草字头和竹字头教案资料讲解
五年级下册书法教学设计-13《竹字头》 湘美版
五年级下册书法教学设计-13《竹字头》湘美版一、教学内容1.学习目标•了解书法中“竹字头”的构造和基本笔画；•掌握“竹字头”的正确写法和用笔技巧；•能够熟练书写“竹字头”并能运用于日常书写。
2.教学重点•掌握“竹字头”的横竿和竖钩的基本笔画；•熟练书写“竹字头”；3.教学难点•了解“竹字头”中每一笔的用笔技巧；•掌握“竹字头”的整体结构和各部分之间的关系。
4.教学时间本次教学时间为1课时（45分钟）。
5.教学材料黑色毛笔、毛笔字帖、毛笔字纸。
二、教学过程1.导入（5分钟）教师介绍“竹”在中国的文化中的重要地位，比如竹已经成为中国书法中的重要元素，很多书法作品中都有“竹”的形象。
2.讲解笔画（10分钟）教师通过字帖的展示，讲解“竹字头”的构造和基本笔画，强调横竿和竖钩的书写技巧，让学生了解“竹字头”是由基础笔画组成的，需要多次练习才能掌握。
3.分步练习（20分钟）1.给学生展示“竹字头”的笔画构造，让学生用毛笔在字纸上反复练习每一笔的基本写法。
2.接着让学生练习将这些笔画组合成完整的“竹字头”，并比较各学生的书写结果。
3.个别学生书写困难可以尝试在草稿纸上多练几次，锻炼自己的手腕协调能力。
4.整体书写（10分钟）让学生根据字帖和教师的示范练习书写“竹字头”，并积极和同学交流，在检查过程中相互帮助、互相学习。
5.展示作品（5分钟）展示学生书写的竹字头作品，让学生进行互评，并请教师点评。
三、教学总结（5分钟）本节课的教学重点在于掌握“竹字头”的基本笔画和书写技巧，需要通过反复练习逐步掌握整体结构和用笔技巧。
在练习的过程中，要注意笔画的顺序和力度，多向他人学习、借鉴，勤于在家多练习。
竹字头草字头登字头的写法
竹字头、草字头、登字头的写法
教学目标：1、新生写好捺画。
2、掌握这三个字头中缝在中线的特点，注意写出偏旁的左右平衡性。
3、合理地写出竹字头、草字头这两个较小字头的相关字。
4、能正确处理好登字头的写法，注意其撇捺写得伸展。
教学重点：根据字头的特点写出其对称性，把这一类字头的字写得更美观。
教学过程：
一、上次作业点评：各班优秀作业展示并点评。
同时指出不认真的同学的作业之不足，提出批评，要求努力学习。
二、新课：
1、点明课题：竹字头、草字头、登字头的写法解释清楚这三个字头在过去的写法上的相似之处（隶书），而且都是中间分开的字头。
2、三个字头的写法及要注意的地方：
“竹字头”：以中竖线为标准，分开写，要注意右半部分的撇要写得稍微向左穿插（老师边讲边示范）。
“草字头”：横大约分成三等分，左竖向右下写出，右竖向左下撇出。
（老师边讲边示范）
“登字头”：撇、捺要写得舒展、飘逸，注意捺的写法要一波三折（特别示范讲解），头上△部分只能占据撇和捺的三分一。
（老师真观地用粉笔写出示意图）
1、由学生报出各个字头相关的字，老师示范写出，并在示范时强调应突出的笔画的写
法。
2、学生进行书写训练，教师巡视指导和纠正学生的姿势。
三、课堂教学小结，布置家庭作业。
按语文课的进度摹写同步字帖的内容。
教学后记：
在五、六年级教学中，学生对登字头的写法有了明显的改观，可见，在写字教学中对笔画的方向性、分段安排都对学生有直接的影响，直观性教学永远是学生理解的最佳法宝。
4草字头竹字头
第4课草字头竹字头教学目标：1.了解草字头、竹字头的结构特点，掌握有这两个偏旁字的书写规律，写好这两种偏旁的字。
2.能正确运笔和构字，注意“双姿”；能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。
3.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学重点：掌握草字头、竹字头字的书写规律，以正确的书写姿势写好每一个字。
教学难点：掌握上下结构字各部分的宽窄。
教学过程：一、组织教学齐唱《写字歌》，回顾写字姿势。
二、激趣导入：1.看动画故事《柳公权戒骄成名》。
问：这个故事告诉我们什么？（勤学苦练，不骄傲；书法家不光作品好，人品也好。
）2.欣赏书法家作品。
问：你们想写出这么优秀的作品吗？那就让我们以书法家为榜样，从一笔一划练起，写好每一个字，好吗？今天学习第4课，齐读课题：《草字头竹字头》。
咱们比一比，看谁听讲最专心，观察最认真，发言最积极，书写最用心。
好吗？三、练习草字头1.看课件，自主观察草字头，思考：写草字头时要注意什么？指名回答。
2.教师出示要点（1.写在上半格中间，上开下合。
2.横长竖短，竖将横等分。
右竖长，起笔高于左竖，写成撇），教师范写1遍，学生在书上练习写2遍。
3.观察课本草字头的字，说说书写要注意什么。
4.教师出示要点（书写草字头的字时，应使上下各部分对正。
注意各部分在格中的位置，每部分的长短和宽窄要适当），齐读，教师范写“落”。
5.提出练习要求：描红→书写→比较→修改→自评，学生练习写“劳、落”。
