幼教听话和说话1
幼儿园教师的课堂语言规范：引导孩子用心聆听,用心表达
幼儿园教师的课堂语言规范：引导孩子用心聆听，用心表达在幼儿园教学中，教师的语言规范对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
良好的语言规范可以引导孩子用心聆听，用心表达，帮助他们建立正确的语言观念和沟通能力。
本文将从幼儿园教师的语言规范入手，探讨如何有效引导孩子用心聆听，用心表达。
1. 尊重孩子的个性在幼儿园教学中，教师应该尊重每个孩子的个性差异，给予他们充分的尊重和关注。
在与孩子交流时，教师可以根据孩子的兴趣爱好和特点，选择适合他们的表达方式和沟通方式，让他们感受到被理解和被关心。
2. 温和而明确的表达幼儿园教师在与孩子交流时，应该用温和而明确的语言表达，让孩子能够清晰地理解教师的意图和要求。
教师的语言表达要注重措辞和语气的把握，避免出现歧义或误解，让孩子能够准确理解教师的意思。
3. 激发孩子的表达欲望幼儿园教师可以通过提出开放性的问题、鼓励孩子讲述自己的经历和想法，来激发孩子的表达欲望。
在与孩子交流时，教师可以给予他们足够的时间和空间，鼓励他们充分表达自己的想法和感受，让他们感受到自己的话语是被重视和被听见的。
4. 多样化的语言表达方式幼儿园教师在教学中可以采用多样化的语言表达方式，包括口头语言、身体语言和图像语言等，来满足孩子的不同感知方式和表达方式。
通过丰富多彩的语言表达方式，可以让孩子更好地理解教师的意图和要求，提高他们的主动表达能力。
总结回顾幼儿园教师的语言规范对孩子的成长和发展具有重要的影响力。
良好的语言规范可以引导孩子用心聆听，用心表达，帮助他们建立正确的语言观念和沟通能力。
教师应该尊重孩子的个性，用温和而明确的表达方式与他们交流，激发他们的表达欲望，并采用多样化的语言表达方式，来引导孩子用心聆听，用心表达。
个人观点和理解作为一名幼儿园教师，我深知语言规范的重要性。
在日常教学中，我始终把引导孩子用心聆听，用心表达作为重要课题来抓。
我会根据每个孩子的特点和需求，选择合适的表达方式和沟通方式，给予他们足够的尊重和关注。
《口语交际：听话与说话》ppt课件
• 假设你是一位五星级酒店的餐厅服务员， 一天，你看到一位衣着名贵的顾客在用 完餐后趁没人注意偷偷将用过的景泰蓝 筷子藏在了口袋里面。在不惊动他人又 维护顾客面子的情况下，你将怎么处理 这件事情？
下面一组材料是对同一现象的几种不 同 话语，这些说法各有何特色？
•
餐厅的啤酒杯里发现了苍蝇，对此，六个国家的顾
美国官员的话里显然包含着对中国人的极大 侮辱。在场的中国工作人员都十分气愤，但囿 于外交场合难以强烈斥责对方的无礼。如果忍 气吞声，听任对方的羞辱，那么国威何在？周 总理的回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚， 最终尴尬、窘迫的是美国人自己。
周总理设宴招待外宾。上来一道汤菜，冬
笋片是按照民族图案刻的，在汤里一翻身恰
祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜” 老人高龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访” 请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还” 请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”
• 要善于观察说话者说话时的肢体语言。
一次一位外国记者 不怀好意问周恩来总 理：“在你们中国， 明明是人走的路为什 么却要叫‘马路’呢 ？”周总理不假思索 地答道：“我们走的 是马克思主义道路， 简称马路。”
美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总 理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我 们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话 惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“ 这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路， 而你们美国人喜欢走下坡路。”
打断别人的说话，为了防止听有疏漏
，或者记忆有误，听的同时可以记下 一些重要的内容。
