四年级上册语文课件-16.母鸡 人教新课标 (共19张PPT)
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完整版《母鸡》课件PPT
的
鸡雏
可恶
聋子
警戒
差不多 疙瘩 颤颤巍巍 趁其不备
如怨如诉
在老舍先生的笔下，那只既 古怪又可爱的猫跃然纸上。下 面这篇课文也是老舍写的。认 真读一读，看看他写的母鸡又 是怎样的；再比较一下，两篇 文章的写法各有哪些特点。
1、请同学们自由朗读课文，注 意读准字音，读通句子。 2、请你找出文中描写作者对 待母鸡态度的两句话，用波浪线 出来。
思考： 母鸡具有哪些优秀的品质？
负责 慈爱
勇敢
辛苦
《母鸡》写法上的特点
《母鸡》
结构 情感 语言
本文分（ 两 ）部分
（孵鸡前、孵鸡后 ）
由（ 讨厌 ） 到（ 不敢讨厌 ） 生活化、 通俗易懂
比较《母鸡》和《猫》写法上的特点
《母鸡》 《猫》
结构
情感 语言
全文分（两 ）部分
（孵鸡前、孵鸡后 ）
全文分 （两） 部 分 （古怪、可爱 ）
勇敢
它教鸡雏们啄食、掘土，用 土洗澡，一天不知教多少次。它 还半蹲着，让它们挤在它的翅下、 胸下，得一点儿温暖。
辛苦
不敢再讨厌
负责 慈爱 勇敢 辛苦
一向讨厌 叫声讨厌
欺软怕硬 拼命炫耀
不敢再讨厌 负责 慈爱
勇敢
辛苦
“它伟大，因为它是母亲，一个 母亲必定就是一位英雄。”从这句 话中你能体会到什么？
由（ 讨厌 ） 不敢讨厌 ） 到（ 生活化、 通俗易懂
自始至终 （喜爱 ） 生活化、 通俗易懂
小结：
同学们,母爱是世界上最伟大和无 私的爱，为了我们的健康成长，母亲 默默地，不求回报的付出。我们应该 珍惜，保护这份爱，用爱来回报母亲 的爱。
拓展训练：
说几句赞美鸡妈妈的 话。
鸡雏
可恶
聋子
警戒
差不多 疙瘩 颤颤巍巍 趁其不备
如怨如诉
在老舍先生的笔下，那只既 古怪又可爱的猫跃然纸上。下 面这篇课文也是老舍写的。认 真读一读，看看他写的母鸡又 是怎样的；再比较一下，两篇 文章的写法各有哪些特点。
1、请同学们自由朗读课文，注 意读准字音，读通句子。 2、请你找出文中描写作者对 待母鸡态度的两句话，用波浪线 出来。
思考： 母鸡具有哪些优秀的品质？
负责 慈爱
勇敢
辛苦
《母鸡》写法上的特点
《母鸡》
结构 情感 语言
本文分（ 两 ）部分
（孵鸡前、孵鸡后 ）
由（ 讨厌 ） 到（ 不敢讨厌 ） 生活化、 通俗易懂
比较《母鸡》和《猫》写法上的特点
《母鸡》 《猫》
结构
情感 语言
全文分（两 ）部分
（孵鸡前、孵鸡后 ）
全文分 （两） 部 分 （古怪、可爱 ）
勇敢
它教鸡雏们啄食、掘土，用 土洗澡，一天不知教多少次。它 还半蹲着，让它们挤在它的翅下、 胸下，得一点儿温暖。
辛苦
不敢再讨厌
负责 慈爱 勇敢 辛苦
一向讨厌 叫声讨厌
欺软怕硬 拼命炫耀
不敢再讨厌 负责 慈爱
勇敢
辛苦
“它伟大，因为它是母亲，一个 母亲必定就是一位英雄。”从这句 话中你能体会到什么？
由（ 讨厌 ） 不敢讨厌 ） 到（ 生活化、 通俗易懂
自始至终 （喜爱 ） 生活化、 通俗易懂
小结：
同学们,母爱是世界上最伟大和无 私的爱，为了我们的健康成长，母亲 默默地，不求回报的付出。我们应该 珍惜，保护这份爱，用爱来回报母亲 的爱。
拓展训练：
说几句赞美鸡妈妈的 话。
四年级上册语文课件-4.16母鸡｜人教新课标共19张PPT
辛 苦 可 恶 颤颤 巍巍 如怨如诉
fù chèn
zhōng
负责 趁其不备 忠 厚
jǐng 警戒
hěn
zuǒ
chú tí
狠狠地 一撮儿毛 小雏鸡 啼叫
疙瘩 欺侮 歪着 凄惨 慈爱 辛苦 可恶 颤颤巍巍 如怨如诉 负责 趁其不备 忠厚 警戒 狠狠地 一撮儿毛 小雏鸡 啼叫
讨厌
不讨厌
可是，现在我改变了心思， 我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 表现动物 语言
特点
手法
特点
两部分
《猫》 ：古怪； 淘气可爱
从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。
先总 后分； 拟人。
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
《母鸡 》
两部分 ：孵鸡雏 前；孵鸡 雏后；
由“讨 厌”到“ 不敢讨厌 ”。
先总后 分；先 分后总 ；拟人 。
从具体 事例来描 写。
先总后 分；先 分后总 ；拟人 。
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
封面 学习提示 我会想 我会说 请欣赏 我想说 我会填 请阅读
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 表现动物 语言
特点
手法
特点
两部分
《猫》 ：古怪； 淘气可爱
从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。
先总 后分； 拟人。
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
《母鸡 》
两部分 ：孵鸡雏 前；孵鸡 雏后；
由“讨 厌”到“ 不敢讨厌 ”。
先总后 分；先 分后总 ；拟人 。
封面 学习提示 我会想 我会说 请欣赏 我想说 我会填 请阅读
四年级上册十六课《母鸡》ppt课件
