现代文阅读有关知识-说明文
八年级语文期末专题复习--现代文阅读
建湖县汇文实验初中2021-2022学年度第一学期八年级语文期末专题复习--现代文阅读班级姓名课内现代文（一）说明文一、说明文知识归纳：1.说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2.说明方法举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、摹状貌、作诠释、下定义、画图表、引用格式：本句/段运用了xx的说明方法，科学准确/生动形象/具体直观/深入浅出地说明了xx(说明对象)的xx特点，使读者3.说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)问：本文使用了什么说明顺序有何作用?答：本文使用了xx的说明顺序,对xx(说明对象)加以说明，使文章更具条理性。
4.语言特点(准确、形象生动、简明平实)格式：本文充分体现了说明文的xx特点，如xx一句就准确(生动形象、简明平实)地说明了事物的xx特征。
5.语言品析例1：A.xx词有何作用?B.xx词能否去掉，为何? C.xx词能否换成另一个格式：不可以，xx词原来是什么意思，在文中是什么意思。
它生动形象/准确地说明了xx事物的xx特征(情况)，体现了说明文的准确性。
若删去/改变，原句就会变成什么意思，显得太绝对(或是与原句意不符)，所以不能去掉。
例2：“××”词好在哪里?格式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(或是符合实际情况，具有科学性)。
6.某句在文中的作用格式：结构上引出下文、承上启下、总结全文或前文、引出说明对象，使文章结构严谨。
内容上肯定强调、生动形象、准确具体，增强说服力。
二、阅读《中国石拱桥》（节选），完成下面题目。
（一）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
现代文阅读----说明文
命 题 规 律
从安徽近几年中考来看，说明文阅 读基本上是隔一年考查一次，一般设置 4～5个小题，每小题分值4分左右，考 查内容有：(1)概括内容要点；(2)指出 说明对象的特征；(3)筛选主要信息； (4)理清说明文的层次；(5)判断说明方 法，并分析其作用。其中，指出说明对 象的特征、筛选主要信息、辨析说明方 法题是常考内容。从考查的方式上看， 安徽中考说明文阅读以问答题为主，偶 有填空题出现。
板块一┃ 说明文阅读 ⑦这就是高山上的守望者——岳桦。它在艰难的磨砺中体
现自己独特的魅力，以超凡脱俗的修炼证明了身形弱小未必就 是卑微。 (源自中科院沈阳生态研究所，有删改) 1．第①段在文中起什么作用？ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
• 考点一 把握说明对象 • 考向1 本文说明的对象是什么？ • 例1 选文的说明对象是什么？是按照怎样 的说明顺序说明的？(2012年贵州省铜仁市 中考第15题，文本见附文一)
板块一┃ 说明文阅读
2．第②～⑥段从五个方面介绍了岳桦，请将相关内容填写
在下面空格处。 第②段：岳桦的属性及地理分布 第③段：____________________ 第④段：____________________ 第⑤段：____________________ 第⑥段：岳桦林的生态功能
板块一┃ 说明文阅读
都要经过风雨桥。踏着青石板路走进密林掩映的风雨桥，坐在
两廊边的长凳之上，就可听到桥下那ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水清音，即使是匆匆过
人教部编版八年级语文上册现代文阅读教学课件：说明文阅读 说明文知识清单(共12张PPT)
（3）连贯式 各层之间按照事物发展的过程、时间、因果、条件等关 系安排层次，前后互相承接。连贯式结构多见于时间顺 序的说明文。
（4）并列式 文章各部分的内容没有主次之分、轻重之别，是平行式 的结构。并列式结构多用于采用空间顺序的说明文。
说明文的语言
准确严密科学性——特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制 性的词语,它 们往往体现了说明语言的准确性。 生动形象/平易朴实性——运用了描写的表达方式,或引用了故事、 传说、谜语、 诗句等。