听明白：就是要仔细地听，听清说话者的语 音,语调,语气等。一是要正确把握说话者所传 递信息的内容主旨，二是要准确地筛选重要 信息或概括信息，三是要分辨语境中词语的 意义。
《口语交际 听话与说话》课件
《口语交际：听话与说话》课件一、引入同学们，我们生活在一个充满声音的世界里，每天我们都在听别人说话，也在向别人表达自己的想法。
那么，如何才能更好地理解别人的意思，同时让别人也能听懂自己的意思呢？今天我们要学习的就是《口语交际：听话与说话》。
二、教学目标1、学会倾听别人的话语，理解其含义；2、掌握正确的口语表达技巧，清晰地表达自己的想法；3、能在不同的场合、对不同的人进行有效的口语交际。
三、教学内容及过程1、听力训练（1）播放一段对话录音，让学生听后复述其主要内容；（2）让学生讨论对话中涉及的话题，并发表自己的看法；（3）引导学生总结听力训练的要点。
2、口语表达技巧训练（1）让学生模拟对话，训练自己的口语表达；（2）教师点评并总结学生在口语表达中存在的问题；（3）引导学生掌握正确的口语表达技巧，如：清晰地表述、注意语调、语气、停顿等。
3、情景模拟（1）分组进行情景模拟，让学生在不同场景下进行口语交际；（2）教师点评并总结学生在情景模拟中的表现；（3）引导学生根据不同场合、不同对象选择合适的表达方式。
四、总结与作业布置1、总结本次课的教学内容，让学生回顾自己在本次课中的收获；2、布置作业：让学生在日常生活中多进行听力训练和口语表达技巧训练，并在下次课上进行展示。
口语交际：听话与说话在人际交往中，口语交际是一项非常重要的技能。
它不仅涉及到听和说的能力，还包括了理解、应对和反应的能力。
听话和说话是口语交际的两个主要方面，它们相互、相互影响。
听话是一项非常重要的口语交际技能。
在听取他人的话语时，我们需要全神贯注，理解话语的意思，分析其中的信息和情感，从而做出适当的回应。
要想提高听话的技能，我们可以多听、多思考、多练习。
例如，我们可以多听新闻、讲座、电影等，提高自己的听力水平和对不同语境的理解能力。
说话也是口语交际中非常重要的一项技能。
在说话时，我们需要清晰地表达自己的意思，让听者能够理解我们的观点和情感。
口语交际——听话与说话（一）
口语交际——听话与说话（一）第一篇：口语交际——听话与说话(一)口语交际——听话与说话（一）【教学目标】理解听话和说话是进行信息交流的主要手段，培养良好的听说能力对于自己的学习、生活和将来的工作都有非常重要的意义。
【教学重点】掌握听话的基本要求，做到耐心专注地倾听，能理解对方说话的主要内容、观点和意图。
【教学难点】掌握说话的基本要求，能用普通话进行交流，字音清晰、语调得当、意思明白，能根据具体场合和要求，即时发表自己的意见，做到态度大方、用语得体。
课时安排：两课时第一课时一、导入语日常生活当中，我们得讲究语言的艺术。
今天，我们来学习口语交际之听话与说话，提升我们的语言能力。
视频导入（《麦兜兜响当当》片段）生活中有很多时候就像这个视频中的麦兜与老板一样，说话者没有看对象，听话者没有听懂言外之意。
这样就形成了沟通的障碍。
生活中的交际是很重要的，而交际的其中一种方式是通过对话完成的，这就要求我们在交际的时候要注意听话和说话，掌握听话与说话的技巧。
二、听话的要求在接受信息、听人说话时，要做到九个字：听完整、听明白，听深入。
．．．．．．．．．（一）听完整就是要耐心地听，要把说话者表达的内容从头至尾地听完，这样才能完整地把握信息。
在听别人大段叙说时，要有耐心，要高度集中注意力，一般不要打断别人的说话，为了防止听有疏漏，或者记忆有误，听的同时可以记下一些重要的内容。
（二）听明白就是要仔细地听，把说话者表达的意思明白无误地接受下来。
一是要抓住关键词语，二是要抓住说话者的说话意图，三是要抓住说话者所传递信息的内容主旨。
（三）听深入就是对得到的话语信息既要能听出言外之意，话外之音，又要做出积极能动的心理反应。
三、说话的要求说话，是一种艺术，说话能力是一种综合性的能力。
要提高说话能力，可以从说得对、说得清、说得好这三点要求着手。
（一）说得对就是指说话时语音要准确、语意要正确。
从语音方面来说，要求发音准确，不能让人听误会了。
2024年幼儿园中班语言活动教案《听话的朋友》
2024年幼儿园中班语言活动教案《听话的朋友》一、教学内容二、教学目标1. 了解听话的重要性，知道在日常生活中如何做一个听话的朋友。
2. 掌握倾听的基本技巧，能认真倾听他人说话，不打断别人的发言。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿在实际生活中运用倾听技巧，成为一个听话的朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于听话的小故事，引导幼儿关注故事中角色的倾听行为，引发幼儿对听话话题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事课件，通过提问、讲解、引导幼儿关注故事中角色听话的表现，让幼儿了解听话的重要性。
