五年级上学期安全教育教案之远离校园暴力
预防校园暴力欺凌安全教育教案(精选
预防校园暴力欺凌安全教育教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自《安全教育》教材第五章“校园安全”，详细内容为第2节“预防校园暴力欺凌”。
通过本节课的学习，使学生了解校园暴力欺凌的定义、危害及预防措施，提高学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让学生掌握校园暴力欺凌的基本概念，认识到其危害性。
2. 培养学生预防和应对校园暴力欺凌的能力。
3. 提高学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：校园暴力欺凌的预防措施及应对方法。
教学重点：校园暴力欺凌的定义、危害及预防。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、教材、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于校园暴力欺凌的视频，引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解校园暴力欺凌的定义、危害及预防措施。
（1）校园暴力欺凌的定义：指在校园内，以殴打、威胁、恐吓、排挤等方式，对他人进行身体或心理上的伤害行为。
（2）校园暴力欺凌的危害：影响受害者身心健康，导致学习成绩下降，人际关系紧张等。
（3）预防措施：增强法制观念，尊重他人，提高自我保护意识，及时向老师、家长反映问题等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己遇到校园暴力欺凌时，应该如何应对。
4. 例题讲解：讲解一道关于校园暴力欺凌的案例分析题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生结合教材，完成课后练习题。
六、板书设计1. 校园暴力欺凌的定义2. 校园暴力欺凌的危害3. 校园暴力欺凌的预防措施七、作业设计1. 作业题目：结合教材，谈谈你对校园暴力欺凌的认识。
2. 课后拓展：了解其他国家和地区在预防校园暴力欺凌方面的经验和做法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，让学生对校园暴力欺凌有了更深入的认识。
课后，教师应关注学生对课堂内容的掌握情况，及时进行课后辅导。
同时，鼓励学生积极参与课后拓展活动，提高自身综合素质，为构建和谐校园贡献力量。
预防校园欺凌教案优质5篇
预防校园欺凌教案优质5篇预防校园欺凌教案篇1教学目标及重难点：1、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
2、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
3、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。
结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：教学重点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。
教学难点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。
教学背景分析：1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。
2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样” 。
3、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。
有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措;有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。
教学对象：教法学法：为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思考，积极探究，培养他们的学习能力，我在教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。
教学准备：教师准备：搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。
学生准备：搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。
教学过程：创设情境，激趣导入：让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧!本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。
预防校园暴力欺凌主题班会教案【6篇】
预防校园暴力欺凌主题班会教案【6篇】预防校园暴力欺凌主题班会教案篇1教学目标及重难点：1、知识目标：了解校园欺凌的.成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
2、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
3、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。
结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：教学重点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。
教学难点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。
教学背景分析：1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。
2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样”。
3、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。
有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。
教学对象：教法学法：为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思考，积极探究，培养他们的学习能力，我在教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。
