【推荐重点】2019高中语文 第四单元 古典诗歌(1)17 汉魏晋诗三首练习 粤教版必修1
18-19 第4单元 17 汉魏晋诗三首
18-19 第4单元 17 汉魏晋诗三首17 汉魏晋诗三首[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音迢迢．( ) 皎皎．( ) 机杼．( ) 慷慨．( ) 子衿．( ) 呦呦．( ) 鼓瑟．( ) 吹笙．( ) 三匝．( ) 吐哺．( ) 羁．鸟( ) 暧暧．( ) 樊．笼( ) 【答案】 tiáo jiǎo zhù kǎi jīn yōu sèshēnɡ zā bǔ jī ài fán第2步识记通假——奥妙无穷方块字明明如月，何时可掇？ ( )【答案】 “掇”通“辍”，停止第3步一词多义——看我七十二变(1)适⎩⎨⎧少无适．俗韵 ( )始适．还家门 ( )处分适．兄意 ( )适．得府君书 ( ) (2)当⎩⎨⎧ 对酒当．歌 ( )当．仁不让 ( )不久当．还归 ( )(3)得⎩⎨⎧复得．返自然 ( )幸复得．此妇 ( )相得．益彰 ( ) 【答案】 (1)动词，适合、迎合 动词，出嫁 动词，依照 副词，刚才 (2)副词，应当 动词，承担 副词，一定、必定 (3)动词，能够 动词，得到 动词，配合第4步词类活用——词性变异含义迥作者简介曹操(155－220)，字孟德，东汉沛国谯郡(今安徽亳县)人。
三国时的政治家、军事家、诗人，“建安文学”的开创者。
与其子曹丕、曹植合称“三曹”。
他们开创的一代诗风，被称为“建安风骨”。
团结在他们周围的一批诗人叫“建安诗人”作品风格他继承汉乐府“缘事而发”的现实精神，用乐府旧题写诗，留下了20多首乐府诗，反映当时动乱的社会现实，表达了统一天下的远大抱负，抒发了顽强进取的思想感情，语言质朴，形象鲜明，具有激昂慷慨的悲壮风格代表作品主要有《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》等田园诗人——陶渊明作者简介陶渊明(365－427)，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生。
东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。
(整理版)高中语文第四单元第17课汉魏晋诗三首落实应
高中语文第四单元第17课汉魏晋诗三首落实应用板块训练粤教版必修1(时间：40分钟总分值：56分)一、根底稳固(20分，选择题每题3分)1．以下加点字注音完全正确的一组是( )A．迢迢．(tiáo) 皎皎．(jiǎo) 纤纤．(qiān)机杼．(zhù)B．子衿．(jīn) 呦呦．(yōu) 脉脉．(mò) 札札．(zhá)C．阡陌．(mò) 三匝．(zā) 吹笙．(shēnɡ) 吐哺．(pǔ)D．鼓瑟．(sè) 譬．如(bì) 泣涕．(tì) 羁．鸟(jī)解析：A项，“纤〞读“xiān〞；C项，“哺〞读“bǔ〞；D项，“譬〞读“pì〞。
答案：B2．以下加点词语解释有误的一项为哪项( )A．迢迢．．牵牛星(远远的)纤纤擢．素手(举起，摆动)B．札札弄机杼．(织布机上的梭子)终日不成章．(整幅的布帛)C．对酒当．歌(应当)但．为君故(但是)D．少无适俗韵．(气质，性格)守拙．．归园田(安守本分)解析：C项，但：只。
答案：C3．以下句中加点词的活用类型与其他三项不同的一项为哪项( ) A．对酒当歌．B．乌鹊南．飞C．鼓．瑟吹笙D．脉脉不得语．解析：B项，名词用作状语，其余三项为名词用作动词。
答案：B4．以下诗句中不属于情景交融的一项为哪项( )A．盈盈一水间，脉脉不得语B．明明如月，何时可掇C．绕树三匝，何枝可依D．少无适俗韵，性本爱丘山解析：D项，直接表达抒情。
答案：D5．名句默写。
(8分)(1)河汉清且浅，相去复几许？，。
(2)山不厌高，水不厌深。
，。
(3) ，依依墟里烟。
狗吠深巷中，。
(4)误落尘网中，。
，池鱼思故渊。
