【人教版五年级上册语文教案假如没有灰尘】 人教版五年级上册教案
人教版五年级语文上《假如没有灰尘》教学板书设计优秀教案优秀教案
人教版五年级语文上《假如没有灰尘》教学板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，掌握灰尘的利与弊。
（3）学会生字词，积累优美语句。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，培养独立阅读和分析问题的能力。
（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，掌握灰尘的利与弊。
（3）学会生字词，积累优美语句。
2.教学难点：（1）引导学生关注灰尘对环境的影响，培养学生的环保意识。
（2）启发学生思考如何正确看待灰尘，培养学生的辩证思维能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师板书课题：“假如没有灰尘”，引导学生关注课题，激发学习兴趣。
（2）学生自由发言，谈谈对灰尘的印象。
2.课文朗读（1）学生自主朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取部分学生进行朗读展示，给予评价和指导。
3.理解课文内容（1）教师引导学生回顾课文，梳理灰尘的利与弊。
（2）学生分组讨论，分享对灰尘的认识和感受。
4.生字词学习（1）教师板书生字词，学生跟读并组内交流。
（2）学生自主查阅字典，理解生字词的含义。
5.课文解析（1）教师引导学生关注课文中的关键语句，分析灰尘的利与弊。
（2）学生分享自己的理解和看法。
6.情感升华（1）教师引导学生关注灰尘对环境的影响，培养学生的环保意识。
（2）学生发表自己的看法，讨论如何正确看待灰尘。
7.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感受。
8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
四、板书设计课题：假如没有灰尘1.灰尘的利与弊（1）利：保持生态平衡、促进生物生长、减缓气温上升等。
（2）弊：影响空气质量、导致疾病传播等。
2.生字词（1）尘、埃、灰、霾、菌、菌落、繁衍、生态、平衡、减缓、气温、上升。
人教版五年级上册语文《假如没有灰尘》教案
人教版五年级上册语文《假如没有灰尘》教案假如没有灰尘教学设计篇一12、《假如没有灰尘》教学设计一、学习目标：1、知识与技能① 认识课后生字，正确读记由生字组成的词。
②正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
③ 领悟作者的表达方法，学习运用。
④懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。
2、过程与方法⑴联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。
⑴围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。
⑴以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。
3、情感、态度和价值观⑴激发学生对大自然的探究兴趣。
⑴懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。
二、教学重难点与关键1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
三、课时划分：1课时教学过程一、导入、板书课题大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。
板书课题。
二、出示自学目标1、将课文读通顺、解决文中的生字词2、熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？三、出示自学指导1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。
3、熟读课文，思考：⑴灰尘的特点和作用⑴想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？四、学生自学五、检查自学情况①指名读课文，检查生字词。
②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？③小组合作完成表格。
灰尘的特点灰尘的作用使用的说方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。