说明方法
（1）举例子 列举真实典型的例子，具体准确说明事物某方面的特征。
（2）分类别 对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明的内容更有 条理性。
（3）列数字 运用科学严密的数据具体准确地说明事物的特征。这里的 “数据”包括确数、约数。
Байду номын сангаас
（4）作比较 用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，强调被说明事物 的特征。（对比和类比）
（9）摹状貌 细致描绘事物形貌，生动准确说明事物特点。
（10）列图表 用图画、表格的形式对事物的特征、事理加以说明，具体直观。
说明文的结构
（1）总分式 这种结构形式大概有三种情形：①总分式；②分总式；③总 分总式。总分式结构常见于逻辑顺序中从概括到具体或从整 体到部分的说明文。
（2）递进式 各层之间的关系由浅入深、由表及里、由现象到本质，后文 在前文的基础上进一步说明。递进式结构多用于从现象到本 质的事理性说明文。
2.空间顺序 按照事物的空间结构来说明，从上到下，从前到后，从左到 右，从里到外，从近到远，从整体到局部等。例如介绍建筑 物、实体、工艺品等的文章。
3.逻辑顺序 按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来说明， 常用于事理性说明文。 逻辑顺序主要有八种：①从现象到本质；②从原因到结果； ③从特点到用途；④从概括到具体；⑤从主要到次要；⑥从 一般到个别；⑦从总到分；⑧从整体到局部。
现代文阅读专项指导之说明文阅读技巧及其训练
(二)
几重山水几重天
▪ 第一重：说明对象·说明中心
▪ 请按“速读＋搜索”的方法，在限定的 时间内，找出各个语段的说明对象，并 概括说明中心。
.第二重：说明方法
下定义
① 正方形就是四边相等，四个角都是直角的四边形。
② 燃料工业可分为煤炭工业、石油工业、太阳能利用
工业、原子能工业以及天然气加工工业等。分类别
公”几个金光大字 。 空间顺序
第四重:说明结构,说明语言
在说明文的阅读考题中，还经常会涉及到让同学 们理解、体会说明文语言的准确性这方面的内 容。
比如：“桥（卢沟桥）宽约8米，路面平坦，几 乎与河面平行。”这句中“几乎”一词能否去 掉，为什么？
▪ 答题思路和方法是:表态,抄下它，解释它，正 反两面说清它。
法，是为了确凿、更可信
爱恨情仇
（1）并不是只有人类和动物才懂得 爱和恨，植物也有“爱和恨”。当然 这种“爱和恨”不是感情的表现，而 是体现在生长状况上：有的植物能和 睦相处，有的则是“冤家对头”。
（2） 科学家经过实践证明：洋葱和胡萝卜 是好朋友，它们发出的气味可驱赶对方的害虫； 大豆喜欢与蓖麻相处，蓖麻散发出的气味使危害 大豆的金龟子望而生畏；玉米和豌豆间种，两者 生长健壮，相互得益；葡萄园里种上紫罗兰，能 使结出的葡萄香甜味浓；玫瑰和百合是好朋友， 把它们种在一起，能促进花繁叶茂；旱金莲单独 种植时，花期只有一天，但如果让它与柏树为伴 ，花期可延长三四天；在月季花的盆土中种几棵 大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。美国科学家 用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混 种，半个月内就长出大萝卜。
(2)科学家最近的研究观察表明，从全球来 看，大气中的臭氧含量正在逐年减少。科学
家们通过卫星的观测计算，年减少速率约为 1% 。 目 前 ， 温 带 地 区 上 空 的 臭 氧 减 少 了 6%——7% ， 而 南 极 上 空 减 少 了 40% ， 出 现 了臭氧“空洞”。科学家预测，今后50年内, 大气中的臭氧含量还将减少5%—9%。现今 南极上空的臭氧“空洞”已扩展到相当于北
第01节 说明性文章阅读-中考语文二轮复习备考通关宝典(原卷版)
第四关：现代文阅读第一节：说明性文章阅读考点解析考点归纳1.文章的说明对象及特征，2.说明方法及作用，如“”画线句运用了什么说明方法？有什么作用？”3、说明文语言，如“加点词能否删除”，“赏析加点词语的表达效果”。
4、分析说明顺序，如“文章采用了怎样的说明顺序”，“文章第一段和第一段能否调换顺序，为什么？”5、内容理解与信息筛选，6.分析特定段落的作用。
7.、拓展延伸。