6.出示评价要求：正确、认真、整洁、大小适中、结构合理、笔画舒展取两份学生作品，集体评价。
针对问题，每人在纸上二次练字：每个字写2遍。
7.休息操。
四、练习竹字头1.看课件，自主观察，思考：写竹字头应注意什么？指名回答。
2.教师出示要点（1.写在上半格中间。
2.左右两撇朝向相同，右撇高于左撇。
四年级硬笔书法上册教案
备课本BEI KE BEN (2015---2016 )学年度第（一）学期学校沙井小学科目书法年级四（2）班教师刘艳第1课草字头和竹字头教学目标：1.了解草字头、竹字头的字的写法。
2.掌握这几个偏旁的写法。
3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察字书写要领教学关键：认真观察教学过程：一、复习旧知导入新课1.下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2.随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）3.今天我们接着学习两个偏旁的书写。
二、教学草字头、竹字头。
1.指名读几个偏旁书写分析。
2.师示范并讲解要领。
3.学生在本子上练习五遍。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4.展示学生作业，点评。
三、学习带有这草字头、竹字头的字1.师范写2.学生练习3.教师巡视辅导4.检查效果四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？1.学生写作品2.小组评选3 .集体评出最优秀者4.请同学谈谈欣赏后的感受。
你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、教师总结板书设计：第2课时人字头和大字头教学内容：人字头和大字头教学目标1.初步掌握人字头和大字头这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程一、复习旧知导入新课1.下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2.随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）3.今天我们接着学习两个偏旁的书写。
二、教学人字头、大字头。
1.指名读几个偏旁书写分析。
2.师示范并讲解要领。
3.学生在本子上练习五遍。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4.展示学生作业，点评。
三、学习带有这人字头、大字头的字1.师范写2.学生练习3.教师巡视辅导4.检查效果四、小结。
草字头竹字头教案(详案)【2024版】
可编辑修改精选全文完整版十三草字头竹字头一、教学目标：1、掌握草字头、竹字头的偏旁结构书写方法。
2、练习书写草字头、竹字头的偏旁结构，并练习书写“花”、“苗”、“笑”、“笔”字。
3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
二、教学重点：练习书写草字头、竹字头的偏旁结构，并练习书写“花”、“苗”、“笑”、“笔”字。
三、教学难点：掌握草字头、竹字头的偏旁结构书写方法；培养学生养成正确、良好的书写习惯。
四、教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
1、欣赏硬笔书法作品。
引导学生发现：（1）草字头的字大部分与有植物有关；竹字头的字大部分与竹子有关；2、板书课题。
今天老师给大家带来了两幅书法作品，看看你们能发现什么？（展示图片）左边的这张图都有草字头，右边的这张图都有竹字头，这也就是我们今天要学习的内容--草字头和竹字头。
（教师书写课题，学生书空）关于这两个偏旁，你都知道些什么？（学生回答）你们知道得可真不少！那你们想不想也能写出像图片当中这么漂亮的字呢？那就开始我们这节课的学习吧！二、学习内容，了解写法。
1、学习偏旁—草字头。
（1）学生观察，并分享在田字格里书写草字头时需要注意什么才能写漂亮。
（2）视频写法教学。
要点：形扁，两竖向内斜；第二竖写成撇，起笔比第一竖略高。
（3）教师口诀记忆书写示范：扁扁草字头，两竖向内斜；右竖写成撇，起笔比左高。
学生边读口诀边书空。
（4）提醒学生书写姿势，播放背景音乐，学生开始按照描写、临写的顺序练习草字头，争取尽量少用橡皮，一个比一个写得好，写完后用三角形自评出最漂亮的字。
教师巡视，指出错误的写法，并投影优秀作品进行点评。
我们先来学习草字头，（出示草字头演变图片）这是一些小草，这是甲骨文的草字头，像极了从地面上破土而出的小草，叶子往两边斜着长出来，到现在我们楷书的草字头，两竖也不是直直的，而是往中间斜。
