小班数学活动排排队做游戏
幼儿园小班数学教案之排排队做游戏
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够按照高矮、长短、大小等不同特征进行排队，培养幼儿的排序能力。
2. 过程与方法：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿在排队游戏中体验合作与交流的乐趣，培养团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够按照不同特征进行排队。
难点：让幼儿在游戏中熟练掌握排序方法。
三、教学准备：1. 教具准备：小动物卡片、排序卡片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的场地，适合幼儿活动的氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（10分钟）：教师出示小动物卡片，引导幼儿观察卡片上的小动物，请幼儿说一说这些小动物有什么特点。
教师按照身高、长短等特征将这些小动物排队，让幼儿跟随教师一起完成排队任务。
3. 游戏活动（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组有一个队长。
队长带领队员们按照指定的特征（如高矮、长短、大小）进行排队。
排好队后，队长带领队员们围成一个大圈，进行集体游戏。
游戏中，教师会随机提问，如“谁能找出最长的队伍？”“谁能找出最高的队员？”等，引导幼儿积极参与。
五、教学评价：通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对排队排序能力的掌握程度。
关注幼儿在团队合作中的沟通与协作能力。
六、教学内容：1. 学习按照颜色、形状等特征进行排队。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
七、教学步骤：1. 教师出示不同颜色、形状的排序卡片，引导幼儿观察并说出这些卡片的特征。
2. 教师按照颜色、形状等特征将这些卡片排队，让幼儿跟随教师一起完成排队任务。
3. 教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿自己尝试按照颜色、形状等特征进行排队。
4. 教师对幼儿的排队情况进行点评，指出幼儿在排队过程中需要改进的地方。
5. 教师带领幼儿进行游戏，巩固所学知识。
幼儿园小班数学教案设计：排队游戏
幼儿园小班数学教案设计：排队游戏一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解排队的概念，学会按高矮、胖瘦等特征进行排队。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手能力，学会自己排队。
3. 情感目标：培养幼儿的团队意识，让他们在排队游戏中体验合作与交流的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握排队的概念，学会按高矮、胖瘦等特征进行排队。
难点：让幼儿能够自主发现并解决问题，提高团队协作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小动物图片、排队场景图、彩虹桥等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿进行排队游戏。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解小动物图片，引导幼儿发现排队的现象，引入排队游戏的主题。
2. 讲解：讲解排队的基本规则，让幼儿了解排队的概念。
3. 示范：老师演示如何按高矮、胖瘦等特征进行排队，让幼儿观察并模仿。
4. 实践：分组进行排队实践，让幼儿动手操作，体验排队乐趣。
5. 总结：通过排队场景图，让幼儿回顾排队过程，巩固所学知识。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家进行排队游戏，记录幼儿的表现，与老师分享。
2. 课后延伸：让幼儿发挥想象力，设计自己的排队游戏，下次上课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在排队游戏中的表现，评价他们对排队概念的理解和掌握程度。
2. 通过家长反馈和课后延伸活动，了解幼儿在家庭和课堂外应用排队知识的情况。
3. 结合幼儿在课堂上的参与度和互动情况，评价他们的团队意识和协作能力。
七、教学拓展：1. 结合幼儿兴趣，引入更多排队相关的游戏，如排队唱歌、排队跳舞等。
2. 通过故事、动画片等形式，让幼儿了解排队在生活中的重要性。
3. 组织幼儿参观公共场所，如银行、火车站等，让他们观察并体验排队的作用。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在排队游戏中的表现，及时发现问题并给予引导。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和比较能力，提高他们的排队技能。
3. 教师应注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
小班数学教案排排队做游戏
小班数学教案排排队做游戏一、教学目标：1.学生能够理解“排队”的概念，并能够按照规定的顺序排队。
2.学生能够通过游戏加深对数数的理解，并能够运用数数的技能进行排队。
二、教学过程：1.导入（10分钟）：教师出示一张图片，图片上有一些小动物在排队，让学生观察图片，然后提问：“你们看到了什么？”学生可以回答“小动物在排队”等。
接下来，教师让学生上前排队，教师观察学生的排队情况，引导他们理解“排队”的概念。
2.游戏规则介绍（10分钟）：教师将学生分为几个小组，每个小组站成一行。
教师在每个小组前面放置一个桶，桶里面装有一些卡片，卡片上写有不同的数字。
教师告诉学生，游戏规则是：每个学生从桶里抽取一张卡片，根据卡片上的数字，按照从小到大的顺序排队。
3.游戏进行（20分钟）：教师让学生按照规则进行游戏。
每个学生抽到一张卡片后，根据卡片上的数字找到自己在队伍中的位置，并站在相应的位置上。
教师观察学生的排队情况，鼓励他们正确地按照顺序排队，并给予及时的帮助和指导。
4.总结（10分钟）：游戏结束后，教师与学生一起讨论游戏过程中的一些问题，如：“谁是第一个站在队伍前面的？”，“谁是第一个站在队伍后面的？”，“谁是第三个站在队伍中间的？”等。
通过讨论，让学生进一步理解排队的概念，并巩固他们对数字大小顺序的认识。
