第三期领导力开发班学习计划
领导力培训计划方案模板
一、项目背景随着社会经济的快速发展，企业对领导力的需求日益增长。
为提升企业员工的领导力水平，增强团队凝聚力，提高企业竞争力，特制定本领导力培训计划。
二、培训目标1. 提升员工自我管理能力，增强团队协作意识；2. 培养员工决策能力、沟通能力和激励能力；3. 增强员工创新思维，提升企业核心竞争力；4. 提高员工对企业的忠诚度和归属感。
三、培训对象企业全体员工，特别是中高层管理者。
四、培训时间为期3个月，每周一次，每次2小时。
五、培训内容1. 自我管理- 时间管理- 情绪管理- 目标管理2. 团队协作- 团队角色认知- 团队沟通技巧- 团队建设3. 决策能力- 决策模型- 决策分析- 决策实施4. 沟通能力- 有效沟通技巧- 非言语沟通- 情境沟通5. 激励能力- 激励理论- 激励方法- 激励实施6. 创新思维- 创新思维方法- 创新思维实践- 创新思维评估六、培训方式1. 课堂授课：邀请专业讲师进行系统讲解，结合实际案例进行分析；2. 小组讨论：分组进行讨论，培养团队协作能力；3. 角色扮演：模拟实际工作场景，提升员工沟通能力和应变能力；4. 案例分析：结合企业实际案例，分析问题并提出解决方案；5. 沙龙活动：组织沙龙活动，分享经验，促进交流。
七、培训评估1. 课堂表现：记录学员课堂发言、互动情况；2. 小组讨论：评估学员在小组讨论中的表现；3. 角色扮演：评估学员在角色扮演中的沟通能力和应变能力；4. 案例分析：评估学员在案例分析中的问题分析和解决方案；5. 考试：进行领导力知识测试，检验学员学习成果。
八、培训效果1. 员工领导力水平得到显著提升；2. 团队凝聚力增强，协作效率提高；3. 企业核心竞争力得到提升；4. 员工对企业的忠诚度和归属感增强。
九、培训费用根据实际情况制定，确保培训质量。
十、组织实施1. 成立培训小组，负责培训计划的制定、组织实施和效果评估；2. 建立培训档案，记录学员培训过程和成果；3. 定期召开培训总结会议，总结经验，改进不足。
领导力培训方案(详细版)
领导力培训方案大多企业都被过度管理而疏于领导----沃伦•本尼斯博士当代最杰出的组织理论、领导力理论大师指出在全球范围内，对领导力的需求远远超过了它的供应能力。
如今，“有力的领导”往往被看作组织成长、变革和再生最重要的关键因素之一。
从十佳公司的领导力培养特点中我们可以显而易见地发现：只有形成自上而下的管理体系和环环相扣的管理梯队，企业才能在激烈的竞争中取得良好的成绩。
故举办此次领导力的培训。
一、培训目的：1、公司基层主管人数多，但个人担当意识欠缺，整体综合素质较薄弱，应全面提升管理层人员的领导意识。
2、伴随着业务的迅速增长和组织规模的不断扩张，现有管理人员的能力日益不能满足企业业务的发展需要。
全面培训管理层的综合素质，开拓其知识与视野，为公司发展提供管理保障。
3、公司中层管理人员是公司的中流砥柱，起着承上启下的作用，通过培训旨在使中层管理人员明确公司的经营目标和经营方针，培养相应的领导能力和管理才能，使其具有良好的协调、沟通能力，以适应公司的业务发展，提升公司市场竞争实力。
5、通过本次培训，我们将帮助学员尽快完成从“执行者”到“领导者”，从“小班长”到“指挥员”的角色转换，帮助学员在培训后成为员工的教练，具备指导与激励下属有效工作的能力，并通过掌握组建与领导团队的相关技能，使团队成员能适应在更大的压力下，并实现高绩效，使员工能够跟得上公司发展的速度，全方位地提高职业化的素养。
二、培训对象：管理层三、培训思路：从管理者的成长轨迹入手，通过讲授、演示、研讨、试听、角色扮演及拓展训练等方式为管理者提供提高领导力的有效解决方案，即角色定位→→沟通风格（领导风格）→→领导行为→→领导方法，帮助中层管理者走好每一步。