命题趋势近年来，说明文阅读不赋分一般比较固定，多在15分/8分之间，多以检查题、选择题形式出现。
兼及填空题。
除概括说明内容、指出说明对象、明确说明顺序、品析语言特点、判断说明方法及作用等常规题型外，拓展积累与探究性试题逐渐增多。
所选材料涉及热点科技、生活百科、传统文化、自然奥妙、生态环保等，主题多来自于《人民日报》、《知识窗》、《科技日报》、《百科知识》、《中国国家地理》等报刊。
预计2022年中考对说明文阅读的考查会呈现出以下趋势：阅读材料以课外为主，注重选文的科学价值，选文视野开阔，材料以生态环境、前沿科学、社会、热带、民俗、民情传统文化为主，注重时代性、知识性、实用性、趣味性。
命题者将继续围绕说明文内容。
说明内容，说明顺序，说明方法，说明文语言等常规考题进行考查，以主观题为主客观题为辅，说明方法和说明文语言将继续成为考查重点。
探究能力题将会增加考查比例。
如对文章所体现的科学精神和思想方法的感悟和评价，为文章介绍的科学产品或事物写宣传语，为文章说明的自然生态现象提建议等。
解题要诀“三看法”判断说明对象一看题目：题目就是说明对象或题目包含说明对象。
二看结尾：无标题或标题没有表明说明对象时，文章结尾的往往会点出说明对象。
三看段落中心句：段首的中心句、段尾的总结句及文中反复出现的词语或短语。
备考锦囊一．关注考题名称的变化。
各地关于说明文阅读问题一般直接明确为说明文阅读，有些地方则称为实用类文本阅读或非文学性文本阅读，前者如广西百色、贵州毕节等地，后者如广西梧州等地，而一些地方则称为说明性材料阅读，已非连续性文本阅读的形式呈现。
中考语文一轮专题复习：、第7讲、现代文阅读——说明文基础知识
说明文基础知识梳理【精准突破】一、说明文分类二、说明文的说明顺序※理清说明顺序的思路：明确文章说明对象→抓住标志性词语（时间词语、空间词语、逻辑词语）→按顺序归纳※注意事项：有时一篇文章不仅采用一种说明顺序，而是将几种方式揉合起来，交叉使用几种说明顺序，从而达到说明透彻的效果。
※说明文说明顺序的作用：按xx顺序说明xx（说明对象），使得说明条理清晰，有序可寻，符合认知规律，便于读者认识和理解xx（说明对象）。
三、说明文的结构四、说明文的说明方法五、说明文的语言【精讲精练】一、阅读下面文本，回答文后问题。
元宵节俗古人以月亮的变化作为记时的历法依据，形成了影响深远的太阳历的历法体系。
太阳历将正月定为一年之首月，正月初一为元正，正月十五晚上升起的自然是新年的第一轮圆月，这就是元夕（元宵）的意义。
元夕处在新岁之首，其地位因此超过一般的望日（月圆之时）。
元宵节俗的形成有一个较长的过程，虽然太阳历颁行之后，元宵节俗有了发展的契机，但作为一个民族大节，它的出现还要有适宜的社会历史条件。
据一般的文献资料与民俗传说，汉武帝正月初八夜祭祀的活动，被后人视作正月十五祭祀天神的先声。
不过，正月十五真正作为民俗节日是在汉魏以后。
东汉佛教文化的传入，对于形成元宵节俗有着重要的推动意义。
《西城记》称鳊摩竭陀国正月十五会聚僧众，“观佛舍利放光雨花。
”东汉永平年间，明帝下令正月十五夜在宫庭和寺院“燃灯表佛”。
因此正月十五夜燃灯的习俗随着佛教文化影响逐渐在中国扩展开来。
元宵的节俗意义与岁首密切相关，这不仅因为它在时间上与元旦连接，是年节的一个有机组成部分，同时它传承了古代太阳历的岁首部分习俗，因此在元宵节俗中年味浓郁。
如果说春节是一台由家庭向乡里街坊逐次展开的社会大戏的话，那么元宵节就是这台大戏的压轴节目，它是社会民众情感、意愿、信仰的集中表现。
“闹元宵”之闹，就生动地映射出元宵节俗活跃的文化精神。
“东风夜放花千树”，元宵的锣鼓、元宵的灯火、元宵的游人编织着元夕的良宵美景，构成了中国传统节俗的独特景观。
小学语文说明文阅读知识点
小学语文说明文阅读知识点
小学语文说明文阅读的知识点主要包括以下几个方面：
1. 主题理解：学生需要通过仔细阅读，理解说明文的主题或中心思想，明确文中讲述
的是什么事物，或是介绍的是什么现象、原理等。
可以通过标题、首句等找出文章的
主题。
2. 段落结构：学生需要了解说明文的典型段落结构，如常见的分为引子、正文和结尾
等部分。
学生可通过段落开头的主题句或段落末的概括句，了解每段的主旨内容。
3. 词语理解：学生需要理解一些重要词语或术语的含义，包括生词和词组。
可以通过
上下文推测词义，或通过词典查找词义。
4. 人物、事件的描述：学生需要能够理解说明文中对人物、事件的描述。
这些描述可
能会包括人物的特点、行为，事件的经过、原理等。
学生需要通过细致的阅读，理解
