草字头书法练习(硬笔)
【四年级书法教学设计】15课草字头
《草字头》福州市梅峰小学卢淑钦教学目标：1、初步掌握草字头这个偏旁的书写要领，了解带有这个偏旁的一般书写规律。
2、写好例字“蕤、若、华、花”四个字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
3、培养良好的书写习惯，体验带有草字头的汉字的结构美感。
教学重难点：1、掌握草字头的书写要领。
2、观察、领悟有草字头的字的结构特点和规律。
教具准备：笔、墨、纸、砚、毛毡、多媒体、展示台。
教学过程：一、情境导入，揭示课题1、师：同学们，春天，百花齐放，小草发芽了。
老师先带大家去公园赏花好吗？（播放课件）知道花的名称就告诉大家。
随花草名课件出示：花、苗、荷、草。
2、师：齐读出示的字，你发现了什么？3、师：今天我们一起学写草字头（板书课题：草字头）。
【设计意图】书法课的导入很关键，一要吸引孩子们的注意力，二要激发孩子们的兴趣。
通过简单的对话与发现，将孩子的心思引进课堂，直奔主题，告诉他们要学习的内容。
先入为主，印象就会深刻一点。
二、示范模拟，体悟明理1、教师范写。
师：你能发现草字头的哪些特点？总结规律：先写横再写竖。
两短横左低右高，两竖左短右长。
2、写写偏旁。
通过练习，初步掌握草字头这个偏旁的书写要领。
草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
3、指导书写。
（1）引导学生读帖，小结写好草字头的要点。
（2）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在田字格中的位置。
（3）教师范写，讲解“若、蕤”的结构特点和写法。
4、描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行讲解和范写。
蕤，上下结构，上窄下宽，上小下大。
书写草字头时，左低右高，两竖上开下合。
下部笔画较多，注意笔画参差安排。
捺画向右下伸展，生字形态较小。
若，字草字头为另一种写法，先写两点，左挑点右撇点，左低右高，再写横画。
下部横画较长，撇画较粗。
5、自己练练。
重点检查草字头的书写是否到位，上下比例是否适当。
《在上的偏旁之“艹”》写字课教学
广东教育出版社二年级硬笔书法练习指导第9课在上的偏旁之草字头《在上的偏旁之“艹”》写字课教学设计一、教学目标1、用游戏形式复习巩固正确的握笔姿势、写字姿势、笔画书写要求。
2、从文字起源分析草字头的含义和书写特点3、通过“观察—描红—临摹—比较—评价—改正”的方法步骤，指导学生用正确的姿势正确书写“花、草、菜”等11个生字。
二、教学重难点指导学生用正确的姿势正确书写“花、草、菜”3个生字。
三、教学课时：一课时四、教学过程（一）书法欣赏，游戏激趣实物展示书法笔墨，以墨熏情。
1、欣赏王羲之书法作品，感受书法魅力。
2、参考介绍学生作品，介绍写好字的方法。
同学们，汉字凝聚着中华民族的聪明才智，作为中国人的我们，有责任把汉字写好。
要想写一手好字，方法是关键。
玩“笔博士考考你”的游戏：通过笔博士的考验就可以拿到“书写达人奖章”。
1、正确的写字姿势：头正、身直、臂开、足安。
2、正确的握笔姿势：笔尖留一寸，两指前后握，三指作后盾，笔杆靠骨节。
3、笔画运笔方法：横要平，竖要直，点要顿，钩要尖，撇捺有锋，折有角，行笔轻快要牢记。
（设计意图：通过有趣的游戏帮助学生回顾写字的方法，包括握笔姿势、写字姿势和笔画书写要求，符合低年级孩子的年龄特点，有利于激发学生的学习兴趣，而且为下面的写字做好铺垫。
）（二）文字起源分析草花头的含义和书写特点1、图文解说草字头的由来2、观察草字头的书写特点，范写，练习。
（三）观察字形，指导写字1、观察：（1）出示3个生字，准确认读后认真观察生字的构字特点、部首偏旁意义。
生字的构字特点，根据学生的观察总结。
上下结构——上窄下宽共同的部首：草字头都是与植物有关的事物（2）重点分析“菜”在田字格中的占位、重难点笔画及老师的范写。
生字在田字格中的占位及范写：确定有书写难点的笔画，后仔细观察生字的起笔位置和关键笔画，教师根据学生的观察范写。
（3）同桌合作学习：通过观察、分析、总结“花、草”两字的构字特点以及在田字格的占位，汇报，视频讲解、分析、范写。
北师大版四年级书法上册《第12课草字头》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）草字头的基本形态及结构特点：草字头由“艹”字演变而来，具有流畅、简洁的特点。教师要引导学生观察和分析草字头的笔画顺序、结构布局，确保他们掌握草字头的基本书写规律。