四、培训主题1、团队领导与建设：通过授权、激励等管理手段充分发挥成员优势，带领团队完成工作目标2、执行力：有效利用资源，保证目标达成的能力3、沟通：针对一定的受众对象，通过倾听、清晰表达自己的意见，公开进行反馈，与他人进行信息传递能力4、系统思考：在分析处理问题时，能够掌握全局，系统分析各个部分和环节的因果关系，选择和制定系统的方案计划。
领导能力提升培训计划
领导能力提升培训计划一、培训目的作为一名领导者，发展和提升个人的领导能力是至关重要的。
一个优秀的领导者能够带领团队取得成功，实现组织的目标和愿景。
因此，本培训计划旨在帮助参与者提升领导能力和领导效能，达到更好地管理团队和组织的目的。
二、培训对象本培训计划适用于所有领导者和领导候选人，无论他们所在的行业、组织规模和职业背景。
本培训计划旨在为不同类型的领导者提供帮助和指导，使他们能够更好地应对日益复杂和变化的领导挑战。
三、培训内容1. 领导者的角色和责任- 领导者的本质和特质- 领导者的职责和角色- 领导者的领导风格和方法论2. 沟通与协调- 高效沟通的技巧和策略- 团队协作和协调能力- 领导力与沟通的关系3. 团队管理和激励- 团队建设和激励机制- 团队绩效评估和激励方法- 领导者在团队中的角色和作用4. 决策和问题解决- 领导者的决策模式和原则- 问题解决的方法和流程- 领导者在决策和问题解决中的作用5. 领导力的发展和提升- 学习型领导者的特质和能力- 领导者的自我反思和学习方法- 领导者的发展规划和提升策略6. 领导者的情绪管理与自我激励- 领导者的情绪智商和管理方法- 领导者的自我激励和精神状态- 领导者的影响力和感染力7. 领导者的改革和变革能力- 领导者的变革视角和策略- 带领团队和组织实现变革的方法- 领导者在变革中的作用和影响8. 领导者的职业生涯发展规划- 领导者的职业生涯规划和发展路径- 领导者在职业发展中的关键时刻和决策- 领导者的职业生涯价值观和追求四、培训形式本培训计划采用多种形式和方法进行教学和培训，包括但不限于：- 理论讲座和案例分析- 小组讨论和大班互动- 角色扮演和团队合作- 个人作业和实践练习- 基于真实情境的模拟演练- 基于实践经验的分享和反思五、培训师资本培训计划将邀请经验丰富、资深专家和领导者担任培训师，他们将从理论到实践、从宏观到微观、从个人到团队多个角度帮助学员提升领导能力。
2022年第三期领导力开发班学习计划(2篇)
2022年第三期领导力开发班学习计划领导力开发，是注重选择还是依靠培养。
企业领导力的开发是所有企业长远发展所面对的第一课题，但是很多企业在开发人才的过程中往往把重点放在培训和教育方面，所以投入很多时间和资金在培训和教育上。
其实，很多优秀的公司，如ge、微软、联想，都更看重人才的选拔和激励机制的建立。
摩托罗拉过去比较注重培训和教育，近年来也将重点逐渐转到领导人才的选拔和激励机制的建立上。
所以、本人认为企业领导力的开发，____%靠选择，____%靠激励，____%靠培训与教育。
“____%靠选择”的核心原则是“人才的核心素质是有差异的”。
作为企业来说，首先需要根据企业发展的长期战略和____架构确定自己企业需要的领导力的核心素质是什么，明确后备力量的选拔标准，开发本企业行之有效的一套人才选拔的技术和方法，然后，去吸引和选择真正符合企业发展和职位要求的人才。
作为个人来说，则需要不断分析和发现自己的职业价值观，自己的优势和弱点，选择符合自己价值观和自身优势所适合的环境和职位，充分施展自己的才干，在为企业创造价值的同时发展自己，而不要把精力浪费在弥补弱点上。
“____%靠激励”的核心原则是“人才是成长起来的”。
激励机制是一套保证企业战略得以实施的人力资源管理政策，它的核心包括两个内容：一是企业对员工的产出、行为要求和责任权力是否明确，二是对员工的奖惩是否明确。
