题的解决和社会需求的反馈。
它往往导致研究成果与产业界和现实需求之间的脱节。
三、创新科研模式的特点为解决传统科研模式的问题，一种创新的科研模式逐渐兴起。
这种模式的特点是注重实际问题的解决和产业界的需求。
创新科研模式将学术研究与社会需求结合起来，注重研究成果的应用和转化。
除了基础理论研究外，创新科研还注重实践研究和产业界合作，以培养学生的实践能力和创新思维。
四、创新科研模式的优势创新科研模式有许多优势。
首先，它能够缩短科技成果转化的时间，使得研究成果更快地投入到实际生产和应用中。
其次，创新科研模式能够提高学生的实践能力和创新思维。
通过与产业界合作和实践研究，学生能够更好地理解和应用所学知识。
最后，创新科研模式的开放性和协作性促进了学术界和产业界之间的合作，推动了科技创新和社会进步。
五、创新科研模式的挑战尽管创新科研模式有许多优势，但也面临一些挑战。
首先，创新科研需要大量的资金和资源支持，这对许多高等教育机构来说是一个挑战。
其次，创新科研需要教师具备跨学科和实践经验，这对教师队伍建设提出了要求。
高校科研组织模式创新的实践与思考
文 章 编 号 ：０ １ ８ １ （０ ２０ — ０ ４ ０ １０ — ６ １２ １ ）４ ０ ３— ３
高校 科研 组织模 式创新 的实践 与思考
张俊杰 王 志 刚
（ 北农林 科技 大学 西 陕西 杨凌 ７２０ ） １ １０
摘
要： 高校 通过跨 学科 、 跨领 域 的科研 组 织模 式创 新 ， 进 了专 业相 互渗透 ， 促 学科相 互 融合 ， 实现 了科技 创新要 素 的有 效聚 集 ，
探索新型科研组织模式 ， 构建大平台 ， 奠定 了基础 。
２ 科研 组织模 式创 新 的探 索和 实践
２１ 思 路 ． 为 了探 索 一 种新 的 高校 科 研 组 织 管 理 模
式 ， 分 发 挥 西北 农 林 科 技 大 学 对 干 旱 半 干 旱 地 区农 充 业 发 展 的科 技 支 撑 与 引 领 作 用 ，学 校 于 ２ １ 成 立 ００年 了 中 国旱 区节 水 农 业研 究 院 ， 目的在 于 有 效 聚 集 科 其 技 创 新 要 素 ， 建 新 的科 技 创 新 平 台 ， 新 科 研 组 织 构 创 管 理 模 式 ， 到 项 目 、 才 、 台 紧 密 结 合 ， 进 学 达 人 平 促
关 键 词 ： 校 ； 研 组 织模 式 ； 新 要 素 ； 行 效 果 ； 会 高 科 创 运 体 中 图 分 类 号 ： １ Ｇ３ １ 文献 标识 码 ： Ａ
聚集科技 创新 要素 ， 打破 学科 、 专业 “ 垒 ” 促 壁 ， 进 专 业 相 互 渗 透 ， 科 相 互 融 合 ， 展 跨 学 科 、 领 学 开 跨 域 的 科 学 研 究 ，已 经 成 为 科 技 发 展 的 时 代 特 征 和创
发 才智 ， 提升 自主创新 能力 ， 一直是我 国高校需要 着
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关于高校科研组织模式创新的思考
摘要：在高校中，通过跨学科的教育，实现科研组织模式创新，能够促进各个学科沟通，实现不同学科知识的融合，从而能够使不同的学科相互借鉴，提高创新能力。
本文分析高校科研组织模式的创新方法，认为通过建立创新基地、强化科研的管理，创新科研组织的思想观念，在一定程度上能够使我国高校的科研进一步发展。
关键词：高校;科研组织模式;创新要素;运行效果
创新高校科研组织模式能够使各个学科结合起来，实现跨学科的研究，使学生学习到更加综合的知识，在一定程度上促进科技的发展。
所以，在高校中建立科研组织模式，对科研组织模式进行创新，能够提高学生的自主创新能力。
在创新高校科研组织模式的过程中，相关部门应该提供政策、人才和资金的支持，从而使我国高校能够实现快速发展，培养出复合型人才。
