[中学联盟]河南省安阳一中高三语文作文指导课件：例文欣赏
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河南省安阳一中高三语文苏教课件 作文指导：名人与作文
第9章 扩声系统调音
走进作者
第9章 扩声系统调音
钱钟书
现代文学研究家、 作家，字默存，号 槐聚，曾用笔名中 书君 。代表作是长 篇小说《围城》学 Z.x.x. K 术著作《管锥编》 。
无论他的小说或散 文，都具有机智隽 永的特点。
第9章 扩声系统调音
奇才 1929年，清华大学外语系招生时爆出一条新闻。 一位考生数学考了15分，可英文、国文却是特优，英文还是满
第9章 扩声系统调音
谈中国诗
钱钟书
第9章 扩声系统调音
名人与作文
一枝一叶一盆土
一是多姿学科网 多彩的作文命题，能不能由 “一盆土”承载；二是怎么将多姿多彩 的作文命题在“一盆土”里培育成多姿 多彩的作文。
第9章 扩声系统调音
有外国记者曾说，“来到中国，有两 个愿望：一是看看万里长城，二是 见见钱钟书”。简直把钱钟书看作 了中国文化的奇迹与象征。
分。 主管老师欲退不忍，欲取不敢，便报告了校长罗家伦。 罗校长亲阅试卷后立即定夺：此为奇才，破格录取。 他到清华后的志愿是：横扫清华图书馆。一入清华，钱钟书便开
始开创一项又一项的“纪录”：读书数量第一，发表文章第 一，考试成绩第一，口出狂言第一……他读书爱做眉批，于 是清华图书馆的藏书上便到处有了“钱批”。
扬长避短，选择适合自己的人生
第9章 扩声系统调音
一根稻草当,扔你在放大在街沙上堆就中垃，圾你，只是沙子。 与白菜困在一起，就是白菜价。如果与大闸蟹绑
在一起，就是大闸蟹的价格。 我们与谁捆在一起，这很重要 一个人与不一样的人在一起，也会出现不一样的
价值！ 一个人与不一样的平台，也会体现不同的价值 朋友！请结交有正能量的人，会影响您一生！
第9章 扩声系统调音
河南省安阳一中高三语文苏教课件 作文指导：作文如何点题、扣题
作文如何点题、扣题
——巧用排比，打造亮点
原文：第9章 扩声系统调音 人生的平台
就像鲜花绽放于平实的土壤，给予我们一束醉人的温馨； 就像雏鹰翱翔于无垠的天空，给予生命一份前进的希冀； 就像你我舞动于人生的平台，给予生命一种至上的能量。不会 有哪一束鲜花凭空而生，不会有哪一次飞翔不是以天空作为背景 ，想来更不会学科网有哪一个你我不是以那一方方舞台高昂前行！
每第一9章次进扩步声系，统都调依音赖于脚下那一寸土地，它或隐匿，或显现 ……
那年，命运似乎与他开了个天大的玩笑：他失去了行动的自由 ，失去了领略大江南北的能力，可以想象，那该是何般绝望？却 未料：他让全世界都认识了自己——史铁生。通过那惊心动魄的 情节，通过那跌宕起伏的想象，亦或通过他那妙语如珠的笔触感 动了世界！他未行一步，却在书本中走遍了世界；他未说一句， 却让书本将他强大的内心展现；他未现一面，却让书本将他的神 态点点刻画。正是靠着书本这个平台，史铁生走出了自己，走向 了世界！
每第一9章次进扩步声，系统都调依音赖于脚下那方平台，它时而隐匿，时而显现 ……
那年，命运似乎与他开了个天大的玩笑：他失去了行动的自由 ，失去了领略大江南北的能力，可以想象，那该是何般绝望？却 未料：正是那一本本书籍成为了他迈向世界的平台！正是文学这 个广阔的平台，让他未行一步，却走遍了世界；仍是文学这个广 阔的平台，让他未现一面，却让书本将他的神态点点刻画；还是 文学这个广阔的平台，让他未说一句，却将他强大的内心展现！ 正是靠着文学这个平台，史铁生走出了自己，走向了世界！
第9章 扩声系统调音
运用材料，一定要突出中心，以议 论代替叙述。
中心是什么，围绕此点，排比论证 ，既增加了论证力Байду номын сангаас，又增加了文 章的文采。
——巧用排比，打造亮点
原文：第9章 扩声系统调音 人生的平台
就像鲜花绽放于平实的土壤，给予我们一束醉人的温馨； 就像雏鹰翱翔于无垠的天空，给予生命一份前进的希冀； 就像你我舞动于人生的平台，给予生命一种至上的能量。不会 有哪一束鲜花凭空而生，不会有哪一次飞翔不是以天空作为背景 ，想来更不会学科网有哪一个你我不是以那一方方舞台高昂前行！
