古诗诵读(校本课程)教案
小学古诗文朗诵教案
《小学古诗文朗诵教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗诵所学的古诗文。
- 掌握古诗文的基本朗读技巧，如停顿、重音、语调等。
- 理解古诗文的含义，体会其中的情感和意境。
- 培养学生的语感和语言表达能力。
2. 过程与方法目标- 通过多种形式的朗读，如个人朗读、小组朗读、全班齐读等，让学生反复练习，提高朗诵水平。
- 结合注释、图片、视瓶等辅助资料，帮助学生理解古诗文的内容。
- 引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析和理解能力。
- 鼓励学生在朗诵中加入自己的想象和感受，增强朗诵的表现力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对古诗文的兴趣，培养学生热爱传统文化的情感。
- 通过学习古诗文，让学生感受古人的智慧和情感，培养学生的审美情趣和人文素养。
- 培养学生的自信心和表现力，鼓励学生勇于展示自己。
二、教学重难点1. 教学重点- 让学生掌握古诗文的朗读技巧，能够正确、流利、有感情地朗诵古诗文。
- 帮助学生理解古诗文的含义，体会其中的情感和意境。
2. 教学难点- 如何引导学生在朗诵中融入自己的情感和理解，使朗诵更具表现力。
- 培养学生对古诗文的鉴赏能力，让学生能够欣赏古诗文的美。
三、教学方法1. 讲授法- 讲解古诗文的朗读技巧、含义和意境等基本知识。
- 示范朗读，让学生模仿学习。
2. 朗读法- 组织学生进行多种形式的朗读，如个人朗读、小组朗读、全班齐读等，让学生在朗读中体会古诗文的韵律和情感。
3. 讨论法- 引导学生对古诗文的内容、情感和意境进行讨论，培养学生的分析和理解能力。
4. 多媒体辅助教学法- 运用图片、视瓶等多媒体资料，帮助学生更好地理解古诗文的内容和意境。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放一段优美的古典音乐，营造出浓厚的文化氛围。
2. 教师提问：同学们，你们喜欢古诗吗？为什么喜欢古诗呢？引出本节课的主题——小学古诗文朗诵。
（二）知识讲解1. 朗读技巧- 停顿：在古诗文句子中，根据语义和节奏需要适当停顿，使朗读更有节奏感。
《古诗词诵读》教案
《古诗词诵读》教案一、教学目标1. 让学生通过古诗词的诵读，感受古诗词的韵律美和意境美。
2. 提高学生的朗读和表达能力，培养学生的文学素养。
3. 激发学生对古诗词的兴趣，培养学生对中国传统文化的热爱。
二、教学内容1. 古诗词选材：选取适合小学生诵读的经典古诗词，如《静夜思》、《春晓》等。
2. 诗词解析：对每首诗词的作者、背景、意境等进行简要介绍。
3. 诵读技巧：教授古诗词的朗读节奏、停顿、语气等技巧。
三、教学方法1. 示范法：教师先进行示范朗读，让学生感受古诗词的韵律美。
2. 讲解法：教师对每首诗词进行解析，帮助学生理解诗词的意境和情感。
3. 练习法：学生分组进行古诗词诵读练习，教师指导并纠正发音和朗读技巧。
四、教学步骤1. 导入：教师简要介绍古诗词的重要性和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 示范朗读：教师朗读一首古诗词，让学生感受古诗词的韵律美。
3. 诗词解析：教师对这首诗词进行解析，帮助学生理解诗词的意境和情感。
4. 诵读技巧讲解：教师讲解古诗词的朗读节奏、停顿、语气等技巧。
5. 分组练习：学生分组进行古诗词诵读练习，教师指导并纠正发音和朗读技巧。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和兴趣程度。
2. 学生诵读水平：评估学生在诵读古诗词时的发音、语调和情感表达。
3. 学生理解程度：通过提问和讨论，了解学生对诗词意境和情感的理解程度。
