一年级数学下册4.3《两位数减整十数、一位数(不退位)》优秀课件1苏教版
苏教版一年级数学下册第四单元《两位数减整十数或一位数(不退位)》教学设计
苏教版一年级数学下册第四单元《两位数减整十数或一位数(不退位)》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《两位数减整十数或一位数(不退位)》主要让学生掌握两位数减整十数或一位数的不退位减法运算。
教材通过例题和练习，让学生理解和掌握不退位减法的运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加减法的基本概念，对于简单的加减运算已经有了一定的理解。
但是，对于两位数减整十数或一位数的不退位减法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的事物和形象的操作，帮助学生理解和掌握不退位减法的运算方法。
三. 教学目标1.让学生理解不退位减法的运算方法，能够正确地进行两位数减整十数或一位数的不退位减法运算。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握不退位减法的运算方法，能够正确地进行两位数减整十数或一位数的不退位减法运算。
2.教学难点：不退位减法的运算方法的理解和运用。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地理解和掌握不退位减法的运算方法。
2.采用游戏教学法，通过数学游戏的开展，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用合作交流法，让学生在小组合作的过程中，共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括实物和图片的展示，以及数学游戏的开展。
2.教学素材：准备一些实物和图片，用于直观演示和练习。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用教学课件和实物，呈现两位数减整十数或一位数的不退位减法的例子，让学生直观地理解和掌握不退位减法的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生在小组内进行练习，互相帮助，共同解决问题。
一年级下册数学教案-4.6 两位数减整十数、一位数(不退位)丨苏教版
四、拓学展异
1、游艺宫：碰碰车（直接说得数，抢答。
）
师：现在你会算这样（指黑板的标题）的题目了吗？•86-30
•25-4
•95-70
•49-7
•76-50
3、智慧宫（夺星大挑战）（机动题）
师：最后我们来到了最大的智慧宫，这里正在进行一场夺星大挑战，每颗星下面都挡住了一个数字，答对，星就送给你。
想好坐正，出手势。
61 - 20=4 ★
师：为什么是1？
36 - 2= ★ 4
师：同意吗？
8★ - 5 0=36
师：你是怎么想的？
★★ - 3 =5 1
师：现在有2颗星，他们星下面是几？你是怎么想的？
五、课堂作业
《补充习题》P27 大面积及时反馈与调节教学的策略
学生完成后，进行大面积反馈。
关注哪些学生出错，课下指导。
板书设计：两位数减整十数或一位数
45 －30=15 45－3=42
40 5 40 5
10 2
先算几十减几十先算几减几
先算40－30=10 先算5－3=2
再算10+5=15 再算2+40=42。
一年级数学下册4.3《两位数减整十数、一位数(不退位)》 优秀课件3苏教版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
苏教版一年级数学下册计算专项复习讲义专题08两位数减整十数、一位数(不退位)(学生版+解析)
2022-2023学年苏教版一年级数学下册计算专项复习讲义专题08 两位数减整十数、一位数（不退位）1．两位数减一位数（不退位），先用个位上的数减去一位数，再和整十数相加．2．两位数减整十数，先将两位数分成整十数和一位数，再用整十数减去整十数，最后和一位数相加． 典型例题 计算：（1）352-；（2）3520-．名师学堂 （1）本题属于两位数减一位数（不退位）的范畴，可以用以下2种方法计算： ① 借助计数器计算：所以35233-=． ② 利用拆分法计算：把35拆分成30和5，先算523-=，再算30333+=．所以35233-=．（2）本题属于两位数减整十数的范畴，可以用以下2种方法计算： ①借助计数器计算：表示35．在计数器的十位上拨3颗珠子，个位上拨5颗珠子，表示35． ，就从个位上的5颗珠子里拨走2颗珠子．5颗珠子拨走2颗珠子，还剩3颗珠子，十位上还是3颗珠子，合起来是33．在计数器的十位上拨3颗珠子，个位上拨5颗珠子，减去20，就从十位上的3颗珠子里拨走2颗珠子．3颗珠子拨走2颗珠子，还剩1颗珠子，个位上还是5颗珠子，合起来是15．所以352015-=．③利用拆分法计算：把35拆分成30和5，先算302010-=．-=，再算10515+=．所以352015重点：掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法．难点：理解两位数减一位数（不退位）、整十数的算理．易错点：相同数位上的数相减．【典例分析01】（2023•沈河区开学）欢欢有16朵花，苗苗比欢欢少4朵。
苗苗有多少朵花？图（）的分析不正确。
A．B．C．【思路引导】三个选项中，只有C选项苗苗的朵数比欢欢多4朵，与题意不符，据此解答。
【规范解答】解：欢欢有16朵花，苗苗比欢欢少4朵。
苗苗有多少朵花？图C的分析不正确。
故选：C。
【考点评析】本题解题关键是能够看懂图意，把图与题中的条件和问题结合起来。
【变式训练01】（2022秋•新晃县期末）如图，二班得了多少面红旗？列式正确的是（）A．9+3 B．9﹣3 C．12﹣3【变式训练02】（2022秋•吉阳区期末）有一本书，小红第一天看了15页，第二天看的页数比第一天少5页，小红第二天看了（）页。
苏教版一年级数学下册《两位数减整十数、一位数(口算)》教案
苏教版一年级数学下册《两位数减整十数、一位数（口算）》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《两位数减整十数、一位数（口算）》这一章节主要让学生掌握两位数减整十数和一位数的基本运算方法，为学生以后学习更复杂的减法运算打下基础。
教材通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生逐步掌握口算的方法，提高学生的口算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内数的认识，能够进行简单的加法运算。
但是对于两位数减整十数、一位数的运算，部分学生可能还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，帮助学生克服困难，提高学生的口算能力。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数减整十数、一位数的运算方法。
2.提高学生的口算能力，培养学生认真、细致的运算习惯。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.两位数减整十数的运算方法。