每第一9章次进扩步声系，统都调依音赖于脚下那一寸土地，它或隐匿，或显现 ……
那年，命运似乎与他开了个天大的玩笑：他失去了行动的自由 ，失去了领略大江南北的能力，可以想象，那该是何般绝望？却 未料：他让全世界都认识了自己——史铁生。通过那惊心动魄的 情节，通过那跌宕起伏的想象，亦或通过他那妙语如珠的笔触感 动了世界！他未行一步，却在书本中走遍了世界；他未说一句， 却让书本将他强大的内心展现；他未现一面，却让书本将他的神 态点点刻画。正是靠着书本这个平台，史铁生走出了自己，走向 了世界！
每第一9章次进扩步声，系统都调依音赖于脚下那方平台，它时而隐匿，时而显现 ……
那年，命运似乎与他开了个天大的玩笑：他失去了行动的自由 ，失去了领略大江南北的能力，可以想象，那该是何般绝望？却 未料：正是那一本本书籍成为了他迈向世界的平台！正是文学这 个广阔的平台，让他未行一步，却走遍了世界；仍是文学这个广 阔的平台，让他未现一面，却让书本将他的神态点点刻画；还是 文学这个广阔的平台，让他未说一句，却将他强大的内心展现！ 正是靠着文学这个平台，史铁生走出了自己，走向了世界！
第9章 扩声系统调音
运用材料，一定要突出中心，以议 论代替叙述。
中心是什么，围绕此点，排比论证 ，既增加了论证力Байду номын сангаас，又增加了文 章的文采。
河南省安阳一中高考语文专题复习 得体课件
____________________________________
【解析】 本题考查根据不同文体做到语言得体的 能力。注意文体样式的差别，按照文体要求运用语 言，是做到“语言得体”的重要方面。广播稿要求 通俗，口语化，一听就明白。在这段文字中，“震 灾”与“赈灾”是两个同音异义词，为了避免理解 上的歧义就应该换成与之同义的词语：“逾”是书 面语，改为“超”就口语化了；“之巨”有文言性 质，也不符合广播稿通俗化、口语化的特点；广播 稿不应该用括号表示，因为括号内的话在朗读时不 读出来。因此，以上的四处是非改动不可的。 【答案】 ⑤⑥⑧⑨
【例9】 （2011·安徽卷）暑假里，几名 高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风 给老师打电话预约，请你补写出以下电话 内容的空缺部分。要求：符合语境，简明 得体。
宛风：①____________________________ 李老师：噢，宛风啊。 宛风：②____________________________ 李老师：好啊！欢迎欢迎! 宛风：③____________________________ 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。 宛风：④____________________________ 李老师：好的，再见。
•送呈 张三先生（女士） 台启 谨订于 二零一二 年公历 七 月 十三 日 （星期 六 ） 为 李四 王二 举行结婚典礼敬备喜宴 恭请 张三先生携夫人（携家人） 光临 某某某酒店 敬邀 席设时间：18点18分
考点三 得 体 从表达得体的角度看，有两方面要求。一是语 境要求：看对象(主要包括性别、年龄、身份、 经历、文化背景等具体因素。男士、女士、老 人、青年、小孩、农民、工人、学生，上下级、 同事，长辈、晚辈、平辈)，看场合(时间、地 点、氛围)，看目的(说什么、怎么说)。二是语 体要求：①口语(包括谈话、演讲、辩论、广播 稿等)要求通俗易懂，多用短句，不用文言词； ②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺 语体、应用语体。不同的语体，有不同的表达 要求。
【解析】 本题考查根据不同文体做到语言得体的 能力。注意文体样式的差别，按照文体要求运用语 言，是做到“语言得体”的重要方面。广播稿要求 通俗，口语化，一听就明白。在这段文字中，“震 灾”与“赈灾”是两个同音异义词，为了避免理解 上的歧义就应该换成与之同义的词语：“逾”是书 面语，改为“超”就口语化了；“之巨”有文言性 质，也不符合广播稿通俗化、口语化的特点；广播 稿不应该用括号表示，因为括号内的话在朗读时不 读出来。因此，以上的四处是非改动不可的。 【答案】 ⑤⑥⑧⑨