• 3、 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能 让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被 它吵得受不了。[这是作者夸张的写法，讽刺了 母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就 是聋子也会被它吵得受不了”，表达了讨厌母鸡 的情绪。] • • • •
•
4、可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小 雏鸡的母亲。[这是过渡段，起承上启下的作用。同时，这也
• 三、理解带点词语的意思。 ①奇异的，特别的 ②惊奇、奇怪 ③有分别、不 相同 ④别的；别处的。 异乡（ ） 奇花异草（ ） 惊异（ ） 异 口同声（ ） 四、根据课文内容填空。 1、“到下蛋的时候，它差不多是 ，恨不 能让 知道它这点儿 ；就是聋子也会 被它 。”这句话运用了 的写法， 表达了作者对母鸡的 。 2、一只鸟儿飞过， 什么东西响了一声，它 立刻 起来：歪着头 ；挺着身儿预 备 ；看看 ，看看 ， 地 警告鸡雏要 集合到它身边来。
《母鸡》与《猫》这两篇文章都是老舍写的，而且都是写小动 物的，在写法上各胡什么特点？
•
两篇文章都要非常清晰。《猫》写了猫的性格古 怪和淘气可爱，由两部分构成；《母鸡》可以明显分为 母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分。 • 在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写 猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表 现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人 生厌的三个方面。 • 在表现出小动物园的特点是时，作者用事实说话， 通过对点滴小事生动具体的描写。 • 在情感的表达式上，《猫》通篇都要在写猫的可爱， 无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜 爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不讨厌”的 情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母鸡的赞颂。
鸡妈妈身上同样体现得淋漓尽致——“一点儿”说明可 吃的东西很少，“紧叫”说明母鸡在不停地叫，“先啄 再放”体现了母鸡的细心。母鸡的这一系列的举动令我 们觉得熟悉，我们自己的妈妈不也是这样吗？]
人教版四年级语文上册16《母鸡》PPTPPT文档共21页
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
人教版四年级语文上册16《母鸡》
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11、用道的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
人教版语文四年级上册_母鸡PPT课件
表现动物 语言
手法
特点
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
《母鸡》
完整版课件
27
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 特点
《猫》
两部分： 从头到 古怪；淘 尾都洋溢 气可爱 着喜爱之
情。
先总 后分； 拟人。
两部分： 《母鸡》孵鸡雏前；
孵鸡雏后；
表现动物 语言
手法
特点
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
慈爱
完整版课件
19
完整版课件
20
想象“咕咕地紧叫”好象 是 在说什么？
假如你是这只母鸡，你会 叫些什么？谁来试试。
完整版课件
21
假如有别的大鸡来抢食，它一 定出击，把它们赶出老远，连大公 鸡也怕它三分。
勇敢
完整版课件
22
它教鸡雏们啄食、掘土， 用土洗澡，一天教多少多少次。
辛苦
完整版课件
23
读中质疑，品中理解
第一部分（1—3）：作者采用“总—分”的 写法，先总说讨厌母鸡，再分别叙述讨厌 母鸡的理由。
第二部分（4—8）：通过母鸡对待鸡雏的几 方面表现，告诉我们这是一位负责、慈爱 、勇敢、辛苦的母亲。
第三部分（9—10）：文章首尾呼应，结构更 加严谨。“不敢”二字进一步说明了作者 对母鸡的尊重。
完整版课件
12
完整版课件
31
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 表现动物 语言
特点
手法
特点
《猫》
两部分： 从头到 古怪；淘 尾都洋溢 气可爱 着喜爱之
情。
先总 后分； 拟人。
从具体 语言生
新课标人教版小学四年级语文上册：16母鸡PPT、优质教学课件
厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱 的赞颂。
在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生 活化的语言风格。
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。
