总结辅导(09)
教师辅导差生工作总结
教师辅导差生工作总结一、引言作为一名教师，我一直认为教育应该面向全体学生，无论他们的学习成绩如何。
特别是对于差生，我们更应给予更多的关注和辅导，帮助他们克服学习上的困难，提高学习成绩。
为此，我在过去的一段时间里，对差生进行了个性化的辅导，以下是我在这个过程中的一些总结和反思。
二、了解学生情况首先，我通过与差生的交流和观察，了解他们的学习情况。
我发现，这些学生普遍存在学习动力不足、学习方法不当、基础知识薄弱等问题。
同时，我也发现他们在某些方面有自己的优势，例如动手能力强、善于表达等。
在了解这些情况后，我开始制定个性化的辅导计划。
三、个性化辅导计划针对每个差生的不同情况，我制定了个性化的辅导计划。
这些计划重点在于提高学生的学习兴趣、改进学习方法、加强基础知识等方面。
在辅导过程中，我注重因材施教，针对每个学生的特点进行有针对性的指导。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力，让他们逐渐摆脱对老师的依赖。
四、激发学习兴趣学习兴趣是提高学习成绩的关键。
因此，在辅导过程中，我注重采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣。
同时，我也让学生参与到教学过程中，让他们通过实践和探索发现知识的奥秘。
通过这些方法，我发现学生的学习兴趣得到了明显的提高，他们开始主动参与到学习中来。
五、与家长的协作家庭教育是学生学习的重要组成部分。
因此，我积极与家长进行沟通，让他们了解孩子的学习情况，并指导他们如何在家中辅导孩子学习。
同时，我也鼓励家长与孩子多交流，了解孩子的想法和需求，为孩子创造一个良好的学习环境。
通过与家长的协作，我发现学生在家中的学习状态也有了明显的改善。
六、持续的跟进和支持为了确保辅导效果持续有效，我定期跟进学生的学习情况，及时调整辅导计划。
同时，我也鼓励学生主动寻求帮助，及时解决学习上的问题。
此外，我还定期与同事交流经验和方法，不断提高自己的教学水平。
七、总结与反思通过这段时间的辅导工作，我深刻认识到个性化教育的重要性。
辅导答疑工作总结
辅导答疑工作总结
辅导答疑工作是教育教学工作中非常重要的一环，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
在过去的一段时间里，我有幸参与了辅导答疑工作，并且积累了一些经验和体会，现在我将对这段时间的工作进行总结，希望能够对今后的工作有所帮助。
首先，辅导答疑工作需要有耐心和细心。
在与学生进行答疑的过程中，有时候学生会提出一些看似简单但实际上很深奥的问题，这就需要我们有耐心地倾听学生的问题，并且细心地分析和解答。
有时候，一个简单的问题可能会引发出一系列的疑问，这就需要我们有耐心地一一解答，不能急躁。
其次，辅导答疑工作需要有丰富的知识储备。
只有我们自己对所教的知识有深刻的理解和掌握，才能够在答疑的过程中游刃有余。
有时候，学生的问题可能会涉及到一些我们自己并不熟悉的领域，这就需要我们平时多加积累，不断地充实自己的知识储备，才能够应对各种各样的问题。
最后，辅导答疑工作需要有良好的沟通能力。
在与学生进行答疑的过程中，我们需要善于倾听学生的问题，并且用简单易懂的语言解答学生的疑问，不能用复杂的术语来迷惑学生。
同时，我们还需要善于引导学生思考，让他们在答疑的过程中不仅仅是得到了答案，更重要的是能够理解问题的本质，培养他们的分析和解决问题的能力。
总的来说，辅导答疑工作是一项需要耐心、细心、知识储备和良好沟通能力的工作。
只有我们不断地提高自己的综合素质，才能够更好地完成这项工作，为学生的学习提供更好的帮助。
希望今后能够在这方面取得更好的成绩。
辅导情况汇报总结报告
辅导情况汇报总结报告根据学校要求，我对本学期的辅导情况进行了总结和汇报。
本学期，我一共辅导了30名学生，主要涉及数学、英语和物理三门课程。
在辅导过程中，我主要采取了个性化辅导的方式，根据学生的学习特点和问题进行有针对性的指导和帮助。
首先，我对每个学生的学习情况进行了全面的了解，包括学习习惯、学习能力、学习目标等方面。
通过和学生的交流和观察，我发现每个学生的学习方式和问题都有所不同。
有的学生学习能力较强，但缺乏自律性；有的学生学习目标不够明确，缺乏学习动力；还有一些学生在某些学科上存在较大的困难。
针对不同的情况，我采取了不同的辅导策略。
其次，我针对学生的学习特点和问题，制定了个性化的辅导计划。
对于学习能力较强但缺乏自律性的学生，我着重培养他们的学习习惯和自我管理能力，帮助他们建立起科学的学习计划和方法；对于学习目标不够明确、缺乏学习动力的学生，我通过与他们深入交流，帮助他们找到学习的意义和动力，激发他们的学习热情；对于在某些学科上存在困难的学生，我通过针对性的讲解和练习，帮助他们克服学习难点，提高学习成绩。
最后，我对辅导效果进行了总结和评估。
通过本学期的辅导，大部分学生的学习能力和成绩都有了明显的提高。
学生们的学习态度更加积极，学习动力更加充沛，学习成绩也有了显著的提高。
同时，我也在辅导过程中不断总结经验，不断提高自己的辅导水平和能力。
总的来说，本学期的辅导工作取得了较好的成绩。
但同时也存在一些不足和问题，比如部分学生的学习习惯和自律性仍需进一步培养，部分学生的学习动力和目标仍需激发。
在未来的工作中，我将继续努力，不断完善自己的辅导方式和方法，为学生提供更好的辅导服务，帮助他们取得更好的学习成绩。
