二年级上册11、草字头、竹字头教案
(完整版)草字头教案
草字头宿豫第一实验小学张艳荣学生经过一年级一个学年的铅笔书写，已经积累了较为丰富的经验，对构成草字头的长横、短竖及短撇都并不陌生。
但是，当这三个笔画组合成草字头时，学生的掌握往往会出现许多问题。
因此，本课是一堂铅笔结构教学课。
为了突出教学重点，让学生更好地掌握领会，设计安排草字头教学为独立一课时。
写字教学不仅仅是语文教学的一部分，还是书法艺术的启蒙课。
写好偏旁部首、例字的同时，还具有语文渗透，书法引导等多元拓展，所以还增加了文字演变，名家赏析，情感熏陶等内容，让学生有一个立体的发展空间。
二、教学目标1：了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字：花、芽、草、节；2、在草字头及例字中归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力；3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
三、教学重点难点教学重点：掌握草字头等分原则，上长下短原则及在字中的主笔原则。
教学难点：理解领会草字头在字中的主笔原则。
四、教学准备实物投影仪、多媒体课件、拼贴图片、作业纸五、教学过程（一）情境导入，揭示课题1、师：小朋友们，春天，百花齐放。
老师先带大家去公园赏花好吗？（播放课件）知道花的名称就告诉大家。
随花草名课件出示：花、苗、节、黄、草、茶。
2、师：齐读出示的字，你发现了什么？（课件出示课题：草字头）3、师：今天我们一起学写草字头。
【设计说明】紧紧抓住学生的注意力，师生互动，能有效激发学生的学习兴趣，又为后面主笔原则的学习作呼应。
（二）示范模拟，体悟明理1、教师范写。
(师讲授“草字头”的写法及要领“艹”的笔顺笔画是：横——竖——撇。
)师：你能发现草字头的哪些特点总结规律：A、草字头等分原则B、上长下短原则C、短竖及短撇方向及轻重儿歌：（长横微微向上昂，两棵小草坡上长，左低右高心向内，帽儿稳稳头上戴。
）2、模拟医院让学生给病草字头看病。
完整)小学二年级上册书法教案
完整)小学二年级上册书法教案小学二年级上册书法教案第一课（左偏旁一）教学要求：1.掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单字的书写要领。
2.培养良好的书写和研究惯。
3.在书写训练中进行爱研究的教育。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复旧知，导入新课1.指名上台书写：点黑怎想盆XXX2.今天，我们练写好左偏旁的合体字。
（出示课题）二、教学单人旁1.指名读单人旁书写分析。
2.指名上台书写，并讲解要领。
3.学生关上书，在草稿本上练，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4.学生完成练。
5.学生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7.对比找问题，然后在书上完成练。
8.总结学法：先读帖，后练，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1.学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2.学生练时，老师放音乐，巡视辅导。
3.学生进行行款练时，老师提醒注意还要把练内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，老师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第二课（左偏旁二）教学要求：1.掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2.培养良好的书写和研究惯。
3.在书写训练中进行爱研究的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复旧知，导入新课1.指名上台书写：你保很行快怕2.今天，我们接着研究第十课。
（板书课题）二、教学两点水1.指名读两点水书写分析。
2.指名上台书写，并讲解要领。
3.学生关上书，在草稿本上练，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4.学生完成练。
5.学生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7.对比找问题，然后在书上完成练。
8.总结学法：先读帖，后练，再对比，最后巩固。
草字头书法教案
草字头书法教案教案标题：草字头书法教案教学目标：1. 了解草字头书法的起源和发展历程。
2. 掌握草字头书法的基本笔画和写作规律。
3. 培养学生对草字头书法的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的书写技巧和审美水平。
教学重点：1. 草字头书法的基本笔画和写作规律。
2. 学生的书写技巧和审美水平。
教学准备：1. 草字头书法的相关资料和范例。
2. 书法笔、宣纸、砚台等书写工具。
3. 教学投影仪或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频向学生展示草字头书法的特点和魅力，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们对草字头书法有了解吗？你们喜欢草字头书法吗？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍草字头书法的起源和发展历程，以及其在中国书法艺术中的地位和作用。
2. 分析草字头书法的基本笔画和写作规律，包括起笔、用力、收笔等技巧。
3. 展示草字头书法的经典作品，讲解其中的艺术特点和表现手法。
三、示范与实践（20分钟）1. 教师示范草字头书法的基本笔画和写作规律，引导学生模仿并练习。
2. 学生进行书写练习，教师逐个指导并纠正学生的写作姿势和笔画技巧。
3. 鼓励学生进行创作，尝试用草字头书法表达自己的想法和情感。
四、欣赏与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励他们继续努力。