六、教学活动1. 诗词接龙：学生分组进行诗词接龙游戏，要求每组学生连续背诵的古诗词要符合主题和韵律。
2. 诗词表演：学生选择一首喜欢的古诗词，进行表演，包括动作、表情和语言表达，以此展示对诗词的理解和感悟。
七、教学资源1. 古诗词书籍：推荐学生阅读一些经典的古代诗词集，如《唐诗三百首》、《宋词精选》等，以便学生自主学习和拓展。
2. 网络资源：利用互联网为学生提供更多的古诗词学习资源，如古诗词网站、在线诗词数据库等，方便学生查询和阅读。
八、教学拓展1. 诗词创作：鼓励学生尝试自己创作古诗词，培养学生的文学创作能力，并组织诗词创作分享会，让学生相互交流和欣赏。
古诗词诵读教案
有《王文公文集》《临川先生文集》。
）今天我们共冋走进王安石的《泊船瓜洲》（板书课题）【出示课 件27】课学33分新教<1钟2. 读课题，正音：泊（bd ）、间（jidn ）、数（shU ）、重（chdng ）、还（hudn ）3. 初读古诗。
理解：诗人的家乡在哪儿呢？默读古诗前两行，用“一”画出表示地点的名词，大胆猜一猜？京口、瓜洲、钟山，结合注释这三个地点名词的地理位置是怎么样的？理解：王安石出生于江西临川，小时候跟在南京做地方官的父亲长大，因此在钟山他度过了天真浪漫的童年时代和风华正茂的青年时代，被诗人看作是魂牵梦萦的第二故乡。
接下来，请同学们一起来读一读这首诗。
【出示课件28】泊船瓜洲宋王安石京口/瓜洲/一水间，钟山/只隔/数重山。
春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还？读诗歌，要明白字里行间的意思，你对这首诗哪些地方不太明白呢？大家可以借助看注释、查字典、联系上下文的方法来进行理解。
【出示课件29】这首诗的大意是：京口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山就隐没在几座山峦的后面。
和煦的春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家。
4•知诗情、悟诗境。
故乡的一草一木，一山一水都是那么熟悉，作者的第二故乡南京，属于我国的江南地区，古往今来，多少文人墨客对这里都怀着深深的赞叹之情。
而人们都说这首《泊船瓜洲》里诗人最美的江南，聪明的你，觉得哪一句把江南写的美呢？（“春风又绿江南岸”）那你觉得哪个字，让你眼睛一亮呢？（“绿”）。
诗歌的节奏、韵律要通过读来感受。
诗歌所蕴藏的感情内涵也要通过读来体会。
读，不仅是信息领悟所必需，也是感染他人产生共鸣之所需。
所以对诗歌不仅要求朗读，还要能朗诵，读出情和意。
因此，本环节的教学，采用划节奏朗读及结合古诗解读，让学生对古诗有更深一层的认识，以教材分析：《采薇》注释薇：豆科野豌豆属的一种。
昔：从前，指出征时。
依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子思：句末语气词，没有实在意义雨：音同玉，为“下”的意思。
古诗文诵读活动课教案
古诗文诵读活动课教案一、教学目标1. 让学生通过诵读古诗文，感受古诗文的韵律美和意境美。
2. 提高学生的朗读技巧和表达能力。
3. 增强学生对古诗文的理解和欣赏能力。
4. 培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 选取适合学生年龄特点和认知水平的古诗文。
2. 包括唐诗、宋词、元曲等不同类型的古诗文。
3. 涵盖山水、花鸟、历史、哲理等不同主题的古诗文。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够正确朗读和背诵古诗文，理解古诗文的意境和哲理。
2. 难点：帮助学生掌握古诗文的韵律和节奏，提高朗读和表达能力。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过图片、音乐等创设情境，让学生身临其境的感受古诗文的意境美。
2. 采用分层教学法，针对不同学生的学习水平和能力，给予个性化的指导和建议。