她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振 动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
两篇文章的结构都非常清晰。
在叙《述猫动》物写的了特猫点的时比性，格较作古者讨怪善和论于淘用：气总可分爱段，式由。 对无喜点论爱滴两为在在是之出再小部过情猫 情表鸡再《写事分渡感的 ；现雏具母它写生构句的古 而小以体写鸡令母动成，表怪《动后写猫》人鸡具，将达，母物两它，《课都上可生时体并两上还鸡部的的先以厌，是文各母的以部，是》分特表写明的先描分“《猫则，点现“写都有鸡显三写写内小猫的写以时。猫分小是哪》个“，容猫》淘了过，的为方我使紧满通动老些与气由渡作性母面一笔密月篇，“段者格物舍特《鸡。向下地的都从讨使用实孵讨的联时的所 点猫在始厌文事在鸡厌动系候写至”章实有，写 ？》雏母物在更猫终到浑说些以鸡在，这呼一可的都“然话古前”之起爱可是不一，怪写而两和，欲；”爱一体敢通”孵法且篇出，种。讨过，。
在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生 活化的语言风格。
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。
她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振 动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
两篇文章的结构都非常清晰。
在叙《述猫动》物写的了特猫点的时比性，格较作古者讨怪善和论于淘用：气总可分爱段，式由。 对无喜点论爱滴两为在在是之出再小部过情猫 情表鸡再《写事分渡感的 ；现雏具母它写生构句的古 而小以体写鸡令母动成，表怪《动后写猫》人鸡具，将达，母物两它，《课都上可生时体并两上还鸡部的的先以厌，是文各母的以部，是》分特表写明的先描分“《猫则，点现“写都有鸡显三写写内小猫的写以时。猫分小是哪》个“，容猫》淘了过，的为方我使紧满通动老些与气由渡作性母面一笔密月篇，“段者格物舍特《鸡。向下地的都从讨使用实孵讨的联时的所 点猫在始厌文事在鸡厌动系候写至”章实有，写 ？》雏母物在更猫终到浑说些以鸡在，这呼一可的都“然话古前”之起爱可是不一，怪写而两和，欲；”爱一体敢通”孵法且篇出，种。讨过，。
新课标人教版小学四年级语文上册：16母鸡PPT、优质教学课件
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
母鸡？b.比较一下，本文
和《猫》两篇课文在写法
上各有哪些特点？
小组合作学习研究探讨： （1）找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不
讨厌这一情感变化的语句？ （2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨
厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。 （3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自
然段的理解。 （4）句子辨析： “我不敢再讨厌母鸡了”改为“我不再讨厌
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
《母鸡》ppt课件完整版
对社会问题的揭示与批判
老舍通过《母鸡》揭示了当时社会存在的种种问题，如贫富分化、 官僚腐败等，并进行了深刻的批判。
对人性美的赞美与追求
老舍在作品中塑造了一系列具有美好品质的人物形象，如勤劳善良、 正直无私等，表达了对人性美的赞美与追求。
2023
PART 06
知识拓展：相关文化背景 与名家评价
REPORTING
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
2023
《母鸡》ppt课件完整 版
REPORTING
2023
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 母鸡形象在文学作品中比较研究 • 主题思想阐释与现实意义探讨 • 艺术特色鉴赏与创作风格分析 • 知识拓展：相关文化背景与名家评价
2023
PART 01
课文背景及作者简介
REPORTING
了解中国传统文化中家庭观念演变
传统家庭观念
在中国传统文化中，家庭观念强调尊老爱幼、男尊女卑、家庭和睦等价值观。这些观念 在《母鸡》中也有所体现，如母鸡对小鸡的关爱和保护，以及家庭成员之间的互助合作。
家庭观念演变
随着社会的发展和时代的变迁，中国家庭观念也在不断演变。现代家庭更加注重平等、 自由、民主等价值观，家庭成员之间的关系也更加和谐、开放。这种演变在《母鸡》的 解读中也可以得到体现，如将母鸡的形象解读为现代家庭中的母亲形象，强调母爱、家
2023
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
文章结构和写作特点分析
清晰明了的文章结构
朴实自然的文风
作者通过简洁明了的段落划分，使得 文章的主题思想得以清晰表达。
文章以朴实自然的语言娓娓道来，流 露出作者对乡村生活的热爱与怀念。
老舍通过《母鸡》揭示了当时社会存在的种种问题，如贫富分化、 官僚腐败等，并进行了深刻的批判。
对人性美的赞美与追求
老舍在作品中塑造了一系列具有美好品质的人物形象，如勤劳善良、 正直无私等，表达了对人性美的赞美与追求。
