二年级下册科学课件-动物的眼睛 青岛版
《1.动物的眼睛》-优质课公开课说课稿说课
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模拟活动↓小组讨论、汇报↓结论：马牛羊的视觉器官能够感知环境
4.师：课前，老师布置大家在家长的帮助下搜集整理你感兴趣的动物的眼睛的资料，先在小组内交流交流吧。学生小组交流。师：谁搜集了猫的眼睛的资料？分享给大家吧！学生分享。师：：关于猫的眼睛，谁还有补充的资料？学生补充。师：关于猫的眼睛，老师也搜集了一些资料，我们一起看一看。课件出示猫的瞳孔的视频资料。师：通过视频，你知道了什么？在记录单上画一画。生：师：猫的瞳孔可以放大和缩小，你能提出哪些问题呢？生：师：谁能试着回答？生：师：光线强时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔放大。这样，就能清楚地看到物体。猫的瞳孔可以根据环境的变化放大或缩小，其它动物呢？
科学探究目标
科学态度目标
教学目标
科学、技术、社会与环境目标
增进对动物的了解，逐渐喜欢动物，产生对动物的探究、保护欲望。
将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。
引导学生通过观察、体验活动、搜集资料等方式，认识到动物的眼睛有各自的特点；能将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。
游戏导入教师出示未画眼睛的马牛羊图片。师：你能观察出这是哪种动物吗？生：马/牛/羊师：仔细观察这三幅图片，你发现了什么？生：没画眼睛。师：谁能上来给它们画上眼睛？三名学生上台画，其他学生观察。师：仔细观察画上眼睛的图片，你有什么想法？生：马的眼睛不是……师：现实生活中，马牛羊的眼睛与我们画的大有不同。出示马牛羊图片，并给每个小组发三张图片。师：仔细观察，它们的眼睛有什么特点？生：它们的眼睛长在两边。
WHAT MAKES USDIFFERENT?
(二下)科学优秀课件-动物的眼睛 青岛版(六年制)PPT(15页)
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①猫头鹰的眼睛不能转动。（ ） ②树蛙的眼睛又大又有神，当我们盯着它不动时，它也会盯着我们。（ ） ③猫头鹰在晚上的视力非常好。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列哪种动物的眼睛长在头的两侧？ （ ） Ａ.猫 Ｂ.熊猫 Ｃ.马 ②猫在（ ）悠闲地散步，它的瞳孔缩成了一条竖缝。
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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
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5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
第4单元 动物感知环境
4.1 动物的眼睛
教学目标
科学概念目标 （1）知道马、羊、牛的眼睛是视觉器官，能够感知环境。 （2）明白动物眼睛的特点与其生存的环境有着密切关系。
科学探究目标 （1）通过亲身体验，探究马、羊、牛等动物的眼睛长在头部两侧对其生存 的帮助。 （2）交流、感受各种动物眼睛的特点，分析其是如何靠眼睛感知环境的。 （3）探究蝙蝠确定物体位置的方法。
科学态度目标 对多种动物的眼睛表示出强烈兴趣，积极探究，乐于分享。
科学、技术、社会与环境目标 懂得要珍爱生命，保护动物。
新课引入
猜一猜
两只葡萄黑又亮， 只能欣赏不能吃。 白天陪我看世界， 晚上伴我入梦乡。
眼睛