举例：以“花”、“草”、“落”等字为例，讲解草字头的形态和结构。
（2）草字头的书写技巧：如何运笔、收笔，以及笔画间的连接方法。教师要示范正确的书写方法，并指导学生进行反复练习，以达到熟练掌握的目的。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与草字头相关的书写问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行草字头的书写练习。这个操作将演示草字头的基本书写方法和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
3.实践与应用：让学生在临摹和创作中运用所学草字头，锻炼他们的实际操作能力，培养书法兴趣。
本节课教学内容紧密结合课本，旨在帮助学生掌握草字头的书写技巧，为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
《第12课草字头》的教学旨在提升学生在书法学科的核心素养，具体目标如下：
1.增强学生的书法审美能力，通过观察和欣赏草字头的独特美感，提高他们对书法艺术的鉴赏水平。
草字头竹字头教案(详案)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版十三草字头竹字头一、教学目标：1、掌握草字头、竹字头的偏旁结构书写方法。
2、练习书写草字头、竹字头的偏旁结构，并练习书写“花”、“苗”、“笑”、“笔”字。
3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
二、教学重点：练习书写草字头、竹字头的偏旁结构，并练习书写“花”、“苗”、“笑”、“笔”字。
三、教学难点：掌握草字头、竹字头的偏旁结构书写方法；培养学生养成正确、良好的书写习惯。
四、教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
1、欣赏硬笔书法作品。
引导学生发现：（1）草字头的字大部分与有植物有关；竹字头的字大部分与竹子有关；2、板书课题。
今天老师给大家带来了两幅书法作品，看看你们能发现什么？（展示图片）左边的这张图都有草字头，右边的这张图都有竹字头，这也就是我们今天要学习的内容--草字头和竹字头。
（教师书写课题，学生书空）关于这两个偏旁，你都知道些什么？（学生回答）你们知道得可真不少！那你们想不想也能写出像图片当中这么漂亮的字呢？那就开始我们这节课的学习吧！二、学习内容，了解写法。
1、学习偏旁—草字头。
（1）学生观察，并分享在田字格里书写草字头时需要注意什么才能写漂亮。
（2）视频写法教学。
要点：形扁，两竖向内斜；第二竖写成撇，起笔比第一竖略高。
（3）教师口诀记忆书写示范：扁扁草字头，两竖向内斜；右竖写成撇，起笔比左高。
学生边读口诀边书空。
（4）提醒学生书写姿势，播放背景音乐，学生开始按照描写、临写的顺序练习草字头，争取尽量少用橡皮，一个比一个写得好，写完后用三角形自评出最漂亮的字。
教师巡视，指出错误的写法，并投影优秀作品进行点评。
我们先来学习草字头，（出示草字头演变图片）这是一些小草，这是甲骨文的草字头，像极了从地面上破土而出的小草，叶子往两边斜着长出来，到现在我们楷书的草字头，两竖也不是直直的，而是往中间斜。
来看看漂亮的草字头是怎么写出来的！（播放教学视频）你还记得视频中的小口诀吗？现在举起右手的手指头，边朗读口诀，边书空吧！小手指，举起来。
硬笔书法1
第9课 点画的设想（三）
• • • • 一、笔画训练 如：合三点 四点水 举一反三训练MLB练习 二、举一反三ห้องสมุดไป่ตู้练 练习 三、临写训练
第10课 钩画的设想
• 一、笔画训练 • 本课主要学习蟹爪钩和竖弯钩以及戈钩的写法，以掌握起笔、行笔和 收笔的过程。 • 蟹爪钩 ，钩画连写 ，形似蟹爪；竖弯钩，竖画直行，转角处化方折 为圆转；戈钩，挺拔坚劲，简捷明快。 • 二、举一反三训练 举一反三训练MLB练习 练习 • 三、临写训练
第二单元 八大笔画 公式设计
第1课 横画的设想（一） 第2课 横画的设想（二） 第3课 竖画的设想 第4课 撇画的设想 第5课 捺画的设想（一） 第6课 捺画的设想（二 第7课 点画的设想（一） 第8课 点画的设想（二） 第9课 点画的设想（三） 第10课 钩画的设想 第11课 折画的设想 第12课 提画的设想 第13课 草书的借鉴（选 学）