答案：(1)盈盈一水间脉脉不得语(2)周公吐哺天下归心(3)暧暧远人村鸡鸣桑树颠(4) 一去三十年羁鸟恋旧林二、类文阅读(24分)(一)阅读下面的诗歌，完成6、7题。
(8分)读山海经十三首(其十)陶渊明精卫衔微木，将以填沧海。
2019_2020学年高中语文第四单元古典诗歌汉魏晋诗三首课时作业粤教版必修1
17 汉魏晋诗三首一、基础知识1．对下列加点词的解释，不正确的一项是( )A．迢迢．．牵牛星(遥远的样子) 纤纤擢．素手(举起、摆动)B．札札弄机杼．(织布机上的梭子) 终日不成章．(经纬线交织的幅面)C．山不厌．高(厌恶、憎恨) 天下归心．．(心悦诚服地归顺) D．少无适．俗韵(迎合) 方．宅十余亩(方圆，周围)【答案】C【解析】厌：满足。
2．下列各句中，加点字的活用与例句相同的一项是( )例句：泣涕零如雨．A．鸷鸟之不群．兮B．乌鹊南．飞C．天下归．心D．又非君所详．【答案】A【解析】例句与A项均为名词用作动词。
B．名词用作状语。
C．使动用法。
D．形容词用作动词。
3．下列对《归园田居》的理解，错误的一项是( )A．陶渊明诗歌从内容上可以分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类，他的诗歌数量最多，成就最大的是田园诗，《归园田居》属于田园诗一类。
B．作者在诗中描绘了田野、方宅、草屋、桃李、榆柳、炊烟、鸡鸣、狗吠等意象，构成了恬淡清雅、宁静安谧的意境。
C．诗人巧用比喻，将官场比作“网”“樊笼”，把自己比作“羁鸟”“池鱼”，写出了对官场生活的厌恶与批判。
D．《归园田居》用词工丽、景物色彩鲜明、情感真实，体现了陶渊明朴素自然、意境淡远的风格。
【答案】D【解析】用词朴素自然而非工丽。
4．下列说法不恰当的一项是( )A．《迢迢牵牛星》借助丰富的想象，抒写了人间“有情人”终不能“成眷属”，并长久分离的苦痛。
B．《短歌行》全诗感情充沛，抒写了作者要招纳贤才以帮助建功立业的强烈愿望。
C．《归园田居》首尾照应紧密，开头的“少”“无”“本”“误”“三十年”字字紧扣，又与结句的“久”“复”首尾呼应。
D．这三首都是古体诗，格律不是很严格，诗句也不押韵，但节奏比较鲜明。
【答案】D【解析】诗句有押韵。
5．对《归园田居》“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的分析，不准确的一项是( )A．汉乐府《鸡鸣》有“鸡鸣高树颠，狗吠深宫中”，陶潜信手拈来，稍加变化，使田园画面充满了生机。
高二语文汉魏晋诗三首知识点和练习题及答案
迢迢牵牛星诗歌分析：此诗写诗人遥望星空，瞩目银河两岸的织女星和牛郎星，联想起凄迷美幻的牛郎织女的神话传说。
诗人满怀同情地站在织女的角度，设身处地地遥想她的思恋与忧伤，那无心织锦，泪如雨下的形象细腻传神，其苦恋之情更令人唏嘘。
仅仅一水相隔，却无法倾诉一句情话的表白，让人更能理解织女因何“泣涕零如雨”。
在神话的背景下，这首诗呈现出浪漫含蓄的韵味。
诗中六个叠词的使用更增加了诗的缠绵之感。
如“迢迢”与“皎皎”一远一近，写出了寥廓明净的秋夜星空下，牵牛星的迢遥悠远，也写出了银河近处织女星的光彩动人。
“纤纤”与“札札”紧扣织女，纤纤素手可以想见织女的美丽，札札的织机声响又增添了静夜中的一份烦乱。
“盈盈”与“脉脉”配合，则描绘了牛郎织女隔水相望，泪眼在星光下闪动的凄迷景象。
短歌行补充作者介绍一．生平：曹操（１５５—２２０）字孟德，沛国谯（今安徽亳县）人。
有《魏武帝集》。
父亲曹嵩是得宠宦官曹腾的养子，官至太尉。
曹操也凭借着家庭的势力，年满二十即举孝廉，步入官场。
在汉末大乱中自聚兵马，建立了可以抗衡群雄的军事力量。
建安元年，受封为丞相。
继而于官渡一战击败北方最大的割据势力袁绍，逐步统一并实际统治了北部中国。
曹丕代汉建立魏朝后，追尊他为武帝。
二．诗歌创作：曹操现存的诗歌作品，都是曾经配乐演唱的乐府歌辞。
曹操具有很高的音乐修养，并且一生对音乐保持了浓厚的兴趣。
由于他的影响，曹丕、曹植及其他建安诗人，也写作了相当数量的乐府诗。
