优秀的《童趣》教学设计
《童趣》教案：启发孩子自主学习,成为终身学习者
《童趣》教案：启发孩子自主学习，成为终身学习者。
《童趣》是一个针对小学低年级的教学方案，主要以情景导入、启发式教学和观察实践等方式，帮助学生理解知识，培养其主动学习的能力。
下面我将从三个方面介绍如何借助《童趣》教案，启发孩子自主学习，成为终身学习者。
一、情景导入：激发兴趣，引导思考教育一旦离开了孩子，就失去了作用。
而孩子最感兴趣的事情，就是玩耍、探险，以及充满童趣的世界。
因此，在教学中，情景导入十分重要。
通过构建情景，从孩子们熟悉的、感兴趣的事物中引入知识，可以激发他们的学习兴趣，同时也让他们更快的理解和掌握学习内容。
以《童趣》第二单元《小镇里的“大日子”》为例，教师可以利用孩子们生活中熟悉的节日、嘉年华等要素，引导孩子们思考这些节日是怎样来的，有什么意义，以及如何庆祝等问题。
通过让孩子们的大脑得到足够的刺激和挑战，引导他们主动思考，不断探索与发现，学习内容自然会深入他们的内心，留下持久的印象和启发。
二、启发式教学：探索问题，思考解决方案启发式教学是学生主动参与、探索、发现并解决问题的一种方法。
在教学中，教师可以引导学生思考问题的本质、原因、影响和解决方法，使学生在探索问题中逐渐形成知识结构和思维模式，从而培养他们的自主学习能力。
以《童趣》第四单元《知识的小木屋》为例，教师可以引导孩子们思考一个问题：如果你要建造一座知识的小木屋，你会需要什么材料？需要考虑哪些因素？如何规划和设计呢？通过这个问题，可以让孩子们逐渐理解建筑设计的基本原理和流程，同时也锻炼了他们的智力、创造力和逻辑思维能力，为今后更深入的自主学习打下良好的基础。
三、观察实践：从实践中发现问题观察实践是一种通过观察、实验和实践的方式探究问题的学习方法，也是一种锻炼学生自主学习能力的有效途径。
在教学中，教师可以引导学生观察周围的世界、发现问题，通过实践探索、解决问题，从而提升学生自主学习的积极性和自信心。
以《童趣》第五单元《我们周围的“好邻居”》为例，教师可以引导孩子们观察周围的小动物，如鸟、蚂蚁、蜜蜂等，通过收集信息、实践探索，让孩子们懂得这些小动物在生态中的作用、与人类的关系，同时也促进了他们的环保意识和生态观念。
结合生活巧学语文：七年级语文童趣教案设计
结合生活巧学语文：七年级语文童趣教案设计。
一、教学目标1、知识目标：学生能够理解课文内容，掌握词语和句型的基本运用。
2、技能目标：学生能够运用所学知识，进行阅读理解、写作等活动。
3、情感目标：培养学生良好的阅读习惯和语文学习兴趣，增强学生的自学能力和综合素质。
二、教学准备1、教具：黑板、粉笔、教案PPT、课本、笔记本电脑。
2、学具：笔、纸、课外书籍等。
3、课前准备：了解学生学情，熟悉课本内容，准备案例与活动。
三、教学步骤1、导入环节通过播放短视频或故事，引导学生进入教学主题。
2、梳理教材讲解课文内容，了解学生对课文的理解和掌握情况，帮助学生理解生词和难点。
3、展开互动通过问答、小组讨论、角色扮演等互动方式，让学生参与教学活动，激发他们的学习兴趣，巩固所学知识。
4、设计作业针对所学内容，布置配套的作业，如写作、口语表达、阅读理解等。
作业内容广泛，包括课内附加、课外扩展、目标练习等。
5、评价学情针对学生所完成的作业，进行分析和评价，帮助学生查漏补缺，提高学习成绩，确定下一步教学计划。
四、教学方法1、任务型教学法：利用任务的形式，让学生在完成任务中掌握语言知识和技能。
2、合作学习法：通过小组合作的方式，让学生体验合作的乐趣，共同完成教学任务。
3、案例教学法：通过讲解实例，引导学生进行分析、思考、归纳和总结，帮助他们更好地理解语文知识。
五、进一步思考1、如何让学生更好地理解课文？除了在课上进行讲解外，还可以让学生阅读相关的课外书籍，参观相关的历史文物或博物馆，帮助学生全面了解和理解课文内容。