一、创新高校科研组织模式的基础
1.创新高校科研组织模式的必要性
高校一般以系为单位，学院管理不同的系，在这种组织模式下，学科之间界限明显，但也阻碍了教师和学生实现跨学科式的发展。
在高校中，各个学科相互独立，学校的
研究基地也不同，不同学院甚至是不同学科都明确划分了自己的研究基地，这导致教师和学生不能充分利用研究基地的条件进行研究。
高校分成若干学院和若干学科，导致无法集中科研力量，不能整体利用研究条件，而且在研究的过程中，由于各个学科相互独立，缺乏沟通，导致不同学科的研究内容具有重合部分，很难通过集体的力量实现重大的科研突破。
所以，在高校内应该实现跨学科的研究，完善高校科研组织模式。
2.创新高校科研组织模式的基础
高校拥有完善的设施和物质基础，而且学术氛围浓厚，科研成果较多，教师和学生在进行进一步研究的过程中，可以在以往研究成果的基础上继续深化，这样就节省了研究时间，提高了研究效率。
另外，高校具有实验室，为教师和学生进行科研提供了有力的平台。
二、高校科研组织模式的探索分析
1.创新高校科研组织模式的思路
创新高校科研组织模式应以先进的技术为依托，在此基础上，结合高校自身的发展情况，分析创新要素，运用科学技术手段创建高校科研组织平台，从而起到对高校科研组织的管理作用，将科研项目渗透到教学中，运用科研组织平台，实现信息共享。
教师和学生能够登录平台为科研项目建言献策，从而使不同专业的学生和教师都参与到科研项目
中，从而提高学校的创新能力。
2.创新高校科研组织模式的内容
高校在进行科研组织创新时，应该结合学校的学科优势，重点进行那些有成果的项目的研究，充分利用高校内部的科研基地，实现资源的合理配置，在科研主组织中发挥科学技术的优势，在创新高校科研组织模式的过程中，采用关键的技术对组织模式进行调整。
在高校内部，充分挖掘科研人才，组建一支高素质的科研队伍，提高高校科研工作的凝聚力，充分挖掘不同学科的人才，实现科研队伍的综合性。
高校在创新科研组织的过程中，可以与企业合作，实现优势互补，企业可以为高校提供更多的实践机会和技术支持，能够在一定程度上激发高校科研创新的潜力，为高校创新科研组织模式提供良好的平台。
实现校企联合，科研与市场能够有机统一起来，使学校的科研更加适应市场的发展，根据市场的需要，研究出具有实质性作用的成果。
3.创新高校科研组织的运行机制
高校在创新科研组织时应建立完善的运行机制，由校长负责，各个决议由院长商议，制定出符合学校实际情况的运行机制。
三、创新高校科研组织模式的体会
高校要创新科研组织模式，首先要运用科技，完善科研管理方法，建立科研创新基地，转变传统的思想观念，
运用最新的观念，运用新的技术建立科研组织平台，实现跨学科发展，站在全局上，通过各个学院的联合，取得更多的科研成果。
在创建科研组织平台的过程中，应该完善规划，然后进行充分的科学论证，使平台的构建更加科学和合理，建立完善的设施，为科学研究奠定基础。
高校是进行科学研究的重要场所，学术氛围比较浓厚，能够促进科学研究的突破，因此，高校要对科研组织进行创新，提高教师和学生的创新能力，让他们有更大的发展空间，通过对科研组织平台的建设，使不同学科的教师和学生集中智慧，共同研究，为科学研究奠定良好的资源基础。
参考文献：
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[4]第二届中外大学校长论坛第五组.对中国高校科研组织创新与改革的思考[J].国家教育行政学院学报，2015（6）：35-40.
基金项目：本文系2013年度广东省高校学科与专业
建设专项资金人文社科一般项目“协同创新视角下高校科研组织模式创新研究-以广东省为例”（2013WYXM0169）;2013度年广州市哲学社会科学“十二五”规划课题“广州地区高校协同创新科研组织模式对增强社会服务功能的实证研究”（13G74）研究成果。