教学准备：教师准备：搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。
学生准备：搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。
教学过程：创设情境，激趣导入：让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路！让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。
预防校园暴力安全教育教案【精选15篇】
预防校园暴力安全教育教案【精选15篇】预防校园暴力安全教育教案【篇1】引导语：跨进校园，走进平安。
反对欺凌，你我共同责任。
一、班会目的：1、认识校园欺凌的行为，不欺负同学，不做“小霸王”。
2、掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
3、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
二、教学重点：1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
三、教学准备：校园欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸。
四、活动流程：（一）、开场白主持人：1.A：亲爱的同学们大家早上好，总所周知校园本是静美之所，在美好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在知识的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力。
2.B：珍爱生命，远离欺凌。
让校园正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一起了解一下什么是校园欺凌下面请观看关于校园欺凌的视频。
（二）、观看关于校园欺凌的视频，让学生了解到什么是校园欺凌（三）用ppt放映日常本校内出现的关于校园欺凌的图片，让学生了解到校园欺凌行为有哪些；(四)观看图片后请同学讲述阐述自己的观点，共同讨论“为什么会出现校园欺凌现象”，并一起分析校园欺凌产生的原因。
1、分析校园欺凌产生的原因;校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。
有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。
调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响（五）各抒己见:校园欺凌带来的危害是什么：1、如果这种现象发生在自己身上，自己的身心会发生什么样的变化。
（六）面对校园欺凌应如何应对：1、老师给每组下发卡纸让学生讨论后自己在卡纸上写上应对措施，写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台讲述他们的每组的应对措施。
预防校园暴力欺凌安全教育教案(精选
预防校园暴力欺凌安全教育教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自《安全教育》教材第四章第三节“预防校园暴力欺凌”，详细内容包括：校园暴力欺凌的定义、危害及表现形式；如何识别和预防校园暴力欺凌；遇到校园暴力欺凌时如何自我保护和求助。
二、教学目标1. 让学生了解校园暴力欺凌的概念、危害及表现形式，提高防范意识。
2. 培养学生识别和预防校园暴力欺凌的能力，增强自我保护意识。
3. 教会学生在遇到校园暴力欺凌时，如何采取有效措施保护自己，寻求帮助。
三、教学难点与重点教学难点：如何识别和预防校园暴力欺凌；遇到校园暴力欺凌时如何自我保护和求助。
教学重点：校园暴力欺凌的定义、危害及表现形式；提高学生的防范意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：安全教育教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于校园暴力欺凌的新闻报道，引发学生对这一问题的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生了解校园暴力欺凌的定义、危害及表现形式。
3. 实践情景引入：组织学生分组讨论，分享自己或身边人遇到的校园暴力欺凌事件，分析原因和后果。
4. 例题讲解：结合教材，讲解如何识别和预防校园暴力欺凌，强调防范意识的重要性。
5. 随堂练习：设计一些关于校园暴力欺凌的判断题和选择题，检验学生的学习效果。
7. 互动环节：邀请学生上台分享自己的防范措施和求助经验，提高学生的实践操作能力。
六、板书设计1. 预防校园暴力欺凌安全教育2. 内容：（1）校园暴力欺凌的定义、危害及表现形式（2）识别和预防校园暴力欺凌（3）遇到校园暴力欺凌时如何自我保护和求助七、作业设计1. 作业题目：（1）简述校园暴力欺凌的定义、危害及表现形式。
（2）结合教材，谈谈如何识别和预防校园暴力欺凌。
（3）遇到校园暴力欺凌时，你会采取哪些措施保护自己？请举例说明。
2. 答案：（1）校园暴力欺凌是指在学校及其周边地区，以学生为主要对象，采取暴力、威胁、恐吓等手段，对他人进行侮辱、伤害、损害他人合法权益的行为。
防校园暴力防校园欺凌安全教案(精选
防校园暴力防校园欺凌安全教案(精选教案名称：防校园暴力、防校园欺凌教学内容：1. 校园暴力的定义和特点2. 校园暴力的危害3. 预防校园暴力的方法4. 校园欺凌的定义和特点5. 校园欺凌的危害6. 预防校园欺凌的方法教学目标：1. 让学生了解校园暴力的定义、特点和危害，提高防范意识。
2. 培养学生自觉遵守法律，勇于维护自己合法权益的意识。
3. 引导学生学会与他人和谐相处，增强人际交往能力。
教学难点与重点：1. 校园暴力的定义和特点2. 校园暴力的危害3. 预防校园暴力的方法4. 校园欺凌的定义和特点5. 校园欺凌的危害6. 预防校园欺凌的方法教具与学具准备：1. PPT课件2. 校园暴力、校园欺凌的相关案例3. 预防校园暴力、校园欺凌的宣传资料教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师通过播放校园暴力、校园欺凌的短片，让学生初步了解校园暴力和校园欺凌的现象。