2、如何提高学生的语文学习兴趣？除了通过教学方法和教学活动来激发学生的兴趣外，还可以引导学生多读优秀作品、多体验文化活动、多交流彼此的学习成果，让学生在其中感受到语文学习的魅力。
结合生活巧学语文，让教学更加生动有趣，使学生能够更好地领会和掌握语文学习内容。
这份七年级语文童趣教案设计，结合了不同的教学方法和教学活动，旨在达到知识、技能和情感等多方面的教学目标，培养学生良好的阅读习惯和语文学习兴趣，促进他们的全面发展。
《童趣》教学设计_教案教学设计_2
《童趣》教学设计【教学目的】１、品味充溢于字里行间的童真童趣。
２、教会学生文言字词的集纳梳理。
３、培养学生的创造性思维。
【教学重点】１、品味充溢于字里行间的童真童趣。
２、教会学生文言字词的集纳梳理。
【教学难点】培养学生的创造性思维。
【课时】３课时。
【课型】趣读课。
【教学方法】清代文学家沈复的《童趣》以生动的笔触、细腻的刻画，紧紧围绕一个“趣”字，为我们展现了一幅童真童趣图。
无论是视蚊如群鹤舞空、作青云白鹤观，还是以丛草、虫蚁、土砾的“小天地”为“大世界”、观虫斗、鞭虾蟆，无一不是以一颗天真浪漫的童心来观察事物，充满盎然童趣，容易引起学生的情感共鸣。
文章没有连贯的情节，语言浅淡直白，比较易懂。
基于此，我抓住文眼“趣”字，将教学设计成一种“趣读课”，让课堂也不自觉“童趣盎然”。
整节课的教学过程分四大板块：译读激趣──寻读品趣──理读积趣──想读创趣，一“趣”串珠，线条单纯，思路清晰。
“朗读──品析──积累──创造”的教学思路，既注重了基础知识的落实与文言文的诵读训练，又放飞了学生的思维，培养了他们学会创造的能力。
【教学过程】第一课时一、导入童年是美好的，冰心老人赞其为“真中的梦，梦中的真，是回忆是含泪的微笑”。
今天我们要学的《童趣》就是一篇回忆童年生活的散文。
〖第一教学板块：译读激趣〗１、学生自由大声地读课文。
２、教师根据实际情况正音：童稚zhì藐小miǎo鹤唳lì凹凸āotù土砾lì沟壑hè怡然yí３、师范读，生体会朗读的情感与语调：明确：整篇文章应该以一个老人回忆往事的那种恬淡、悠然，但又饱含愉悦的情感来读。
４、指名朗读。
５、布置学生再读，边读边体味情感，并注意注释，作好翻译准备。
６、男生读课文，女生翻译。
或者女生读课文，男生翻译。
读一句译一句。
７、分小组创造性翻译课文：⑴假如这些事是你新身经历，你在翻译中需加进你自己的感受。
⑵假如你是童年沈复的朋友，要求你以“童年的伙伴”为题创造性地翻译课文。
《童趣》教案：引导孩子养成良好的学习习惯
《童趣》教案：引导孩子养成良好的学习习惯。
一、教学目标1.了解良好的学习习惯对孩子成长的重要性；2.了解不同学习习惯的影响；3.了解养成良好学习习惯的方法；4.培养孩子好奇心、思考能力、细心观察力及自学能力；5.架起教师、家长与孩子沟通的桥梁。
二、教学内容及方式1.引入活动：猜谜语教师出谜语，孩子们猜对后讲解答案和解释。
如：表面穿金色，一推就张开——书。
目的：培养孩子的好奇心、思考能力、细心观察力和记忆力，激发学习兴趣。
2.体验活动：自由学习时间安排孩子自由选择自己喜欢的学习内容进行学习。
如选择阅读、画画、数学游戏等等，教师可以在一旁给其提示和指导。
目的：鼓励孩子根据自己的兴趣来学习，培养孩子自主学习和探究的能力。
3.游戏活动：一分钟挑战孩子们在一分钟内，完成一些简单的挑战，如摆叠衣服、做某些表情等等。
目的：锻炼孩子的动手能力、快速反应和行动能力，帮助孩子们培养坚持到底的毅力。
4.小组活动：问答环节设置几个问题，让孩子们在小组中讨论，提出解决方法，并进行分享和汇报。
目的：培养孩子的沟通与表达能力，提高孩子们的思维能力和解决问题的能力。
5.总结活动：学习日记为孩子们发放学习日记本，鼓励他们每天写下自己的学习心得、收获和感想。
目的：帮助孩子们反思自己的学习行为和问题，总结学习经验，记录学习成果，养成良好的学习习惯。
三、教学过程1.引入活动：猜谜语教师可以出几个谜语，由孩子们竞猜，猜对者讲解答案和解释谜语的意思。