教师总结这个游戏的目的是什么，为什么要排队，以及为什么要按照一定的规则排队。
5.拓展活动（20分钟）：将学生分成新的小组，每个小组有一位学生担任“队长”，队长负责带领小组进行排队活动。
教师给每个小组分发一些卡片，让队长按照从小到大的顺序将卡片发给队员，并引导队员们按照顺序站好。
教师观察学生的排队情况，给予及时的帮助和指导。
6.结束（5分钟）：教师与学生一起总结游戏过程中的收获和体会，鼓励学生熟练掌握排队的技巧，并让学生提出对今后游戏的改进建议。
三、教学反思：本堂课以游戏的形式引导学生理解“排队”的概念，并让他们运用数数的技能进行排队。
排队游戏的幼儿园小班数学教案
排队游戏的幼儿园小班数学教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解排队的概念，学会按顺序排队，并能够用简单的数学词汇描述队伍的顺序。
2. 过程与方法：通过各种排队游戏，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿遵守规则、合作共享的良好品质，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 认识排队：学习排队的基本规则，了解排队的意义。
2. 数字排序：学习数字1-5，让幼儿能够用数字描述队伍的顺序。
3. 排队游戏：设计各种排队游戏，让幼儿在游戏中巩固排队概念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握排队的规则，学会按顺序排队。
2. 教学难点：让幼儿能够用数字描述队伍的顺序。
四、教学准备1. 教具：数字卡片、排队小道具（如小动物玩偶）、音乐播放设备。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿排队和游戏。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论排队的意义，引导幼儿认识到排队的重要性。
2. 基本规则：讲解排队的规则，让幼儿学会按顺序排队。
3. 数字排序：教授数字1-5，让幼儿能够用数字描述队伍的顺序。
4. 排队游戏：设计各种排队游戏，如“动物排队”、“数字接力”等，让幼儿在游戏中巩固排队概念。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在游戏中的收获，引导幼儿认识到遵守规则、合作共享的重要性。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起进行排队游戏，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、遵守规则的情况以及排队时的表现。
2. 游戏实践：评估幼儿在游戏中的表现，是否能正确按顺序排队，是否能用数字描述队伍的顺序。
3. 课后反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的排队情况，以及是否能够与家长合作进行排队游戏。
七、教学拓展1. 数字排序：可进一步教授数字6-10，让幼儿能够用数字描述更复杂的队伍顺序。
2. 排队应用：引导幼儿在生活中运用排队知识，如购物、乘车等场景。
3. 亲子活动：组织家长与幼儿一起参与排队游戏，增进亲子关系，巩固所学知识。
小班数学活动《排排队》教案
小班数学活动《排排队》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解排队的概念，知道排队时需要按照一定的顺序进行。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿遵守规则、合作共享的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：排队图、小动物卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲解排队图，引导幼儿了解排队的概念和意义。
2. 主体活动：a) 教师出示小动物卡片，引导幼儿按照大小、高矮等特征进行排队。
b) 幼儿动手操作，尝试将小动物卡片按照指定特征进行排队。
c) 教师组织幼儿展示自己的排队成果，并引导幼儿互相评价、学习。
四、活动注意事项1. 注重培养幼儿的规则意识，引导幼儿自觉遵守排队规则。
2. 关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
3. 活动过程中，教师应以鼓励、表扬为主，激发幼儿的参与兴趣。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对排队概念的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在排队过程中的表现，评估他们的合作意识和规则遵守情况。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察能力、动手能力和表达能力的发展水平。
六、活动资源1. 故事书《排排队》2. 排队图3. 小动物卡片4. 玩具5. 音乐CD《排排队》七、活动步骤1. 导入：教师通过讲解排队图，引导幼儿了解排队的概念和意义。
2. 主体活动：a) 教师出示小动物卡片，引导幼儿按照大小、高矮等特征进行排队。
b) 幼儿动手操作，尝试将小动物卡片按照指定特征进行排队。
c) 教师组织幼儿展示自己的排队成果，并引导幼儿互相评价、学习。
4. 实践活动：幼儿分组进行排队游戏，巩固排队概念。
5. 结束活动：教师带领幼儿做《排排队》手指谣，结束本次活动。
八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行排队练习。
2. 环境创设：教师在活动室环境中布置排队场景，引导幼儿在日常生活活动中自觉排队。
《排队游戏》幼儿园小班数学教案设计
《排队游戏》幼儿园小班数学教案设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解“排队”的概念，学会按照高矮、长短等特征进行排队。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识，能够主动参与排队游戏。
3. 情感目标：培养幼儿遵守规则、耐心等待的良好品质，提高自信心和自我价值感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握排队的规则和方法，能够在游戏中自觉遵守。
2. 教学难点：让幼儿学会按照不同特征进行排队，提高观察和动手能力。