马、牛、羊的眼睛
马、牛、羊眼睛的特点
马、牛、羊：侧面 人：正前面
马、牛、羊的眼睛
11.动物的眼睛-青岛2017版二年级科学下册教案
动物的眼睛-青岛2017版二年级科学下册教案教学目标1.了解不同动物眼睛的形态和功能；2.掌握眼睛保护的基本方法；3.能够通过观察动物眼睛的形态及其生存环境来了解生物的适应性。
教学内容1.动物眼睛的形态和功能；2.眼睛保护的基本方法。
教学重点1.了解不同动物眼睛的形态和功能；2.掌握眼睛保护的基本方法。
教学难点通过观察动物眼睛的形态及其生存环境来了解生物的适应性。
教学方法1.归纳法；2.比较法；3.实验法；4.观察法。
教学过程导入利用图片或者PPT向学生介绍不同动物眼睛的形态及其生存环境，并引导学生思考：为什么不同的动物眼睛的形态不同？活动一：眼睛的形态与功能1.让学生分组，每组选取一种动物并记录下其眼睛的形态及其生存环境；2.让学生通过比较不同动物眼睛的形态和生存环境得出各自的主要功能；3.学生通过图示、接龙等方式，根据不同动物眼睛的形态和功能进行讨论。
活动二：眼睛的保护方法1.了解眼睛的构造和敏感程度；2.通过视频或PPT向学生介绍眼睛保护的基本方法；3.分组讨论不同眼睛保护方法的效果；4.总结归纳出眼睛保护的基本方法。
活动三：生物的适应性1.让学生分组，每组选择一种动物并研究其眼睛的形态、功能以及生存环境；2.分享不同动物的研究成果；3.让学生通过比较不同动物眼睛的形态、功能和生存环境，理解生物的适应性。
总结1.通过本次课程，学生理解了动物眼睛的形态和功能以及眼睛的保护方法；2.通过观察动物眼睛的形态及其生存环境来了解生物的适应性；3.引导学生在实践中发现问题、思考问题、解决问题。
课后作业1.组内完成学习笔记总结；2.搜集有关动物眼睛的知识，并分享给同学。
青岛版小学科学二年级上册《动物的眼睛》教学课件
蜂类的复眼
复眼镜头
动物的眼睛对动物有哪 些帮助？
动物的眼睛作为视 觉器官，帮助它们确定 物体的位置、感知环境， 从而让它们远离危险，
更好地生存
拓展活动
Development activities
了解蝙蝠是怎样确定物体位置的？
知周围的环境。
பைடு நூலகம்
你还知道哪些动物的 眼睛？
猫的眼睛 比目鱼的眼睛 树蛙的眼睛 鳄鱼的眼睛 猫头鹰的眼睛 蜜蜂的眼睛
猫头鹰的眼睛 与很多食肉动物一样，
猫头鹰的眼睛位于面部的 正前方，这让它们在捕猎 过程中拥有出色的深度感 知能力，尤其是在光线暗 淡的环境下。有意思的是， 这些大大的眼睛被固定在 猫头鹰的眼窝里，根本无 法转动。这也是猫头鹰会 不停地转动脑袋的原因。
二年级上册 第一单元
动物的眼睛
猜动物→画眼睛
同桌两人肩并肩站在教室中间， 左边的同学用手捂住右眼，右 边的同学用手捂住左眼，观察 教室两侧的数字： ①两人同时面向教室后面，两 只眼睛在前面，观察教室两边 的数字； ②两人同时向外转身，使两只 眼睛在两侧，观察教室两边的 数字。
马牛羊的眼睛是视 觉器官，它们能够通过 眼睛，快速发现食物、 水源、寻找同伴或者是 发现敌人及时逃跑，感
二年级下册科学课件 -11.《动物的眼睛》 青岛版(共11张PPT)
二年级下册科学课件 -11.《动物的眼睛》 青岛版(共11张PPT)
活动过程 其 他 动 物 的 眼 睛 是 怎 样 感 知 环 境 的
比目鱼一般是侧着身子游泳，而且它经常平卧在海底，身上会覆盖 一层沙子。为了能够更快地发现敌人，两只眼睛长在一起无疑是最好的 选择。总的来说，比目鱼眼睛独特的位置分布并不是天生的，而是在后 天，根据环境和生存的需求而随之变化的。
二年级下册科学课件 -11.《动物的眼睛》 青岛版(共11张PPT)
二年级下册科学课件 -11.《动物的眼睛》 青岛版(共11张PPT)
拓展活动
蝙蝠在夜间飞行不是靠眼睛看的， 而是靠耳朵和发音器官飞行的。