可以说，在把作为民间文学形式的乐府诗改造为文人文学重要形式的过程中，曹操起了关键的作用。
正因曹操的乐府诗脱胎于汉乐府民歌，所以其中有些作品并不是写自己的经历，而是沿用民歌中常见的题材。
比如《却东西门行》，抒发了征夫长期从军征战、思念故乡的悲哀，《善哉行》“自惜身薄祜”一篇，以代言的形式，描绘了孤儿的痛苦。
另外，像《苦寒行》，虽然可能与曹操的某一次具体的军事活动有关，却是用了士兵的口吻来写的。
“行行日已远，人马同时饥。
高中语文必修1第四单元古典诗歌(1)第17课汉魏晋诗三首试题
高中语文必修1第四单元古典诗歌（1）第17课汉魏晋诗三首试题 2019.091,槌床便大怒（）2,谢家事夫婿（）3,足以荣汝身（）4,交广市鲑珍（）5,下列各句中句式相同的两句是A．非为织作迟 B．为仲卿母所遣C．渐见愁煎迫D．仕宦于台阁E．我命绝今日F．赍钱三百万6,对《孔雀东南飞》中刘兰芝“举身赴清池”、焦仲卿“自挂东南枝”双双殉情的正确理解是哪一项？A．二人不能忍受封建家长制和封建礼教的迫害，以死来解脱夫妻被拆散的痛苦。
B．由于封建迷信思想的影响，二人相信人死后灵魂可以见面，因此以死来求得团聚。
C．在封建家长制和封建礼教统治下，他们不敢以斗争去争取幸福，却以死来逃避现实。
D．二人的殉情，既表现了他们对爱情的忠贞不渝，也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗。
7,阅读下列诗段，完成新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遣施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！”①下列语句中加粗词语的解释，全都正确的一项是A．勿复重纷纭（再）奉事循公姥（公公与婆婆）B．进止敢自专（岂敢）昼夜勤作息（深夜）C．伶俜萦苦辛（缠绕）谓言无罪过（总觉得，自认为）D．箱帘六七十（同“奁”）留待作遗施（留下）②仲卿、兰芝二人凄楚话别时，兰芝为什么要赠物于仲卿？请作具体分析。
答：________________________________________________③从刘兰芝这段“自白”中，可以看出她具有哪些优秀品质？答：____________________________________________________________________________________________________④刘兰芝所说的“人贱物亦鄙”有何深刻含义？答：________________________________________________8,下面四首诗分别吟咏梅、桃、榴、菊四种花。
高中语文必修一：4.17《汉魏晋诗三首 短歌行》随堂基础训练
《短歌行》随堂练习1、下列加点汉字注音正确的一项是【】A、譬如（pì）慷慨（kǎi）青衿（jīn）B、笙箫（ē）阡陌（mò）契合（è）C、周匝（zā）哺育（pǔ）鼓瑟（sè）[来源]D、沉吟（yín）拾掇（ō）呦呦（āo）2、下列对诗句解说不正确的一项是【】[来源]A、“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。
B、“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。
C、根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等D、“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。
3、默写填空（1）曹操的《短歌行》中的“，”被唐代文学家刘禹锡在《陋室铭中》化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的千古名句。
（2），。