任何人都有自我发展的能力，只要企业建立了这样一套明确、客观、公正的激励机制，就会有人才不断地脱颖而出。
如果没有这样的机制，真正的人才是留不住，也培养不出来的。
对于个人来说，在选择了符合自己的环境和职位之后，就要充分理解公司对自己的工作目标和行为准则的要求，了解赋予自己的责任和权力，充分发挥自己的才干，去为企业创造价值，只有这样自己才会得到真正的锻炼和成长。
在温室里是培养不出卓越才干的。
“____%靠培训和教育”。
有很多企业愿意花费大量的时间和资金在培训和教育上，送大量的后备干部去参加各种培训，去上mba。
2024年提升领导力学习心得(4篇)
2024年提升领导力学习心得提升领导力是每个领导者都应该关注和努力追求的目标。
通过学习和实践，我逐渐认识到领导力与权力、地位或职位无关，它更多地涉及个人能力和行为的发展。
在这篇文章中，我将分享我个人关于提升领导力的心得和经验，希望对其他人也有所启发和帮助。
心得一：自我认知与自我管理在提升领导力的过程中，首要的一步是对自己进行自我认知，了解自己的优势和劣势，以及个人的价值观和目标。
这个过程需要不断地反思和自我评估，同时接受他人的意见和建议。
只有真正了解自己，才能更好地管理自己，更好地发挥自己的潜力。
自我管理是领导力的基础，包括时间管理、情绪管理和能量管理等方面。
有效地管理时间，合理安排工作和休息，可以提高工作效率和生活质量。
而情绪管理是领导者必备的能力之一，能够保持冷静和理智的思考，在挫折和压力面前能够保持积极的心态和情绪状态。
能量管理是比较容易被忽视的一方面，领导者需要注意合理安排工作和休息，保持身心健康的状态。
心得二：沟通与协作领导力与沟通密不可分。
作为领导者，不仅要能够清晰地表达自己的意思，还要善于倾听他人的意见和建议。
有效的沟通可以帮助领导者更好地与团队成员沟通合作，形成共识和团结。
同时，领导者还需要处理好与上级、下属和同事之间的沟通关系，建立良好的合作和协作机制。
在实际操作中，我发现使用非暴力沟通的技巧非常有助于改善沟通效果。
我尽量避免使用指责、批评和攻击性语言，而是更多地倾听和理解他人的观点和感受。
同时，我也努力提升倾听能力，通过倾听他人的意见和建议，获取更多的信息和想法。
另外，我还尝试运用反馈的方式来帮助他人成长和发展，提供积极的反馈和建议。
心得三：激励和激发团队成员的潜力领导者的一个重要职责是激励团队成员，帮助他们发挥潜力，实现个人和团队的目标。
为了实现这一点，我认为领导者应该注重以下几点。
首先，领导者需要激发团队成员的激情和动力。
这可以通过建立一个积极向上的工作环境，提供适当的挑战和奖励来实现。
领导力培养自主学习计划
领导力培养自主学习计划一、学习目标1. 发展自己的领导力，更好地领导团队，完成工作任务，实现个人职业发展目标；2. 增强沟通能力，提高谈判技巧，建立良好的人际关系；3. 深入了解领导力的理论知识和实践经验，不断完善自己的领导风格；4. 提高自我认知能力，不断反思并改进自己的领导方式；5. 成为一个激励他人，具备影响力的领导者。
二、学习内容1. 领导力理论知识- 学习领导力的基本理论，包括巴斯德理论、赫兹伯格双因素理论、情绪智商等；- 深入研究各种领导风格及其应用场景，了解领导力的多样性和灵活性；- 研究成功领导者的案例，分析其成功要素和经验教训。
2. 沟通与谈判技巧- 学习有效沟通的技巧，包括倾听、表达、反馈等；- 学习谈判的基本原则和技巧，包括利益协调、问题解决等；- 练习模拟场景，提升沟通和谈判技巧。
3. 心理学知识- 学习心理学基本知识，了解人的行为和认识规律；- 研究领导者的心理素质和心理健康管理；- 学习心理咨询与干预技巧，提高沟通和指导能力。
4. 人际关系与团队建设- 学习建立良好的人际关系的技巧，包括人际交往心理学、社交技巧等；- 学习团队建设的方法和技巧，了解团队心理学和团队动力学；- 学习团队管理的理论和实践，提高团队领导力。