六、当堂训练①指名读4．5．6自然段的较后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。
）②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？七、小结：我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）八、板书设计：灰尘的特点细小易吸收光波较长的其他色光具吸湿性灰尘的作用削弱阳光使天空有颜色变化调节气候，气象万千使用的说明方法列数字、做假设做假设做假设假如没有灰尘的第一课时教学设计篇二教学目标知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。
(人教新课标)五年级语文上册《假如没有灰尘》教学设计
3.引导学生树立正确的价值观，认识到事物的好坏并非绝对，要学会从不同角度看待问题，提高学生的思辨能力。
4.通过课文学习，让学生认识到人类与自然的关系，激发学生关爱自然、保护环境的责任感，培养他们的环保意识。
二、学情分析
五年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于课文内容的把握和词汇的积累有了一定的基础。在此基础上，他们对生活中的自然科学现象充满好奇心，对于《假如没有灰尘》这样的课文主题，能够产生浓厚的兴趣。然而，由于学生的生活经验和认知水平的限制，他们可能对灰尘的微观世界和其在自然界中的作用理解不够深入，需要通过具体的情境创设和实践活动来帮助他们感悟和理解。此外，学生在思辨能力和价值观的培养方面正处于关键期，需要教师引导他们从多角度看待问题，培养他们的环保意识和责任感。因此，本章节教学应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，结合生活实际，培养学生的思辨能力和情感态度。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，请同学们观察并思考生活中的灰尘，从不同角度发现灰尘的作用和价值。完成一篇以“我眼中的灰尘”为主题的作文，要求运用本节课所学的词汇和写作手法，字数不限。
2.以小组为单位，共同制作一份关于灰尘的手抄报，内容包括：灰尘的定义、作用、与人类生活的关系等。通过搜集资料、设计版面、绘制插图等环节，提高学生的合作能力和实践能力。
2.邀请学生分享他们对灰尘的了解和看法，教师认真倾听，给予鼓励和肯定。
3.教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生整体感知课文内容，注意引导学生关注课文中的生字、生词。
2.教师针对课文中的重点词语和句子进行详细讲解，如“过滤”、“光合作用”等，让学生理解灰尘在自然界中的作用。
人教版小学五年级语文上册《假如没有灰尘》教学设计
人教版小学五年级语文上册《假设没有灰尘》教学设计人教版小学五年级语文上册《假设没有灰尘》教学设计【一】【教学目的】１、学习本课生字，理解和积累本课词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定段落，理解课文主要内容，体会比照写法作用。
３、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物启蒙教育。
【教学重、难点】把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。
体会比照写法的作用。
【教学时间】三课时。
第一课时〖教学目的〗１、学习本课生字，理解和积累词语。
２、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
〖教学过程〗一、谈话导入，板书课题１、请同学们说说灰尘有哪些危害。
２、板书课题。
二、初读课文，注意字的读音１、指名轮流读课文。
２、正音：模样〔mú〕尘埃〔āi〕直径〔jìng〕削弱〔xuē〕朝晖〔zhāo〕干涸〔hé〕可恶〔wù〕恶劣〔liè〕三、理清课文思路，理解大意１、自由读课文，想每个自然段写什么？〔填表〕出示：灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它小小的灰尘主要来自灰尘能灰尘能灰尘能灰尘能灰尘的作用告诉我们: ２、看表默读课文，分段，概括段意：第一段〔１〕灰尘令人讨厌，人类却离不开它。
第二段〔２〕小小的灰尘来自土壤和岩石。
第三段〔３～６节〕灰尘的作用很大。
第四段〔７〕灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。
３、概括文章的主要内容：〔本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。
