部编版四年级语文下册第14课《 母鸡》精美课件(统编版)
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《母鸡》教学ppt课件(部编版小学语文)
作业布置
阅读链接，布置课外阅读。 《麻雀》——屠格涅夫 《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
板书设计
一向讨厌 无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
14母鸡 母爱
不敢再讨厌 勇敢 负责 慈爱 辛苦
课堂练习
一、带着问题来读书。 1.本文是（A）先生的一篇脍炙人口的佳作。 A．老舍 B.丰子恺 2.课文以作者的（ 讨厌 ）变化为线索，（A，空间 B√，情 感）由对母鸡的（敬重）转变为（ 母鸡 ），前后形成了 鲜明的对比，赞颂了（伟大的母爱）。
初读感知 这是一只（
）的母鸡。
无病呻吟
欺软怕硬、暗箭伤人 自大、爱炫耀
初读感知
到下蛋的时候，它 差不多是发了狂，恨不 能让全世界都知道它这 点儿成绩；就是聋子也 会被它吵得受不了。
课堂练习
一、读拼音，写汉字。 tǎo yàn hěn dú chénɡ jì
jǐnɡ jiè
（讨厌） （恶毒） （成绩） （警戒） 二、形近字组词 侮（侮辱）讨（讨厌） 雏（雏鸟） 掘（ 发掘） 海（大海）付（付出） 雄（英雄） 倔（ 倔强）
）的母鸡。
课文精讲 敬佩
看到这令人震撼的一幕幕，作者 此时还仅仅是喜欢那么简单吗？
这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛 劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动， 让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱
新知讲解
默读《猫》，能用自己的话说出《猫》和《母 鸡》在表达上有哪些相同和不同之处？
相同之处是：叙述动物的特点时：作者善用总分段式。如 写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表 现。写母鸡时，先写“我一向很讨厌母鸡”，再写它令人 生厌的三个方面。
孵
字词乐园
细声细气：形容声音柔软轻细。 警戒：防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障 的内容之一。 田坝：堤岸旁边的田地。 可恶：指令人厌恶恼恨及憎恶。 预备：预先准备。
最新部编版语文四年级下册《母鸡》优质教学课件
这里运用了对比的手法，说明母鸡变得勇敢了。
它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天 不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的 翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上， 鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的 地方，它一声也不哼。
这里从教鸡雏们学习、给鸡雏们取暖、 身体供鸡雏们游戏这三方面告诉我们，这是 一只不辞辛苦的母鸡。
“它负责、慈爱、勇敢、辛苦。 它伟大，因为它是母亲，一个母亲 必定就是一位英雄。”
这两句话写出了母鸡伟大的母爱，为了 鸡雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不 辞辛苦，照料自己的儿女。
本文描写了作者 对母鸡的看法的变化， 表达了对母爱的赞颂 之情。课文以作者的 情感变化为线索，前 后形成了鲜明的对比。 作者对母鸡的情感由 讨厌转变为喜欢最后 是尊敬。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品， 两篇课文在表达上有什么相同和不同之处?
● 答：相同之处都是表达了对动物的喜爱之情。不同之处是《猫》通篇都是 在写猫的可爱；而《母鸡》则写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的 情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
课堂练习：
在生活中，你 的妈妈也为你做了不少的事，说说自己的妈妈为自 己做了哪些令你感动的事？把它写下来。
母鸡
讨厌 田坝 忠厚 毒手 成绩 警戒 汤圆 掘地 埋伏 啼叫 孵小鸡 歪着头 咕咕叫
阅读提示:
你从课文的哪几个自然段可以 读出老舍先生很讨厌母鸡？你能从 中找出一句概括的句子吗？
1－3自然段是先总说讨厌母鸡，再分 别叙述讨厌母鸡的理由。
概括的句子是：“我一向讨厌母鸡。”
作者为什么讨厌这只母鸡？
叫
欺
发
声
软
狂
讨
怕
炫
厌
它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天 不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的 翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上， 鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的 地方，它一声也不哼。
这里从教鸡雏们学习、给鸡雏们取暖、 身体供鸡雏们游戏这三方面告诉我们，这是 一只不辞辛苦的母鸡。
“它负责、慈爱、勇敢、辛苦。 它伟大，因为它是母亲，一个母亲 必定就是一位英雄。”
这两句话写出了母鸡伟大的母爱，为了 鸡雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不 辞辛苦，照料自己的儿女。
本文描写了作者 对母鸡的看法的变化， 表达了对母爱的赞颂 之情。课文以作者的 情感变化为线索，前 后形成了鲜明的对比。 作者对母鸡的情感由 讨厌转变为喜欢最后 是尊敬。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品， 两篇课文在表达上有什么相同和不同之处?