三、学习方法1. 阅读与研究- 阅读领导力理论书籍，包括《领导学》、《影响力》等；- 阅读成功领导者的案例和经验分享，分析其成功要素；- 研究心理学知识和领导心理学书籍，比如《心理学与生活》、《领导者的潜能》等。
2. 实践与练习- 在工作中实践所学的领导理论和技巧，例如尝试不同的领导风格；- 参与培训课程和讲座，学习沟通和谈判技巧；- 参与领导力发展活动，包括领导力讨论会、领导力沙龙等。
3. 反思与总结- 定期反思自己的领导行为和效果，总结成功和失败的经验；- 参与领导力学习小组，与他人分享经验和心得；- 撰写领导力学习笔记，不断总结和提炼领导力的核心要素。
锻炼领导力的学习计划
锻炼领导力的学习计划领导力对于个人和组织的成功至关重要。
无论是在职场上还是在生活中，拥有良好的领导力能力都能够帮助我们更好地应对挑战、实现目标。
然而，领导力并非一朝一夕就能够培养出来的，需要不断学习和实践。
为了锻炼领导力，我制定了以下学习计划。
首先，了解领导力的核心原理和概念是非常重要的。
通过阅读相关的书籍、文章和学术论文，我能够深入了解领导力的本质以及成功的领导者具备的特质和技能。
这些素材可以从各类图书馆、在线图书馆以及学术研究网站获得。
在阅读过程中，我将学习诸如沟通技巧、决策能力、团队管理等方面的知识，并结合实际案例进行思考和分析。
其次，实践是提升领导力的重要途径。
通过加入志愿组织、参与社区活动、担任学生会干部或项目负责人等方式，我能够在实际场景中锻炼我的领导能力。
在这些角色中，我将有机会与不同类型的人合作，管理团队和项目，培养自己的协调能力、决策能力和人际交往能力。
通过实际经验的积累，我将能够更好地理解和应用领导力理论，并不断改进自己的领导风格和能力。
此外，学习和接受来自他人的反馈是提升领导力的重要一环。
与他人交流和互动是我们成长和学习的关键。
我将寻求来自同事、朋友和导师的建议和意见，不断改进自己的领导风格和方法。
这种开放的态度能够帮助我发现和弥补自己的盲点，并以更加全面和成熟的方式引领团队。
此外，寻找领导者的榜样并向他们学习也是培养领导力的重要途径。
我将关注那些在自己领域或领导力领域有杰出表现的人士，学习他们的成功经验和领导风格。
通过观察和模仿，我能够学习到他们处理问题、应对挑战和激发团队的技巧和策略。
同时，参加领导力培训班和研讨会也是学习和汲取知识的好方式。
这些培训班和研讨会可以提供系统的学习资源和机会，帮助我不断提升领导力水平。
最后，经常反思和总结是巩固领导力的关键。
我将定期回顾自己的领导经验，并反思自己的表现和取得的成果。
通过对成功和失败的分析，我能够找到自己的不足并制定改进计划。
领导力培养的工作学习计划
领导力培养的工作学习计划在当代商业环境中，领导力已经成为一个不可或缺的品质。
无论是在组织内部还是在个人发展中，领导力的培养都显得尤为重要。
一个出色的领导者能够有效地激励团队成员，推动组织的发展，并引领未来的方向。
为了培养和提升领导力，一个科学合理的工作学习计划非常必要。
首先，要从自我认知开始。
了解自己的优势和不足是发展领导力的重要前提。
通过识别自己的核心价值观、个人动机和与他人的相处方式，领导者能够更好地管理自己。
在日常工作中，领导者应当将时间留给自己，进行内省和反思，不断探索和发现自己的潜力和提升点。
其次，积极参与各类学习机会。
在培养领导力的过程中，学习是不可或缺的一部分。
通过参加各种培训课程、研讨会和学习交流活动，领导者可以不断地扩大自己的知识面和技能。
这些学习机会可以帮助领导者培养自己的创造力、沟通能力、决策能力以及解决问题的能力。
此外，软技能的培养也是至关重要的，如团队合作、人际关系、情绪智力等，这些技能也是领导力的基石。
同时，建立和发展个人导师关系。
有一个经验丰富的导师是一个领导者在职业发展中的宝贵资产。