二年级下册科学课件 -11.《动物的眼睛》 青岛版(共11张PPT)
二年级下册科学课件 -11.《动物的眼睛》 青岛版(共11张PPT)
二年级下册科学课件 -11.《动物的眼睛》 青岛版(共11张PPT)
活动过程 其 他 动 物 的 眼 睛 是 怎 样 感 知 环 境 的
树蛙眼睛上方有金黄色细 纹，实际上是一种特殊眼睑， 能够保护树蛙的眼睛，同时 不阻碍它们的视线。
青岛版小学《科学》 二年级下册配套课件 （六·三制）
11.动物的眼睛
活动准备
马、牛、羊、比目鱼、猫、蛙、猫头鹰等动物图卡。
活动过程
你猜我猜： 两只葡萄黑又亮, 只能欣赏不能吃。 白天陪我看世界, 晚上伴我入梦乡。
（打一器官）
活动过程
观察： 眼睛长在什么位置呢？
想一想： 这种特点对它们的 生存有什么帮助呢？
二年级下册科学课件 -11.《动物的眼睛》 青岛版(共11张PPT)
青岛版科学二年级下册《动物的眼睛》教案
五、了解蝙蝠怎样确定物体位置
蝙蝠是靠听觉来辨别方向、确认目标的。蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物。
二年级科学学科备课
第 四单元 总课时数：5 备课时间：2020、6、12
课题
11、动物的眼睛
课型
新授
一、教材内容分析
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、体验参与科学活动带来的乐趣
2、了解动物眼睛的不同特点
3、知道怎么保护眼睛
三、教学重难点分析
教学重点：通过观察,了解动物眼睛的不同特点
教学难点：能根据动物眼睛的形状、大小特点,正确找出相应动物眼睛的图片
四、探究其它动物眼睛的特点
1、蜻蜓的眼睛是将近三万只小眼睛构成的两只大眼睛,眼睛的上部分看远处,下部分看近2、猫的眼睛的特殊功能是早上、中午、晚上瞳孔都在不断地变化，适应光线的强弱。因此，无论在什么时候都能清楚的看见东西,所以晚上也能捉到老鼠。
3、鱼儿睡觉时眼睛也是睁着的，遇到危险好逃跑。
四、教学策略选择与设计
观察、探究
教学准备
谜语一则、图片、课件
课时安排
1
授课时间
2020、6、25
教学过程
二次备课
一、出谜语提问式导入
二、出示图片,让学生观察图片上有哪些动物
三、看课件,引导学生进一步观察动物,了解马、牛、羊等动物们眼睛的不同特点
讨论交流：马、牛、羊等动物的眼睛都长在两边。这种特点使它们能及时发现后边的危险，及时逃跑，保住性命。马、牛、羊的眼睛都是视觉器官，能感知环境。
二年级下册科学教案 -11.《动物的眼睛》 青岛版
11.《动物的眼睛》教学设计【教材分析】《动物的眼睛》是青岛版小学科学（六三学制）二年级下册《动物感知环境》单元的第一课时。
本节课以眼睛的位置和与生存的关系为线索，探究动物的眼睛的特点，将动物的眼睛与环境之间建立起联系，引导学生发现动物是怎样通过眼睛感知环境的。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过搜集动物的图片，引导学生观察动物的眼睛。
第二部分活动过程，活动一“马、牛、羊的眼睛长什么位置？这种特点对它们生存有什么帮助？”引导学生观察马、牛、羊眼睛的图片，找到眼睛的位置，然后通过模拟实验让学生切实感受并思考动物眼睛所在的位置对其生存的帮助；活动二观察猫的眼睛在早上、中午、晚上不同时间段瞳孔的变化，理解动物可以用眼睛感知环境；接下来通过观察比目鱼、树蛙、猫头鹰等动物的生活环境和眼睛的特点，认识它们是怎样用眼睛感知环境的。
第三部分拓展活动，以蝙蝠为素材进行研究，指导学生了解一些动物虽然有眼睛，却不具备视觉功能，目的是激发学生继续探究的兴趣。
本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟体验活动，让学生进一步了解动物可以通过眼睛感知环境，激发学生的探究欲望。