【例9】 （2011·安徽卷）暑假里，几名 高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风 给老师打电话预约，请你补写出以下电话 内容的空缺部分。要求：符合语境，简明 得体。
宛风：①____________________________ 李老师：噢，宛风啊。 宛风：②____________________________ 李老师：好啊！欢迎欢迎! 宛风：③____________________________ 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。 宛风：④____________________________ 李老师：好的，再见。
•送呈 张三先生（女士） 台启 谨订于 二零一二 年公历 七 月 十三 日 （星期 六 ） 为 李四 王二 举行结婚典礼敬备喜宴 恭请 张三先生携夫人（携家人） 光临 某某某酒店 敬邀 席设时间：18点18分
考点三 得 体 从表达得体的角度看，有两方面要求。一是语 境要求：看对象(主要包括性别、年龄、身份、 经历、文化背景等具体因素。男士、女士、老 人、青年、小孩、农民、工人、学生，上下级、 同事，长辈、晚辈、平辈)，看场合(时间、地 点、氛围)，看目的(说什么、怎么说)。二是语 体要求：①口语(包括谈话、演讲、辩论、广播 稿等)要求通俗易懂，多用短句，不用文言词； ②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺 语体、应用语体。不同的语体，有不同的表达 要求。
河南省安阳一中高三语文苏教课件 作文指导：议论文例证主体段落的写法
第9章 一扩声、系统议调音论文例证段的构成
例1：①找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才 能达到极致。②世界首富比尔•盖茨，本是哈佛大学的一名学生。 ③然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开 学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。④盖茨在自己的乐土上创 建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了 世界上无人能比的巨额财富。⑤盖茨正是因为找准了自己的位置， 找到适合自己发展的行业，才成就如此辉煌的人生。
第9章 扩声系统调音
议论文例证主体段落的写法 （例证段 ） 学科网
第9章 扩声系统调音
“在语言表达中，段落是至关 重要的。几乎可以断言，能够写 好一段，一定能写好一篇。不重 视段落的训练，这是不少学生写 不好文章的重要原因。”
——张志公
第9章 扩声系统调音
议论文例证段是由哪 几部分构成的呢？
Z.x.x. K
第9章 扩声系统调音
例2：⑤若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达 到艺术的巅峰？
思考：这句话是如何分析评价邰丽华的？
结论：从反面对她进行了假设，并推导出不 成立的结果。这种方法叫做假设分析法。
写找 作准 关假 键设 ：关
系
假设的条件：“无意气” 论点的对立面
推导出的结果：“又聋又 哑的邰丽华又怎会从不幸 事例结果 的底谷达到艺术的巅峰？” 的对立面
第9章 扩声系统调音
小结：规范例证段的写法
1．表述观点：分论点一般是一个简洁 的陈述句，要鲜明准确。
2．叙述事例：引述事例一般要几句 话，内容要围绕分论点，交代人物情况、 行动和行动的结果。
3．议论分析：分析事例要与观点结 合起来，常用因果分析法和假设分析法。
第9章 扩声系统调音
河南省安阳一中高考语文专题复习课件：扩展
扩展
第9章 扩声系统调音
串词成句型 命题指数 ☆☆
命题分析
串词成句型是扩展语句的基本题型，也
是最常考的题型。 学科网 zxxk
该题型往往提供几个词语，要求考生把这些词语 有效地联系起来，描写一种情景或阐发一定的道理。 有的要求以某个词为中心，或要求有明确的重点或 要求运用某种修辞手法。