第6课
捺画的设想（二）
• 一、笔画训练 • 如：是字底 楚字底 • 二、举一反三训练 举一反三训练MLB练习 练习 如：1.反捺 2.平捺 三 、临写训练 四、临摹的目的应该是这样一个公式：形似——神似——不似。形似 就是力求在形状上接近；神似是在形似的基础上，追求形态、气势、 力度等内在的近似；而不似就是创造完善一个具有自己风格特点的书 体形式。
第3课 左字旁“左耳旁、火字旁、食字旁、 女字旁”书写练习
• 一、偏旁解析 • 如:左耳旁，一笔写成，形似字母P；火字旁，两点轻连，捺画作点； 食字旁，一笔写成，竖画直立，挑画锋利；女字旁，横画左探，撇折 初撇短捺长。 • 二、举一反三训练 举一反三训练MLB练习 练习 • 1.左耳旁 • 如：陈 阴 防 院 阶 附 限 • 2.火字旁 • 如：煤 炼 烧 烟 烦 炒 炉 • 3.食字旁 • 如：饭 馆 饮 饥 饶 • 4.女字旁 • 如：妇 姓 好 妹 姨 • 三、书法大体分为五种风格：一、端庄工整；二、淳朴平和；三、飘 逸俊秀；四、刚劲雄强；五、雄伟豪放。
苏少版四年级书法上册《7 草字头》教学设计
苏少版四年级书法上册《7 草字头》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握草字头的基本笔画和结构特点，提高书写水平。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 使学生了解草字头的演变过程，增强文化素养。
二、教学内容1. 草字头的基本笔画和结构特点。
2. 草字头的书写方法和技巧。
3. 草字头的演变过程和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：草字头的基本笔画和结构特点，书写方法和技巧。
2. 教学难点：草字头的结构安排和书写流畅性。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，引导学生了解草字头的来源和演变过程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范（1）讲解草字头的基本笔画和结构特点，让学生明确书写规范。
（2）示范草字头的书写方法和技巧，让学生感受书写过程中的运笔、转折等要领。
3. 练习指导（1）学生跟随教师一起书写草字头，体会书写过程中的运笔、转折等要领。
（2）学生独立练习书写草字头，教师巡回指导，纠正错误。
4. 展示评价（1）学生展示自己的书写作品，互相评价，交流心得。
（2）教师点评学生的书写作品，给予鼓励和建议。
5. 总结拓展（1）总结草字头的书写要领，强调书写规范。
（2）拓展草字头在其他书法作品中的应用，提高学生的审美能力。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、展示评价等环节，使学生掌握了草字头的基本笔画、结构特点和书写方法。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的审美能力，使他们在书写过程中感受到书法艺术的魅力。
在教学反思中，教师应认真分析学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，教师还需不断提升自身的书法素养，为学生提供更好的教学资源和方法。
总之，通过本节课的教学，使学生不仅掌握了草字头的书写技巧，还培养了他们对书法艺术的热爱和审美能力，为今后的书法学习奠定了基础。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的书写进步，引导他们欣赏书法之美，传承我国优秀传统文化。
五年级下册书法教案-12《草字头》湘美版
五年级下册书法教案-12《草字头》湘美版课时：2课时年级：五年级教材：《书法》教科书五年级下册第12课《草字头》教学目标：1. 让学生了解草字头的基本结构和书写特点。
2. 培养学生正确的书写姿势和用笔方法。
3. 培养学生观察、分析、模仿的能力。
4. 培养学生良好的审美情趣。
教学重点：草字头的基本结构和书写特点。
教学难点：草字头的书写方法和技巧。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示草字头的图片，引导学生观察并说出它的特点。
2. 学生分享观察结果，老师总结。
二、新课内容1. 老师讲解草字头的基本结构和书写特点。