〕四、检查生字词预习情况狼狈bèi擦拭shì气候hòu尘埃āi削弱xuē朝晖huī 循环xún厌恶wù裂开liè讨厌tǎo环境jìng飘荡piāowù 〔可恶〕xiāo〔削皮〕恶：è〔恶狠狠〕削：ě〔恶心〕xuē〔削弱〕五、再读课文质疑你还有什么不明白的？六、作业１、抄写字词。
２、熟读课文。
人教版小学五年级语文上册《假设没有灰尘》教学设计【二】教学目的：1、认识4个生字，正确读记“庞然大物、柔和、依附”等词语。
人教版五年级上册：12、假如没有灰尘教案人教版五年级上册语文
《人教版五年级上册：12、假如没有灰尘教案|人教版五年级上册语文》摘要：《假如没有灰尘》教学设计学习目标①认识生②默课把握课主要容认识到灰尘特和作用学会辩证看待事物，勿（）、埃（ā）、漉、（l）晕（）3．段指名课检情况，3．通学习我们对灰尘特和作用有了了假如没有灰尘我们将面临怎样情况呢《假如没有灰尘》教学设计学习目标①认识生②默课把握课主要容认识到灰尘特和作用学会辩证看待事物③巩固单元学到说明方法教学重领悟说明表达方法课前准备收集了灰尘与人类生活系教学程、创设情景激趣导入教师说平屋里有土可不太舒我想定和我样都讨厌灰尘那假如没有灰尘是不是很呢？今天我们就学习课《假如没有灰尘》板课题二、初课了①朗课完说说没有灰尘行不行？②出示生生词指明带勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调三、依照提示学讨论①指明提示②先默思考灰尘有什么特和作用然与组学讨论作者是怎样说明这些特和作用？③组合作完成表格灰尘特灰尘作用使用说明方法教师巡回指导要及表扬合作很组四、全班交流拨指导组汇报要通表现出灰尘特和作用五、结感悟延伸拓展①指名．5．6然段句话你从得到什么启示？（人们看成有害东西往往有其不可忽视存价值要正确认识）②你还能举例说说生活哪些被看成有害东西其实也有很作用呢？③交流课前说说灰尘与人类生活关系板设计灰尘特灰尘作用使用说明方法细削弱阳光列数、做假设易吸收光波较长其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候气象万千做假设《假如没有灰尘》教学设计二北京市史学分校屈平教学准备幻灯片收集灰尘教学程、谈话导入创设情境上节课我们起了了新型玻璃知道了它对我们生活有着许多助我们都对科学创造发明感到欣喜可你们知道吗我们身边不起眼灰尘也有着很重要作用呢二、初课整体感知．由课要做到得正确、流利生多几遍能熟练认．出示生词引导学生正确认勿（）、埃（ā）、漉、（l）晕（）3．段指名课检情况三、精课主学习．精课主学习出示学提示）默课看看灰尘有什么特？用──画出灰尘有什么作用？用画出）与组学相交流．全班交流汇报灰尘特）从哪感受到？）土壤和岩石3）空飘浮灰尘作用）反射光线）反射光波较短光波吸收光波较长光线3）灰尘具有吸湿性能3．通学习我们对灰尘特和作用有了了假如没有灰尘我们将面临怎样情况呢？出示句式假如没有灰尘）填写课容）补充课外四、结说明方法我们能这样清楚、明白地了灰尘特和作用课用了什么方法告诉我们？（数、假设）。
五年级上册语文假如没有灰尘教案 五年级上册语文教案
《五年级上册语文假如没有灰尘教案五年级上册语文教案》摘要：良语教案编写工作直接影响着整教学活动进展和效!既然这样下面就不妨和编起了下人教版五年级上册语假如没有灰尘教案希望对各位有助!，人教版五年级上册语假如没有灰尘教案，人教版五年级上册语假如没有灰尘原良语教案编写工作直接影响着整教学活动进展和效!既然这样下面就不妨和编起了下人教版五年级上册语假如没有灰尘教案希望对各位有助!人教版五年级上册语假如没有灰尘教案教学目标、认识生、默课把握课主要容认识到灰尘特和作用学会辩证看待事物3、巩固单元学到说明方法系说话写话推销课新型玻璃并写出己设计新型产品重难领悟说明表达方法课前准备、收集了灰尘与人类生活系、多媒体课件教学程、创设情景激趣导入、平屋里有土可不太舒我想定和我样都讨厌灰尘那假如没有灰尘是不是很呢?今天我们就学习课《假如没有灰尘》、板课题二、初课了、朗课完说说没有灰尘行不行?、出示生生词指明带勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调三、依照提示学讨论、指明提示、先默思考灰尘有什么特和作用然与组学讨论作者是怎样说明这些特和作用?3、组合作完成表格灰尘特灰尘作用使用说明方法教师巡回指导要及表扬合作很组四、全班交流拨指导组汇报要通表现出灰尘特和作用五、结感悟延伸拓展、指名、5、6然段句话你从得到什么启示?(人们看成有害东西往往有其不可忽视存价值要正确认识)、交流课前说说灰尘与人类生活关系六、作业、生活哪些被看成有害东西其实也有很作用呢?、完成指导丛练习人教版五年级上册语假如没有灰尘原灰尘是人人讨厌东西它有碍环境卫生危害人类健康因古往今人们总是勤拂拭勿使染尘埃然而你可曾想到人类生息离不开灰尘假如然界真没有灰尘我们将面临怎样情形呢?