第9章 扩声系统调音
样 个演唱会处处妙趣横生。 卷 得分：3分
失误类型：表达有语病，主谓不搭配 专 失分探因：答案虽然运用了4个词语，语意也完整，
家
但最后一句出现语病。“妙趣横生”指洋溢着美妙
评
卷 意趣，但多用于语言、文章或美术作品。这里用于 “演唱会”不太合适，故又扣1分。
第9章 扩声系统调音
2．请展开想象，写一段描绘某种情境的 话，其中必须包含“流水”、“星辰”、 “读”3个词语。(50个字左右)(5分)
第9章 扩声系统调音
参考答案： (示例一)这个春风骀荡的夜晚，不 见月色，却有满天的星辰闪烁，江面上流水悠悠。 星星在品读流水，你看，还点着灯开夜车呢！流 水也在赏读星辰，你看，都装在心上了！ (示例二)月亮没有出来，黑色天幕星辰灿烂，船 停泊江畔，江中流水静默流淌。在这个静谧的夜 晚，他坐在船舱，就着一盏孤灯，轻声读着诗文。
失误类型：词语理解不准，有语病 专
失分探因：“给力”一词，一般理解为“有帮助” 家
“有作用”“给面子”“很精彩”等。考生不解其义，故在 评
句子中运用失当；另外，语段的最后一句 卷
“真是怡然自得啊”缺少主语，造成语病。故扣2分。
[考生第乙9]章 扩声系统调音
送
在“华仔”演唱会上，刘德华做出一个雷
检 人的动作，他的粉丝发出给力的尖叫声，整
第9章 扩声系统调音
串词成句型 命题指数 ☆☆
命题分析
串词成句型是扩展语句的基本题型，也
是最常考的题型。 学科网 zxxk
该题型往往提供几个词语，要求考生把这些词语 有效地联系起来，描写一种情景或阐发一定的道理。 有的要求以某个词为中心，或要求有明确的重点或 要求运用某种修辞手法。
第9章 扩声系统调音
样 个演唱会处处妙趣横生。 卷 得分：3分
失误类型：表达有语病，主谓不搭配 专 失分探因：答案虽然运用了4个词语，语意也完整，
家
但最后一句出现语病。“妙趣横生”指洋溢着美妙
评
卷 意趣，但多用于语言、文章或美术作品。这里用于 “演唱会”不太合适，故又扣1分。
第9章 扩声系统调音
2．请展开想象，写一段描绘某种情境的 话，其中必须包含“流水”、“星辰”、 “读”3个词语。(50个字左右)(5分)
第9章 扩声系统调音
参考答案： (示例一)这个春风骀荡的夜晚，不 见月色，却有满天的星辰闪烁，江面上流水悠悠。 星星在品读流水，你看，还点着灯开夜车呢！流 水也在赏读星辰，你看，都装在心上了！ (示例二)月亮没有出来，黑色天幕星辰灿烂，船 停泊江畔，江中流水静默流淌。在这个静谧的夜 晚，他坐在船舱，就着一盏孤灯，轻声读着诗文。
失误类型：词语理解不准，有语病 专
失分探因：“给力”一词，一般理解为“有帮助” 家
“有作用”“给面子”“很精彩”等。考生不解其义，故在 评
句子中运用失当；另外，语段的最后一句 卷
“真是怡然自得啊”缺少主语，造成语病。故扣2分。
[考生第乙9]章 扩声系统调音
送
在“华仔”演唱会上，刘德华做出一个雷
检 人的动作，他的粉丝发出给力的尖叫声，整
[中学联盟]河南省安阳一中高三语文诗歌鉴赏复习课件：诗歌习题讲评
![[中学联盟]河南省安阳一中高三语文诗歌鉴赏复习课件：诗歌习题讲评](https://img.taocdn.com/s3/m/cdd3e7b6fd0a79563c1e7218.png)
（1）这首词主要运用了什么表现手法？请简要分析。 （2）“绿树青苔半夕阳”一句，表达了作者怎样的情感？ 请简要分析。
• （1）主要使用反衬手法，以乐写哀。（2 分。答出一点即可）用春花怒放之景，反 衬失却侣伴之悲；用笙歌反衬愁肠欲断； 用蝶燕双双反衬孤寂。（2分。举两例分析 即可） • （2）将要落山的夕阳映照着绿树青苔，景 色凄清苍凉，寓情于景（以景结情），表 达了作者的孤寂、凄婉、哀伤之情。（4分。 分析2分，情感2分）
• ⑵长忆与别来；钓鱼舟与钓鱼竿；正清秋与水云 寒。 • ⑶言之成理即可。a．情景交融。钓鱼舟三三两 两，悠然闲散，自由自在，雪白的芦花，雪白的 鹭鸟，泛舟垂钓，以高洁、闲雅的景物描写表现 诗人对西湖的热爱，以及急于归隐的情感。 b．虚实结合。起首两句写作者念念不忘西湖， 终日登楼怅想，结尾两句写收拾鱼竿，急欲归隐 西湖，抒现实情，是实；中间写景部分则是转入 回忆，描摹往昔的西湖美景，写昔日景，是虚。
