小学音乐教育教学的重要性及创新方法探究
小学一年级音乐作业的创新方法
小学一年级音乐作业的创新方法在小学一年级音乐教育中，如何创新音乐作业方式，是一项挑战但也充满乐趣的任务。
作为教育者，我们致力于通过各种创新方法激发学生对音乐的兴趣，同时促进其综合发展。
以下将探讨几种创新的音乐作业方法，帮助小学一年级学生在音乐学习中取得更好的成果。
首先，我们可以通过互动式的音乐游戏来激发学生的学习兴趣。
例如，设计一个音乐宝藏寻找游戏，学生们在寻找藏有不同音符或乐器图案的宝藏箱过程中，通过识别不同的声音或图案来加深对音乐要素的理解。
这种方式不仅增加了学习的趣味性，还培养了他们的观察力和集中注意力。
其次，利用多媒体技术和互动教学平台进行音乐作业创新也是一种有效的方法。
通过使用音乐教育软件或在线资源，学生可以在家里或学校中通过互动视频、音频剪辑和虚拟音乐工具进行练习和创作。
这种方式不仅增加了学生的学习自主性，还拓展了他们的音乐表现和技能应用能力。
此外，结合实地音乐体验和社区资源，设计音乐探索任务也能够激发学生的学习热情。
例如，安排学生们走出教室，到音乐厅、音乐工作室或者参观音乐表演活动，让他们亲身体验不同音乐形式和表现方式。
通过这种方式，学生不仅能够感受到音乐的魅力，还能够理解音乐背后的文化和情感表达。
最后，引导学生通过音乐创作和表演来完成作业，也是提升他们音乐学习兴趣和能力的有效途径。
例如，设计一个小型音乐剧场景，让学生们编写简单的对话和歌曲，通过角色扮演和表演来展示他们对音乐故事和表现形式的理解。
这种方式不仅培养了学生的创造力和表达能力，还促进了他们团队合作和舞台表现的技能。
综上所述，小学一年级音乐作业的创新方法可以通过互动游戏、多媒体技术、实地体验和音乐创作表演等多种方式来实现。
这些创新方法不仅能够激发学生对音乐学习的兴趣，还能够促进他们在音乐领域的全面发展。
作为教育者，我们应该不断探索和尝试，为学生提供更富有成效和有趣的学习体验，从而培养出更多对音乐有深刻理解和热爱的新一代音乐人才。
【课题申报】小学音乐教育的创新教学模式课题
小学音乐教育的创新教学模式课题《小学音乐教育的创新教学模式课题申报范文》一、项目背景音乐教育对于培养学生的艺术情趣、审美能力以及综合素质的培养具有重要意义。
然而，当前小学音乐教育中存在的问题仍然较多，如教学模式单一、教学内容不够富有创意、学生参与度低等等。
因此，为了更好地满足小学音乐教育的需求，本课题旨在探索创新的教学模式，提高学生的学习兴趣和参与度，促进其全面艺术素养的发展。
二、研究目标1. 评估小学音乐教育的现状，分析存在的问题；2. 创新音乐教学模式，提供多样化的教学方法和内容；3. 提高学生的音乐欣赏能力、表演能力和创作能力。
三、研究方法本课题将采用以下研究方法：1. 文献研究：梳理国内外关于小学音乐教育的研究成果和教学模式，总结现有问题；2. 访谈调查：针对小学音乐教师和学生进行深入访谈，了解他们对音乐教育的需求和期望；3. 实践教学：在某小学开展教学实验，应用创新的教学模式进行音乐课程教学，并收集学生的反馈意见；4. 数据统计和分析：对实施实验的数据进行收集、整理和分析，评估教学模式的有效性及对学生的影响。
四、预期成果1. 发表研究论文：对小学音乐教育的创新教学模式进行深入分析和探讨，形成相应的论文，并尝试发表在相关学术期刊上；2. 教学指南的编写：根据实验结果，编写《小学音乐教育创新教学模式实施指南》，为教师提供宝贵的教学参考；3. 教学成果展示：结合实验成果，开展音乐教育宣传活动，展示小学音乐教育的创新教学模式及其效果；4. 推广应用：将创新教学模式推广应用到其他学校的音乐教育教学中，促进全国小学音乐教育的进步和发展。