教师讲解倾听的基本技巧，如：认真看、仔细听、不插话、思考等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放图片，让幼儿观察并描述图片内容，引导幼儿运用倾听技巧，学会不打断别人发言。
教师组织小组活动，让幼儿相互交流，分享自己学会的倾听技巧。
教师提出问题，引导幼儿思考如何在日常生活中运用倾听技巧，成为一个听话的朋友。
六、板书设计1. 课程听话的朋友2. 倾听技巧：认真看、仔细听、不插话、思考3. 课后作业：画一画你学会的倾听技巧七、作业设计1. 作业题目：画一画你学会的倾听技巧，并分享给爸爸妈妈。
2. 答案：幼儿需在画纸上描绘出倾听技巧的场景，如：一个小朋友在认真听别人说话，不打断发言。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿建立自信。
2. 教师可布置课后作业，让幼儿将所学内容分享给家长，增强亲子互动。
4. 拓展延伸：组织家长讲座，让家长了解倾听在孩子成长中的重要性，共同培养孩子听话的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的区分难点：如何引导幼儿在实际生活中运用倾听技巧，成为一个听话的朋友。
幼儿教师职业化训练 听话与说话
一、选择故事 二、分析故事 三、讲究艺，抑扬顿挫 4，要有参与性。 四、善于启发诱导
幼儿教师职业化训练 听话与说话
——陈楠
Z C S 紫色、自己、资源 测试、错误、餐厅 思想、色彩、羞涩 zhi chi shi 知道、只是、值得 吃饭、迟到、尺子 时间、事情、石头
幼儿老师怎样讲故事 故事作为一种重要的文学形式，在幼儿园的语言活 动中有着举足轻重的作用。《幼儿园教育指导纲要》中 关于语言领域的目标之一就是"喜欢听故事、看图书"。 教师给幼儿讲故事，是一种综合性的教育实践，也可以 说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的 各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使幼儿极易 接受。同时故事作为文学形式，充满童趣，幼儿在极易 接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向幼儿进行教育， 传授知识，发展语言的重要文学形式。
中班语言教案听话的朋友通用
中班语言教案听话的朋友通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第三单元“我会交流”，主要围绕“听话的朋友”这一主题展开。
详细内容包括：1. 认知目标：让幼儿知道在交流中要用心倾听，了解别人说话的主要内容。
2. 技能目标：通过课堂活动，使幼儿学会用礼貌的语言与同伴交流，表达自己的观点。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的交流技巧，学会倾听、表达、礼貌地与人交往。
2. 培养幼儿在交流过程中尊重他人，关心同伴的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会倾听，抓住别人说话的主要内容。
2. 教学重点：培养幼儿在交流中尊重他人，用礼貌的语言表达自己。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小熊玩偶、录音机。
2. 学具：小本子、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿交流，观察幼儿是否能用心倾听。
引导幼儿关注小熊的动作、表情，理解其意图。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事卡片，讲解小熊与朋友之间的交流情景。
分析故事中，小熊如何倾听、表达、礼貌地与人交往。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分角色扮演，进行交流练习。
教师指导，帮助幼儿掌握交流技巧。
4. 互动游戏（5分钟）教师组织“听话的朋友”游戏，让幼儿在游戏中实践交流技巧。
教师引导幼儿回顾所学内容，巩固交流技巧。
拓展活动：让幼儿用所学知识，与同伴进行简短对话。