三、教学准备1. 教具准备：排队游戏道具（如小动物图片、积木等），音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物，确保幼儿活动安全。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为排队游戏做准备。
2. 讲解规则：教师向幼儿讲解排队游戏的规则，示范如何按照高矮、长短等特征进行排队。
3. 游戏环节：幼儿分组进行排队游戏，教师巡回指导，纠正不正确的排队方法。
4. 总结评价：游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，表扬表现优秀的幼儿。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时发现问题，给予个别指导。
2. 在游戏过程中，教师应注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能积极参与。
3. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整排队游戏的难度，以提高幼儿的兴趣。
4. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的排队游戏，共同培养幼儿的良好习惯。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对排队概念的理解和运用。
2. 通过提问，检查幼儿对排队规则的掌握程度。
3. 关注幼儿在游戏中的合作意识、观察能力和动手能力的发展。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行类似的排队游戏，如按照颜色、形状等特征排队。
2. 结合数学课程，让幼儿学习简单的排序概念，如大小、多少等。
3. 开展户外排队活动，让幼儿在自然环境中体验排队的重要性。
八、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的排队情况，给予家长指导建议。
幼儿园小班数学教案《排排队》（精选13篇）
幼儿园小班数学教案《排排队》（精选13篇）幼儿园小班《排排队》篇1[教学目标]1、认知黄色，加强认知红色。
2、让孩子懂得把红、黄色开展归类。
3、在玩中体会同种色彩排在一块儿的快乐。
[教学预备]1、装有红、黄颜料的瓶子数个，瓶里的颜料水不可以太满方便孩子摇动。
2、红、黄色玩具饼干多于孩子人数。
3、红、黄色小毛驴与孩子人数相等。
4、红、黄色标识各一。
[教学过程]一、组织孩子玩手指游戏――我的小手，集中孩子注意力。
1、启发孩子看情景，提问：这儿有一些啥色彩的物品？幼儿教师在情景中摆放好与孩子人数等同的红、黄色的小毛驴，启发孩子观测和察看。
2、首次归类：幼儿教师预备好标识并启发孩子看，让孩子骑小毛驴按色彩排队，体会同种色彩排在一块儿的快乐，要点认知黄色。
让孩子认知色彩标识，并要求孩子把自个儿的小毛驴骑到色彩标识处排队。
你的小毛驴是啥色彩的？你将它骑到啥色彩的标识后方啦？二、找一找玩一玩，体会愉快：游戏“摇摇摇，变变变”变优秀的集中）1、让孩子把红色颜料送往小毛驴后方排队。
（红色的集中）2、让孩子把黄色颜料送往小毛驴后方排队。
要点认知黄色。
（黄红、黄颜料。
三、送饼干给小毛驴吃，启发感情。
1、游戏：孩子孩子真喜欢玩，走走，跳跳，请把红色的饼干赠送给小毛驴吃，用相同的方式送黄色饼干。
2、今日孩子都非常棒，找着了自个儿喜爱的小毛驴并帮帮它找着自个儿的色彩，给它排了队。
此刻孩子们与小毛驴都累啦，我们一块儿歇息会儿吧！（孩子同小毛驴一块儿装作睡）教学扩展：让孩子用对应色彩的颜料给小毛驴做一個漂亮的小手绢，可以让孩子自个儿用手蘸颜料将幼儿教师预备好的一张正方形小纸涂满色，或者依照自个儿的意愿用笔画上对应的图形。
幼儿园小班数学教案《排排队》篇2一、活动目标：1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
二、活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。
幼儿园小班数学教案之排排队做游戏
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解排队的概念，学会按照大小、高矮、长短等顺序进行排队。
2. 过程与方法：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿遵守规则、合作共享的良好品质，增强团队意识。
二、教学内容：1. 学习排队的基本概念，理解排队的意义。
2. 学习按照大小、高矮、长短等顺序进行排队。
3. 通过游戏活动，巩固排队知识，培养合作意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会按照大小、高矮、长短等顺序进行排队。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中自然地运用排队知识，增强团队意识。
四、教学准备：1. 教具准备：排队小动物玩具、水果图片等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿进行游戏活动。
五、教学过程：1. 导入部分：通过故事导入，引导幼儿关注排队的重要性。
2. 基本部分：（1）教师出示排队小动物玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师示范按照大小、高矮、长短等顺序进行排队，让幼儿跟随教师一起操作。
（3）游戏环节：幼儿分组进行排队游戏，比一比哪个小组排得又快又整齐。
3. 巩固部分：（1）教师出示水果图片，引导幼儿按照大小、高矮、长短等顺序进行排队。
（2）进行游戏活动，巩固排队知识。
5. 作业部分：教师布置家庭作业，让幼儿在家与家长一起进行排队游戏，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对排队知识的理解和运用能力。
2. 关注幼儿在排队过程中的合作意识，评价他们的团队精神。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以全面评估教学效果。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
2. 在游戏活动中，教师要充分发挥引导作用，确保幼儿能够积极参与，提高实践能力。
3. 教师要关注幼儿在排队过程中的情感态度，及时引导他们树立正确的价值观。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行类似的排队活动，如排队喝水、排队入园等，让幼儿在实际生活中运用排队知识。