● 答：相同之处都是表达了对动物的喜爱之情。不同之处是《猫》通篇都是 在写猫的可爱；而《母鸡》则写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的 情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
课堂练习：
在生活中，你 的妈妈也为你做了不少的事，说说自己的妈妈为自 己做了哪些令你感动的事？把它写下来。
母鸡
讨厌 田坝 忠厚 毒手 成绩 警戒 汤圆 掘地 埋伏 啼叫 孵小鸡 歪着头 咕咕叫
阅读提示:
你从课文的哪几个自然段可以 读出老舍先生很讨厌母鸡？你能从 中找出一句概括的句子吗？
1－3自然段是先总说讨厌母鸡，再分 别叙述讨厌母鸡的理由。
概括的句子是：“我一向讨厌母鸡。”
作者为什么讨厌这只母鸡？
叫
欺
发
声
软
狂
讨
怕
炫
厌
四年级下册语文课件-第14课母鸡 第1课时 人教部编版(共13张PPT)
第三部分:___9_、__1_0__：写“我”对母鸡的 尊敬与赞美之情。
细声细气
田坝 可恶 警戒
母鸡
讨 厌坝忠毒绩 孵 警戒歪咕汤 掘伏啼
同学们都厌恶小王盛气凌人的样 子。
讨厌
同学们都讨厌小王盛气凌人的样 子。
喜爱
幼儿园的老师非常喜爱这些单纯 幼稚的孩子。
一起读一读
词语解释
凄惨：凄凉悲惨。 反抗：指用行动回击外力压迫。 疙瘩：文中指心里难受得好像结了硬块一样。 颤颤巍巍：课文中用来形容母鸡叫的声音有一点抖。 趁其不备：趁人不防备的时候。 如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。
14 母 鸡
词语表
讨厌 理由 心事 反抗 忠厚 毒手 成绩 警戒 预备 汤圆
多音字
（凶恶） 恶 （可恶）
（恶心）
原文示例
·更可恶（ ）的是遇到另 一只母鸡的时候，……
这条凶恶 的狗见人就叫，真是可 恶 ，满身臭味，让人闻了就恶 心。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 厌恶 ≈ 讨厌 ↔ 喜爱
厌恶
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
尝试给课文划分段落 结构，归纳段意。
默读指导
默读时要集中注意力ห้องสมุดไป่ตู้可以边读 边动笔，画出“我”对母鸡态度前后 变化的句子。
尝试给课文划分段落结构，归纳段意。
第一部分:____1_-_3___：写“我”讨厌母鸡 及其原因。
第二部分:____4_-_8___：写母鸡是一位负责、 慈爱、勇敢、辛苦的母亲。
细声细气
田坝 可恶 警戒
母鸡
讨 厌坝忠毒绩 孵 警戒歪咕汤 掘伏啼
同学们都厌恶小王盛气凌人的样 子。
讨厌
同学们都讨厌小王盛气凌人的样 子。
喜爱
幼儿园的老师非常喜爱这些单纯 幼稚的孩子。
一起读一读
词语解释
凄惨：凄凉悲惨。 反抗：指用行动回击外力压迫。 疙瘩：文中指心里难受得好像结了硬块一样。 颤颤巍巍：课文中用来形容母鸡叫的声音有一点抖。 趁其不备：趁人不防备的时候。 如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。
14 母 鸡
词语表
讨厌 理由 心事 反抗 忠厚 毒手 成绩 警戒 预备 汤圆
多音字
（凶恶） 恶 （可恶）
（恶心）
原文示例
·更可恶（ ）的是遇到另 一只母鸡的时候，……
这条凶恶 的狗见人就叫，真是可 恶 ，满身臭味，让人闻了就恶 心。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 厌恶 ≈ 讨厌 ↔ 喜爱
厌恶
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
尝试给课文划分段落 结构，归纳段意。
默读指导
默读时要集中注意力ห้องสมุดไป่ตู้可以边读 边动笔，画出“我”对母鸡态度前后 变化的句子。
尝试给课文划分段落结构，归纳段意。
第一部分:____1_-_3___：写“我”讨厌母鸡 及其原因。
第二部分:____4_-_8___：写母鸡是一位负责、 慈爱、勇敢、辛苦的母亲。
部编版小学语文四年级下册第14课 母鸡课件
阅读、练笔
1.分类摘抄词语；推荐阅读《麻雀》（屠 格涅夫）《柱子上的母鸡》（普里什文）《母 鸡》（列那尔）；