2023
PART 06
知识拓展：相关文化背景 与名家评价
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2023
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《母鸡》ppt课件完整 版
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2023
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 母鸡形象在文学作品中比较研究 • 主题思想阐释与现实意义探讨 • 艺术特色鉴赏与创作风格分析 • 知识拓展：相关文化背景与名家评价
2023
PART 01
课文背景及作者简介
REPORTING
了解中国传统文化中家庭观念演变
传统家庭观念
在中国传统文化中，家庭观念强调尊老爱幼、男尊女卑、家庭和睦等价值观。这些观念 在《母鸡》中也有所体现，如母鸡对小鸡的关爱和保护，以及家庭成员之间的互助合作。
家庭观念演变
随着社会的发展和时代的变迁，中国家庭观念也在不断演变。现代家庭更加注重平等、 自由、民主等价值观，家庭成员之间的关系也更加和谐、开放。这种演变在《母鸡》的 解读中也可以得到体现，如将母鸡的形象解读为现代家庭中的母亲形象，强调母爱、家
2023
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
文章结构和写作特点分析
清晰明了的文章结构
朴实自然的文风
作者通过简洁明了的段落划分，使得 文章的主题思想得以清晰表达。
文章以朴实自然的语言娓娓道来，流 露出作者对乡村生活的热爱与怀念。
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作者为母鸡身上所表现出的母爱所 震撼，认识到天地间所有的母亲都是英 雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
课堂小结
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明 的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和 拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分 则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一 位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。
叫声讨厌
它永远不反抗(kànɡ)公鸡。有时候却欺侮 (wǔ)最忠厚的鸭子。更可恶［wù］的是遇到另一 只母鸡的时候，它会下毒(dú)手，趁其不备，狠 (hěn)狠地咬一口，咬下一撮(zuǒ)儿毛来。
欺软怕硬
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩(jì)；就 是聋(lónɡ)子也会被它吵得受不了。
拼命炫耀
无病呻吟 嘎嘎 没完没了 细声细气
颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 欺善怕恶 不反抗 欺侮
可恶
厌
下毒手 趁其不备 狠狠
到下蛋的时候，它差不多是发
Байду номын сангаас
拼命炫耀
了狂，恨不能让全世界都知道它这 点儿成绩；就是聋子也会被它吵得
受不了。
夸张
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它 立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作 战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马 上集合到它身边来。
负责
不 慈爱
讨
说说具体的事例。
厌 勇敢
辛苦
讨厌
不讨厌
“ 它伟大，因为它是鸡母亲，一个母亲必定 就是一位英雄。”这句话是什么意思？ 这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡雏，
它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞辛苦， 照料自己的儿女。
此时此刻，你感受到作者对母鸡究 竟是一种怎样的感情呢？
你有什么体会？
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿 女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地 下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自 己却消瘦了许多。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它 们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一 天不知教多少次。
第16课 母 鸡
R·四年级上册
作者简介
老舍,现当代作家。 原名舒庆春，字舍予。 主要作品有：长篇小 说《四世同堂》，剧 本《龙须沟》《茶 馆》。
字词积累
左右结构 上下结构