导师能够提供指导、建议和反馈，帮助领导者更好地发挥自己的潜力和领导才能。
通过与导师的定期交流和讨论，领导者可以借鉴导师的经验和知识，并将其运用到实际工作中。
此外，对于领导者来说，寻求反馈和承认自己的不足也是很重要的，这样才能不断地改进自己的领导能力。
此外，领导者应当具备批判性思维和解决问题的能力。
面对复杂和多变的商业环境，领导者需要有辩证思维和创新思维来解决问题。
他们应该能够在快速变化的情况下做出明智的决策，并采取适当的管理方法。
在这方面，领导者可以通过培养自己的思辨能力和学习批判性思维的方法和工具，加强自己在解决问题方面的能力。
最后，领导者还应该加强团队合作和激励能力。
一个优秀的领导者应该能够激励团队中的成员，使他们在工作中充分发挥自己的能力。
通过建立信任、建立共同的目标和提供积极的反馈，领导者可以激发团队成员的工作热情和动力。
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第三期领导力开发班学习计划（预案）
一、招聘新学员：
◆时间：2012年8月20日——9月15日
◆由第二期项目组的骨干成员负责招新工作与宣传工作，具体作好招聘流程计划，做好第三期开
班仪式的准备工作，
◆负责人：石为民
二、开班仪式：
◆邀请王文佳校长、彭贻荣副校长、余黔老师、龚光飞老师、吴若坤老师、陈鹏老师参加。
◆第二期项目组做项目总结汇报。
◆王校长作专题讲话，对第二期项目组提出整改要求，同时对第三期项目组提出希望。
◆龚老师对第二期学员与第三期学员的交接工作做好具体的要求。
◆合影留念。
◆负责人：龚光飞老师、余黔老师
三、八中领导力开发班基本情况介绍
◆龚老师介绍开发班的具体情况，对班级学员提出思想上与纪律上的要求，培养学员的班级认同
感，同时介绍今后工作开展情况。
◆由吴若坤对龚老师的安排做好记录，并具体执行，如对学员进行竞选培训与要求，
◆由陈鹏做好会议记录，以备后续资料的备案。
◆负责人：吴若坤、陈鹏
四、班主席、项目主席竞选（预赛）
◆参选选手上台演讲，限时三至五分钟，演讲主题：围绕三个问题展开展
A、我为什么来这里？
B、我能为班级做点什么?
C、我期望从这里得到什么？
◆初步确定八人进入决赛，每一个项目组成员都是裁判，采用举手表决方式，票数多者胜出。
本
着公开、公正原则进行。
◆由吴若坤老师做好预赛点评，并对决赛提出要求，做好后续培训工作。
陈鹏做好会议记录。
◆负责人：吴若坤、陈鹏
五、班主席、项目主席竞选（决赛）
◆进入决赛的八位选手进行为时5至7分钟的演讲，主题：“合作、沟通、能力”围绕主题并结合
自身进行演讲。
◆最后确定人选，初步建立班级机构，由龚老师公布新班级组建成员及各项目组主席，同时对新
班级提出具体要求。
◆吴若坤、陈鹏安排后续的具体工作，
◆负责人：吴若坤、陈鹏
六、各项目组组建项目组机构
◆各项目组主席组织各自成员讨论项目组机构设置问题，可以参照上期机构的设置可以有所创新
改变。
◆班级执行部对各组讨论情况进行监督反馈，由秘书处对会议资料作记录、整理上交到吴若坤老
师处，做资料保存。
◆理财部负责班费的收集、保管工作。
为后续工作正常开展奠定基础。
◆负责人：吴若坤、胡光海
七、王校长做专题报告
◆由吴若坤以班级名义邀请王校长做专题报告，做好报告的主题协商工作，同时向他汇报前期工
作。
◆胡光海、罗钦做好班级组织协调工作，如提前通知学员到位，协调会场等后勤工作必须做到位，
由陈鹏负责指导，以保证报告会的正常进行。
◆秘书处对王校长讲话做好详细的记录整理，做资料保存。
◆负责人：吴若坤、胡光海
八、余黔老师作专题报告
◆由陈鹏、胡光海以班级名义邀请余黔老师，协商、确定主题。
◆罗钦、胡光海做好组织工作，后勤保障工作。
◆秘书处做好报告会记录、摄影工作，汇编资料保存。
◆负责人：陈鹏、罗钦
九、龚老师作关于怎样选项目的讲座