湖上晚归
• • • •
蒋士铨
湿云鸦背重，野寺出新晴。 败叶存秋气，寒钟过雨声。 半檐群鸟入，深树一灯明。 猎猎西风劲，湖心月乍生。
1 、分析“寒钟过雨声”中的“过”。 2 、诗的尾联营造了怎样的意境？表达了作者怎样 的感情？
• 1、“过”穿过、超过、压过之意，描写了远处 野寺传来的阵阵钟声,仿佛经过秋雨的淋洗,也带 上了阵阵寒意，化无形为有形，生动形象地展示 出秋的寒、环境的凄清寂寥（或具体地传达出了 诗人所感受到的秋意）不只描摹了秋色与秋 声, 而且传达出诗人所感受到的秋意 。 • 2、尾句是归来后回望湖中,黄昏过去,夜幕
Zx.xk
更漏子· 本意
王夫之①
• 斜月横，疏星炯，不道秋宵真永！声 缓缓，滴泠泠，双眸未易扃。 霜叶坠，幽虫絮，薄酒何曾得醉！天 下事，少年心，分明点点深。
河南省安阳一中高三语文苏教课件 作文指导：材料作文审题
自私者不可与为伍 自私比老虎更可怕 自私猛于虎
第9章 扩声系统调音
母鸡的生活哲学
小鸡看见老鹰在高高的蓝天上飞过 ，十分羡慕。于是他向母鸡问道：“妈 妈，我们也有一对大翅膀，为什么不能 像鹰那样高飞呢？”
“真是个小傻瓜！”母鸡回答说， “飞得高有什么用处，蓝天上没有谷粒 ，也不会有虫子啊！”
第9章 扩声系统调音
②歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个 人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大， 这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的 财产在面前块块都变成了纯金。”
③一位历史学教授对他的学生说：“如果你 收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”
第9章 扩声系统调音
有时还要注意材料的个性。 这三则材料的共性是：“治学要注意积累”。 如果仅着眼于这一共性，写起来就感到无话 可说，只得堆砌一些事例。这就需要进一步挖掘 材料的个性。 试将三则材料作一番分析比较：鲁迅强调积 累要长期坚持；歌德强调积累大有价值，而决不 是徒耗时光和精力；历史学教授强调多积广积。 这样，就能围绕“治学要注意积累”这一中 心论点，提出三个分论点，从三个不同的方面， 层层分析，步步推进，使文章内容显得充分扎实 且比较深刻。同时，三则材料都能顾及，各有用
第9章 扩声系统调音
参考立意： （1）知心是成功的基础 （2）交友贵在知心
Zx.xk
（2）遵循规律，抓住根本
第9章 扩声系统调音
A-3 一个叫杰米扬的人，做汤鲜美无比，深受客人好评。一次， 他又用拿手的好汤招待客人，在他的力劝下，客人把汤直灌到 嗓子眼。可这位杰米扬还是无休无止地劝客人在和一盆，客人 吓得只好逃走。
第9章 扩声系统 扩声系统调音
A-4 一群人在沙漠中考察，迷失了方向，被撂在茫茫沙漠中
第9章 扩声系统调音
母鸡的生活哲学
小鸡看见老鹰在高高的蓝天上飞过 ，十分羡慕。于是他向母鸡问道：“妈 妈，我们也有一对大翅膀，为什么不能 像鹰那样高飞呢？”
“真是个小傻瓜！”母鸡回答说， “飞得高有什么用处，蓝天上没有谷粒 ，也不会有虫子啊！”
第9章 扩声系统调音
②歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个 人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大， 这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的 财产在面前块块都变成了纯金。”
③一位历史学教授对他的学生说：“如果你 收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”
第9章 扩声系统调音