五、可行性分析1. 研究对象易于获取：小学音乐教师和学生是研究的对象，资源较为容易获取和整合；2. 研究方法丰富多样：研究采用了文献研究、访谈调查、实践教学等多种方法，可以全面系统地研究小学音乐教育的问题和解决方案；3. 学校支持积极：学校对音乐教育重视并支持相关研究，提供场地和资源支持；4. 专业团队支持：本研究课题由一支经验丰富的团队负责执行，拥有相关专业背景和教育经验，能够高质量地完成研究任务。
浅谈小学音乐教育的重要性和必要性
湖北省中小学音乐教育论文小学音乐教育教学论文主题：浅谈小学音乐教育的重要性和必要性作者：薛文杰单位：襄阳市东津新区中心幼儿园联系电话：襄阳市东津新区中心幼儿园湖北省中小学音乐教育论文小学音乐教育教学论文：浅谈小学音乐教育的重要性和必要性襄阳市东津新区中心幼儿园薛文杰[内容摘要]：中小学时代是人生的黄金时代，小学生更是音乐黄金时代，这个时期小学生所接受的主要是素质要与的内容，而音乐教育有由于它具有取材广泛、灵活性强、生动形象、富于激情，学生易于接受等自身特点，对学生的思想道德、智能、情感、身心健康等素质的形成，起着其它学科无法替代的作用。
[关键词]：小学、音乐教育、创新音乐、重要性、必要性、审美教育、培养兴趣小学音乐教育在小学教育阶段中的作用相当重要,少年儿童正处在发育成长和世界观形成的重要时期,音乐教育对培养具有高尚的道德情操,高度的文化和艺术修养的一代社会主义新人,有着相当重要的作用。
作为音乐教师怎样通过音乐教学来加强对学生素质的培养？最主要的就是通过创新教学模式，丰富教学内容，以及音乐特有的形式手段，对其进行教育、引导。
那么我们音乐教师如何才能做好这些呢?如何让别人了解这些的重要性呢?下面我分三点来谈谈音乐教育的重要性和必要性:一、音乐教育在小学教育中的必要性。
应试教育下的小学生,绝大多数以追求考分为主要目的,是“死读书”的典型,这样的小学生不符合现代化建设的要求。
只有提高小学音乐教师能力构建水平，才能使音乐教育以音乐艺术的形式,培养了小学生的思维和创造意识；才能使小学生具有各方面的能力，应重点把握以下几个环节：（一）、更新观念，转变角色，加强学习态度决定一切。
教师的观念决定着教师的行动方向。
作为新形势下的一名小学音乐教师，要想提高自己的教学能力，就必须从以教师为中心转变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，从燃烧自己照亮别人的“蜡烛”转变为学生学习的合作者和交流者，从修剪枝杈的“园丁”转变为启迪学生智慧的研究者和开发者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。
未来的音乐教育当代中小学生的音乐教育建议
未来的音乐教育当代中小学生的音乐教育建议未来的音乐教育——当代中小学生的音乐教育建议随着社会的发展和科技的进步，音乐教育也在不断演变和发展。
对于当代中小学生的音乐教育，我们应该给予他们什么样的建议呢？本文将探讨未来的音乐教育，并提出相应的建议。
一、音乐教育的重要性音乐作为一门艺术，对学生的综合能力发展起着重要的促进作用。
音乐教育可以培养学生的审美能力、情感表达能力、协调能力以及创造力。
此外，音乐还可以帮助学生发展社交能力和团队合作精神，促进他们的身心健康。
因此，音乐教育在中小学阶段尤为重要。
二、音乐教育的创新方法未来的音乐教育需要采用创新的方法来激发学生的学习兴趣和发展潜能。
以下是几个建议：1. 提供多元化的音乐体验学校应该提供多元化的音乐体验机会，例如举办音乐会、组织乐团和合唱团等。
这样的活动可以让学生近距离接触到不同类型的音乐，拓宽他们的音乐视野，同时也培养学生的欣赏能力和表演能力。
2. 引入科技辅助教学现代科技为音乐教育带来了许多便利和创新。
学校可以利用电子设备和音乐软件，让学生通过虚拟乐器学习演奏技巧；还可以通过音乐软件进行作曲和编曲的实践。
这样的教学方法不仅提高学生的学习效果，还激发了他们对音乐创作的兴趣。