2. 老师示范草字头的书写方法，学生跟随示范。
3. 学生独立练习书写草字头，老师个别指导。
三、课堂练习1. 学生用练习本练习书写草字头。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 学生展示自己的练习成果。
2. 老师总结学生的优点和需要改进的地方。
第二课时：一、复习导入1. 老师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：草字头的基本结构和书写特点。
二、新课内容1. 老师讲解草字头的书写技巧。
2. 老师示范草字头的书写，学生跟随示范。
3. 学生独立练习书写草字头，老师个别指导。
三、课堂练习1. 学生用练习本练习书写草字头。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 学生展示自己的练习成果。
2. 老师总结学生的优点和需要改进的地方。
教学评价：1. 学生能正确书写草字头。
2. 学生能掌握草字头的书写方法和技巧。
3. 学生能养成良好的书写习惯。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在书写草字头时，普遍存在以下问题：1. 结构不清晰，笔画不流畅。
2. 书写姿势不正确，用笔方法不规范。
针对以上问题，我将在今后的教学中，注重以下几个方面：1. 加强基本笔画的教学，让学生掌握正确的书写方法。
2. 培养学生良好的书写习惯，纠正学生的错误姿势。
3. 多给予学生个别指导，提高他们的书写水平。
硬笔书法书写姿势和执笔方法
第一课时：硬笔书法书写姿势和执笔方法教学目标：1.让学生明白学写钢笔字的意义。
2.认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3.掌握钢笔的执笔方法。
教学重点：掌握正确的执笔方法。
教学过程：一、导入新课同学们，你们已经是三年级的学生了，这学期我们就要练习用钢笔写字了。
但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。
今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1.让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2.学生发言，教师补充说明。
3.教师总结：钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三部分组成，也可以分为笔壳、笔胆和笔尖。
笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。
笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
在写字时要注意别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。
三、学习执笔方法1.先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2.教师边作示范边归纳。
上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。
五、欧阳修画沙练字的故事诉说故意，激起学生练字的兴趣和决心第二课时：白字头（硬笔）教学内容:白字头（2-6 页）教学目标:1.掌握以白字头为偏旁的上下结构汉字书写规律, 写好例字。
2.培养学生观察、比较的能力, 在例字中归纳书写要领, 根据要领书写生字。
3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势, 激励学生练字的兴趣, 培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。
教学重点: 掌握以白字头为偏旁的上下结构汉字书写规律。
江苏硬笔书法考级范文
江苏硬笔书法考级范文一、一级（主要考核汉字的基本笔画书写）一这个笔画可简单又不简单呢。
你得把笔拿稳，轻轻一横，就像一条安静的小横线躺在纸上。
二呢，就是两条这样的小横线，要写得平行，就像两个小伙伴肩并肩站着，距离还得刚刚好，不能太近，近了就像要挤到一起打架，也不能太远，远了就像闹别扭不在一起玩了。
三就更有趣啦，三条横线，第一条短一点，像个小脑袋探出来，中间的长一点，像个挺直的小身子，最后一条又短一点，像个小尾巴。