2.观察自己喜欢的一种小动物，写一个片 段，表现出它的特点，表达自己的情感。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪 睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺 着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。 一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备 作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏 要马上集合到它身边来！
发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上 便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装 了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它 一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半 蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏 们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。 更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备， 狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知 道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
我一向讨厌母鸡。听吧．它由前院嘎嘎到后院，
由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，
讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，
有什么心事似的，颤颤巍巍的 ，顺着墙根，或沿着
田坝，那么扯长了声 如怨如诉 ，使人心中立刻结
起了个小疙瘩来。
乱叫、无病呻吟
它永远不反抗公鸡。可是，有时候 却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是， 遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手， 乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿 毛来。
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》精品课件(两课时)
你还积累到哪些词语呢？
认读生词
快来读一读，给生字找朋友吧！
gē da wǔ wù lóng
疙 瘩侮 恶 聋
zhuó fú hēng tí qī
啄 伏哼 啼 凄
认读生词
__w__ù__（ 厌恶 ）
恶 ___ě___（ 恶心 ）
——è —（ 凶恶 ）
我要记下来！
她很厌恶（ w ）那些凶恶（ è ）的面 孔，她说让她感到ù 恶（ ě ）心。
听
挺
看
警告
感受喜欢
母鸡的“慈爱”表现在哪些地方？ 读一读第六自然段。抓住关键词交流你的体会。
抓住动作进行细节描写，体现慈爱。 用母鸡和鸡雏进行对比，体现慈爱。 用不怕公鸡和前文对比，体现慈爱。
感受喜欢
母鸡的“辛苦”表现在哪些地方？读一读，交流你的感受。
阅读第七自然段，抓住关键字体会母鸡的辛苦。
辛苦地教孩子本领。 无私的给孩子温暖。 孩子调皮任劳任怨。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
整体感知
你能看出哪些段落是写讨厌的？哪些段落是写不讨厌的吗？
第一部分（1-3）：写“我”一向讨厌母鸡。
第二部分（4-10）：我不再讨厌母鸡。
整体感知
默读课文，小组交流作者讨厌母鸡的原因。
1
叫声讨厌
2
欺软怕硬
3
发狂炫耀
默读课文第四个自然段，说说这段话在文
章中起到了什么作用。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。
承上启下
过渡段，引出作者改变心思的原因。
感受喜欢
作者不敢再讨厌母鸡的原因是什么？请用原文回答。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 它伟相关的段落，找到体现母亲良好品质的语段。
认读生词
快来读一读，给生字找朋友吧！
gē da wǔ wù lóng
疙 瘩侮 恶 聋
zhuó fú hēng tí qī
啄 伏哼 啼 凄
认读生词
__w__ù__（ 厌恶 ）
恶 ___ě___（ 恶心 ）
——è —（ 凶恶 ）
我要记下来！
她很厌恶（ w ）那些凶恶（ è ）的面 孔，她说让她感到ù 恶（ ě ）心。