3. 强调音乐教育与其他学科的融合音乐与其他学科的融合可以促进学生的跨学科能力发展。
学校可以将音乐与数学、科学、语言艺术等学科进行结合，开展跨学科的项目和活动。
例如，通过音乐学习与数学的关系，学生可以更好地理解数学中的抽象概念。
三、音乐教育的内容设置未来的音乐教育应该注重培养学生的综合能力。
以下是一些建议：1. 音乐欣赏与评价学校应该引导学生积极参与音乐欣赏活动，对不同类型的音乐作品进行评价和分析。
通过学习名曲名家以及国内外音乐文化知识，学生可以更好地理解音乐的内涵与表达方式。
2. 乐理与音乐创作学校应该注重乐理的教育，使学生能够理解音乐的基本元素和规律。
同时，学生也应该有机会进行音乐创作，发展他们的创造力和表达能力。
小学音乐工作心得体会
作为一名小学音乐教师，我有幸从事着这项充满阳光和正能量的职业。
音乐教育是培养学生审美情趣、提高音乐素养、传承民族文化的重要途径。
在多年的教学实践中，我深刻体会到了音乐教育的魅力和重要性，现将我的工作心得体会总结如下：一、热爱音乐，传承文化作为一名音乐教师，首先要热爱音乐，这样才能将这份热爱传递给学生。
在我国，音乐教育源远流长，五千年文明积淀了丰富的音乐文化。
我们要传承和发扬这份宝贵的文化遗产，让学生在学习音乐的过程中，了解我国音乐的历史、风格和特点。
二、关注学生，因材施教在音乐教学中，我们要关注每一个学生的个性差异，因材施教。
每个学生的音乐素养、兴趣爱好和接受能力都不尽相同，我们要根据学生的实际情况，制定合理的教学计划和教学方法。
1. 重视基础，循序渐进。
对于音乐基础知识，我们要让学生掌握扎实的功底，为后续学习打下坚实基础。
同时，要根据学生的年龄特点，循序渐进地引导学生学习音乐。
2. 注重实践，激发兴趣。
音乐教学要注重实践，让学生在课堂中参与各种音乐活动，如唱歌、演奏、创作等。
通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养。
3. 个性化教学，发挥特长。
在教学中，我们要关注学生的特长和兴趣爱好，鼓励他们发挥自己的优势，培养他们的自信心和创造力。
三、创设氛围，陶冶情操音乐教育不仅是传授知识，更是陶冶学生情操的过程。
我们要努力创设良好的音乐氛围，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
1. 优化课堂教学环境。
教室布置要充满音乐元素，如挂上一些著名音乐家的画像、播放经典音乐作品等，让学生在潜移默化中感受音乐之美。
2. 开展丰富多彩的音乐活动。
组织学生参加合唱、乐队、舞蹈等社团活动，让学生在活动中提高音乐素养，培养团队协作精神。
3. 举办音乐讲座和音乐会。
邀请专业音乐家为学生讲解音乐知识，举办音乐会，让学生近距离感受音乐的魅力。
四、创新教学方法，提高教学质量随着教育改革的不断深入，音乐教学也要不断创新，提高教学质量。
音乐教学交流心得体会
音乐是一门艺术，也是一种语言。
在音乐教学中，我深刻体会到了音乐的魅力和教育的力量。
近年来，我有幸参加了一系列音乐教学交流活动，通过与同行们的交流与学习，我对音乐教学有了更深入的理解和认识。
以下是我对音乐教学交流的一些心得体会。
一、音乐教学的重要性音乐教学在我国教育体系中占据着重要的地位。
音乐教育不仅可以提高学生的审美情趣，培养他们的音乐素养，还可以锻炼他们的思维能力和创造力。
在音乐教学交流中，我深刻认识到音乐教学的重要性：1. 培养学生的审美情趣。
音乐是一种美的艺术形式，通过音乐教学，学生可以感受到音乐的美，从而提高他们的审美情趣。
2. 培养学生的音乐素养。
音乐教学可以帮助学生了解音乐的历史、风格、技巧等，使他们具备一定的音乐素养。
3. 锻炼学生的思维能力和创造力。
音乐教学过程中，学生需要学会分析、判断、创新，这有助于培养他们的思维能力和创造力。