这一二三虽然简单，却是汉字的小基础，就像盖房子的小砖头一样重要。
人这个字呀，就像一个正在走路的小人。
一撇一捺，撇像人的身子，稍微有点弯，捺就像人的腿，要写得有力。
口就像一个小嘴巴，要写得方方正正的，不能歪歪扭扭，就像我们要把嘴巴闭得整整齐齐一样。
手这个字呢，上面一撇就像手指伸出来，下面一横一勾就像手掌，写的时候要想象自己的手在纸上跳舞，每个笔画都要舒展又协调。
二、二级（考核汉字的基本结构，如上下、左右结构等）明这个字是左右结构的。
左边的日就像一个小太阳，要写得瘦瘦的，圆圆的。
右边的月呢，像个弯弯的月牙。
日和月组合在一起就成了明，就好像白天有太阳，晚上有月亮，世界就明亮了。
写这个字的时候，要注意左右两边的比例，不能左边大得像个大胖子把右边的小月牙都挤没了，也不能右边大得把小太阳都盖住了。
天这个字是个独体字，也是个很霸气的字。
横要写得长一点，像天空那么广阔，一撇一捺就像人的两条腿站在大地上，顶着这片天空。
写的时候要把一撇一捺写得舒展，就像人站得稳稳当当，在欣赏这美丽的天空。
上这个字，横和竖组成了一个很简单的形状。
横要写得平一点，就像一个小平台，竖就像从平台上垂下来的小柱子。
下这个字呢，和上有点像，但是横在下面，就像地面，上面的竖和点就像从地面上长出来的东西。
写上下这两个字的时候，要注意横的长短和位置，上的横短一点，下的横长一点，这样才能分得清哪个是上，哪个是下呀。
三、三级（在基本笔画和结构基础上，考核书写的规范性和整齐度）春这个字是个很美的字，它是上下结构的。
硬笔书法-全套ppt课件
如：丕、正、亚
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（14）左撇右竖，应撇短竖长。
如：川、升、邦
（15）左竖右撇，左竖应收敛而右撇应舒展。
如：伊、侈、修
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（16）左右有竖画的字，左边应收而右边伸展。
如：目、固、柳
(17)由三部分组成的字，中间务正。
如：御、谢、树
9.撇点 下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下 写长点，收笔较重。
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10.横折弯钩 下笔写横，顿笔折向下写竖，尔 后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。 如图：
11.竖折 下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向 右写横，收笔较重。如图：
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12.竖折折钩 下笔写短竖，顿笔折向右写 横，再顿笔折向左下写竖钩。如图：
13.横折提 下笔写短横，顿笔折向下写竖， 再顿笔向右上写斜提。如图：
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14.横折折撇 下笔写短横，略顿笔折向左下 写短撇，不出尖，不要太长，再折向右写— 小短横，最后折向下撇出，要出尖。
15.横撇弯钩 下笔写短横，转折处略顿笔后 写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方 向往左上。
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16.横折折折钩 下笔写短横，右边稍高些，略 顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要太长，再 折向右写短横，再折向左下写弯钓。
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（1）上面是宝盖的字，其余笔画应帽于其下。
如：宇、宙
（2）下面有底托状的字，其余笔画应托于其 上。
如：至、孟
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（3）以左半部为主的字，左高右低。
如：部、即
（4）以右半部为主的字，右长左短。
如：绩、议、读
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（5）勾拿笔不应弯曲、短小。
如：葡、萄、蜀、葛