2.体验活动：自由学习时间让孩子们自由选择感兴趣的学习内容进行学习，不能干扰其他同学。
可以设置一些基础的学习目标，如看完一本书、画一幅画、做几道数学题等等。
教师要在一旁指导和鼓励。
3.游戏活动：一分钟挑战根据孩子们的年龄和能力，制定不同的挑战任务，例如五年级的学生可以挑战用一分钟时间做一道数学题，或者用一分钟摆放几件衣服等等。
孩子们在完成任务的同时还要注意时间的把握。
4.小组活动：问答环节孩子们自由组队，进行讨论和分享。
《童趣》教案优秀
《童趣》教案优秀一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，具体章节为《童趣》。
详细内容包括：理解文章主题，体会作者童年时代的快乐；学习生词、短语和句子结构；分析课文结构，理解叙述方法；培养观察生活、发现生活中的美的能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受童年的快乐，激发学生对生活的热爱。
2. 学习并掌握生词、短语和句子结构，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的观察能力，学会从生活中发现美好事物。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解叙述方法。
教学重点：体会作者童年时代的快乐，学习并运用生词、短语和句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组童年生活的图片，引导学生回忆自己的童年，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自读课文，理解文章主题，感受作者童年时代的快乐。
3. 精讲：详细讲解生词、短语和句子结构，分析课文结构，讲解叙述方法。
5. 例题讲解：针对课文内容设计练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生根据课堂所学，进行随堂练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 课文《童趣》2. 生词、短语：快乐、天真、玩耍、梦想等。
3. 句子结构：排比句、拟人句等。
4. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用本节课所学生词、短语和句子结构，写一段描述自己童年生活的文字。
（2）结合自己的生活经验，谈谈你对童年的感悟。
答案：（1）示例：我的童年充满了快乐。
那时候，我们无忧无虑，每天在田野里奔跑、玩耍，捉迷藏、跳皮筋、踢毽子……欢声笑语洒满每个角落。
那时候，我们天真无邪，总是对世界充满好奇，梦想着有一天能像鸟儿一样自由翱翔。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示童年图片、分享童年趣事等方式，让学生充分感受到了童年的快乐。
在教学过程中，注重了学生对生词、短语和句子结构的掌握，以及对课文结构、叙述方法的理解。
人音小学音乐-2年级上册《5第五课童趣》教学设计(2)
第3课《童趣》（三课时）
第1课时
教学内容:
1、学唱并表演《一只短笛轻轻吹》。
2、音乐知识:反复跳跃记号教学目标:
1、学会唱并即兴表演《一只短笛轻轻吹》。
2、掌握反复跳跃记号。
3、通过学唱歌曲、即兴表演体验其童趣。
教学重点:学唱歌曲并表演。
教学难点:歌曲中笛子的模拟声的演唱。
教学准备:钢琴、多媒体等
第2课时
教学内容:
1、聆听《猜调》和《木偶的步态舞》。
2、节奏问答并创编。
教学目标:
1、通过欣赏《猜调》和《木偶的步态舞》体验其童趣。
2、通过节奏问答活动,培养孩子节奏创编能力。
教学重点:感受乐曲中速度的变化带来不同的情感
教学难点:创编表演