2. 学生分享自己对校园暴力和校园欺凌的看法。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师引导学生学习教材中关于校园暴力和校园欺凌的内容。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现几个校园暴力、校园欺凌的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决校园暴力和校园欺凌的方法。
四、互动环节（5分钟）1. 学生表演自编的关于预防校园暴力、校园欺凌的小品。
2. 学生分享自己在日常生活中如何预防校园暴力和校园欺凌的经验。
2. 学生承诺自觉遵守法律，勇于维护自己合法权益，学会与他人和谐相处。
板书设计：校园暴力定义：学生在校园内实施的暴力行为特点：突发性、恶意性、严重性危害：受害者身心受损，施暴者面临法律制裁预防：增强防范意识，学会自我保护校园欺凌定义：学生在校园内对他人实施的恶意行为特点：持续性、针对性、恶意性危害：受害者心理创伤，施暴者人格扭曲作业设计：一、判断题（对的打√，错的打×）1. 校园暴力是指学生在校园内实施的暴力行为。
（）2. 校园欺凌是指学生在校园内对他人实施的恶意行为。
预防校园暴力欺凌安全教育教案(精选
预防校园暴力欺凌安全教育教案(精选一、教学内容本节课选自《中小学安全教育教材》第四章“校园安全”，详细内容涉及校园暴力欺凌的定义、类型、危害及预防措施。
具体章节为第四节“预防校园暴力欺凌”。
二、教学目标1. 让学生了解校园暴力欺凌的概念、类型及危害，提高防范意识。
2. 使学生掌握预防校园暴力欺凌的方法和技巧，增强自我保护能力。
3. 培养学生关爱他人、尊重他人的品质，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点难点：校园暴力欺凌的类型及预防方法。
重点：培养学生防范校园暴力欺凌的意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放校园暴力欺凌的视频，引导学生关注并思考问题。
（2）邀请学生分享自己或身边人遇到的校园暴力欺凌经历，让学生认识到校园暴力欺凌的普遍性。
2. 知识讲解（1）校园暴力欺凌的定义及类型。
（2）校园暴力欺凌的危害。
（3）预防校园暴力欺凌的方法和技巧。
3. 例题讲解（1）分析校园暴力欺凌案例，让学生了解各种类型及危害。
（2）讲解预防方法，如：提高自我保护意识、寻求帮助、拒绝欺凌等。
4. 随堂练习（1）让学生列举自己了解的校园暴力欺凌类型。
（2）讨论预防校园暴力欺凌的有效方法。
5. 小组讨论（1）分组讨论如何营造和谐校园氛围，抵制校园暴力欺凌。
六、板书设计1. 校园暴力欺凌的定义、类型及危害。
2. 预防校园暴力欺凌的方法和技巧。
3. 营造和谐校园氛围的措施。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课内容，谈谈你对校园暴力欺凌的认识。
（2）列举三种预防校园暴力欺凌的方法，并简要说明其有效性。
2. 答案：（1）校园暴力欺凌是指在校园内，以殴打、辱骂、威胁等手段，对他人进行身体或心理上的侵害。
它包括肢体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等类型，对受害者造成身心伤害，影响校园和谐。
（2）预防方法：①提高自我保护意识，遇到欺凌及时寻求帮助。
远离校园欺凌教案5篇
阔别学校欺凌教案5篇阔别学校欺凌教案篇1活动目标：1、认得学校欺凌的危害性，自发抵制学校欺凌现象；2、能够正确处理生活中的各种冲突；3、掌握与学校欺凌做斗争的方法活动过程：一、观看《关注学校欺凌现象》视频，引入新课。
二、思考：1、什么是学校欺凌？你遭逢过学校欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。
学校欺凌是发生在学校中的一些学生奉信暴力决议一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，学校欺凌是个全球性的问题。
2、讨论：学校欺凌有什么危害？学生回答并归纳：学校欺凌首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严重的心理上的损害，使受害者产生不安全感，产生畏惧和焦虑。
3、想一想：面对学校暴力我们有哪些对策？学校暴力常见情形：1、是索要钱物，不给就拳脚相加；2、是以大欺小，以众欺寡；3、是为了一点小事，大打出手；4、是同学之间因“义气”之争；5、是不堪长期受辱，以暴制暴。
（这一环节，老师首先归纳有关学校暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出想法，教主人公几招防备暴力的方法。
对于学生而言，以下几个方面可参考）①、不能“怕”字当头。
在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。
由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。
假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就姑息、鼓舞了拦截者，就会带来了更不良的`后果。
因而，有效防范学校暴力的第一要诀就是“不怕”。
但是要注意躲避激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
②、要及时报告。
我们也要认得到勒索、敲诈常常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必需的损害。
因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。
第一次遇到拦截后的表现是十分紧要的。
无论对方的目的是否得逞，假如一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你孱弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
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第三课校园安全
第一节远离校园暴力
教学目标：1、引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施
2、引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行
3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷
教学过程：
一．以学生为源，从“我”导入
出示案例。
从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理暴力事件）
二．掌握方法，反思自我