◆吴若坤、罗钦邀请龚老师，作好报告会的宣传、组织工作。
◆学生交流前两堂课的学习心得，龚老师作总结，并针对项目选题的具体问题作深入交流。
◆吴若坤、陈鹏具体负责指导学员的项目选题，初步确定选题方向。
要求各项目组成员之间多交流，发挥集体的智慧，培养团队合作
意识。
◆负责人：吴若坤、陈鹏
十、各项目组提交项目选题
◆各项目组主席提交项目选题，由龚光飞、余黔、吴若坤、陈鹏做好选题的最后指导、审核工作。
◆龚光飞老师作项目开展的前期动员，要求学员针对自己项目选题，做好内部成员的组织分工，
各种资源的联系等准备工作。
◆秘书处作好会议记录、整理，并把各项目组选题名单交到吴若坤处备案保存。
◆负责人：吴若坤、陈鹏
十一、各项目组初步开展项目实践工作，
◆各项目主席领导各自成员按照自己组内的计划，开展项目实践，做到分工明确，开展有序，实
时进行。
◆班级执行部做好各项目组实践活动的监督工作，并与指导老师做好反馈交流。
◆吴若坤做好校外实践安全强调工作，要求学员必须把人生安全放在首位，并讲解一些校外实践
的安全小常识。
◆吴若坤、陈鹏负责与项目组主席保持交流联系，实时作好指导工作，必要时亲自参与。
◆负责人：吴若坤、陈鹏
十二、假期实践工作安排
◆要求各项目组成员就各自的项目选题实际，本着就近原则，利用一切可以利用的资源，推进项
目实践的实施，并保持组员之间的交流与联系。
◆吴若坤、陈鹏负责与各项目组主席联系，及时了解各项目组实践的开展情况，并作好反馈交流。
◆负责人：吴若坤、陈鹏
十三、各项目组新学期实践计划安排
◆学员与指导老师交流假期实践心得，特别是各项目组成员必须向指导老师汇报假期实践成果。
以便指导教师了解项目开展过程。
◆龚老师通报本学期实践计划：分前期、中期、后期三个阶段
前期：项目开展的联系、准备工作，组织分工、资源筹备等，（假期前做）
中期：指导老师参与，了解进程，作出指导建议，班级执行部监督反馈。
后期：汇报项目实践成果，校领导、指导老师做好交流评价。
◆由吴若坤与班级骨干成员、项目主席交流，具体分配后续的实践工作。
◆负责人：龚光飞、吴若坤、陈鹏
十四、各项目组组织开展实践工作
◆由吴若坤、陈鹏具体做好实践指导工作，及时参与，并向龚老师、余老师交流汇报。
◆要求班级成员各司其职，执行部做好监督工作，理财部做好后勤保障，各项目组秘书处做好详
细的实践记录。
◆负责人：吴若坤、陈鹏、胡光海、罗钦
十五、各项目组项目实践中期交流
◆各项目组主席通报各项目组实践开展情况以及遇到的问题。
◆龚老师与余老师作总结交流，并对项目组遇到的问题提供参考建议。
指导老师对各项目组提出
指导建议，各项目组参加执行。
◆负责人：余黔、吴若坤
十六、彭校长做专题讲座
◆由吴若坤邀请彭校长作专题交流，协调、确定主题。
◆胡光海、罗钦作好班级组织协调工作，后勤保障做到位，保证讲座正常开展。
◆秘书处作好会议记录，会后跟学员作学习心得交流。
◆负责人：吴若坤、罗钦
十七、各项目组后期实践安排
◆各项目组主席针对本组的问题，虚心听取指导教师的意见，与组员交流，形成合力，提出解决
方案，继续带领全队开支项目直至完成。
◆各项目组内部秘书处负责收集、整理项目实践资料，并负责完善、汇编成册，迎接最后的汇报
工作。
◆班级执行部发挥作用，具体监督各项目组实践活动，特别是资料的汇编必须实事求是。
指导教
师对项目组后续工作安排。
◆负责人：吴若坤、陈鹏
十八、第三期领导力开发班总结汇报
◆邀请王校长、彭校长，各指导教师参加，做好发言人、主持人、总结人的协调工作。
◆班级成员做好班级组织协调工作，理财部、纪律部、公关部、秘书处各司其职。
做到有序、细
心、到位。
◆各项目组主席汇报项目实践成果。
展示前要做好充分准备。
◆校领导做点评，指导教师作项目资料的修改意见，各项目组最后汇编资料上交，
◆合影留念
◆负责人：吴若坤、陈鹏。