通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。
【学生分析】二年级学生对小动物充满了好奇心，能进行初步的观察与思考。
在生活中，学生对小动物已有一些了解，有的同学有饲养小狗、小猫的经历。
所以对常见小动物的观察学生有一定的生活经验。
在技能方面，对观察和实验有了一定的基础。
但他们对动物眼睛的了解，一般都简单的停留在它可以看东西、长在动物的头上等表象上，对其功能和特点知道的甚少，更难与动物的生存环境相联系。
且对于观察的方法及结果的描述，没有系统的认识。
通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对动物与环境之间的关系有更加深入的认识。
【教学目标】科学概念目标：1.了解动物眼睛的特点，举例说出动物是如何用眼睛感知环境的。
青岛版科学二年级下册《动物的眼睛》课件
大家知道蝙蝠又是怎样确定位置 的呢？
蝙蝠
蝙蝠靠喉咙发出人耳听不 到的“超声波”，这种声 音沿着直线传播，一碰到 物体就像光照到镜子上那 样反射回来。蝙蝠用耳朵 接受到这种“超声波”， 就能迅速做出判断，灵巧 的自由飞翔，捕捉食物。
动物的眼睛
看看这些动物的眼睛有什么特点？
马
牛
羊
马、牛、羊等动物的眼睛都长在头部两 边。这种特点使它们能及时发现后边的 危险，及时逃跑，保住性命。马、牛、 羊的眼睛都是视觉器官，能感知环境。
早上猫的眼睛瞳孔像枣核源自中午猫的眼睛 瞳孔像一条线
晚上猫的眼睛 瞳孔像椭圆形
猫头鹰的眼睛
猫头鹰的眼睛位于 面部的正前方，这 让它们在捕猎过程 中拥有出色的深度 感知能力，尤其是 在光线暗淡的环境 下，瞳孔特别圆。
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树蛙变色是因为皮肤内有蓝、 绿、黑等几种色素细胞。当 树蛙看到外界环境的色彩后， 眼睛产生的视觉信号会传递 至大脑，大脑发出指令，调 节内分泌及黑色素细胞活动， 细胞变大，则皮肤颜色加深， 反之则变浅。因此树蛙能够 变色，从而保护自己
猫头鹰眼周的羽毛呈辐射状， 细羽的排列形成脸盘，面形似 猫，因此得名为猫头鹰。它周 身羽毛大多为褐色，散缀细斑， 稠密而松软，飞行时无声。雌 鸟体形一般较雄鸟为大。头大 而宽，嘴短，侧扁而强壮，先 端钩曲，嘴基没有蜡膜，而且 多被硬羽所掩盖。 大多栖息于树上，部分种类栖 息。绝大多数是夜行性动物， 昼伏夜出，白天隐匿于树丛岩 穴或屋檐中不易见到。
我发现： 光线强时，猫的瞳孔小； 光线弱时，猫的瞳孔大。
活动二：画一画猫 的瞳孔
比目鱼，又叫鲽鱼，俗称偏口鱼，令人 觉得奇怪的是它的两只眼睛不是分别长 在头的两侧，而是并排在头的一边。粗 犷的北方人根据它们的外形特征叫它们 偏口鱼，细腻的江浙人认为这种奇鱼需 两鱼并肩而行，又叫它比目鱼。 比目鱼并非天生如此，刚出生的它们与 普通鱼类很相似，眼睛是对称的长在头 的两侧，生活在海水的中上层。大约长 到半寸长时，它们的体形开始变化，一 只眼上移动到头的另一侧，背鳍、臀鳍 也向前长至头部，身体侧扁扭转，大约 一百天后，才变成父母的模样，平卧着 居住在海底。它们的身体扁平，双眼同 在身体朝上的一侧，这一侧的颜色与周 围环境相似，很好的保护了它们，身体 的朝下一侧为白色。
蝙蝠在飞行的时候，喉内 能够产生超声波，超声波 通过口腔发射出来。当超 声波遇到昆虫或障碍物而 反射回来时，蝙蝠能够用 耳朵接受，并能判断探测 目标是昆虫还是障碍物， 以及距离它有多远。人们 通常把蝙蝠的这种探测目 标的方式，叫做回声定位。
猜一猜
两间小屋左右分， 要到睡觉才关门， 小屋能把万物收， 难放一粒小灰尘。
（眼睛）
动物的眼睛
找一找这种特点对他们的生存有什么帮助？
活动一：画一画羊的眼睛 看到的范围
马、牛、羊的眼睛是视觉器 官，能够感知环境。
其他动物是怎样感知环境的？