4. 增强学生的团队协作能力。
音乐教学往往需要学生进行合作，这有助于培养学生的团队协作能力。
二、音乐教学方法的创新在音乐教学交流中，我发现许多同行都在积极探索和创新音乐教学方法。
以下是我总结的一些创新方法：1. 多媒体教学。
利用多媒体技术，将音乐与图像、动画等相结合，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
2. 情景教学法。
通过创设情景，让学生在真实的环境中感受音乐，从而提高他们的音乐素养。
3. 互动式教学。
鼓励学生积极参与课堂讨论，激发他们的学习热情，培养他们的自主学习能力。
4. 实践教学。
通过组织学生参加音乐会、比赛等活动，让他们在实践中学习和提高。
三、音乐教学评价的改革在音乐教学交流中，我发现许多同行都在探讨音乐教学评价的改革。
以下是我总结的一些改革思路：1. 重视过程评价。
将学生的学习过程作为评价的重要内容，关注学生的成长和发展。
2. 多元化评价。
采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况。
3. 定性与定量相结合。
【音乐教学论文】小学音乐教学中的创新研究分析(8篇)
【音乐教学论文】小学音乐教学中的创新研究分析(8篇)第一篇:新课改中小学音乐教学创新策略摘要：在小学音乐的教学中，教师应当针对当前音乐教育存在的问题，采取针对性的解决对策，促进小学音乐教学的改革和创新，全面提升学生的音乐综合素质。
关键词：小学音乐；问题；创新教育音乐是素质教育的重要组成部分，是陶冶情操，提升学生综合素质的有效途径。
在新课程改革背景之下，小学音乐的教育应当以激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质为目标。
而在当前的小学音乐教学中，由于受到传统应试教育理念的影响，使得小学音乐的教学一直未能受到足够的重视，有些偏远地区的学校，甚至将小学音乐课程上成语文、数学等，严重影响了学生综合素质的提升。
在新课程改革背景下，教师在小学音乐的教学中，应当改变传统落后的音乐教学理念和教学模式，强化学生在音乐学习中的主体地位，陶冶学生情操，全面提升小学生的综合素质。
本文结合当前小学音乐教学误区，阐述在新课改下小学音乐的创新教育对策。
一、当前小学音乐教学存在的问题虽说小学音乐是陶冶情操，提升学生综合素质的重要课程。
但是，在实际的教学过程中，传统应试教育理念的影响，使得小学音乐的教学存在不少问题，主要如下：（一）小学音乐教学得不到足够的重视受到传统应试教育理念的影响，在小学阶段，音乐是名副其实的“副科”，而这个副科的名称，往往会使小学音乐的教育得不到足够的重视。
在实际的教学中，很多音乐教师的音乐教学往往都是应付了事，教师没有认真努力，也没有结合学生的兴趣爱好给学生讲解音乐知识。
更有甚至，一些学校直接将这些所谓的副科课程上成主科，这样的教学模式，会严重影响学生的学习效率，最终影响小学音乐课程开设的效果。
（二）忽视学生的主体地位培养强化学生在课堂教学中的主体地位，是新课程改革对现代教师教学的基本要求。
这里的主体地位培养，主要强调的是教师在教学内容、教学模式的选择时，应当充分考虑学生的兴趣爱好和个性特点，尽可能地选择与学生相宜的教学模式。
小学音乐教学创新方法
小学音乐教学创新方法音乐是孩子们学习和成长中不可或缺的一部分。
通过音乐的学习，可以培养孩子们的审美能力、音乐表演技巧和合作意识等。
然而，传统的音乐教学往往显得枯燥乏味，不能激发孩子们的学习兴趣。
为了增加音乐教学的创新性，我们需要探索适合小学音乐教学的方法和策略。
本文将介绍几种小学音乐教学创新方法。
一、情景式教学法情景式教学法是一种将音乐和故事情节相结合的教学方法。
它以故事情节为蓝本，通过歌曲、舞蹈等形式的表演来展现故事中的人物、事件和情感。