绕树三匝，何枝可依？4、回答下面的问题（1）全诗反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么？（2）如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？5、对比阅读：阅读下面两首诗歌，就诗歌的主题、表达技巧两方面任选一个方面进行简要赏析[来源]生年不满百《古诗十九首》生年不满百，常怀千岁忧；昼短苦夜长，何不秉烛游？为乐当及时，何能待来兹？愚者爱惜费，但为后世嗤。
仙人王子乔，难可与等期。
长歌行青青园中葵，朝露待日唏。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
【参考答案】1、A2、A [来源]3、（1）山不厌高海不厌深（2）月明星稀，乌鹊南飞4、（1）、人生短暂、人才难求。
[来源]（2）、为了实现统一中国的雄心壮志，曹操虽然取得了许多成就，但也遇到不少挫折和失败。
他深感奋斗中的艰难，也因年岁增长，光阴流逝，理想尚未实现而忧愁，所以才有人生短暂之叹。
精选高中语文第四单元古典诗歌117汉魏晋诗三首学业分层测评粤教版必修1
汉魏晋诗三首[基础巩固层]1．下列句中加点词的解释有错误的一项是( )A ．纤纤擢．素手 擢：举起，摆动 B ．泣涕零．如雨 零：落下 C ．越陌度阡，枉用相存．存：收藏；保存 D ．少无适俗韵．韵：气质，性格 【解析】 C 项，存：问候，探望。
【答案】 C2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧相去．复几许一去．三十年B.⎩⎪⎨⎪⎧何以．解忧以．我贿迁 C.⎩⎪⎨⎪⎧脉脉不得．语复得．返自然D.⎩⎪⎨⎪⎧少无适．俗韵始适．还家门 【解析】 A 项，动词，距，距离/动词，离开。
B 项，介词，用/介词，把。
C 项，助词，均为“能够”之意。
D 项，动词，适合/动词，出嫁。
【答案】 C3．下列各句中加点词的词类活用现象与其他三项不同的一项是( )【导学号：68010182】A ．脉脉不得语．B ．对酒当歌．C ．鼓．瑟吹笙D ．月明星稀，乌鹊南．飞 【解析】 A 、B 、C 三项均为名词活用作动词，D 项，属名词作状语。
【答案】 D4．下列句中加点词语的解释有误的一项是( )【导学号：68010183】A ．迢迢．．牵牛星(遥远的样子) 纤纤擢．素手(举起，摆动) B ．札札弄机杼．(织布机上的梭子) 终日不成章．(整幅的布帛) C ．对酒当．歌(应当) 但．为君故(但是) D ．少无适俗韵．(气质，性格) 守拙．．归园田(安守本分)【解析】C项，但：只。
【答案】 C5．名句默写。
(1)盈盈一水间，__________________。
(2)__________________，性本爱丘山。
(3)__________________，池鱼思故渊。
(4)__________________，依依墟里烟。
(5)久在樊笼里，__________________。
(6)周公吐哺，______________。
【答案】(1)脉脉不得语(2)少无适俗韵(3)羁鸟恋旧林(4)暧暧远人村(5)复得返自然(6)天下归心[阅读提升层](一)阅读下面的诗歌《辋川闲居赠裴秀才迪》，完成6～9题。
必修1第四单元古典诗歌(1)第17课汉魏晋诗三首
必修1第四单元古典诗歌（1）第17课汉魏晋诗三首测试题 2019.91,阅读下面古典诗歌，完成燕燕①燕燕于飞，差池②其羽。
之子于归，远送于野。
瞻望弗及，泣涕如雨。
燕燕于飞，颉之颃之③。
之子于归，远于将之。
瞻望弗及，伫立以泣。
燕燕于飞，下上其音。
之子于归，远送于南。
瞻望弗及，实劳我心。
仲氏任只④，其心塞渊。
终温且惠，淑慎其身。
先君⑤之思，以勖⑥寡人。
【注】①选自《诗经，邶风》。
这是一首送别诗，姑娘要远嫁他方，兄长送别，依依不舍。
②差池：音词，池，参差。
③颉：音结，上飞；颃：音航，下飞。
④仲氏：少女。
任，是姓。
只：助词。
⑤死去的父亲。
⑥勖：音续，勉励。
（1）．诗的前三章都用“燕燕于飞”开头有何作用?答：（2）．“泣涕如雨”“伫立以泣”“实劳我心”三句诗反映的感情有何区别?你认为哪句诗写得最感人?答：2,阅读下面这首汉乐府，完成东门行出东门，不顾归；来入门，怅欲悲。