有时还要注意材料的个性。 这三则材料的共性是：“治学要注意积累”。 如果仅着眼于这一共性，写起来就感到无话 可说，只得堆砌一些事例。这就需要进一步挖掘 材料的个性。 试将三则材料作一番分析比较：鲁迅强调积 累要长期坚持；歌德强调积累大有价值，而决不 是徒耗时光和精力；历史学教授强调多积广积。 这样，就能围绕“治学要注意积累”这一中 心论点，提出三个分论点，从三个不同的方面， 层层分析，步步推进，使文章内容显得充分扎实 且比较深刻。同时，三则材料都能顾及，各有用
第9章 扩声系统调音
参考立意： （1）知心是成功的基础 （2）交友贵在知心
Zx.xk
（2）遵循规律，抓住根本
第9章 扩声系统调音
A-3 一个叫杰米扬的人，做汤鲜美无比，深受客人好评。一次， 他又用拿手的好汤招待客人，在他的力劝下，客人把汤直灌到 嗓子眼。可这位杰米扬还是无休无止地劝客人在和一盆，客人 吓得只好逃走。
第9章 扩声系统 扩声系统调音
A-4 一群人在沙漠中考察，迷失了方向，被撂在茫茫沙漠中
河南省安阳市第一中学2023-2024学年高三上学期开学考试语文试题及参考答案
河南省安阳市第一中学2023-2024学年高三上学期开学考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1至5题。
关于黄土高原的形成过程，“水成说”“风成说”等观点争论了100多年。
到今天，已故著名中国科学院院士刘东生先生创立的“新风成说”已基本成为共识。
按照新风成说的理论，黄土高原的形成过程，与建造一个永久性舞台的过程非常相似。
搭建舞台第一步是选地基。
黄土高原选中的地基是鄂尔多斯地块，这是一个非常古老的地质单元，而且自形成以来就以稳定著称。
建造舞台的第二步是在地基之上砌盖主体结构。
那么主体结构的材料从何而来呢？青藏高原隆起后，对大气环流产生了明显的影响，导致东亚大陆季风气候开始形成。
从距今300万年开始，因为干旱少雨，年温差、日温差都很大，中亚地区地表物质的物理风化非常强烈，导致岩石破碎，逐渐形成面积广袤的戈壁、沙漠，进而产生了大量粒径小于0.25毫米的颗粒物——这就是用来搭建黄土高原的材料。
地基选好了，建筑材料有了，由谁来开始搭建呢？此时季风作为“建筑师”出马了。
由于地球自转和地球上太阳辐射的不均匀性，地球上会产生沿纬度分布的风带——南北纬30°和赤道间的东南信风和东北信风带，南北纬30°到60°之间的西风带。
青藏高原强烈隆起后，这就迫使西风带分成南北两支，南支沿喜马拉雅山以南向东流动，北支沿青藏高原北缘向东流动，并向南扩展到大约北纬30°左右。
它首先经过的是比较干旱的地带，一定的气象条件下，风会把地面的颗粒物吹扬起来，沿着山间低地形成的通道直接输送到今黄土高原地区。
在到达黄土高原地区时，风力渐渐减弱，于是粗颗粒先被抛撒下来、然后是粒径中等的颗粒、最后是小颗粒物，所以今天黄土高原上粒径由大到小的沙黄土、黄土、黏黄土由西北向东南（与风的方向相吻合）呈明显的带状分布。
辛勤的“建筑师”就这样夜以继日、年复一年地搬运着、抛撒着、堆砌着。
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• 生无所息能使一个人最大限度实现人生价 值 ……
• 生无所息能使一个企业永远保持着活力 ……
• 生无所息能使一个民族长盛不衰，绵延千 古 ……
5、如果写一个人，应把他的人 生分类
• 他对社会、对人民、对爱情的态度 • 初年、中年、晚年
• 分论点，从属于中心论点，它具体深入 地从多方面或多层次阐释和证明中心论 点。 • 基本方法： • 依据“是什么----为什么----怎么样”中 的任一条提炼若干分论点。
Z.x.x. K
•
生无所息，不要让疾病和年迈成为你放弃的 理由。它们也是生命中不可缺少的一部分，请
把不息的生命之光照在自身最黑暗的地方。日 本作家池田大作在写《我的人生观》这本书的 时候，正发着38度的高烧，他头顶冰袋，手握 钢笔，在人生的白纸上，刻出了最富生机的一 笔。有人问他，既然那么辛苦，为什么不停止， 他说，再烧也要前进，不挑战自己怎么能成功。 生无所息让我们想起了美国的摩西婆婆 ，年迈 的她80岁开始从事绘画，到她101岁去世时， 有600多幅画成为人们收藏的珍品，其中有40 多幅是她在生命的最后一年创作的！既然如此， 你还有什么理由停止呢？阔步挺胸，走向前去， 大吼一声，生无所息。