3. 采用互动教学法，鼓励学生积极参与，进行小组讨论和分享。
五、教学准备1. 准备适合学生诵读的古诗文材料，包括文本和音频、视频资料。
2. 准备相关的教学道具和教具，如图片、音乐、课件等。
3. 准备教学场地和环境，创造舒适、安静的诵读氛围。
六、教学过程1. 导入：通过引入与古诗文相关的趣味故事或背景知识，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 展示：教师展示选定的古诗文，让学生初步感知文本内容。
3. 诵读指导：教师示范正确的朗读技巧，包括语音、语调、节奏等，并指导学生进行模仿练习。
4. 解读：教师对古诗文的意境、哲理进行解读，帮助学生理解文本。
5. 互动环节：学生进行小组讨论，分享对古诗文的理解和感悟。
6. 练习：学生进行诵读练习，教师进行个别指导和反馈。
7. 总结：教师对学生的诵读进行点评和鼓励，总结课堂教学内容。
七、教学评价1. 采用过程性评价，关注学生在诵读过程中的语音、语调和节奏等方面的表现。
2. 采用终结性评价，评估学生对古诗文的理解和欣赏能力。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。
八、教学拓展1. 组织古诗文朗诵比赛，让学生在舞台上展示自己的诵读才华。
小学诗词朗诵课程教案模板
课程名称：小学诗词朗诵课程适用年级：一至六年级课时安排：每课时45分钟教学目标：1. 培养学生对诗词的兴趣，激发学生的朗诵热情。
2. 提高学生的朗诵技巧，包括语音、语调、节奏和情感表达。
3. 增强学生的文学素养，感受中华诗词的魅力。
4. 培养学生的团队协作精神，通过集体朗诵展现诗词之美。
教学重难点：1. 重点：正确朗读诗词，理解诗词内容，把握诗词情感。
2. 难点：情感投入地朗诵，用恰当的语调表达诗词意境。
教学准备：1. 诗词教材或诗词选集。
2. 多媒体设备，用于播放诗词朗诵音频、视频。
3. 诗词朗诵背景音乐。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 播放一首经典的诗词朗诵音频，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍诗词朗诵的重要性，引出本节课的主题。
二、诗词朗读技巧讲解（10分钟）1. 介绍诗词朗诵的基本技巧，如语音、语调、节奏等。
2. 通过实例分析，让学生了解如何运用技巧表达诗词情感。
3. 邀请学生参与互动，示范正确的朗读方法。
三、诗词内容学习（15分钟）1. 选择一首适合学生年龄段的诗词，进行逐句讲解。
2. 引导学生理解诗词内容，感受诗词意境。
3. 分析诗词中的修辞手法，如比喻、拟人等。
四、诗词朗诵实践（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一首诗词进行朗诵。
2. 教师巡回指导，纠正学生的朗诵错误。
3. 邀请各小组进行展示，其他学生进行评价。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗词朗诵的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高朗诵水平。
六、课后作业1. 学生回家后，选择一首自己喜欢的诗词进行朗诵，并录制视频或音频。
2. 家长监督学生完成作业，并给予适当的指导。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行个性化指导。
2. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 通过多样化的教学手段，如小组合作、游戏互动等，提高学生的学习积极性。
(推荐)古诗文诵读诗歌朗诵活动方案共5篇
1、通过活动，激发学生对中国传统文化的热爱，培养高雅的情趣。