盎中无斗米储，还视架上无悬衣。
拔剑东门去，舍中儿母牵衣啼：“他家但愿富贵，贱妾与君共餔糜，上用仓浪天故，下当用此黄儿口。
今非！”“咄！行！吾去为迟！白发时下难久居！”1、这首诗叙述了一幅怎样的画面？答：2、结合此诗谈谈乐府诗的艺术特色。
答：3,下列各句的分析不正确的一项是：（）A．对酒当歌，人生几何--感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。
B．青青子衿，悠悠我心--表达了化用《诗经》的句子诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。
C．“盈盈一水间，脉脉不得语”。
--诗用了“盈盈”“脉脉’这些叠音词，使这首诗质朴、清丽，情趣盎然，情景相生。
D．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
--表达了作者渴望摆脱束缚向往回归农村心恋田园的情怀。
4,下列加点词语解释不当的一项是：（）A．少小适俗韵韵：气质性格 B．方宅十余亩方：四方四正C．桃李罗堂前罗：排列 D．羁鸟恋旧林羁：束缚5,下列各组词中加点字意思相同的一项是：（）A．误落尘网中，一去三十年去来江口孔守船，绕传月明江水寒B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊故人四辞黄鹤楼，烟花三元下扬州C．榆柳荫后檐，桃李罗堂前齐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻D．少五适俗韵，性本爱丘山山关悦鸟性，潭影空人心6,对该诗赏析不恰当的一项是：（）A．诗人开篇两句直言不讳，表明喜爱山林自然的本。
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17 汉魏晋诗三首一、语言基础1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一组是( )A.迢．迢(tiáo)皎．皎(jiǎo) 纤．纤(qiān) 机杼．(zhù)B.子衿．(jīn) 呦．呦(yōu) 脉．脉(mò) 札．札(zhá)C.阡陌．(mò) 三匝．(zā) 吹笙．(shēnɡ) 吐哺．(pǔ)D.鼓瑟．(sè) 譬．如(bì) 泣涕．(tì) 羁．鸟(jī)解析:B A项,“纤”应读xiān;C项,“哺”应读bǔ;D项,“譬”应读pì。
2.下列各组词语中,只有一个错别字的一组是( )A.蕴藉学籍别出新裁失之东隅,收之桑榆B.脏款姿式卷帙浩繁失之毫厘,谬以千里C.影牒宣泄陈词乱调高山仰止,景行行止D.告罄震撼销声匿迹众口铄金,积毁销骨解析:A A项,“别出新裁”应为“别出心裁”;B项,“脏款”应为“赃款”,“姿式”应为“姿势”;C项,“影牒”应为“影碟”,“陈词乱调”应为“陈词滥调”;D项,无错字。
3.下列各组句子中对加点词的解释,不全正确的一项是( )A.泣涕零．如雨(落下) 盈盈一水间．(间隔)B.悠悠．．我心(情思连绵) 枉用相存．(问候,探望)C.少无适俗韵．(气质,性格) 榆柳荫．后檐(树阴)D.羁．鸟恋旧林(被束缚) 桃李罗．堂前(排列)解析:C C项,“荫”是遮蔽的意思。
4.下列各组句子中,加点字的含义及用法相同的一项是( )A. B.C. D.解析:D A项,并且/将近;B项,应当/把守;C项,适应/出嫁;D项,“旧”。
5.对下列诗句的修辞判断有误的一项是( )A.迢迢牵牛星,皎皎河汉女(对偶、互文)B.何以解忧?唯有杜康(设问、借代)C.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊(对偶、比喻)D.久在樊笼里,复得返自然(借代)解析:D D项,应是“借喻”。
6.对《迢迢牵牛星》的赏析,不正确的一项是( )A.开头两句分别从两处落笔,写牵牛星和织女星是那样的遥远,又是那样的明亮。
