求一个小数的近似数1 90
西师大版数学四年级下册《求一个小数的近似数》课件之二2013
保留一位小数，就要看小数点后面的第 二位。 保留整数，就要看小数点后面的第一位。
求近似数时，
保留整数，表示精确到个位；
表示精确到十分位； 保留一位小数， 保留两位小数，表示精确到百分位 … …
求下面小数的近似数。 1. 0.256 6 12.006 6 1.0987 8
西师大版四年级数学下册
本节课我们主要来学习求一个小数的 近似数，同学们结合具体的实例要理 解并掌握用四舍五入法求一个小数的 近似数，并且能够解决相关的实际问 题。
复习： 1.省略最高位后面的尾数，求下面 各 数的近似数，并说一说你是怎样想的。 92≈90 489 ≈500 1056 ≈1000
31594 ≈3万
20.3 20.26 2.0 2.00
可以填多少？
2.9
≈2.9
想一想:
（保留两位小数） 两位
2. 3.72 0.58 2 8 （保留一位小数） 一位
பைடு நூலகம்
9.0548 5
求下面小数的近似数。 （1）3.47 0.239 4.08
（精确到十分位）
（2）5.344 6.268 0.402
（省略百分位后面的尾数）
把下列各数精确到个位、十分位、百分位 个位 十分位 百分位 4.808 20.256 1.995 5 20 2 4.8 4.81
97620 ≈10万
求整数的近似数，我们
可以根据需要用“四舍五入
法”省略十位、百位、千位、 万位或亿位后面的尾数。
复习：
2.下面的 28 24 里可以填上哪些数? 39 19 480≈40万 567≈20万
287≈28万 914≈24万
0.984保留两位小数，一位小 数，保留整数，它的近似数分别是 多少?
人教版四年级数学下册第四单元 第7课时《小数的近似数》同步练习(答案解析)
第4单元《小数的意义和性质》第7课时《小数的近似数》基础知识达标一、填空题。
1.和3.1大小相同的两位小数是________，4.96精确到一位小数是________。
2.南京奥林匹克体育中心占地896000平方米。
将横线上的数改写成用“万”作单位的数是________，把它省略万位后面的尾数是________。
3.一个两位小数，保留一位小数后是4.5，这个小数最大是________，最小是________。
4.求7.9845的近似数，保留三位小数是________，精确到十分位是________。
5.保留一位小数。
184900≈________万640300800≈________亿36105000≈________亿二、单选题。
1. 3.14×12.72的积最接近( )的积。
A. 3×13B. 3×12C. 3×14D. 4×122.计算小数除法时，如果要求精确到0.01，商应除到（）。
A. 十分位B. 百分位C. 千分位3.把一个小数保留一位小数后得到的近似数是6.7。
下面的数中，（）不可能是这个小数的准确值。
A. 6.71B. 6.739C. 6.7554.下面的循环小数保留两位小数不正确的是（）。
A. ≈0.88B. ≈0.61C. ≈8.00D. ≈0.84三、判断题。
1. 3.9和3.90一样大，但精确度不一样。
（）2. 5.590保留两位小数约等于5.90。
（）3.近似数3.50与3.5表示的精确度相同。
（）4.保留三位小数是3.600。
（）四、.用“四舍五入法”写出下列表中各数的近似值。
综合能力运用五、在下图□里填数字，使它分别符合下列要求。
（1）使这个数最大，这个数是________；（2）使这个数最接近21，这个数是________。
六、一个三位小数精确到百分位后,得到的近似数是4.35。
这个三位小数最大是多少?最小是多少?答案解析部分一、填空题1.【答案】3.10；5.0【考点】小数的性质，小数的近似数【解析】【解答】和3.1大小相同的两位小数是3.10，4.96精确到一位小数是5.0。
人教版小学四年级数学求一个小数的近似数
拓展练习： 1、用0、2、5、8和小数点“.”组成符合下列 要求的小数。 （1）近似数是3的小数。
（2）近似数是的小数。 （3）近似数是的小数。
求下面各小数的近似数。
（1）精确到十分位
（2）省略百分位后面的尾数
谢谢
为1，原来的准确长度在与之间，所以比1精确的程度高
一些。也就是小数保留的位数越多，精确的程度越高。
所以保留一位小数是，小数末尾的0，应当保留， 不能去掉。
小 结：
求近似数时，
保留整数，表示精确到 个位； 保留一位小数，表示精确到十分位； 保留两位小数，表示精确到百分位
……
例1
议一议
练习
练习二
想注一意想：：
100 90
米
保留两位小数，试着写一写：
保留到百分位， 省略后面的尾数
≈
▲
保留两位小数，看小数 部分第三位。
小数部分的第三位是4应该舍去。
保留一位小数，试着写一写
保在表留示到近十似分数位时，，小省数略 后末尾面的的0尾不能数去。掉。
≈
▲