2、通过审美化的朗诵训练和表演，让学生真切地感受我国古典诗文的美，提高他们美的感受能力。
3、通过对古诗词整理、组合，培养学生美的再创造能力。
4、通过活动的组织参与，培养学生的合作精神，增进同学和师生间的友谊。
【活动时间】
1、准备阶段：3月7日——四月15日。
组长
语文教师
小结本班诵读情况，确定1-2个诵读节目，准备参加学校诵读决赛。
第二部分：全年级诵读决赛阶段
【决赛准备】
1、 由本班语文教师和语文课代表确定参赛节目，并上报年级学科组孟正圣老师。上报时间截止四月18日。
2、 年级、学科组检查落实阶段，四月19——四月20日。
3、 年级决赛，时间四月21日——22日。
【成果展示】
1、抽签决定比赛顺序。
2、在报告厅或者内操场举行比赛。
3、组织评委现场打分。除掉一个最高分和一个最低分，平均分为该班的最后得分。请七年级语文教师担任八年级比赛评委。
4、七年级语文学科组长彭良博点评。
5、宣布比赛结果，公布一、二、三等奖名次。
【活动小结】
分管年级领到邓暁辉同志代表年级组总结“传承中华经典，诵读诗文名篇”活动。
2、各语文老师依据本班学生实际选取合适的内容，注意所选的内容最好突出某一主题（例如：写景的，送别的，思亲的，爱国的，反映民生疾苦的等等）某一首或几首均可。
3、老师可以参与其中，可以师生同诵，老师亦可做报幕员，可以诵读其间的过渡语等。各班统一服装。
4．朗诵形式不拘一格，可依据内容边诵边演，可配乐朗诵等。朗诵时间：集体每班5至10分钟左右，个人3至8分钟左右。
二、组织机构
组长：钱丽美
念古诗教案模板7篇
念古诗教案模板7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!念古诗教案模板7篇写好教案是可以让我们的课堂更加有趣的，在撰写教案的时候，需要了解的学生的层次及知识掌握程度，本店铺今天就为您带来了念古诗教案模板7篇，相信一定会对你有所帮助。
【K12学习】古诗诵读(校本课程)教案
古诗诵读(校本课程)教案古诗词乐园——诗词班队活动之一教学目的：1、培养对祖国古诗词文化的热爱，积累古诗词，吸收民族文化智慧。
2、培养关注生活中的语文的意识，提高运用诗词的能力。
3、培养竞争意识，信心和勇气。
教学准备： 1、背景音乐。
2、每个学生办一期诗词归类手抄报，班级展示。
3、相关的图片影像。
4、要求每组学生展开合理想象，演一演一首诗词的情景，提前抽签准备，候选诗词《游子吟》《悯农》《闻官军收河南河北》《小儿垂钓》，特别要注意人物的神态动作语言。
一、接龙导入一上课，学生接龙背诵诗词三十首。
我国是诗歌的国度，打小我们就与古诗词做亲密的接触，今天让我们走进古诗词乐园，畅游一番。
二、诗词填空诵读了不少诗词，看看你的收获有多少，准备纸笔，别忘了填写诗题与作者啊，每位同学都要单独完成。
1、填上重叠的词。
例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
_____原上草，一岁一枯荣。
诗题作者小荷才露_____角，早有蜻蜓立上头。
诗题作者梅子黄时_____晴，小溪泛尽却山行。
诗题作者留连戏蝶_____舞，自在娇莺_____啼。
诗题作者一道残阳铺水中，半江_____半江红。
诗题作者 2．填上表示方位的词。
故人___辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
诗题作者王师___定中原日，家祭无忘告乃翁。
诗题作者儿童散学归来早，忙趁___风放纸鸢。
诗题作者遗民泪尽胡尘里，___王师又一年。
诗题作者 3．填上表示数字的词。
不知细叶谁裁出，___月春风似剪刀。
诗题作者飞流直下___千尺，疑是银河落___天。
诗题作者人间___月芳菲尽，山寺桃花始盛天。
诗题作者春色满园关不住，___枝红杏出墙来。
诗题作者欲穷___里目，更上___层楼。
诗题作者烽火连___月，家书抵___金。
诗题作者窗含西岭--秋雪，门泊东吴--里船。
--山鸟飞绝，--径人踪灭。