听
挺
看
警告
感受喜欢
母鸡的“慈爱”表现在哪些地方？ 读一读第六自然段。抓住关键词交流你的体会。
抓住动作进行细节描写，体现慈爱。 用母鸡和鸡雏进行对比，体现慈爱。 用不怕公鸡和前文对比，体现慈爱。
感受喜欢
母鸡的“辛苦”表现在哪些地方？读一读，交流你的感受。
阅读第七自然段，抓住关键字体会母鸡的辛苦。
辛苦地教孩子本领。 无私的给孩子温暖。 孩子调皮任劳任怨。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
整体感知
你能看出哪些段落是写讨厌的？哪些段落是写不讨厌的吗？
第一部分（1-3）：写“我”一向讨厌母鸡。
第二部分（4-10）：我不再讨厌母鸡。
整体感知
默读课文，小组交流作者讨厌母鸡的原因。
1
叫声讨厌
2
欺软怕硬
3
发狂炫耀
默读课文第四个自然段，说说这段话在文
章中起到了什么作用。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。
承上启下
过渡段，引出作者改变心思的原因。
感受喜欢
作者不敢再讨厌母鸡的原因是什么？请用原文回答。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 它伟相关的段落，找到体现母亲良好品质的语段。
2020(新改)部编版四年级语文下册《14母鸡》课件PPT
•10
读一读
反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛 苦 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 如怨如诉
•11
多音字：
有什么心事似的。(shìì)(sì) 更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手。 (è)(wwùù) 它差不多是发了狂，恨不得全世界 都知道它这点儿成绩。(chàà)(chāi)
反抗
yù bèi
预备
忠厚
tāng yuán
汤圆
毒手
jué dì
掘地
成绩
tí jiào
啼叫
警戒
•7
你眼中的母 鸡是一种怎 样的动物？
•8
老舍眼里的母 鸡又是怎样的呢？
•9
学习目标：
（1）圈出生字词，读准 字音。
（2）认真朗读课文，读 流利、读正确。
（3）弄清课前“导读” 中提出的两个问题：a. 老舍先生笔下的母鸡是 一个怎样的母鸡？b.比 较两篇课文的写法各有 哪些特点？
忠（忠厚）
fū
孵（孵化）
gū
咕（咕咕叫）
•5
tāng
汤（汤水）
fú
伏（伏案）
jué
掘（挖掘）
tí
啼（啼哭）
•6
tǎo yàn
讨厌
lǐ yóu
理由
xì shēng xì qì xīn shì
细声细气 心 事
tián bà
田坝
fǎn kàng zhōng hòu dú shǒu chéng jì
jǐng jiè
•18
•19
它还半蹲着，让它们挤在 它的翅下、胸下，得一点儿 温暖。它若伏在地上，鸡雏 们有的便爬在它的背上，啄 它的头或别的地方，它一一声声 也不哼。
读一读
反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛 苦 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 如怨如诉
•11
多音字：
有什么心事似的。(shìì)(sì) 更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手。 (è)(wwùù) 它差不多是发了狂，恨不得全世界 都知道它这点儿成绩。(chàà)(chāi)
反抗
yù bèi
预备
忠厚
tāng yuán
汤圆
毒手
jué dì
掘地
成绩
tí jiào
啼叫
警戒
•7
你眼中的母 鸡是一种怎 样的动物？
•8
老舍眼里的母 鸡又是怎样的呢？
•9
学习目标：
（1）圈出生字词，读准 字音。
（2）认真朗读课文，读 流利、读正确。
（3）弄清课前“导读” 中提出的两个问题：a. 老舍先生笔下的母鸡是 一个怎样的母鸡？b.比 较两篇课文的写法各有 哪些特点？
忠（忠厚）
fū
孵（孵化）
gū
咕（咕咕叫）
•5
tāng
汤（汤水）
fú
伏（伏案）
jué
掘（挖掘）
tí
啼（啼哭）
•6
tǎo yàn
讨厌
lǐ yóu
理由
xì shēng xì qì xīn shì
细声细气 心 事
tián bà
田坝
fǎn kàng zhōng hòu dú shǒu chéng jì
jǐng jiè
•18
•19
它还半蹲着，让它们挤在 它的翅下、胸下，得一点儿 温暖。它若伏在地上，鸡雏 们有的便爬在它的背上，啄 它的头或别的地方，它一一声声 也不哼。