教学准备:钢琴、多媒体等
第3课时
教学内容:
1、学唱《摇船调》。
2、猜谜活动交流。
教学目标:
1、学唱并表演《摇船调》,感悟谜语的乐趣。
2、通过收集谜语,把谜语修改创编成《摇船调》的歌词。
教学重点:学唱歌曲
教学难点:把谜语改编歌词
教学准备:课件、收集谜语、白纸、笔等
2019年6月27日。
语文课文《童趣》教案
语文课文《童趣》教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的语文课文《童趣》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文课文《童趣》教案1一、趣读读，是文言文学习的基础，也是关键。
但许多学生往往因为对文言文畏难或不感兴趣而不愿意多读，所以我首先着眼于调动学生读的积极性。
如何调动?在“趣”字上下功夫。
如在教读《童趣》时，我采用了以下方法：1、师生二人转：读文时，我只读出句子的开头一个字或几个字，然后让学生读出这句话中余下的字。
这样，师生相互配合、共同完成，形成以下的朗读格式：余忆(注：教师读，下同)童稚时(注：学生读，下同)，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
2、文白夹杂读：对每句话，我有选择的用白话文说出意思，然后让学生用书上的文言相接，形成以下的朗读格式：我回忆童稚时，能够张目对日，明察秋毫，看见藐小之物必细察其纹理，因此时常有物外之趣。
夏天蚊虫的鸣叫声像闷雷一样，我私下把他们比作群鹤舞于空中，心理这样想着，则或千或百，果然鹤也;我抬头观看蚊子，项为之强。
有时又留蚊于素帐中，徐喷以烟，让它们冲烟而飞鸣，把这当作青云白鹤观，果然就像鹤唳云端，为此我怡然称快。
我常常在土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲下身子，让身子与花台一般高;定神细视，把丛草当作林，把虫蚁当作兽，把土砾凸者当作丘，凹者当作壑，我神游其中，怡然自得。
《童趣》教案设计
《童趣》教案设计一、教学背景本教案适用于小学一年级学生，主要以“童趣”为主题，设计了一系列寓教于乐的活动，旨在培养学生们的学习兴趣和动手能力。
二、教学目标1.培养学生对“童趣”主题的兴趣和好奇心；2.提高学生的观察能力和动手能力；3.增强学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学内容1.学习识字：通过图画和游戏的形式认识与“童趣”主题相关的词汇；2.手工制作：利用简单的材料和工具，让学生们动手制作与“童趣”相关的手工作品；3.团队合作：组织学生们分组完成一项小型团队活动，培养合作意识和团队合作能力。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）给学生们展示一些与“童趣”相关的图片，引起学生们的兴趣和好奇心。
可以使用幻灯片或大型海报展示，让学生们积极参与。
第二步：识字游戏（15分钟）1.教师利用图片卡片或幻灯片展示与“童趣”主题相关的词汇，如“游乐场”、“玩具”、“糖果”等；2.教师与学生们一起玩识字游戏，通过发问、指认等方式帮助学生们认识这些词汇；3.学生们跟着教师一起大声朗读这些词汇，并进行拼写练习。
第三步：手工制作（30分钟）1.教师向学生们展示一些简单的手工作品，如折纸船、纸风车等；2.教师解释制作过程，并给予学生们指导；3.学生们根据教师的演示，自主制作手工作品；4.学生们完成手工作品后，可以互相交流展示，并用词汇描述自己的作品。
第四步：团队合作（25分钟）1.教师将学生们分成小组，每个小组由4-6名学生组成；2.每个小组选择一项小型团队活动，如搭建积木、画一幅大型彩绘等；3.学生们在小组内合作完成任务，互相帮助，共同取得成果；4.每个小组完成任务后，学生们进行展示和互评。