例如，教师可以选取一篇富有情感元素的故事，让学生通过表演歌曲和舞蹈的形式来演绎故事中的角色和情节，这样不仅可以提升学生的音乐技能，还能激发他们对音乐和故事的兴趣。
二、互动式教学法互动式教学法是一种通过学生互相交流和合作的方式进行音乐教学的方法。
在这种教学方法中，教师可以设计一些音乐游戏和合唱活动，让学生充分参与到音乐教学中。
例如，教师可以组织学生进行合唱，通过分组比拼的方式来提高学生们的合作意识和团队合作能力。
此外，教师还可以设置一些音乐游戏，让学生在游戏中通过音乐的演奏和创作来提高他们的音乐技能。
三、多媒体教学法多媒体教学法是一种通过使用多媒体技术来进行音乐教学的方法。
利用电子琴、电脑、投影仪等设备，教师可以将音乐的理论知识和实践技巧以图片、音频、视频等形式呈现给学生。
例如，在引入新乐器时，教师可以用投影仪展示该乐器的相关图片和演奏视频，让学生对该乐器的外观和演奏技巧有更直观的认识。
这种教学方法不仅可以增强学生对音乐知识的理解，还可以提高他们的学习兴趣和积极性。
四、跨学科教学法跨学科教学法是一种将音乐教学与其他学科有机结合的教学方法。
通过结合语文、美术、体育等学科的内容，教师可以设计一些综合性的音乐教学活动来培养学生的综合能力。
例如，在教学音乐表演时，教师可以与美术教师合作，让学生在学习音乐的同时，通过绘画和舞蹈等形式来体验和传达音乐所表达的情感和意境。
总结：小学音乐教学创新方法的应用可以提升学生的学习兴趣和能力。
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小学音乐教育教学的重要性及创新方法探究作者：石丽萍
来源：《读天下》2019年第21期
摘要：音乐可以陶冶人的情操。
在这个物欲横流的社会，音乐已经成为了人们慰藉心灵的良药。
而在重视文化和艺术的中国，音乐教育也在各个教育阶段得到普及和重视。
那么，到底怎样进行小学的音乐教学呢？本文认为音乐老师应该顺应时代的发展，明确音乐教育的重要性，充分重视音乐教学活动的开展，并把创新理念融于其中，提升小学音乐教育教学的效果和质量。
关键词：小学音乐;创新教育;教学效率
一、引言
音乐可以洗涤人的心灵，而音乐教学则可以培养学生高尚的情操，通过各种音乐实践活动，学生能够得到丰富的情感体验，提高审美意识。
在小学音乐教学中，教师应该更新教学理念，把创新教育理念渗透到音乐教学中，促进音乐教学的发展。
创新教育理念以培养学生的创新精神与创新能力为基本价值取向，创新教育的目的在于研究与解决在基础教育领域如何培养学生的创新意识、创新能力的问题。
老师应该向学生普及音乐教学的重要性，树立学生的自觉学习意识，同时，老师可以改进教学方法，采用更加新颖有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，让他们更加主动的学习，减轻他们的学习压力，从而提高音乐教学的质量。
二、音乐教育教学的重要作用
（一）能够帮助学生树立积极的世界观、人生观与价值观
音乐是在一定的在背景下创曲者情感的凝结，通过聆听不同风格的音乐，学生可以体味不同的人生状态，激发学生的正确人生态度，树立正确的人生观。
而教师的教学过程对学生人生观的树立有着十分重要的影响。
老师在上课前需要筛选上课要用到的歌曲，对于那些有着严重负面情绪，不良内容的歌曲，老师不应该让它们出现在课堂上，以免带歪学生的思想。
并且，音乐作为一门十分有感染力的艺术课程，老师需要培养学生的鉴赏能力，而在学生的鉴赏过程中，老师需要进行引导与讲解，老師可以把自己喜欢的歌曲带入课堂，与学生分享，让学生进行鉴赏与分析，老师也可以发表自己的看法与意见，这种有益的师生间的互动，可以提高学生的艺术鉴赏能力，还能使学生感受到音乐的独特魅力，更重要的是，通过分享正能量的音乐，可以树立学生积极向上的世界观、人生观与价值观，让学生以更加积极的心态面对生活中遇到的困难与黑暗。