部编版小学四年级语文下册第14课《母鸡》优质课件ppt
文文形成根成绩底好厚，的 实故。孩又子几被乎称都根是为据特孩“别子喜松的欢年脂课龄外化特书点石。，这”在些低。孩年子琥级往，珀往推有的荐很给形多他的状们积一多累些：种民语间多词故的样事积，，累童、表话素故面材事的及，积寓内累言、部故情事常感等的保来积读留累；等着在。中当这高样初年的级树孩，子脂推在荐流写一作动些上儿时往童往产文有学生突，出的杂的文纹构随思路笔、，，神报奇内刊的杂部用志词经，，科常在幻阅可漫读画见理，解气历方史泡面名有及着杰，古出文的老学见名昆地着，虫，在名、说人话动传方记物面等有或不超同植出类他物型人、碎的不屑见同识内。等容。2的0总多1之种6，书年他籍们3来月由读于，6见并日多且，识取广消中而种语种 人国为科的限学制家，发允许现孩了子根至据今自己为的止兴趣世和界需要上选最择不为同古种类老的的书籍琥，珀从中矿汲石取自，己其所需年要龄的营在养9。9理0解0能万力年是一左种右语文。素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对
文文形成根成绩底好厚，的 实故。孩又子几被乎称都根是为据特孩“别子喜松的欢年脂课龄外化特书点石。，这”在些低。孩年子琥级往，珀往推有的荐很给形多他的状们积一多累些：种民语间多词故的样事积，，累童、表话素故面材事的及，积寓内累言、部故情事常感等的保来积读留累；等着在。中当这高样初年的级树孩，子脂推在荐流写一作动些上儿时往童往产文有学生突，出的杂的文纹构随思路笔、，，神报奇内刊的杂部用志词经，，科常在幻阅可漫读画见理，解气历方史泡面名有及着杰，古出文的老学见名昆地着，虫，在名、说人话动传方记物面等有或不超同植出类他物型人、碎的不屑见同识内。等容。2的0总多1之种6，书年他籍们3来月由读于，6见并日多且，识取广消中而种语种 人国为科的限学制家，发允许现孩了子根至据今自己为的止兴趣世和界需要上选最择不为同古种类老的的书籍琥，珀从中矿汲石取自，己其所需年要龄的营在养9。9理0解0能万力年是一左种右语文。素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对
文文形成根成绩底好厚，的 实故。孩又子几被乎称都根是为据特孩“别子喜松的欢年脂课龄外化特书点石。，这”在些低。孩年子琥级往，珀往推有的荐很给形多他的状们积一多累些：种民语间多词故的样事积，，累童、表话素故面材事的及，积寓内累言、部故情事常感等的保来积读留累；等着在。中当这高样初年的级树孩，子脂推在荐流写一作动些上儿时往童往产文有学生突，出的杂的文纹构随思路笔、，，神报奇内刊的杂部用志词经，，科常在幻阅可漫读画见理，解气历方史泡面名有及着杰，古出文的老学见名昆地着，虫，在名、说人话动传方记物面等有或不超同植出类他物型人、碎的不屑见同识内。等容。2的0总多1之种6，书年他籍们3来月由读于，6见并日多且，识取广消中而种语种 人国为科的限学制家，发允许现孩了子根至据今自己为的止兴趣世和界需要上选最择不为同古种类老的的书籍琥，珀从中矿汲石取自，己其所需年要龄的营在养9。9理0解0能万力年是一左种右语文。素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对
四年级语文下册课件-14 母鸡30-部编版(共33张PPT)
32
再 见！
33
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
23
24
25
26
27
28பைடு நூலகம்
它伟大，因为它是鸡母 亲。一个母亲必定就是一 位英雄。
29
引导学生理解母爱 是无私、伟大的。
30
三、拓展延伸 生活中你的母亲一定为你做过许多事，
谁来说一说？
31
四、小结：
今天通过对课文的学习 相信同学们感受到了妈妈 为我们日夜操劳、无私奉 献，回家帮妈妈做一件力 所能及的事，孝顺我们的 妈妈。
15
（二）学习4——8自然段， 感悟母爱
16
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身子预 备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡 雏要马上集合到它身边来。
“立刻”、“挺着”、“预备 作战”、“警告”这些词可以 看出母鸡为了保护自己的孩子
17
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕 地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
“紧叫”、“啄一啄”、“放 下”、“让”表明母鸡对孩子 非常