例 文 欣 赏
生无所息
生命是什么？ • 是奔涌的江水，是盛开的鲜花，是 搏天的苍鹰，是追逐的猎豹。生命， 是不停的追求，是大雪压青松青松挺 且直的坚韧，是任尔东西南北风的执 着，是永无止息的顽强的奋斗。
学科网
•
生无所息，不要让命运的多舛成为你休息的 借口。历史从来不会为一个人哭泣，无论他有
多大怨屈，所以，在你想退缩时，请让韩愈为 你鼓劲。一封朝奏，夕贬潮州，八千里踟蹰， 血泪交融。一心为帝，却惨遭此劫！问问自己， 我们可有如此大的冤屈？我们为什么要退缩？ 生无所息，被贬的韩愈并未就此消沉，他驱除 鳄鱼，兴修水利，兴办学堂，改良民风……一腔 热血，一片忠心，命运的多舛不能让他屈服！ 同样，命运的多舛也不能让我们停下奋斗的脚 步。昂起头颅，踏过荆棘，实现价值，生无所 息。
• 生无所息使文学家实现了一个个文学的梦 境。…… • 生无所息使政治家实现了自己的政治宏图 。 ……
Zx.xk
2、所处的状态分类
• • • • 疲惫者/迷茫者 /失意者 生有所息给疲惫者以休息…… 生有所息给迷茫者以思考…… 生有所息给失意者别样的人生 ……
• 成功者、失败者 • 成功时无所息能使你锦上添花； • 失败时无所息能使你柳暗花明。
是什么
• • • • ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
• 独自面对，是一种直面困难的姿态。 • 独自面对，是一种思考人生的姿态。 • 独自面对，是一种步入成熟的姿态。
为什么（作用）
• 独自面对，带来一往直前的勇气。 （袁崇焕、贝.布托、毛泽东）
• 独自面对，培育百折不挠的坚强。 （邓小平、里根、邓肯）
• 独自面对，成就永不言败的自信。 （王宝强、辛普森、罗琳）
• 1、在孤寂中看到希望，让我们在困难中 仍能怀有一颗憧憬的心。 • 2、在孤寂中看到希望，让我们在困难中 仍有一份坚强的意志。 • 3、在孤寂中看到希望，让我们在困难中 仍能持一种乐观的心态。
怎么做
• 请带上你的三件法宝
• ①科学是戳破迷信的假面具的利剑，这是 最有力的一件法宝。
• ②怀疑是启动科学大门的密迷信的铁锹，这是第三 件法宝。
生无所息，生命不向命运屈 服，不向劳累妥协，不向疾病 低头。生无所息，它可以穿越 荆棘，越过沼泽，抵达成功。 • 生无所息，让我们共同追 求生命图腾。
•
例文结构特点：
• 总分总
• 例证分类，分类后提炼小观点
作文结构总分总之小观点型
1、从事的职业分类
• 科学家/文学家/政治家
• 生无所息使科学家摘下了一颗颗科学桂冠 上的明珠。……
•
生无所息，不要让劳累成为你停止的理 由。一个真正热爱生活的人，怎么会在劳
作中痛苦？居里夫人说：“我一生最大的 梦想，就是在一个自由国度里，以自由学 者的身份从事科学研究。”她的一生都在 实验室里忙碌，在简陋的工作条件下，她 如饥似渴地探求自然的奥秘，像孩子般对 一切充满热情，她发现了钋，又发现了镭。 如果一个一向被视为弱者的女子能挑起劳 累的重担，化为嘴角欣喜的微笑，那么， 我们前进的脚步又怎么会因劳累而停留？ 拍拍灰尘，相信自己，抖擞精神，生无所 息。
• 面对肉体的苦痛 。史铁生、霍金 • 面对人生的失意 。司马迁、韩愈 • 面对接踵而来的荣誉 。钱钟书、居里夫人、 爱因斯坦
3、对比分类
• ①正确估价自己，既看到自己的长处，又 看到自己的不足，就会不断努力，不断前 进； • ②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自 用，不思努力，就会停滞不前。
4、层进：个人/企业/国家
• 生无所息能使一个企业永远保持着活力 ……
• 生无所息能使一个民族长盛不衰，绵延千 古 ……
5、如果写一个人，应把他的人 生分类
• 他对社会、对人民、对爱情的态度 • 初年、中年、晚年
• 分论点，从属于中心论点，它具体深入 地从多方面或多层次阐释和证明中心论 点。 • 基本方法： • 依据“是什么----为什么----怎么样”中 的任一条提炼若干分论点。
Z.x.x. K
•
生无所息，不要让疾病和年迈成为你放弃的 理由。它们也是生命中不可缺少的一部分，请