1.展示“校园暴力”定义，阅读、理解：
校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为
2.问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的
（1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。
刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了（2）放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。
（3）课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。
结果，老师及时赶到解决了问题。
问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法
3.怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：（1）不要帮同学出气打架（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦让
4.什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？
（1）语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害
（2）讨论：语言暴力的危害师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等
师:请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？
三．拓展延伸，加深认识
读读下面两个案例，将你的看法写出来。
1.杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。
为此，他很生气。
2.张小力将同学王天刚新买的MP3借去，王天刚要求张小力还。
张小力说：让我再听一周吧。
王天刚不同意。
无奈之下张小力只好归还了MP3，心理却很不痛快。
放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。
王天刚急了，同张小力打起来。
第二节发现校内不良现象怎么办
【活动目的】
1、引导学生认识校园内的不良现象。
2、引导学生针对不良现象的解决办法，并自觉抵制。
活动过程：
一、未成年人违法犯罪的前兆俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”
又有俗话说：风是雨的头。
一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。
1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。
2、举止：衣帽不整、精神不振、蛮横无理、顶撞师长、大把花钱，喜怒无常。
3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。
6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。
7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。
8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。
二、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始：
1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。
良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。
预防不良行为必须从小抓起；
2、预防不良行为要从具体的小事抓起。
小事不小。
小时不抓，就演变成大错。
教育无小事；从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。
三、树立正确的人生观世界观价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。
《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。
以高尚道德。
第三节如何处理同学之间的矛盾【活动目的】
1、引导学生认识矛盾的出现后若不及时化解而造成的严重后果。
2、引导学生正确对待同学之间的矛盾，掌握化解矛盾的技巧，与同学和谐共处。
【活动准备】
1、多媒体课件；
3、把全班学生分成若干组，四人一个小组，确立每小组的中心发言人。
【活动过程】
一、创设情境,主题导入：
同学之间的友谊是最纯真的友谊，能够在一起同窗共读是难得的缘分，所以同学之间都应该珍惜这难得的缘分，和睦相处，话虽这样说，但因种种原因，同学之间不免会产生这样或者那样的矛盾，如果处理不好，就会使矛盾进一步升级，导致非常严重的后果。
请同学们先看这样一则视频，学生观看视频。
由此可见，若不及时化解同学之间的矛盾，就会出现非常严重的后果，那么，应该怎样化解同学之间的矛盾呢？请同学们四人一个小组在一起讨论，老师画座位图，要求组内按顺序人人发言，1号为中心发言人，做好相应的整理和记录，准备代表本组在全班发言。
二、学生分组讨论，老师巡回检查指导。
三、各小组中心发言人代表本组发言，老师随机进行板书和评价。
四、在各小组代表发言的基础上，老师进一步强调和点拨，出示幻灯片，老师解读。
1、同学之间发生矛盾后，最主要的是要保持冷静、克制的态度，用不带感情色彩的话控制场面，或者保持沉默，迅速离开。
这样既可以维护自己的面子，又不致于让事态扩大。
2、冷静的思考是自己的错还是别人的错，如果主要责任在自己，则要尽最大的诚意向别人道歉，如果双方都有问题或者主要责任在对方，彼此又不能互相谅解的则需要迅速找老师帮助调解。
3、矛盾中说脏话，使用暴力是一种非常愚蠢的做法，这样只会是自己陷入极端被动的境地。
4、相遇是一种缘分，“同窗共读，五百年所修。
”珍惜友情，互敬互让！
五、出示马加爵在狱中忏悔的场面，让学生明白“一失足成千古恨”的道理。
六、小组交流，自己以前和谁发生了矛盾，后来是怎样解决的？小组推荐代表在前面来讲。
最后，老师进行总结：
本节课我们主要讨论了如何妥善处理同学之间的矛盾，通过讨论，我们找到了很多化解矛盾的好方法，那么这些方法，不仅适用于同学之间，同学们将来出生社会后也是用得上的，祝愿大家在以后的人生征途中，能够机智的化干戈为玉帛，走向人生的成功之路。