18
在夜间若有什么动静，它便放 声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论 多么贪睡的人都得起来看看，是 不是有了黄鼠狼。
19
二、自学导航： 1、用“——”画出作者对母鸡前后
不同态度的句子母。鸡
2、用“～～”找出文中的过渡句。
3、用“负▲责”标慈出爱“勇我敢”不辛敢苦再讨厌
母鸡的原因。（四个词语）
20
（三）学习9——10自然段， 品赏尊敬
21
它负责、慈爱、勇敢、辛苦， 因为它有了一群鸡雏。它伟大。 因为它是鸡母亲。一个母亲必定 就是一位英雄。
作者被母鸡身上所表现出来的母爱深深的震撼 了，这是作者对日夜操劳、无私无畏的伟大母亲 发自肺腑的崇高的敬意。
再 见！
33
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
23
24
25
26
27
28பைடு நூலகம்
它伟大，因为它是鸡母 亲。一个母亲必定就是一 位英雄。
29
引导学生理解母爱 是无私、伟大的。
30
三、拓展延伸 生活中你的母亲一定为你做过许多事，
谁来说一说？
31
四、小结：
今天通过对课文的学习 相信同学们感受到了妈妈 为我们日夜操劳、无私奉 献，回家帮妈妈做一件力 所能及的事，孝顺我们的 妈妈。
15
（二）学习4——8自然段， 感悟母爱
16
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身子预 备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡 雏要马上集合到它身边来。
“立刻”、“挺着”、“预备 作战”、“警告”这些词可以 看出母鸡为了保护自己的孩子
17
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕 地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
“紧叫”、“啄一啄”、“放 下”、“让”表明母鸡对孩子 非常
18
在夜间若有什么动静，它便放 声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论 多么贪睡的人都得起来看看，是 不是有了黄鼠狼。
19
二、自学导航： 1、用“——”画出作者对母鸡前后
不同态度的句子母。鸡
2、用“～～”找出文中的过渡句。
3、用“负▲责”标慈出爱“勇我敢”不辛敢苦再讨厌
母鸡的原因。（四个词语）
20
（三）学习9——10自然段， 品赏尊敬
21
它负责、慈爱、勇敢、辛苦， 因为它有了一群鸡雏。它伟大。 因为它是鸡母亲。一个母亲必定 就是一位英雄。
作者被母鸡身上所表现出来的母爱深深的震撼 了，这是作者对日夜操劳、无私无畏的伟大母亲 发自肺腑的崇高的敬意。
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我会说： 当母鸡发现了一点儿可
吃的东西，就咕咕地紧叫， 好像在说：“____________ __________________。”
辛苦、慈爱
它教鸡雏们啄食，掘地，用土 洗澡，一天不知教多少次。它还半 蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下， 得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡 雏们有的便爬在它的背上，啄它的 头或别的地方，它一声也不哼。
14 母 鸡
整体感知 朗读课文，读准生字词，思考课文主要
讲了什么内容？ 本文以作者对母鸡
的情感变化为线索，记 叙了一只母鸡保护、照 顾、养育鸡雏的事。
字词学习
ɡē dɑ wǔ
wù
讨厌 田坝 疙瘩 欺侮 忠厚 可恶 毒
lónɡ
毒手 成绩 聋子 孵出 警戒 歪头
zhuó
fú
咕咕 啄东西 汤圆 掘地 伏地
这三句话都是写母亲的，对母亲的赞颂之 情在逐渐加深。第一句话是对母鸡品质的总结； 第二句话是对文章主题的升华；第三句话指出 天地间所有母亲都是英雄，是对普天下所有母 亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的母爱所 震撼，从而赞颂了天下所有的母亲。
我不敢再讨厌母鸡了！ “不敢”一词表达了作者怎样的情感？ 他此时已不是简单的喜欢，而是对无 私、伟大的母亲的尊敬，是情感的升华。
中心句：点明作者对母鸡的 态度，统领前三个自然段。
欺软怕硬
它永远不反抗公鸡。有时 候却欺侮最忠厚的鸭子。更可 恶的是遇到另一只母鸡的时候， 它会下毒手，趁其不备，狠狠 地咬 一口，咬下一撮儿毛来。
拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋 子也会被它吵得受不了。
A.趁其不备 B.鸡雏 C.如怨如诉 D.警戒
形容没完没了地抱怨、诉说。 C 趁人没有防备的时候。 A 戒备。 D 幼小的鸡。 B
课文解读 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
无病呻吟
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎 到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了， 并且没有什么理由，讨厌！……
讨厌
不敢讨厌（尊敬、赞美）
比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？
情感上
猫 喜爱
母鸡 讨厌——尊敬、赞美
结构上 写法上
都有一个过渡句
小猫满月的时候更 可爱。
可是，现在我改变了心 思，我看见一只孵出一 群小雏鸡的母鸡。
都通过动作神态描写，写出了动物的特点。
板书设计
母鸡
无病呻吟
讨厌 尊敬
欺软怕硬 浅薄、媚俗
拼命炫耀
负责 慈爱 勇敢 辛苦
尽职 尽责
真伟 正大 的的 英母 雄亲
赞美 伟大的母亲
课堂小结
作者对母鸡态度的转变源于母鸡成了一 位伟大的母亲。是啊，母爱是最无私的爱， 母亲是最伟大的英雄。愿我们都能懂得感恩， 懂得报恩，像母亲爱我们一样爱她们。
拓展延伸
请欣赏《我的母亲》片断：
一只孵出一群小雏鸡的母鸡”“我不敢再讨 厌母鸡了”。之所以有这样的变化，是因为 作者看到了母鸡精心照顾小雏鸡的负责、慈 爱、勇敢、辛苦，为母鸡身上表现出来的伟 大母爱所震撼。
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、 慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。 结合课文内容说一说。
参考答案：这几个词语总结概括了鸡母亲 的特点，具体表现在：课文第5自然段中“总 是挺着”“立刻警戒”“预备作战”“看看前， 看看后”“警告”，这些词语或短语再现了一 个勇敢、负责的母鸡形象；第6自然段通过 “每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
hēnɡ tí qī
一声不哼 啼叫 凄惨
疙 瘩侮恶聋 啄伏哼啼 凄
讨 厌坝忠 毒 绩孵 警
上下结构 半包围结构 左右结构
戒歪 咕汤掘伏啼
厌 yàn
结构： 半包围 部首： 厂 书写指导：“厂”的撇左伸；“犬”的捺
舒展。
毒 dú
结构： 上下 部首： 母 书写指导：上三横间隔要均匀；“母”的
横要长而平。
课后作业
1. 文中有一些描写母鸡的精彩词句，找 出来，抄一抄。
2. 孩子们，请把你最想对妈妈说的话写 下来。
一两个汤圆儿似的”与“它自己却消瘦了许 多”的鲜明对比，表现了母鸡对鸡雏的慈爱； 第7自然段从教鸡雏学习、给鸡雏取暖、把身 体供给鸡雏们游戏三个方面，表现了母鸡不 辞辛苦，十分慈爱；第8自然段写母鸡在夜间 看护鸡雏，表现了母鸡的辛苦。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。 比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相 同和不同之处。
参考答案：（1）相同之处：①这两篇文章 的结构都非常清晰。《猫》写了猫的性格古怪 和淘气可爱，由两部分组成，并以“小猫满月 的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密 地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵 鸡雏以前和母鸡孵出鸡雏以后两个部分，“可
是，现在我……一群小雏鸡的母鸡”这个过渡 段使文章浑然一体。②在构段方式上作者善于 运用“总—分”式结构。如写猫，先总写“猫 的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。 写母鸡时，先总写“我一向讨厌母鸡”，再具 体写它令人生厌的三个方面。③在表现小动物
的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小 事进行生动具体的描写，使笔下的动物形象 跃然纸上。
（2）不同之处：①在情感的表达上， 《猫》通篇都在写猫的可爱；而《母鸡》则 写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的 情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母