把不息的生命之光照在自身最黑暗的地方。日 本作家池田大作在写《我的人生观》这本书的 时候，正发着38度的高烧，他头顶冰袋，手握 钢笔，在人生的白纸上，刻出了最富生机的一 笔。有人问他，既然那么辛苦，为什么不停止， 他说，再烧也要前进，不挑战自己怎么能成功。 生无所息让我们想起了美国的摩西婆婆 ，年迈 的她80岁开始从事绘画，到她101岁去世时， 有600多幅画成为人们收藏的珍品，其中有40 多幅是她在生命的最后一年创作的！既然如此， 你还有什么理由停止呢？阔步挺胸，走向前去， 大吼一声，生无所息。
例 文 欣 赏
生无所息
生命是什么？ • 是奔涌的江水，是盛开的鲜花，是 搏天的苍鹰，是追逐的猎豹。生命， 是不停的追求，是大雪压青松青松挺 且直的坚韧，是任尔东西南北风的执 着，是永无止息的顽强的奋斗。
学科网
•
生无所息，不要让命运的多舛成为你休息的 借口。历史从来不会为一个人哭泣，无论他有
多大怨屈，所以，在你想退缩时，请让韩愈为 你鼓劲。一封朝奏，夕贬潮州，八千里踟蹰， 血泪交融。一心为帝，却惨遭此劫！问问自己， 我们可有如此大的冤屈？我们为什么要退缩？ 生无所息，被贬的韩愈并未就此消沉，他驱除 鳄鱼，兴修水利，兴办学堂，改良民风……一腔 热血，一片忠心，命运的多舛不能让他屈服！ 同样，命运的多舛也不能让我们停下奋斗的脚 步。昂起头颅，踏过荆棘，实现价值，生无所 息。
• 生无所息使文学家实现了一个个文学的梦 境。…… • 生无所息使政治家实现了自己的政治宏图 。 ……
Zx.xk
2、所处的状态分类
• • • • 疲惫者/迷茫者 /失意者 生有所息给疲惫者以休息…… 生有所息给迷茫者以思考…… 生有所息给失意者别样的人生 ……
• 成功者、失败者 • 成功时无所息能使你锦上添花； • 失败时无所息能使你柳暗花明。
是什么
• • • • ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
• 独自面对，是一种直面困难的姿态。 • 独自面对，是一种思考人生的姿态。 • 独自面对，是一种步入成熟的姿态。
为什么（作用）
• 独自面对，带来一往直前的勇气。 （袁崇焕、贝.布托、毛泽东）
• 独自面对，培育百折不挠的坚强。 （邓小平、里根、邓肯）
• 独自面对，成就永不言败的自信。 （王宝强、辛普森、罗琳）
• 1、在孤寂中看到希望，让我们在困难中 仍能怀有一颗憧憬的心。 • 2、在孤寂中看到希望，让我们在困难中 仍有一份坚强的意志。 • 3、在孤寂中看到希望，让我们在困难中 仍能持一种乐观的心态。
怎么做
• 请带上你的三件法宝
• ①科学是戳破迷信的假面具的利剑，这是 最有力的一件法宝。
• ②怀疑是启动科学大门的密迷信的铁锹，这是第三 件法宝。
生无所息，生命不向命运屈 服，不向劳累妥协，不向疾病 低头。生无所息，它可以穿越 荆棘，越过沼泽，抵达成功。 • 生无所息，让我们共同追 求生命图腾。
•
例文结构特点：
• 总分总
• 例证分类，分类后提炼小观点
作文结构总分总之小观点型
1、从事的职业分类
• 科学家/文学家/政治家
• 生无所息使科学家摘下了一颗颗科学桂冠 上的明珠。……
•
生无所息，不要让劳累成为你停止的理 由。一个真正热爱生活的人，怎么会在劳
作中痛苦？居里夫人说：“我一生最大的 梦想，就是在一个自由国度里，以自由学 者的身份从事科学研究。”她的一生都在 实验室里忙碌，在简陋的工作条件下，她 如饥似渴地探求自然的奥秘，像孩子般对 一切充满热情，她发现了钋，又发现了镭。 如果一个一向被视为弱者的女子能挑起劳 累的重担，化为嘴角欣喜的微笑，那么， 我们前进的脚步又怎么会因劳累而停留？ 拍拍灰尘，相信自己，抖擞精神，生无所 息。
• 面对肉体的苦痛 。史铁生、霍金 • 面对人生的失意 。司马迁、韩愈 • 面对接踵而来的荣誉 。钱钟书、居里夫人、 爱因斯坦
3、对比分类
• ①正确估价自己，既看到自己的长处，又 看到自己的不足，就会不断努力，不断前 进； • ②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自 用，不思努力，就会停滞不前。
4、层进：个人/企业/国家