抗、侮、绩、凄 怨、慈、辛
课文解读
老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
我一向讨厌母鸡。听吧,它由前院嘎(ɡā)嘎到后 院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么 理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细 气的，有什么心事似的，颤颤巍(wēi)巍的，顺着墙 根，或沿着田坝，那么扯(chě)长了声如怨(yuàn)如 诉，使人心中立刻结起个小疙(ɡē)瘩(dɑ)来。
比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写 法上各有哪些特点？
猫
母鸡
情感上
喜爱
讨厌——尊敬
结构上
都有一个过渡句
小猫满月的时候更 可是，现在我改变了
可爱。
心思，我看见一只孵
出一群小雏鸡的母鸡。
写法上 都通过动作神态描写，写出了动物的特点。
课后作业
课堂小结
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明 的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和 拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分 则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一 位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。
叫声讨厌
它永远不反抗(kànɡ)公鸡。有时候却欺侮 (wǔ)最忠厚的鸭子。更可恶［wù］的是遇到另一 只母鸡的时候，它会下毒(dú)手，趁其不备，狠 (hěn)狠地咬一口，咬下一撮(zuǒ)儿毛来。
欺软怕硬
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩(jì)；就 是聋(lónɡ)子也会被它吵得受不了。
拼命炫耀
无病呻吟 嘎嘎 没完没了 细声细气
颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 欺善怕恶 不反抗 欺侮
可恶
厌
下毒手 趁其不备 狠狠
到下蛋的时候，它差不多是发
Байду номын сангаас
拼命炫耀
了狂，恨不能让全世界都知道它这 点儿成绩；就是聋子也会被它吵得
受不了。
夸张
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它 立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作 战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马 上集合到它身边来。
负责
不 慈爱
讨
说说具体的事例。
厌 勇敢
辛苦
讨厌
不讨厌
“ 它伟大，因为它是鸡母亲，一个母亲必定 就是一位英雄。”这句话是什么意思？ 这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡雏，
它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞辛苦， 照料自己的儿女。
此时此刻，你感受到作者对母鸡究 竟是一种怎样的感情呢？
你有什么体会？
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿 女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地 下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自 己却消瘦了许多。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它 们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一 天不知教多少次。
第16课 母 鸡
R·四年级上册
作者简介
老舍,现当代作家。 原名舒庆春，字舍予。 主要作品有：长篇小 说《四世同堂》，剧 本《龙须沟》《茶 馆》。
字词积累
左右结构 上下结构
抗、侮、绩、凄 怨、慈、辛
课文解读
老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
我一向讨厌母鸡。听吧,它由前院嘎(ɡā)嘎到后 院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么 理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细 气的，有什么心事似的，颤颤巍(wēi)巍的，顺着墙 根，或沿着田坝，那么扯(chě)长了声如怨(yuàn)如 诉，使人心中立刻结起个小疙(ɡē)瘩(dɑ)来。
比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写 法上各有哪些特点？
猫
母鸡
情感上
喜爱
讨厌——尊敬
结构上
都有一个过渡句
小猫满月的时候更 可是，现在我改变了
可爱。
心思，我看见一只孵
出一群小雏鸡的母鸡。
写法上 都通过动作神态描写，写出了动物的特点。
课后作业