2.两位数减一位数的运算方法。
3.培养学生口算能力，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合生活实际，让学生在情境中感受数学运算的意义。
2.运用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解运算过程。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.运用分组合作法，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
5.采用口算训练法，培养学生快速、准确的口算能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片、实物等教学资源。
2.准备口算练习题，难度适中，以便进行课堂练习和课后巩固。
3.准备教学课件，以便进行课堂展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，创设一个生活情境，引导学生思考：如何用数学方法来解决这个问题？从而引出本节课的主题——两位数减整十数、一位数的口算。
2.呈现（10分钟）通过课件展示两位数减整十数、一位数的运算过程，让学生直观地感受运算方法。
同时，引导学生发现运算规律，总结运算步骤。
《两位数减一位数(不退位)、整十数》100以内的加法和减法PPT课件 图文
二、探究新知
（1）还剩多少本故事书？ （2）还剩多少本动漫书？
35－2＝
35－20＝
这可看两以图道提你题出知怎怎什道样样么了解计问什答算题么呢？？
二、探究新知
35－2＝33 30 5
3 5ห้องสมุดไป่ตู้一减2个一
35－20＝15
30 5 10
3个十减2个十
3我5是－这2，样先想用的5。个一减 2个一，35－20，先 用3个十减2个十。
这我两是道这题样计想算的时。 有什么不同？
三、知识应用
53 - 2＝ 51 57 - 2＝ 55 54 - 2＝ 52 55 - 2＝ 53 52 - 2＝ 50 56 - 2＝ 54
-2
我们一起算一算。
23 73 53 63 33 43
- 20
三、知识应用
53 - 2＝ 51 57 - 2＝ 55 54 - 2＝ 52 55 - 2＝ 53 52 - 2＝ 50 56 - 2＝ 54
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。 多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。 电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
一年级下册两位数减一位数、整十数(不退位)课件人教版(11张PPT)
（二）、感知封闭图形的大小。 师：你知道秒针是怎样计时的吗？认识时、分的时候，我们学习过分针走1小格的时间是1分钟，那秒针走1小格的时间是多少呢？ （一）知识与技能：
（4）39 – 9 = 30 （ √ ） 只闻隔壁客分银，不知人数不知银。 四两一份多四两，半斤一份少半斤。
预设方法三：（分步和综合两种）
2. 68 － 5 ＝ 63（箱）
3. 6–4 = 2 9–5 =4 7–3 = 4 8 –2 = 6 26–4 =22 49–5 =44 87–3 =84 38–2 =36
4. 30–10= 20 50–20=30 70–40=30 60–50= 10 38–10= 28 57–20= 37 76–40= 36 69–50= 19
1.从课后习题中选取。
42＋3＝45 5＋21＝26 42＋30＝72 50＋21＝71
（1）还剩多少本故事看两以图道怎提你题样出知怎解什道样答么了计呢问什算？题么？？
35 - 2 = 33
35 - 20 = 15
35－2＝33 30 5
3 5个一减2个一
35－20＝15 30 5
（2）48 – 40 = 8 （ √ ） 谁能来说说1红3蓝的规律：即使有个别小组的红球数和蓝球数比较接近，当摸球的次数足够多时，摸球的这个不确定事件还是存在一定的规律的，那就是：摸到红球的次数远远少于摸到
蓝球的次数。 要求：每秒数一个数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比． （学生看课件或自己的电子表） 师：刚才的短跑比赛用什么单位来计时的？谁知道这里为什么不用我们以前认识的时间单位时或分来计时呢？
两位数减整十数、一位数(不退位)(教案)一年级下册数学苏教版
两位数减整十数、一位数（不退位）（教案）一年级下册数学苏教版教案：两位数减整十数、一位数（不退位）一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学教材，主要涉及第73页至第74页的两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
学生将通过本节课的学习，掌握两位数减整十数、一位数的运算步骤，并能灵活运用到实际问题中。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
难点：如何引导学生理解并掌握两位数减整十数、一位数的运算过程。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔、算盘（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个实践情景，如购物场景，让学生观察并思考：妈妈买了一袋25元的苹果，营业员阿姨给了妈妈30元，请问妈妈应该找回多少元？2. 自主探究（10分钟）学生独立思考并尝试解决上述问题，教师巡回指导，关注学生的解题过程，引导他们发现两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
3. 合作交流（10分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如35减20，引导学生运用刚刚学到的运算方法进行解答，并讲解解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 巩固提高（5分钟）教师设计一些具有挑战性的题目，如50减37，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的运算能力。
六、板书设计板书内容：两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法板书结构：1. 实践情景引入2. 自主探究3. 合作交流4. 例题讲解5. 随堂练习6. 巩固提高七、作业设计（1）45减30（2）28减15（3）50减27答案：（1）15（2）13（3）232. 思考题：妈妈有50元，买了一本书35元，她还剩多少元？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，引导学生独立思考、合作交流，掌握了两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。