保留一位小数，看小数部分的 第二位。 8应该往前进一，而前一位是9， 9加上1得10，满十又要向前一 位进一，也就是要向个位进一。
1、要求根小据数题的目近的似要求数取的近方似法值是，什如么果？保应留整 数该，注就意看什十么分？位是几；要保留一位小数，就
看百分位是几 ；……然后按“四舍五入法”来 决定是舍还是入。
2、取近似值时，在保留的小数位里，小数末 尾的0 不能去掉 。
如要比6精确.因为表示精确到了 ( 十分)位,6表示精确到了( 个)位,所 以后面的“0”不能丢掉。
2、准确数大于近似数。×
3、近似数是3的小数只有、、、、。 ×
小学四年级数学下册《求一个小数的近似数》教学设计
《求一个小数的近似数》教学设计教学内容：教科书第73页例1，“做一做”和练习十二的第1、2题。
教学目标：1、知识目标：使学生掌握求近似数的方法。
2、能力目标：使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数。
3、思想教育目标：培养学生独立思考的良好的学习习惯。
教学重、难点：使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数。
教学过程：一、导入新课师：老师家的邻居有个孩子叫豆豆，活泼可爱，你们看豆豆的身高是多少？生：豆豆的身高大约是1米。
生2：豆豆身高是0.984米。
生3：我认为把豆豆的身高看作0.98米就可以了，没有必要精确到毫米。
师：我同意同学们的说法，量身高没有必要精确到毫米。
同学们说豆豆的身高是1米，0.98米其实都有道理。
这里的1米，0.98米，0.984米有什么关系呢？生：1米是0.984米的近似数，0.98米也是0.984米的近似数。
师：在实际生活中有时不必说出小数的准确数，只要说出它的近似数就可以了，天我们就来一起学习一个小数的近似数。
师板书课题。
二、新授师：豆豆的身高0.984米，我们一般怎么表述豆豆的身高？你是怎样得出豆豆身高的进似数的？师：你们能利用已有的知识来求出这个小数在不同情况下的近似数吗？生：自己练习在练习本上做一做，然后在小组内进行交流，看一看有没有争议的地方。
并引导学生按顺序进行汇报。
生：（1）学生汇报保留两位小数求近似数的思维过程，并再找一名同学进行汇报，加深对方法的理解。
（2）保留一位小数，有争议吗？找同学汇报自己的想法。
学生讨论近似数是1.0还是1。
教师出示线段图，看一看给学生带来什么启示。
引导学生小组讨论交流：使学生明确保留一位小数是1.0，原来的长度在0.95与1.04之间。
保留整数为1，原来的准确长度在1.4与1.0之间，所以1.0比1精确的程度高一些。
也就是小数保留的位数越多，精确的程度越高。
师：总结出尽管两个数的大小相等，但表示的精确程度不同，同学们认为哪个答案是正确的呢？求近似数时，小数末尾的零不能去掉。
求一个小数的近似数(例1)
1、选择：
❖ 保留（①）位小数，表示精确到十分位。
①一位 ②两位 ③三位
❖ 如果要求保留三位小数，表示精确到（③）位。
①十分 ②百分 ③千分
❖ 把3.995保留两位小数约等于（ ③ ）。
①3.99 ②4.0 ③4.00
2、判断：
1、2.0和2大小相等，精确度也相同。 ×
2、准确数大于近似数。×
想注一意想：：
1、要求根小据数题的目近的似要求数取的近方似法值是，什如么果？保应留整 数该，注就意看什十么分？位是几；要保留一位小数，就
看百分位是几 ；……然后按“四舍五入法”来 决定是舍还是入。
2、取近似值时，在保留的小数位里，小数末 尾的0 不能去掉 。
如: 6.0要比6精确.因为6.0表示精确到 了(十分 )位,6表示精确到了( 个 )位, 所以6.0后面的“0”不能丢掉。
3、近似数是3的小数只有2.5、2.6、2.7、 2.8、2.9。 ×
3、下面各小数在哪两个相邻的整数之 间？它们各近似于哪个整数？ （ 6 ）< 6.49 < ( 7 )
（ 15 ）< 15.83 < （ 16 ）
求下面各小Hale Waihona Puke 的近似数。（1）精确到十分位
3.47
0.239
4.08
（2）省略百分位后面的尾数
5.344
6.268
0.402
❖ 一个两位小数“四舍五入”后得到的近似数 是4.6，这个两位小数最大是多少？最小是多 少？
全课小结
你有哪些收获？ 在哪方面还需努力？
❖ 1.我们学校大约有2400名同学。 ❖ 2.我们班有68名同学。 ❖ 3.我们定的校服每套大约需要100元。
复习：
《小数的近似数》完美版课件3
课堂导入
把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。
976521 ≈98万 40958 ≈4万
68542 ≈7万 691100 ≈69万
34999 ≈3万 15780 ≈2万
方法： 先用“四舍五入”法省略万位后面的
尾数，再改写成用“万”作单位的数。
课堂导入
下面的 里可以填上哪些数字？
20 145≈20万 0、1、2、3、4
小于5，舍去
596保留两位小数是0.