来看看漂亮的草字头是怎么写出来的！（播放教学视频）你还记得视频中的小口诀吗？现在举起右手的手指头，边朗读口诀，边书空吧！小手指，举起来。
草字头和竹字头教案
草字头和竹字头教学要求1、掌握“草字头、竹字头”两个字头的形态特点和书写方法。
2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。
3、引导学生养成正确的写字姿势。
教材重点难点1、掌握“草字头、竹字头”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。
2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。
教具多媒体教学过程一、导入1、引导想象，大家看，小山羊的角像什么字头呢？（草字头）2、这节课我们就来学习它！（板书课题）二、学习体验偏旁1、出示偏旁，教师范写。
2、学生练写偏旁，通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。
竹字头，短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。
三、描描写写1、出示：花、竿2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系，归纳例字的形体结构特点。
3、带写“花”字。
草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。
下部“化”字，单人旁撇要长，竖弯钩要舒展4、带写“竿”字。
短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。
下部第二横要长，竖长。
5、学生按要求练习，师巡堂辅导。
四、作业展示评价1、出示写得不是很好的学生作业，指名点评。
2、出示优秀的学生作业，学生点评。
3、评选“书法达人”。
五、课堂总结。
板书设计教学后记草字头和竹字头是两个比较容易搞错的偏旁，学生在书写时较容易混淆。
因此学好这两个偏旁也尤为重要。
本课中草字头的写法有一个重要特征，就是短撇和短竖指向中间。
学生往往容易忽视。
因此，我通过让学生进行尝试练习，逐步体会短撇和短竖指向中间的优点。
在小组交流写法时我重点放手让学生进行了分析，这两个字头如何与下部分的搭配。
在观察、交流、合作的基础上，学生逐步归纳出两个字头要写得紧凑一点的道理。
最后在总结点评上将部分写的较好的同学的字在屏幕上展示，提高了同学们的积极性。
四年级书法上册教案《第12课 草字头》北师大版
教案：《第12课草字头》一、教学目标1. 让学生了解草字头的基本结构和书写规律。
2. 培养学生书写草字头的能力，提高书写速度和字形的美观程度。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 草字头的基本结构2. 草字头的书写规律3. 草字头的书写练习三、教学重点与难点1. 教学重点：草字头的基本结构和书写规律。
2. 教学难点：草字头的书写方法和书写速度。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些草字头的图片，引导学生观察并发现草字头的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解草字头的基本结构和书写规律，让学生了解草字头的特点和书写方法。
3. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，让学生了解草字头的书写方法和书写速度，引导学生掌握正确的书写姿势和用笔方法。
4. 练习与指导：学生进行草字头的书写练习，教师进行个别指导和集体指导，纠正学生的错误，提高学生的书写能力。
5. 展示与评价：学生展示自己的书写作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的进步，提高学生的自信心。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。
五、教学延伸1. 学生可以尝试书写其他字体的草字头，提高自己的书写能力。
2. 学生可以了解草书的历史和文化背景，培养对中国传统文化的热爱。
六、教学反思1. 教师要注重学生的书写姿势和用笔方法，培养学生的良好书写习惯。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，提高学生的学习效果。
3. 教师要鼓励学生的进步，提高学生的自信心，培养学生的审美素养。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够通过本节课的学习，掌握草字头的书写方法和书写规律，提高自己的书写能力，培养对中国传统文化的热爱。
重点关注的细节：草字头的书写规律及书写方法的讲解与示范。