五、拓展延伸（10分钟）1. 邀请专业书法家或艺术家来校进行草字头书法的讲座或示范，进一步激发学生的兴趣和学习动力。
2. 组织学生参观书法展览或艺术展，增加他们对草字头书法的了解和欣赏。
六、作业布置（5分钟）要求学生在家继续进行草字头书法的练习和创作，准备下节课的展示。
教学反思：通过本节课的教学，学生对草字头书法有了更深入的了解，掌握了基本的笔画和写作规律。
通过实践和创作，学生提高了自己的书写技巧和审美水平。
在以后的教学中，可以进一步拓展草字头书法的应用领域，培养学生的创新思维和艺术表达能力。
草字头竹字头教案(详案)【2024版】
可编辑修改精选全文完整版十三草字头竹字头一、教学目标：1、掌握草字头、竹字头的偏旁结构书写方法。
2、练习书写草字头、竹字头的偏旁结构，并练习书写“花”、“苗”、“笑”、“笔”字。
3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
二、教学重点：练习书写草字头、竹字头的偏旁结构，并练习书写“花”、“苗”、“笑”、“笔”字。
三、教学难点：掌握草字头、竹字头的偏旁结构书写方法；培养学生养成正确、良好的书写习惯。
四、教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
1、欣赏硬笔书法作品。
引导学生发现：（1）草字头的字大部分与有植物有关；竹字头的字大部分与竹子有关；2、板书课题。
今天老师给大家带来了两幅书法作品，看看你们能发现什么？（展示图片）左边的这张图都有草字头，右边的这张图都有竹字头，这也就是我们今天要学习的内容--草字头和竹字头。
（教师书写课题，学生书空）关于这两个偏旁，你都知道些什么？（学生回答）你们知道得可真不少！那你们想不想也能写出像图片当中这么漂亮的字呢？那就开始我们这节课的学习吧！二、学习内容，了解写法。
1、学习偏旁—草字头。
（1）学生观察，并分享在田字格里书写草字头时需要注意什么才能写漂亮。
（2）视频写法教学。
要点：形扁，两竖向内斜；第二竖写成撇，起笔比第一竖略高。
（3）教师口诀记忆书写示范：扁扁草字头，两竖向内斜；右竖写成撇，起笔比左高。
学生边读口诀边书空。
（4）提醒学生书写姿势，播放背景音乐，学生开始按照描写、临写的顺序练习草字头，争取尽量少用橡皮，一个比一个写得好，写完后用三角形自评出最漂亮的字。
教师巡视，指出错误的写法，并投影优秀作品进行点评。
我们先来学习草字头，（出示草字头演变图片）这是一些小草，这是甲骨文的草字头，像极了从地面上破土而出的小草，叶子往两边斜着长出来，到现在我们楷书的草字头，两竖也不是直直的，而是往中间斜。
来看看漂亮的草字头是怎么写出来的！（播放教学视频）你还记得视频中的小口诀吗？现在举起右手的手指头，边朗读口诀，边书空吧！小手指，举起来。
草字头教学设计与反思
教学目标：1. 了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律。
2. 在草字头及例字中归纳写字要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力。
3. 继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生的写字兴趣。
教学重难点：掌握草字头的书写要领，以及在构字中的位置。
教具准备：小黑板、ppt课件教学过程：一、导入：老师出示小黑板：花、草、芽、苹你们认识这些字吗？它们有什么共同点？学生答后，老师肯定：这些都是草字头的字。
这节课我们就来学写草字头和草字头的字。
二、指导书写草字头1.老师示范讲解。
（1）引导观察，老师出示小黑板上的例字。
横写在左上格，顿笔后写两笔竖。
）总结：左右上格各写一横。
（2）老师范写。
2．学生描红两个。
注意起收笔位置。
3.学生临写两个，老师巡视，将典型错误展示出来，让学生指出问题所在，说出改正方法。
4.再临写两个，老师巡视，纠正错误，同时提醒学生写字姿势。
三、指导写“花”正确的写字姿势是写好字的基础，学会观察是写好字的关键。
所以小朋友们一定要做到眼到，手到，心到。
1. 引导观察“花”。
同学们看这个字的上边和下边，谁长得长，谁长得短？学生回答，老师肯定：这个字就是上边短，下边长。
其实草字头的字都有这个特点，就是上短下长。
2教师范写：3学生描红，再临写一个，教师巡视，评价。
4再临写一个，针对问题，再指导。
5展示写得好的，表扬鼓励。
四：指导写“草”请大家自己仔细观察“草”这个字应该这样写？注意什么？自由说。
强调：每一竖都要直，老师范写学生描红，再临写，同桌互评，老师巡视。
找出问题，表扬优秀者。
五：巩固练习现在我们看谁坐的最端正。
小朋友们是不是已经掌握了草字头书写规律了呢？下面的字，你可以任选两个你喜欢的写。
出示小黑板：花、草、芽、苹课后反思：写字教学在低年级主要是良好写字习惯的培养，书写做到规范、端正、整洁。
为此，在设计中重点注意了写字方法的指导，同时继续强调正确的写字姿势对于写好字的重要性。
草字头和竹字头教案
草字头和竹字头教学要求1、掌握“草字头、竹字头”两个字头的形态特点和书写方法。
2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。
3、引导学生养成正确的写字姿势。
教材重点难点1、掌握“草字头、竹字头”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。
2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。
教具多媒体教学过程一、导入1、引导想象，大家看，小山羊的角像什么字头呢？（草字头）2、这节课我们就来学习它！（板书课题）二、学习体验偏旁1、出示偏旁，教师范写。
2、学生练写偏旁，通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。
竹字头，短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。
三、描描写写1、出示：花、竿2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系，归纳例字的形体结构特点。
3、带写“花”字。
草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。
下部“化”字，单人旁撇要长，竖弯钩要舒展4、带写“竿”字。