第五步：总结反思（10分钟）学生们分享制作手工作品和参与团队活动的体验，教师引导学生们总结学习的收获和困难，鼓励他们相互表扬和鼓励。
五、教学评估1.观察学生们在识字游戏中的表现，包括积极性、参与度和词汇掌握程度；2.评价学生们制作手工作品的创意和完成度；3.观察学生们在团队合作活动中的合作意识和团队精神。
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优秀的《童趣》教学设计
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1、正确朗读并背诵课文。
2、积累文言词语，翻译课文。
3、理解作者的物外之趣。
4、认识物外之趣这一精神体验的意义。
【教学重点、难点】
1、反复朗读，领会课文大意。
2、初步体会古文与现代文的异同，掌握学习古文的规律。
3、感悟物外之趣。
【教学方法】
学生自主、合作、探究学习，教师点拨为辅，诵读贯穿始终。
【教学手段】
多媒体。
【教学活动过程】
一、导入新课
1、让学生讲述寓言故事《拔苗助长》，
2、出示文言《拔苗助长》，让学生直观感受文言文的特点。
《童趣》即为文言文。
二、在以上基础上投出幻灯片
学习文言文的意义与方法：
1、文言文是古代的书面语，特点是典雅、简洁，与现代汉语一脉相承，要有学好信心。
2、学文言是为了继承祖国文化遗产，帮我们了解历史，文言文的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。
3、学好文言文关键在于培养语感。
具体做到三要：
⑴ 熟读、背诵以熟悉文言文的表达方式和语言习惯，
⑵ 用心领悟，
⑶ 主动积累文词汇。
三、朗读课文
1、指名学生读，师生正音，尤强调通假字强与多音字为的读音，
2、师范读，强调停顿、语气、重音等，并予以点拨，幻灯片出示题目进行反馈：
请试着划分下列句子的朗读节奏：
⑴ 见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣
⑵ 私拟作群鹤舞于空中。
⑶ 心之所向，则或千或百，果然鹤也。
⑷ 昂首观之，项为之强。
⑸ 作青云白鹤观。
⑹ 果如鹤唳云端，为之怡然称快。
⑺ 蹲其身，使与台齐。
⑻ 见二虫斗草间。
3、生揣摩、散读后齐读。
四、疏通文义
1、提问：疏通文义有哪些方法?
生回答后师补充并小结：借助注释，查工具书，添字法、换字法，根据上下文内容推测。
2、生用所交方法自主探究幻灯片中投出加粗的字，全班交流：
1、明察秋毫鹤唳云端
2、见藐小之物必细察其纹理
3、故时有物外之趣
4、私拟作群鹤舞于空中
5、昂首观之，项为之强
6、又留蚊于素帐中，徐喷以烟
7、凸者为丘，凹者为壑
8、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院
4、翻译课文，四个小组分工各译一节，小组内可合作。
五、理解内容
提问：
1、文章围绕物外之趣回忆了几件趣事?用简洁语言概括。
生回答后小结：观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆
2、你是如何理解物外之趣的?
提示：物外，指超出事物本身。
物外之趣是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的`形象，从中得到的乐趣。
它是一种精神
体验。
3、这些物外之趣是如何产生的?
生交流后小结：视力好;好奇心强;善于观察;善于联想和想像.
4、作者回忆童年趣事，给你带来怎样的启发?
(注：在以上环节中穿插朗读)
六、体验与反思
你有无类似经历?讲一讲。
(注意鼓励，做好评价)
七、总结课文
沈复的奇思妙想引发我们许多美丽的联想和想象。
其实，世界上许多发明和创造都是在联想和想象中产生的。
青少年有天声的好奇心，应将它开发出来，使我们生活更加多姿多彩。
同时，希望同学们注意探索方法，学好文言文。