这些描述的含义。
5. 图表阅读：有些说明文可能会配有图表，学生需要根据图表的信息和文字说明，能
够理解图表的含义，并在阅读中进行比较分析。
6. 推理能力：学生需要运用推理能力，根据文中所给出的信息和上下文的暗示，进行
一些必要的推理，达到更深层次的理解。
7. 细节理解：学生需要捕捉文中的细节信息，理解细节对于全文的内容和意义的作用。
以上是小学语文说明文阅读的主要知识点，学生在学习中可以通过阅读训练来提高对
这些知识点的理解和应用能力。
年中考语文总复习现代文阅读说明文阅读指导
【考点三】 说明方法及作用 (4年3考)(2014、2016、2018年考查) 2.文章多处运用了举例子的说明方法,请选一处具体分析其作用。(3分)
【答案】示例一:在介绍亭时,以北京景山五亭、苏州拙政园的扇面亭为例,具体说明 了亭在园林等风景区中的“点景”与“引景”作用,增强了文章的说服力。示例二: 在介绍桥时,以苏州拙政园曲桥为例,具体说明“桥引人随”的作用,增强了文章的说 服力。
了四时佳景。
江南园林之桥,以雅洁精巧取胜。玲珑空透的拱桥,崛起空间,人桥倒影,更显得云高 水阔,而水平线条的梁板石桥,则贴水而过,观赏游鳞莲蕖,益得情趣。苏州拙政园是以动观 为主的园林,曲桥不但使水面分隔空间,更与曲廊一样起着“桥引人随”的作用,其分庭妙 运,思致相同。网师园园小而精,以静观为主,廉泉桥小小一拱,横枕涧上,隐处园隅,安排得 则妥帖,游者至此,往往留步。
年中考语文总复习现代文阅读说 明文阅读指导
文体知识清单
平实性说明文,一般以平实的笔法,客观准确地介绍事物,具体科学、简
说明文 按语言
明易懂,如:《中国石拱桥》
分类 特点分 生动性说明文,一般用文艺的笔调,兼用描写的笔法,以对话、故事、拟
人等形式来加强说明的形象性
说明对 说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。事物性说明文的说明对象具有事
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解题示例
.文中第（6）段运用了哪种说明方法？其说明作用是什么？ 《动物的自我意识》 运用了举例子的说明方法，具体说明了狗具有嫉妒这 种高级情感的说明顺序
命题形式
1.本文的说明顺序是什么？ 2.选文使用了说什么说明顺序？请结合文章内容具体分析
解题思路
说明文的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 时间顺序是指以时间的先后顺序作为说明的一种顺序。 空间顺序是按食物的空间结构进行说明的一种顺序。 逻辑顺序是按照事物的或事理的内部联系及人们认识事物的过程进行 说明的一种顺序。 答题格式
几点教学建议
1、加强对学生文体知识的学习，找准说明对象、 概括文 章内容。 2、进行判断说明顺序训练。 3、让学生会辨析说明方法，分析其作用。 4、分析说明文语言的准确性等特点。
答题格式
1.举例子：通过举XX例子，对事物的……特征/事理加以说明，从而使说明文 更具体，更有说服力。
2.分类别：对事物的……特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性/层 次清晰。
3.做比较：把……和……加以比较，突出强调了事物的……特征/事理。 4.做诠释：对事物的……特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 5.打比方：将……比作……，从而形象生动地说明了事物的……特征/事理。 6.摹状貌：对事物的……特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 7.下定义：用简明的科学语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、 更本质、更概括地揭示事物的……特征/事理。 8.列数字：用具体的数据对事物的……特征/事理加以说明，使说明更准确更 有说服力。 9.列数字：用具体的数据对事物的……/事理加以说明，使说明更简明更直观。 10.引用：引用名言/格言/谚语/神话传说/新闻报道/逸事趣闻等，使说明更 有说服力/增强说明的趣味性。