灰尘颗粒直径般万分到万分毫米人眼能看到灰尘是灰尘庞然物细灰尘只有高倍显微镜下才能看见灰尘主要是土壤和岩石它们风化作用分裂成细颗粒这些颗粒和其他有机物颗粒起空飘浮灰尘吸收太阳部分光线向四周反射光线如无数光阳光灰尘反射强削弱因而变得柔和假如气没有灰尘强烈阳光将使人无法睁开眼睛有趣是灰尘还有怪脾气容易反射光波较短紫、蓝、青三色光而喜欢吸收光波较长其他色光由下层气灰尘含量较高我们地面上看到天空才是蔚蓝色假如气没有灰尘天空将变成白茫茫片灰尘多具有吸湿性能空气水蒸气必须依附灰尘上才能凝结成水滴这样当空气水蒸气达到饱和分散水汽便依附着灰尘而形成稳定水滴可以空长地漂浮假如空没有灰尘地面上万物都将是湿漉漉更严重是天空不可能有云雾也不可能形成雨、雪调节气候从地面上蒸发到上空水也就不可能再回到地面上假如地球上水越越少完全干涸生物就不能生存外由这些水滴对阳光折射作用才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千然景色假如空没有灰尘然将多么单调啊!猜你感兴趣人教版语五年级上册课假如没有灰尘五年级上册语课假如没有灰尘词语盘3五年级上册语课假如没有灰尘预习教案五年级语上册十二课假如没有灰尘步析5人教版语五年级上册3课钓鱼启示教学建议。
五年级语文上册《假如没有灰尘》教案（精选16篇）
五年级语文上册《假如没有灰尘》教案（精选16篇）五年级语文上册《假如没有灰尘》篇1【教学目标】【知识与技能】(1)认识四个生字：勿、埃、漉、晕。
(2)正确认读并理解：颗粒、来源、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千等词语意思。
(3)正确流利的朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
(4)领悟作者的表达方法并学习运用。
【过程与方法】通过朗读和默读课文，了解文章大意。
通过思考讨论和交流，领悟文章的表达方法，总结学习收获。
【情感态度价值观】通过学习课文，了解人类与灰尘的关系，懂得任何事物都是有两面性的。
【教学重点】知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。
【教学难点】领悟说明文的表达方法;理解事物具有两面性。
【教学过程】一、谈话引入师：上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。
二、初读感知，了解大意1、朗读课文，说说没有灰尘行不行过渡：我们知道了没有灰尘，我们的生活将会很单调，而且我们可能还不能生活在这个地球上，那么要想真正的理解这篇课文，理解灰尘的作用，就要读通文章，首先就要把生字词这个难关攻下。
2、出示生字词，齐读并讲解注意：勿与匆，晕的多音并解释“日晕”三、精读课文1、学习导读部分，根据提示学习课文师：我们一起来看看导读部分给我们什么提示和要求。
齐读师：我们齐读了之后，你读懂了什么，读到了几层意思呢?生1：灰尘有重要的作用。
师：对我们提出了什么要求呢?生1：说一说灰尘的特点和作用，还有讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。
师：那我们就来学习这篇课文，看看课文是怎样为我们讲述灰尘的。
2、默读课文，找一找灰尘有哪些特点和作用，用笔在文中勾画出来，或者作上批注(学生活动。
)3、灰尘特点及作用的学习，提问如何表现其特点、作用的，用的什么说明方法及作用(1) 第3段的学习师：谁来说一说你找到的灰尘的特点生1：灰尘的第一个特点是特别小(板书：细小)师：从哪里看出，找一找文中的句子来支撑你的观点生答师：作者是用哪些方法来描述这个特点的?生：列数字。
人教版五年级上册语文《假如没有灰尘》教案(最新5篇)
人教版五年级上册语文《假如没有灰尘》教案（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【人教版五年级上册语文教案假如没有灰尘】人教版五年
级上册教案
教学目标：
1、学习本课生字，理解和积累本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。
3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学重、难点：
把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。
体会对比写法的作用。
教学时间：三课时
第一课时
教学目标：
1、学习本课生字，理解和积累词语。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
教学过程：
一、谈话导入，板书课题。
１、请同学们说说灰尘有哪些危害。
２、板书课题。
二、初读课文，注意字的读音。
１、指名轮流读课文。