详细补充和说明：一、草字头的基本结构草字头由“草”字的头部演变而来，具有简洁、流畅的特点。
其基本结构包括“横折”、“竖钩”、“撇”三个部分。
五年级书法下册《 草字头与竹字头》教学设计
草字头与竹字头教案1．教学目标：（1）知识与技能a、通过本课学习,使学生了解草字头、竹字头的结构特点。
b、初步掌握草字头、竹字头的书写方法,体会这两种字头的字的结构规律。
c、写好这两种字头的字。
（2）过程与方法a、能正确运笔和构字,注意“双姿”；能通过观察、比较,区分上下结构字的不同并能根据自己独特的感受,发表自己的见解,培养学生对作品的审美能力。
b、通过练习两种字头的字,能举一反三,初步掌握书写这类字的技能,（3）情感、价值观a、在欣赏《茶》广告的同时,感受中国古老的书法艺术与茶文化——生活结合,体会书法在生活中无处不在,妆点着生活,感受中国书法艺术的无穷魅力。
b、.培养学生的观察、审美能力,继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱,培养学生对传统文化的热爱。
c、在教学中让学生学会如何从整体上分析作品、欣赏作品和创作作品,提高其审美素养。
2．教学重点、难点教学重点：（1）掌握草字头、竹字头字的书写规律,以正确的书写姿势写好每一个字。
（2）、学习欣赏书法作品。
了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式, 留意书法在社会生活中的应用。
部分书写水平较高的学生可尝试较准确的背临,尝试集字练习创作。
教学难点：体会上下结构字各部分的宽窄,掌握两字头的结字规律。
3．教学内容与学生情况的分析教学内容分析：本册教学内容是在第九册学习汉字结构一般规律的基础上,依据偏旁部首将汉字进行了细化分类,让学生借助偏旁部首的便利条件,集中学习结构规律更为明显的汉字。
这样安排,学生不但容易从构成形式上认识和理解汉字的结构规律,而且还便于从结构安排上掌握汉字的结构规律,易于把汉字写得美观得体。
本课内容在《中小学书法教育指导纲要》中属于小学5－6年级段学生学习书法内容,本课将以学习和研究上下结构中带有字头的汉字为重点内容：本课有两个重点1．带有字头的汉字的写法,体会这两种字头的结字规律。
2、学习欣赏书法作品。
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草字头和竹字头教案
草字头和竹字头
教学要求
1、掌握“草字头、竹字头”两个字头的形态特点和书写方法。
2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。
3、引导学生养成正确的写字姿势。
教材重点难点
1、掌握“草字头、竹字头”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。
2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。
教具
多媒体
教学过程
一、导入
1、引导想象，大家看，小山羊的角像什么字头呢？（草字头）
2、这节课我们就来学习它！（板书课题）
二、学习体验偏旁
1、出示偏旁，教师范写。
2、学生练写偏旁，通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。
竹字头，短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。
三、描描写写
1、出示：花、竿
2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系，归纳例字的形体结构特点。
3、带写“花”字。
草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。
下部“化”字，单人旁撇要长，竖弯钩要舒展
4、带写“竿”字。
短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。
下部第二横要长，竖长。
5、学生按要求练习，师巡堂辅导。
四、作业展示评价
1、出示写得不是很好的学生作业，指名点评。
2、出示优秀的学生作业，学生点评。
3、评选“书法达人”。
五、课堂总结。
板书设计
教学后记
草字头和竹字头是两个比较容易搞错的偏旁，学生在书写时较容易混淆。
因此学好这两个偏旁也尤为重要。
本课中草字头的写法有一个重要特征，就是短撇和短竖指向中间。
学生往往容易忽视。
因此，我通过让学生进行尝试练习，逐步体会短撇和短竖指向中间的优点。
在小组交流写法时我重点放手让学生进行
了分析，这两个字头如何与下部分的搭配。
在观察、交流、合作的基础上，学生逐步归纳出两个字头要写得紧凑一点的道理。
最后在总结点评上将部分写的较好的同学的字在屏幕上展示，提高了同学们的积极性。
但不足之处在于相当一部分学生的例字书写还不是很美观。