列数字：既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。 更能体现说明文语言的准确性，准确地说明对象的特点 做比较：可以化深奥为浅显，变复杂为简单；可以更清晰、更 鲜明地说明事物，增强说明效果 打比方:使抽象的事物变得更具体，增强说明的形象性、生动性 摹状貌：使说明对象更形象、更生动，使文章更具有可读性 作诠释：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，理解得 更深刻 列图标：使人看了一目了然；条理清晰，能直接地说明说明对 象的特点 引用：使文章更具有说服力，体现说明文语言的准确性，增强 说明的趣味性
关键 词
考点四：体会说明文语言特点
命题形式 1.句子中加点词语有何表达效果？ 2.句子中加点词能否删去？为什么？ 解题思路 一是抓住修饰、限制性词语，揣摩其严密性、准确性。 二是抓住模糊语言的运用，体会其准确性。 答题格式 1.结合具体语境说说加点词的意思和所要表达的内容+这 体现了说明文语言的准确性。 2.不能。因为· · · · · · （结合具体语境说说加点词语的意思和 所要表达的内容），若删去，就变成· · · · · · 的意思，不符合 实际，用“XX”体现了说明文语言的准确性。
说明文阅读
说明文有关文体知识梳理
一、说明文分类： 按说明对象：事物说明文 事理说明文 按语言特色：平实说明文 生动说明文 二、结构： 总分式 递进式 三、说明顺序：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 四、常见说明方法： 举例子 列数字 分类别 打比方 作比 较 列图表 作诠释 摹状貌 五、语言最基本的特点：准确 严密 生动 平实 简明
常见考点一:明确说明对象及特征
命题形式 1.这篇文章（或文段）的说明对象是什么？ 2.全文是从哪几个方面来具体说明的？ 3.概括说明对象的特征。 解题思路 1.从分析标题入手。 2.从分析材料入手。 3.有的说明文没有明显的关键句，可用“点面结合”的方法 总结概括。 答题格式 1.本文的说明对象是· · · · · · 。 2.本文介绍了· · · · · · 的· · · · · · 特点。
1.本文使用了时间/空间/逻辑说明顺序。
2.本文使用了时间/空间/逻辑说明顺序。作者先说明（介绍）· · · · · · ， 再（然后）· · · · · · ，最后· · · · · · 。
解题示例
.选文第（2）段在介绍大殿时采用了什么说明顺序？请用 具体的语言进行阐述。《故宫博物院》 空间顺序。先说正中位置，再依次介绍背后和两旁， 最后介绍上方。在介绍上方时也是先中间后四周。
解题示例
.从全文看，为什么说微藻能源是“可循环”的、“绿色” 的？《微藻—可循环的“绿色油田”》 （1）可再生;(2)不与农作物争地表水；（3）能大量减少 二氧化碳排放；（4）能用于净化工厂排放的废水和城市 生活污水。
通过关键句 提取信息
学生容易出现的问题
1.不能从整体入手，对说明文进行内容要点概括. 2.不能理清说明顺序 3.不能分清说明方法,特别是作用说不清楚. 4对说明文语言的考查，学生往往只答出“体现了语言的准 确性”，而不结合具体内容、具体句子去分析。
解题示例
.第（6）段中加点的“极”字能否删去？为什么？《凶手 wifi》 不能。“极”是表程度的词语，强调可能性不大，说明 如果wifi使用不正确，很容易对人体造成伤害。去掉后不 能起到突出强调作用，体现了说明文语言的准确性。
具体 分析
语言 特点
考点五：提取说明文信息
命题形式 1.XX从哪些方面介绍（说明）了XX。 2.表格题、选择题。 解题思路 1.把握提取、筛选信息的标准，确认提取、筛选信息的区 间。“词不离句，句不离段，段不离篇” 2.抓住“首先”“其次”“另外”“还有”等 3.通过抓关键句提取主要信息。指过渡句、段首句、文末 点题句。 4.要组织语言表达，规范答题。
解题示例
.整体把握全文，指出说明对象。《“阿尔法狗”凭什么 打败世界冠军》 本文的说明对象是人工智能软件。
说明 对象
考点二：分析说明方法及其作用
.
命题形式 1.XX使用了什么说明方法？有什么作用？ 2.第X段运用了多种说明方法，选择一种说明其作用。 解题思路 常用的说明方法及其作用如下：
下定义：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理 解 分类别：条理清晰，层次清晰，一目了然。能清晰地说明 对象的特点，更易读者理解 举列子：使文章表达的意思更明确，能具体地说明说明对 象的特点，更易读者理解