下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画“ ×”。
1、求近似数时，保留整数，表示精确到个位；
保留两位小数即精确到百分位，看 千分位。
新知探究
如果要保留一位小数，应该是 多少？
0 . 9 8 4 ≈1 . 0 大于5，向前一位进1
在表示近似数时，小数 末尾的0不能去掉。
保留整数 10 1 51 2
保留一位小数 10.0 0.9 51.5 2.0
保留两位小数 9.96 0.91 51.46 2.00
课堂练习
4 下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画“ ×”。
（1）3.56精确到十分位是4。
（ ×）
（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。 （ √）
（1）3.47 （2）5.344
0.239 6.268
3.47≈3.5 0.239≈0.2 4.08≈4.1
4.08 （精确到十分位） 0.402 （省略百分位后面的尾数）
5.344≈5.34 6.268≈6.27 0.402≈0.40
课堂练习
3 按照要求写出表中小数的近似数。
9.956 0.905 51.463 1.995
66 （精确到十分位）
北京版数学四年级下册《求一个小数的近似数》课件201301
后面的尾数
93.96
93.965
保留三位小数
（精确到千分位）
省略千分位 93. 9 6 4 9 1 2… 看万分位，
进一
后面的尾数
求94.410714……的近似数
要 求
保留整数
（精确到个位） 保留一位小数 （精确到十分位）
方
法
近似数
看十分位， 94. 4 1 0 7 1 4… 省略个位后面 的尾数
保留一位小数
≈0.42千米/分 0.418 ≈0.418
1.683 ≈1.7
(1—4)
按要求，求下面小数的近似数。 小明的妹妹身高0.999米。
精确到个位： 0.999≈1 精确到十分位：0.999≈1.0
0.5
1
0.95 1.04
1.4
结尾
0.5
1
1.4
四三班平均分：
总分：5356
总分：5287
5 5356 ÷57= 93.964912…
四四班平均分：
5287 ÷56= 94.410714…
取（93.964912…)的近似数
要求：
1.独立思考：你能取出几个不同的近似数？ 2.在小组内说说，你是怎么想的？ 3.归纳求小数近似数的方法。
求93.964912……）的近似数
精确程度
保留整数
（精确到个位） 保留一位小数 （精确到十分位）
四三班
四四班
94
94.0 93.96 93.965
94 94.4
保留两位小数
（精确到百分位）
94.41
94.411
保留三位小数
（精确到千分位）
1.按要求，求下面小数的近似数
一头海象的体重 大象的奔跑速度
(吴胜华)求一个小数的近似数
《求一个小数的近似数》教学设计大椅山明德小学吴胜华教学内容：教材第73页例1。
教学目标：1．理解求近似数时，精确度的意义。
2．理解和掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。
教学重点：理解并掌握求一个小数的近似数的方法。
教学难点：理解表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
教学准备：小黑板。
教学过程：一、复习引入1．把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数．（卡片出示）986534 58741 3120050047 398010 148702．下面的□里可以填上哪些数字？32□645≈32万47□05≈47万学生填完后，说一说是怎么想的．同学们都知道在实际应用整数时，往往没必要说出他的准确数，只要它是近视数就可以了。
那么小数也一样吗？下面听一听老师的经历吧：有一次，老师去大集买东西，我到卖肉的叔叔那买了肉，电子称上显示的是25．46元，你知道卖肉的叔叔收了我多少钱吗？猜一猜（学生猜）师：对，收了我25.5元。
老师又到买苹果的摊买苹果，电子称上显示的价钱是18．34元，卖水果的阿姨收了18．3元。
这告诉我们：在实际生活中应用小数时，往往也没必要说出他的准确数，只要它是近视数就可以了。
那如何求一个小数的近视数呢？今天我们就来学习这一内容。
板书课题。
二、教学新知师：同学们，我们学校每学期要给你们进行体检，那你知道我们要体检的目的是什么吗？（指名说）豆豆的学校也非常关心他们的健康成长，她正在进行第一项身高的测量，我们去看一看好吗？1、出示豆豆测量身高的情境图。
量得豆豆的身高是0.984米。
你是怎样得出豆豆的身高的近视数的？学生小组讨论。
思考：小数能用什么样的方法来求近似数？小结：求一个小数的近似数，同求一个整数的近似数相似，可以根据“四舍五入”法保留一定的小数位数。
2．（出示）例1：0.984保留两位小数，它的近似数是多少? 教师：0．984保留两位小数，就是要省略哪一位后面的尾数?(省略百分位后面的尾数。