（二）有助于提高学生的综合素质，深入贯彻素质教育理念
音乐的发展经历了漫长的过程，早到春秋战国，就已经出现了音乐。
另外，音乐没有国界，不管是什么类型的音乐，都包含着人文历史、风俗习惯、社会生活等方方面面，它们是一个国家、一个民族历史文化的长期积淀，是民族的无价之宝。
学生通过对不同音乐的鉴赏，可以更加深入的了解不同民族的不同风情，了解不同的历史文化内涵和人文色彩，这样不但能够让学生发现不同的新奇世界，还能够扩展学生的眼见，丰富学生的知识面，更重要的是能够通过旋律，沟通不同民族、不同地域、不同种族，让语言不通的人们能够互相认识、互相沟通。
而且，音乐能够培养人的气质，通过音乐教学，学生的知识面在得到扩展的同时，谈吐气质也在无形之中得到提升，学生的综合素质也得到了升华。
（三）能够激发学生的爱国情怀，培养学生的爱国主义
由于外国文化的入侵，现在的学生往往更加喜欢国外的文化，反而对祖国缺少了敬畏之心，爱国主义的缺乏是我们国家所面临的一个巨大问题。
而音乐，可以通过强大的感染力，刺激学生的感官，把爱国主义情怀植入学生的心中。
因此，在进行音乐教学时，老师可以将更多的革命红歌引入课堂，例如《东方红》等，这些红歌都通过高昂的语调、热血沸腾的歌词、简单的旋律让学生能对红军战士面对敌人时的视死如归和强烈的爱国主义感同身受，这种感官上的刺激会让学生也受到爱国主义的熏陶，激发他们的爱国热情。
三、音乐教学的创新方法
（一）基础教学，打好学生的音乐基础
基础对学习有着十分重要的影响。
现在的小学生大部分都会唱歌，但是会识谱的却是寥寥无几。
因此，老师应该重视学生的音乐基础，教学生学会识简谱和五线谱，因为看谱唱歌是唱歌的基础。
简谱比较简单易懂，老师应该要求每个学生都必须掌握，而对于五线谱，老师不要强求，看学生的意愿，如果学生觉得学有余力，老师可以教学生识五线谱。
在进行五线谱教学时，老师也要由简到难，由浅入深，并且可以采用首调唱名法进行教学，减轻学生的学习难度。
而且，基础扎实了，学生才能在以后的学习道路上少走弯路。
（二）现场教学，帮助学生发现优缺点
在小学音乐的课堂上很多时候都是老师教学生唱歌，一遍又一遍的重复，而学生却是连自己唱的怎么样都不知道，这样不利于学生发现自己歌唱上的不足，也会让学生对自己的水平没有一个了解，反而会不利于学生的学习与发展。
因此，老师可以在上课时采取一对一录唱的方式，让每一个学生逐一上台演唱，然后老师把每个学生唱歌的过程一一录下来，然后放给他们听，让学生能够听到他们声音的同时发现他们哪里唱的不好，哪里有待改进，哪里又是比较好的，然后老师对每个学生进行点评，并对他们的错误之处提出改进的意见，帮助学生提高他们的唱歌技巧。
（三）自由参与，让学生自主融入课堂
传统的“填鸭式”“满堂灌”的教学模式往往是学生在老师的精心安排下，机械的进行学习，在这种按部就班的教学模式下，老师的作用被过分的夸大，而学生却成了陪衬的客人，这样会很容易让学生失去上课的积极性。
所以，老师在进行课堂教学时要时刻体现学生的主体地位，老师不应该命令学生做什么，而是询问他们想做什么。
老师应该给学生更多的选择，让学生能够主动的参与到课堂中来。
老师可以在上课时播放一首大部分学生都熟识的音乐，然后不点名提问，让学生，尤其是一些内向胆小的学生，主动逐一站起来接唱，让他们能够勇于战胜自我，而这种成功的尝试能很大程度上激发他们的学习积极性，促进他们以后的学习，帮助他们进步。
总之，因为人们更多的追求精神生活质量的提高，因此，音乐在人们的生活中也越来越不可替代，这影响着音乐教学在现在的教育体系中也占据着越来越重要的地位，老师要继续研究探索教学方法，更好地把创新教学理念渗透到音乐的课堂之中，让学生更深刻的感受到音乐的魅力。
作者简介：
石丽萍，贵州省铜仁市，松桃苗族自治县特殊教育学校。