B.接下来的四句想象织女是位美丽而勤劳的姑娘,然而她却内心充满痛苦,泪落如雨,终日写不成思夫的华美诗章。
C.最后四句是诗人的慨叹:那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅,牵牛与织女相去不远,但这一水之隔却使他们只能相视而不能面诉。
D.这首诗借天上牵牛、织女两星不得团聚的神话,抒写人间夫妇的分离之苦,充满了浓郁的浪漫主义色彩。
解析:B B项,“章”解释错。
“章”原指布帛上的经纬纹理。
这里指整幅的布帛。
7.下列各项中,说法错误的一项是( )A.《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》。
南朝梁代萧统把风格相近的十九首诗编在一起,收入其《文选》中,题为《古诗十九首》。
《文选》也称《昭明文选》,是我国现存的第一部诗文总集。
B.曹操是汉末杰出的文学家和建安文学新局面的开创者,其诗均为古题乐府,气韵沉雄,古直悲凉。
C.陶渊明,世号靖节先生,自称五柳先生,是“山水田园诗”的鼻祖。
D.田园诗歌以歌颂田园生活为主,多以农村景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。
解析:C C项,“山水田园诗”应为“田园诗”。
一般人认为“山水诗”的创始人是南朝的谢灵运。
二、阅读鉴赏(一)阅读曹操《龟虽寿》,回答8～11题。
神龟虽寿,犹有竟时。
螣蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
8.解释下列诗句中加点的词语。
(1)犹有竟．时竟:(2)老骥伏枥．枥:(3)烈士．．暮年烈士:(4)养怡．．之福养怡:解析:解释重点词语要根据语境进行判断,使句子意思前后通畅。
答案:(1)终了。
(2)马槽。
(3)怀有雄心壮志的人士。
(4)保养身心健康。
9.翻译下列诗句。
(1)神龟虽寿,犹有竟时。
译文:(2)老骥伏枥,志在千里。
译文:(3)烈士暮年,壮心不已。
译文:(4)盈缩之期,不但在天。
译文:解析:准确理解句子中的重点字词以及特殊句式。
答案:(1)神龟的寿命虽然很长,但还是有终了的时候。
(2)良马虽然老了,但日行千里的壮志仍在。
(3)有雄心有抱负的人虽然老了,但他的远大志向仍在。
(4)人的寿命的长短,不全然受天的支配。
10.“老骥伏枥,志在千里”这句诗运用了什么修辞手法?有什么表达效果?解析:比喻的基本作用就是使表达更加生动形象,抽象变具体。
答案:比喻。
生动地表明诗人年龄虽老,但仍有日行千里的壮志。
11.概括这首诗的思想内容。
解析:理解诗歌思想内容要靠对诗歌的整体把握,重点抓住作者抒情议论的词句概括总结。
答案:诗歌说明人的寿命固然有限,但颐养得当,也可延年。
表现了诗人不甘衰老和人命不全由天决定,主观努力也能起作用的积极奋发精神。
(二)阅读下面诗歌,完成12～13题。
饮酒陶渊明结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
12.这首诗将记叙、描写、议论、抒情有机地结合在一起,请任选这四种表达方式中的一种,作简要评析。
解析:解答本题先要找出记叙、描写、议论、抒情的诗句,然后选一种表达方式,分析是如何记叙(描写、议论、抒情)的,紧扣内容分析出其达到的艺术效果即可。
答案:第一、二句记叙:概括写出诗人生活的环境,第二句揭示的情景对于“人境”是极少的例外,诗中用一“而”字作了坚定的转折。
第三、四句议论:第三句自设宾主,引出“心远地自偏”的回答,高度凝练地概括出心志淡远是在“人境”中独享安闲的缘由。
第五句到第八句,细致描绘了采菊的过程,“山气日夕佳,飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。
收尾两句抒发感情:“此中”指采菊所见,又代指隐居生活。
“真意”和“忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。