4．填上表示颜色的词。
停车坐爱枫林晚，霜叶___于二月花。
诗题作者日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。
诗题作者儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古诗词乐园——诗词班队活动之一教学目的：1、培养对祖国古诗词文化的热爱,积累古诗词,吸收民族文化智慧。
2、培养关注生活中的语文的意识，提高运用诗词的能力。
3、培养竞争意识,信心和勇气。
教学准备：1、背景音乐。
2、每个学生办一期诗词归类手抄报，班级展示。
3、相关的图片影像。
4、要求每组学生展开合理想象,演一演一首诗词的情景,提前抽签准备，候选诗词《游子吟》《悯农》《闻官军收河南河北》《小儿垂钓》，特别要注意人物的神态动作语言。
一、接龙导入一上课，学生接龙背诵诗词三十首。
我国是诗歌的国度，打小我们就与古诗词做亲密的接触,今天让我们走进古诗词乐园，畅游一番。
二、诗词填空诵读了不少诗词，看看你的收获有多少，准备纸笔,别忘了填写诗题与作者啊,每位同学都要单独完成。
1、填上重叠的词。
例:春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（１）_＿＿__原上草，一岁一枯荣。
诗题作者(）(２)小荷才露_____角,早有蜻蜓立上头。
诗题作者（）（3)梅子黄时____＿晴,小溪泛尽却山行。
诗题作者()(4)留连戏蝶___＿_舞，自在娇莺＿_＿__啼。
诗题作者（）（5）一道残阳铺水中,半江＿___＿半江红。
诗题作者（）2.填上表示方位的词。
(1）故人＿__辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
诗题作者()(2)王师_＿＿定中原日，家祭无忘告乃翁。
诗题作者（)(3)儿童散学归来早,忙趁_＿_风放纸鸢。
诗题作者（)(4）遗民泪尽胡尘里,___王师又一年。
诗题作者（）3.填上表示数字的词。
(1)不知细叶谁裁出,_＿＿月春风似剪刀。
诗题作者(）（２）飞流直下_＿_千尺,疑是银河落___天。
诗题作者（)(3)人间___月芳菲尽，山寺桃花始盛天。
诗题作者（)（４)春色满园关不住，___枝红杏出墙来。
诗题作者()（5)欲穷＿__里目，更上_＿_层楼。
诗题作者()(6）烽火连＿_＿月，家书抵_＿＿金。
诗题作者（）（７）窗含西岭-－秋雪,门泊东吴--里船。
（8）--山鸟飞绝，－-径人踪灭。
4．填上表示颜色的词。
（1)停车坐爱枫林晚，霜叶___于二月花。
诗题作者()(2）日照香炉生___烟,遥看瀑布挂前川。
诗题作者(）(3)儿童急走追＿__蝶，飞入菜花无处寻。
诗题作者（)（4）_＿＿云团里未遮山，白雨跳珠乱入船。
诗题作者(）(5)骝马新跨_＿_玉鞍，战罢沙场月色寒。
诗题作者(）（６）碧玉妆成一树高,万条垂下＿__丝绦。
诗题作者()(7)两个黄鹂鸣___柳，一行白鹭上青天。
诗题作者（)(8)春风又_＿_江南岸,明月何时照我还。
诗题作者(）(9）江碧鸟逾白，山___花欲燃。
诗题作者(）(１0)日暮__＿山远，天寒白屋贫。
诗题作者()5.填上动物的名称。
（１）遍身罗绮者，不是养__＿人。
诗题作者（)(2)意欲捕鸣___，忽然闭口立。
诗题作者()(３)牧童骑_____，歌声振林樾。
诗题作者（）（4）千山＿＿_飞绝,万径人踪灭。
诗题作者（）（5）月落___啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
诗题作者（)(6）两岸_＿＿声啼不住，轻舟已过万重山。
诗题作者()(7)两个＿＿_＿鸣翠柳，一行_＿＿_上青天。
诗题作者（）(８）江上往来人，但爱_＿__＿美。
诗题作者()6.填上植物的名称。
（１)春色满园关不住，一枝红__＿出墙来。
诗题作者（）(2）最是一年春好处，绝胜烟___满皇都。
诗题作者（)(3)停车坐爱_＿_林晚，霜叶红于二月花。