短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。
下部第二横要长，竖长。
5、学生按要求练习，师巡堂辅导。
四、作业展示评价1、出示写得不是很好的学生作业，指名点评。
2、出示优秀的学生作业，学生点评。
3、评选“书法达人”。
五、课堂总结。
板书设计教学后记草字头和竹字头是两个比较容易搞错的偏旁，学生在书写时较容易混淆。
因此学好这两个偏旁也尤为重要。
本课中草字头的写法有一个重要特征，就是短撇和短竖指向中间。
学生往往容易忽视。
因此，我通过让学生进行尝试练习，逐步体会短撇和短竖指向中间的优点。
在小组交流写法时我重点放手让学生进行了分析，这两个字头如何与下部分的搭配。
在观察、交流、合作的基础上，学生逐步归纳出两个字头要写得紧凑一点的道理。
最后在总结点评上将部分写的较好的同学的字在屏幕上展示，提高了同学们的积极性。
二年级上册校本课程《写字》教学计划及教案
2014年第一学期二年级上册校本课程教学计划xxx一、指导思想1、学写字就是学做人。
当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤，切莫但作心眼娱”。
习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。
”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。
主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。
在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、教学要点及措施1、进一步明确写字特色创建的重性。
（1）认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。
（2）认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。
（3）大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。
（4）把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。
第一课-草字头
第一课草字头、竹字头教学目标：1、学习毛笔字中草字头和竹字头的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。
2、学习例字：花、笑。
3、培养学习毛笔字的良好习惯。
教学重点、难点：1、重点：掌握草字头和竹字头的写法和“花”“笑”的写法。
2、难点：“花”“笑”的写法。
教学过程：一、板书课题，明确目标。
1、板书：第一课草字头、竹字头〔读题〕2、导语：今天，我们一起来学习毛笔字草字头、竹字头的写法。
二、出示偏旁，讲解要领。
1、出示：“艹” 。
〔挂图〕2、讲解：草字头，长横，平展；两竖，顾盼，相对，上放下收。
3、示范。
4、同法教学“ ”。
三、练写偏旁，交流校正。
1、学生练习。
2、教师指正。
四、学写例字，教师示范。
1、学写例字“花”〔1〕分析结构：上下结构，上短下长。
〔2〕分析字的变化：“化”要写得短一点。
〔3〕分析字的运笔2、教师范写“花”，分析在田字格里的布局。
3、小结。
同法教学“笑”五、学生练习，教师巡导。
1、学生练习。
2、教师巡导。
六、班级交流，作业展示。
1、交流本班学生的作业，指出写的好的地方和存在的问题。
2、反馈矫正强化练习。
七、总结本课，布置练习。
1、总结本课学习的内容。
2、布置练习作业：下节课练习写草字头和竹字头的字。
第二课四点底、心字底教学目标：1、学习毛笔字四点底、心字底的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。
2、学习例字：点、思。
3、培养学习毛笔字的良好习惯。
教学重点、难点：1、重点：掌握的四点底、心字底写法和“点”“ 思”的写法。
2、难点：“点”“ 思”的写法。
教学过程：一、板书课题，明确目标。
1、板书：第二课四点底、心字底〔读题〕2、导语：今天，我们一起来学习毛笔字四点底、心字底的写法。
二、出示偏旁，讲解要领。
1、出示：“灬” 。
〔挂图〕2、讲解：四点底，第一点外斜左下方，第二、三、四向右下方斜，点由轻到重，回峰。
3、示范。
4、同法教学“心”。
〔左右点要顾盼，中点在上，内含，第二笔收笔钩出前要回峰〕三、练写偏旁，交流校正。
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难点
通过练习，把草字头、竹字头的汉字书写正确、端正、匀称。
解决
难点
办法
通过课后练习及监督解决
教
学
过
程
二次备课记录
一、草字头
1．写写偏旁
草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼，上下结构，上小下大。
3．自己练练
4、例字指导
茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。
获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。
二、竹字头
1．写写偏旁。
竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。
2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
3．自己练练
4、例字指导
等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。
答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。
三、作业布置
完成字帖里草字头、竹字头的汉字，先描摹再临写。
板
书பைடு நூலகம்
设
计
11、草字头、竹字头
草字旁茶获
竹字旁等答
博乐市青得里中心学校书法二年级教案
备课人：蒙根花授课时间：
课题
11、草字头、竹字头
教学
内容
教材第23页至第25页
教
学
目
标
知识与技能：
使学生认识和掌握草字头、竹字头的汉字的间架结构特点。
过程与方法：
通过练习，把草字头、竹字头的汉字书写正确、端正、匀称。
情感、态度和价值观：
培养认真写字的习惯。
教学
重点
使学生认识和掌握草字头、竹字头的汉字的间架结构特点。