爱的赞颂。②在语言的运用上，《猫》体现了 老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格； 《母鸡》几乎都是群众口语，有着浓郁的“京 味”，如“就是聋子也会被它吵得受不了”等， 这些文字使人感觉不是在读，而是在听街坊邻 居说，是那样生动鲜明而又通俗易懂。
随堂练习
一、照样子，写词语。 颤颤巍巍（AABB式） _快__快__乐__乐___ _大__大__方__方___ 如怨如诉（ABAC式） _自__言__自__语___ _一__心__一__意___
二、理清文章脉络。
全文以作者对母鸡的情__感__变__化__为线 索，塑造了一个无__私__无__畏__的伟大母亲形 象，表达了作者对母鸡的___崇__敬___以及 对母爱的__赞__颂____之情。
勇敢
假若有别的大鸡 来抢食，它一定出击， 把它们赶出老远，连 大公鸡也怕它三分。
慈爱
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚 装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
比喻、对比：小鸡得到了母鸡的精心 呵护，体现了母爱的伟大。
生命是母亲给我的。我之能长大成人，
是母亲的血汗灌养的。我之所以性格、
习惯，是母亲传给的。
——老舍
游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
【译文】 慈母用手中的针线，为远行的儿子赶
制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀， 怕儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子 女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了 春晖般的慈母恩情呢？
负责
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，
顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得
起来看看，是不是有了黄鼠狼。
我会说：
在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶
尖锐，顶凄惨，好像在说：“
。”
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了 一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
思考：怎样理 解这段话？
夸张：对母鸡进行了讽刺， 淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。
思考：结合前三个自然段理解，作者为什
么讨厌母鸡？
嘎嘎 没完没了 细声细气 无病呻吟 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
不反抗 欺侮 可恶 下毒手
讨 厌
欺善怕恶 趁其不备 狠狠 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，
恨不能让全世界都知道它这点儿成绩； 拼命炫耀 就是聋子也会被它吵得受不了。
可是，现在我改变了心思，我看见一只
孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡句
既是文章内容的转折，
也是作者情感的转折，同
时引出了下文。
再读课文，说说从课文的哪些描写中可以 看出母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。
负责、勇敢
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作 战；看看前 ，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上 集合到它身边来。
三、积累阅读。
爱子心无尽，归家喜及辰。 ——[清]蒋士铨
【译文】母亲爱子女的心是无穷无尽的， 我回到家里时，母亲是多么高兴啊！
课后习题参考答案
默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后 变化的句子，说说为什么有这样的变化。
参考答案：课文中表现“我”对母鸡 态度前后变化的句子有：“我一向讨厌母 鸡”“可是，现在我改变了心思，我看见