六、板书设计1. 黑板左侧：挂图、故事卡片。
2. 黑板右侧：本次课程关键词汇、交流技巧。
七、作业设计1. 作业题目：与家人或朋友进行一次简短交流，注意倾听、表达、礼貌。
2. 答案：根据实际情况，记录交流过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对交流技巧掌握不足的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织相关主题活动，如“我会倾听”、“礼貌用语我知道”等，让幼儿在日常生活中不断巩固所学知识。
幼儿园好好说话,好好听话教案
幼儿园好好说话，好好听话教案教学目标：
1.让幼儿对于好好说话和好好听话产生了认识与意识
2.让幼儿掌握一些好好说话和好好听话的基本规则
3.提高幼儿良好的交往能力与社交能力
教学重点：
1. 教育幼儿树立好好说话和好好听话的意识
2. 教育幼儿明确好好说话和好好听话的基本规则
教学难点：
1.引导幼儿正确理解好好说话和好好听话的内涵
2.帮助幼儿将认识和规则渗透到日常交往中
教学准备：
1. 教学计划、教学PPT、教具、幼儿画板及荣誉感小奖品
教学过程：
1.导入：与幼儿们分享什么是好好说话什么是好好听话，表扬会好好说话、好好听话的幼儿，赠送一些可爱的小奖品，以此激励他们
2.重点内容：通过岛国游戏、角色扮演、故事讲述等互动方式，引导幼儿了解什么是好好说话，什么是好好听话，并帮助幼儿掌握诸如要注
意眼神交流，礼貌用语等基本规则
3.拓展延伸：引导幼儿在课堂上和日常生活中都要好好说话和好好听话，遇到问题或者与人交往时，应该考虑对方感受，在语言和表情上都要
尽量亲切，让他人愉快接纳。
4.课堂总结：简单回顾了当天的学习，表扬会好好说话、好好听话的幼儿，并且鼓励他们在未来也要继续保持好习惯，以此来提高交际技能。
教学评价：
通过游戏和角色扮演的方式，幼儿们热情洋溢地参与，这种互动方式
不仅提升了幼儿的好奇心，还让他们学习的更快乐。
课后，幼儿们与
老师反馈，表示真正领悟了好好说话和好好听话的内涵，也学到了许
多有用的规则和技巧，对交际技能的提升感到自豪和信心倍增。
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一、按要求选择答案。
1、注音和词语全对的一组词语是（）
A飞翔（fýi xiáng）白鹭吮吸山崩地裂
B怀丙（huüi bīng）资源政府新形玻璃
C弯曲（wün qǔ）手据均匀日月如梭
2注音和词语全队的一组成语是（）
A千锤百炼（qián chuë-bǎi liàn）
B弄巧成拙 (nìng qiǎo-chéng zhuō)
C车载斗量 (chý zǎi-dǒu liàng)
3、下面是前响复韵母的一组是（）
4、A 、ai ei ua ou B 、ai ei uo ou C、ai ao ou ei
5、下面是后响复韵母的一组是（）
A、ia ei ua ǔe ou
B、ia ua ie uo ûe
C、ia ie ou ua ûe
５、“云”的韵母是、（）Ａ un Ｂ en C ǖn
6、“zhi”的韵母是（） A、-i [ι] B、-i [ I ] C、i
7.下面音节的韵母全对的一组是（）
Ａ、远（ǖan）百（ai）衣（i）
B、茄（ian）好（ao）英（ing）
Ｃ、欢（uan）自（－i[I]）春（un）
８．“yue”是由几个因素构成的，分别是（）
Ａ、三个——y/u/e
B、三个——y/û/ê
C、两个——û/ê
９．下面的音节声调有错误的一组是（）
Ａ、长城（cháng chîng）教室（jiào shë）
Ｂ、比较（bǐ jiào）洞晓（dìng xiǎo）
C、气芬（që fýn）、暂时（zǎn shë）
10、下面词语的调值全对的一组是（）
Ａ、档214案51 牛35奶214 灯55塔214
B、蓝35天55 门35 诊214 灵35 敏214
C、快51乐51 云35冈214红35果214
二、填空题：
1、（）是人类最重要的交际工具。
2、（）是构成词和句子的最小的自然语音单位。
3、普通话的音节一般是由（）、韵母和（）三个部分构成的。
4、语音的三个性质分别是（）（）和（）。
它的四要素是( )、（）、（）、（）。
三、判断题
1、音长在汉语里没有任何作用。
( )
2、韵母是音节中声母后面的部分。
( )
3、方言是民族共同语的地域分支,是为局部地区的人服务的。
( )
4、＂王＂的韵母是ang。
( )
5、舌位的前后,是指舌头的前伸后缩。
( )
6、＂缘＂的韵母是uan。
( )
7、＂召＂字的调类是去声。
( )
8、舌尖中音是舌头和上齿龈构成的阻碍。