13.历来论者对这首诗的第六句持不同见解:有人认为“悠然见南山”好,也有人认为“悠然望南山”更好。
请简明扼要地谈谈你的看法。
解析:此题是开放性的,不论用“见”,还是用“望”,只要紧扣“悠然”,分析出此字表现了诗人淡泊、超脱的情感即可。
答案:“见”字好——“见”更能显示诗人采菊时,未留心、不经意间与南山美景猝然相遇的“悠然”情态,从而表现了诗人悠然、淡泊、超脱于尘杂之外的情愫,自然真切。
“望”字好——“望”表示有意识地凝目眺望,更能寄托诗人对南山胜地一往情深的向往,是诗人隐逸思想的真实外化,体现着艺术形式服从于思想内容的创作原则。
(三)阅读下面一首诗,完成14～16题。
古诗十九首(十九)明月何皎皎,照我罗床帏。
忧愁不能寐,揽衣起徘徊。
客行虽云乐,不如早旋归。
出户独彷徨,愁思当告谁!引领还入房,泪下沾裳衣。
14.请简要分析这首诗歌的写作层次。
解析:可以根据主人公的动作来划分。
答案:全诗可分为三部分:前四句写月夜而起空闺之愁;五、六句揣测夫不归之因,表明望夫归来之意;后四句出户入房,彷徨泪下,写出相思之苦。
15.试分析诗歌中“明月”这一意象的作用。
解析:要注意“月”这一意象的常用意义——借明月寄相思。
另外,女主人公的“愁”“泪”等也证明了这一含意。
答案:古诗中常借明月寄相思,诗歌中的女主人公看见一轮无声明月,独悬空荡天地间,顿生孤独凄凉之感,同时,美好的情思,也借助圆圆的明月,随着皎洁的月光流照着远方的亲人。
16.这首诗歌在抒情方面使用的最突出的表现手法是什么?解析:因为诗中提到了月亮,所以分析手法时主要应从景和情的关系入手。
答案:即景生情。
开头写景,把主人公放在一个特定的环境中。
夜深人静,明月皎洁,流光透过罗帐洒在床上。
她一人独守空帏,寂寞凄凉。
因此这明月的流光便成了诱发物,引出她积郁内心的不尽愁思。
(四)阅读下面一首诗,完成17～18题。
归园田居(其三)陶渊明种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
17.这首诗写了什么内容?表达了诗人什么样的思想感情?解析:要由诗歌的描述对象分析其内容和感情。
诗人描述的是去农田耕作的情形,其中的快乐溢于言表。
答案:这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活;表达了对归隐耕种生活的热爱。
18.“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道,请说出这一句的妙处。
解析:要剖析这句诗歌所描绘的景物的特点,所展现的诗人的状态和其中蕴含的感情。
答案:这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中,含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。
三、语言运用19.仿照下面的例子,请你以陶渊明和曹操以及他们的作品为素材,另写一段话。
如果说苏东坡是气势磅礴,滚滚东去的大江,那么“执手相看泪眼”的柳永则是静立河畔的依依杨柳。
解析:仿写句子注意句式一致性,内容以陶渊明和曹操以及他们的作品为素材,句子前后通畅。
答案:(示例)如果说陶渊明是那遍绕篱边、散发着幽香的菊花,那么“志在千里”的曹操则是那包容日月星辰的沧海。
20.“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见,请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的“悠然”之情。
(100字内)解析:解答此题应结合诗歌的思想内容,进行合理的想象与联想,写出人物的思想境界与个性追求。
答案:(示例)抬眼望去,没有红叶谷的缤纷,没有盘龙山的造化,也没有巫山的迷幻,朴素简单。
墨绿中交织着枯黄,黑灰里透着淡彩。
暮色渐临,南山只是隐隐地把轮廓显现,南山表现出古朴、悠然、毫无做作之态。