２、正音：模样(mú ) 尘埃(āi ) 直径(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn)
朝晖(zhāo) 干涸(hé) 可恶(wù) 恶劣(liè)
三、理清课文思路，了解大意。
１、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）
出示：
灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它小小的灰尘主要来自灰尘能灰尘能灰尘能灰尘能灰尘的作用告诉我们：２、看表默读课文，分段，概括段意。
第一段（１）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。
第二段（2 ）小小的灰尘来自土壤和岩石。
第三段（36节）灰尘的作用很大。
第四段（7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。
3、概括文章的主要内容
（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。
）
四、检查生字词预习情况
1 狼狈bèi 擦拭shì 请勿打扰wù 尘埃āi 削弱xuē 朝晖huī 循环xún 厌恶wù 裂开liè 讨厌tǎo
环境jìng 气候hòu 飘荡piāo
2 重点指导候晖境裂
3 多音字wù （可恶）xiāo （削皮）
恶è （恶狠狠）削
ě （恶心）xuē（削弱）
五、再读课文质疑：你还有什么不明白的？
六、作业
1 抄写字词
2 熟读课文
第二课时
教学目标：
1、深读感悟，体会对比写法的作用。
2、理解课文内容，懂得任何事物都有两面性。
教学过程：
一、检查复习，板书课题
1、板书课题：没有灰尘行吗？
2、指名读课文，思考课文的主要内容？
二、学习课文学习说明方法
（一）第一段
1 齐读分层两层间是什么关系？（转折）
2 再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣
（二）第二段
1 指名读划出文中写灰尘的句子
2 生字比较：①灰尘很小很小。
②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。
人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。
A 能用①代替②句吗？
B ②句是怎样写出灰尘小的？（指出说明方法）
直径十万分之一到百万分之一毫米之间（列举数字说明方法）
人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见（对比的说明方法）
C 体会说明的好处：
更具体真实地突出事物的特点，增强可信度
D 练习朗读背诵
（三）第三段
1 默读36自然段，画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容，想想这两个意思是怎样写明白的
2 小组讨论交流
3 指名回答师适当点拔
①（）灰尘（）吸收太阳的光线，（）反射太阳的光线，（），太阳的强度削弱了
②因为大气中有了灰尘，所以_________________________________。
③第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用
４小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。
５自学第四，六自然段，体会作者是怎样说明灰尘的作用
６指明朗读第三段
（四）学习第三段
１齐读
２灰尘的作用告诉我们什么？
三、总结全文
１通过本文的学习你知道了什么？
２你学会了什么说明方法？四、作业
１练习背诵最后一自然段
２运用说明方法仿写一个事物
第三课时
教学目标：
1、练习背诵最后一个自然段。
2、知识拓展，练习写话。
教学过程：
一、检查复习
１听写词语
恶劣狼狈擦拭尘埃削弱朝晖裂开
２填空
如果没有灰尘，阳光将_________，天空将________大自然__________,地球上的水将________。
因此，______________
二、指导背诵最后一个自然段
1 指名读自由读齐读
2 练习指名背诵
3 检查背诵情况
灰尘的作用告诉我们：_________，被人们称为废物的东西，往往有_________。
灰尘虽然________，但_____。
然而，如果人们不注意保护环境，_______，则又令_______。
这对当今
世界来说，是个____________。
4 生活中还有哪些事物具有两重面性，举例说明
①如鸟粪、电视、网络
②练习说话
③试着写话
④交流、师点拔
板书设计：
假如没有灰尘
大小及来源列数字
使阳光变柔和
作用使天空呈蔚蓝对比
形成气象万千的景色
保持良性循环（说明方法）感谢您的阅读！。