( )
9、＂色＂的韵母是ê ( )
10、iou、uei、uen三个韵母前面加声母的时候，分别写成它们的省写式iu、ui、un。
（）
四、五题见答题卡
六、阅读题：
（一）有一缕阳光叫感动（17分） (于兆文)
①小区里常见一对相濡以沫的老人，或相互搀扶着，慢慢向前走着；或一前一后，老太太在前，用一根拐杖牵着后面的老头。
两位老人总是那么有说有笑、幸福而又安详地从我面前走过。
两位相依相携的老人，成了小区最美丽的一道风景。
②老头是一个瞎子，听说在一次矿难中被人从矿井里救出时，眼睛没遮挡，被强烈的阳光刺瞎了。
矿上也没赔上几个钱，辗转来到我们这里，就买了底楼的两间车库，一间住人，另一间堆放废品，靠收废品为生。
③开始时，老人们总是隔三四天，趁着晌午上门去各家收些废品。
收废品的那天，他俩早早吃了午饭，轻敲着各家的门，许多人当初还以为他俩是要饭的，没几个有好脸色。
后来知道了原委，许多人家一有废品就主动送上门。
等废品积到了一定数量，废品站就派小货车专门来拖货。
④坐家收废的两位老人十分知足。
为了回报小区住户，他俩还和小区保安一起，每天戴着红袖章，转悠在小区各楼道里，防着小偷小摸的事发生。
尽管老头是个瞎子，但义务巡逻的时候总爱戴着一副墨镜，俩人面前挂着个哨子，这阵势也挺雷人的。
有两次，小偷刚准备作案，老头就急促地吹响了哨子，穿透力极强，小区保安一听到信号，迅速赶到，将小偷拿下。
⑤有几次晨练，我都见到两位老人坐在花园里的石凳上，老太太拿着一份报纸，一字一句地读给老头听。
老头一旁端坐着，似在倾听花开的声音，又像在倾听整个世界，神态是那么安详、专注。
⑥我家订了几份报纸，一看完，便叠好送给两位老人。
那时候，老头的脸上像是绽开了花，一个劲地言谢。
老太太
告诉我，他俩都读过书，但膝下无儿无女，老头原来就爱看
报，报纸成了他的“儿子”，每天都让她找报纸读给他听。
⑦见我常年免费送报纸，他们竟买了一箱牛奶，说是给我女儿的。
我坚决不收，他们就差下跪求我了，没办法只好收下。
两位老人平时从不贪人便宜，收废品也从不少给人一分钱，跟大伙儿相处十分融洽。
有一次，邻居们提出帮他们办一份低保，当即被他们谢绝，说大伙儿给予他们的已经够多了，不能再给大家添麻烦，现在的日子，他们很满足……
⑧那天早上下大雨，我突然想起两位老人，怕他们摔倒在那儿，没人知道。
来到小区广场上，读完了报，老太太撑起雨伞，扶着老头，依然有说有笑地往家走去……
⑨那一刻，望着风雨中相依相携，我似乎感到阳光早已从天而降，穿透风雨，穿透尘世无数守望的灵魂。
这世界的雨兀自下着，可老人们的心头却燃着阳光，这阳光里有温暖，有珍爱、有牵手、有希翼，还有一缕穿过我的记忆，叫感动。
（选自《散文选刊》2011年第3期，有改动）
1.本文的题目为《有一缕阳光叫感动》。
阅读全文，用简短的文字概述“我”被“一对老人”的哪些事情感动了。
（4分）
2.文章中没有多少直接赞扬“一对老人”，但从字里行间可以看出这是一对品质优秀的老人。
请你结合下列两句话中加点(线)的词语，对这对老人作出评价。
（4分）
⑴收废品的那天，他俩早早吃了午饭，轻敲着各家的门。
⑵有两次，小偷刚准备作案，老头就急促地吹响了哨子，穿透力极强，小区保安一听到信号，迅速赶到，将小偷拿下。
3.说出文中画线句子运用的修辞手法，并简析这个修辞方法的作用。
（3分）
老太太告诉我，他俩都读过书，但膝下无儿无女，老头原来就爱看报，报纸成了他的“儿子”，每天都让她找报纸读给他听。
4.这篇散文写了一对老人，同时也写了他们的邻居。
假如你生活在这个小区，请写一段文字。
说说你会怎么想，怎么做？（80-100字）（6分）
七、作文：从以下两个题目中，任选一个作文。
字数：600
1、我的业余生活
2、童年的记忆
答题卡
一、选择题：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二、填空题：
1、
2、、、
、
3、、、、
、、、
三、判断
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
四、分析音节结构。
（10分）
五、拼写下列的音节。
（20分）
yuán jìdàng yàng duàn liàn
( ) ( ) ( )
Ruëlë gōng xūn mì màn
( ) ( ) ( )
niǎo nuï shǎn shuî piüo miǎo
( ) ( ) ( )
六、阅读题
1.
2.
3.
4.
例字章节声母韵头韵腹韵尾声调窗 chuûng
驰 chì
跃 yuâ
小 xiǎo
鱼 yú
勋 xūn
用 yîng
笋 sǔn
秀 xiù
回 huì
七、作文：写在背面。