诗题作者（）(4)___花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
诗题作者（)(5）小___才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
诗题作者（)（6)墙角数枝___，凌寒独自开。
诗题作者()(7）__＿下问童子，言师采药去。
诗题作者()(８)遥知兄弟登高处，遍插＿_＿__少一人。
诗题作者（）三、诗词速答曹植七步成诗，反应敏捷,千古佳话。
接下来，我也来考考大家的反应能力,当然不是让你们写诗。
老师为每组准备了十道题目,要求每组同学在六十秒内完成，答不上的可以选择跳过，不过那道题不得分。
A、１、有一首诗，诗人发挥想象力要到牵牛织女家，这首诗题目是什么？作者是谁？2、背诵形容寺庙很高的古诗,3、“天涯若比邻”的前一句是什么？4、“只缘身在最高层”的前一句是什么？5、描写古代女英雄的诗歌是什么?6、“斜风细雨不须归”的前一句是什么?７、背诵毛泽东写的表现山很高的诗句。
8、我们要有一颗感恩的心,老师对我们的教导，犹如春雨，用诗句来形容。
9、背诵表现粮食来之不易的诗句。
10、《江雪》的作者是谁？哪个朝代的?B、1、《悯农》的作者是谁？哪个朝代的?２、岳飞表现珍惜少年时光的名句是什么？3、谢谢爸爸妈妈养育之恩,我们永远也报答不了,用诗句来形容。
4、背诵表现希望大力选拔人才的诗句。
5、“剜却心头肉”的前一句是什么？6、背诵表现统治者残酷压迫剥削农民的诗歌。
7、“青春作伴好还乡”的前一句是什么？８、“人间难得几回闻”的前一句是什么?9、背诵表现诗人悠闲弹琴望月的诗歌。
10、有一首诗,写一位诗人送别朋友去扬州，这首诗题目是什么?作者是谁?C、1、有一首诗,相传是招待朋友的四道菜有感而写,这首诗题目是什么？作者是谁？2、背诵描写诗人高兴乘舟回江陵的诗歌。
3、“要留青白在人间”的前一句是什么？4、“断肠人在天涯”的前一句是什么?５、背诵表现将军射虎武艺超群的诗歌。
6、“独怆然而涕下”的前一句是什么？7、把祝福献给同学朋友,祝福你们学习进步。
用诗句来表达。
8、韩愈表现春天的小草的诗句是什么？９、王勃表现知心朋友天涯咫尺的诗句是什么？10、《归园田居》的作者是谁？哪个朝代?…………四、名句接力亲爱的朋友,祝贺你的成功。
来,一起继续品尝收获的成果,诗词乐园等待你更大的成功。
对了，别忘了填写诗题与作者啊，每位同学都要单独完成。
1、天苍苍，--－----－-,------－－------－--。
诗题作者()2、醉卧沙场君莫笑，－－----------－-------－-。
诗题作者（）３、但使龙城飞将在，---－-－-------－---－---－。
诗题作者(）４、-－--－---－-－---－－--------,一片冰心在玉壶。
诗题作者()5、--－--－－----－－----------－，西出阳关无故人。
诗题作者（)6、独在异乡为异客,----－-----－---－------－----。
诗题作者()7、－-－－－--－---－－--－-－-------，不及汪伦送我情。
诗题作者()8、-----－-----－----－--------，不拘一格降人才。
诗题作者（)9、－-----－--－----------－-－-－,任尔东西南北风。
诗题作者()10、－--－-----------－--------－，淡妆浓抹总相宜。
诗题作者(）11、－------－－----－-----－--－-----，只是近黄昏。
诗题作者（)12、-－--－－----－--------－---------，润物细无声。
诗题作者(）13、莫等闲，－－－－－-－－－-------－--,-----－----－-－----。
诗题作者(）１４、-－--－--－-－--－－----------－,-－---－－----－－-－-----,古道西风瘦马。
诗题作者()１５、----------－--－-----－－----，-要留清白在人间。
诗题作者（）1６、年年岁岁花相似,－－---－-----－---－---－--－－－----。
诗题作者()五、诗词与表演我知道大家精心准备了诗词情景剧，现在就把舞台交给你们，看看你们这些小明星带来全心全意的演出，展示的信心、勇气,能力。
掌声有请第一组。
学生按组次表演,大家点评。
六、活动小结活动就要结束了，相信大家一定都有收获,无论多和少，都要祝福你,希望大家继续努力，更上一层楼。
要求大家积累诗词,看诗人传记。
“古诗词大擂台”教学案例一、教学目的这节课主要检测学生从初一到初三以来背诵古诗词的情况，让学生在背诵古诗词中感受古诗词这朵奇葩的芳香,培养高尚美好的思想情操,提高语言修养激发学生学习古诗词的兴趣。
同时,通过这节课让学生了解中考语文默写题的命题方向。
二、课前准备1、课前让学生复习、背诵学过的古典诗词,自习若干首课处古诗词，记诵若干名诗佳句。
２、准备参赛内容,确定抢答题、必答题。
必答题以抽签形式决定,由本组(参赛队）派代表回答；抢答题每位同学都可抢答。
3、把全班同学分成四个竞赛队,比赛结束后以累计分最多的一组为优胜队，教师颁发奖品。
竞赛过程全部由学生完成,教师退居其次。
三、竞赛程序分四大板块（一）举杯邀明月,对影成三人。
-----我问你答(二) 身无彩风双飞翼,心有灵犀一点通---－猜诗谜（三)晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄---－-锦上添花（四）读诗泉声满沧海,下笔流云走泰山--－-－对对子四、竞赛的具体过程如下：俗话说：腹有诗书气自华。
读诗词能使我们才气纵横，气质不凡。
从初一开始,我们便开展“一日一诗”的背诗活动,今天我们这堂别具一格的语文活动课----－古诗词大擂台,目的是检测同学们这段时间背古诗词,学习古诗词的情况,同时,也希望通过这次活动，把背诵积累活动深入开展,丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
现在,让我们在激烈而有趣的竞赛中一起走进诗的世界。
（一）第一环节--－--我问你答主持人:我这里有四组题，每组题有两小题,(为必答题)答对1小题加5分,满分15分。
下面请每组同学派代表抽题号,由本组同学回答，有20秒时间交流。
出示竞赛题A组题１、请背出写月亮的一首古诗2、成语“悲欢离合”的源出句3、请背出两句描写乡村生活古诗名句Ｂ组题１、请背出李白的诗一首2、成语“心有灵犀”的源出句３、请背出一个直接描写女性形象的古诗词句子C组题1、古代很多道别诗至今流传,请背出一首２、成语“青梅竹马”的源出句。
３、古诗中抒写爱国情怀的名句很多，请背出两句。
D组题1、请背出描写冬季的古诗一首２、成语“柳暗花明”的源出句3、请背咏花的古诗两句。
（二）第二环节---－--猜诗谜主持人:刚才的“我问你答”，第组的同学暂时领先，下面的活动更精彩，请让我们进入“竞猜活动。
”这一轮比赛分必答题和附加题。
必答题共四组,每组同学自已抽题号,由本组同学回答；附加题共九道题，为抢答形式，全班同学抢答。
必答题每小题5分，附加题有风险,对一题加10分，答错倒扣5分。
出示必全题Ａ组①稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
(猜季节）——夏季¬②功盖三分国,名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
¬（猜诗中涉及人物典故)——诸葛亮B组①正是江南好风景，落花时节又逢君（猜季节）——秋季②凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。
爝火燃回春浩浩，烘炉照破夜沉沉。
(猜一物)——煤C组①柳挂九衢丝,花飘万家雪。
（猜季节)——春②“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。