辅导员个人年终工作总结范文(2篇)
辅导员个人年终工作总结范文生活好像万花筒，辅导员的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。
辅导员工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日应对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不一样的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们（但其心里并不服气）；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。
总结辅导员工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一向不断前进，辅导员除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自我真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。
一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生作为一名辅导员，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对辅导员产生一种亲切感、安全感。
辅导员信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。
相反，如果辅导员不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。
对善于做学生朋友的辅导员，有哪个学生不喜欢他呢？当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。
要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。
作为辅导员，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。
辅导员与学生毕竟是两代人，更何况辅导员与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。
辅导班各项工作总结汇报
辅导班各项工作总结汇报
近期，我们辅导班的工作取得了一些进展和成绩，现在我将对各项工作进行总结汇报。
首先是教学工作。
在教学方面，我们注重因材施教，根据学生的不同特点和学习需求，制定了个性化的教学计划。
通过精心设计的课程和教学活动，我们成功地提高了学生的学习积极性和学习效果。
同时，我们也注重课后辅导和答疑，确保学生能够及时消化和掌握所学知识。
其次是管理工作。
在管理方面，我们建立了科学的班级管理制度，强化了学生的纪律意识和团队协作能力。
我们还加强了与家长的沟通和联系，及时了解学生的学习情况和问题，以便及时采取有效的措施。
再次是活动工作。
我们丰富多彩的课外活动，如文艺表演、运动比赛、志愿者活动等，不仅为学生提供了展示自己的舞台，也增强了学生的团队合作精神和社会责任感。
这些活动丰富了学生的课余生活，也丰富了辅导班的教育教学内容。
最后是师资队伍建设。
我们重视师资队伍的培训和提升，不断加强教师的专业素养和教学能力。
通过定期的培训和交流，我们的师资队伍更加稳固和成熟，为学生提供了更好的教育服务。
总的来说，我们辅导班在教学、管理、活动和师资队伍建设方面都取得了一定的成绩。
但同时，我们也发现了一些问题和不足，比如学生学习积极性不高、师资队伍结构不够合理等。
我们将继续努力，改进工作，为学生提供更好的教育服务。
希望得到领导的指导和支持，也希望得到家长和学生的理解和配合。
谢谢！。
辅导班各项工作总结汇报
辅导班各项工作总结汇报
近期，我们辅导班在各项工作中取得了一定的成绩，现将进行总结汇报如下：
一、教学工作。
在教学工作方面，我们严格按照教学计划进行教学，注重学生的个性化辅导，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
通过不断的教学实践和教学反思，我们不断改进教学方法，提高了教学质量。
二、学生管理。
我们加强了对学生的日常管理工作，建立了学生档案，及时了解学生的学习和生活情况，有针对性地进行学生辅导和管理，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
三、师资队伍建设。
我们注重师资队伍的建设，定期组织教师培训，提高了教师的教学水平和专业素养。
同时，我们也加强了师生之间的沟通交流，形成了良好的师生关系。
四、家长沟通。
我们积极与家长沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，征求家长的意见和建议，形成了师生家长三方良好的教育合作氛围。
五、课外活动。
我们组织了一系列的丰富多彩的课外活动，如科技创新比赛、文艺表演等，丰富了学生的课余生活，培养了学生的综合素质。
总的来看，我们辅导班在各项工作中都取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，如教学资源不足、学生管理不够严格等问题，我们将继续努力，不断完善各项工作，为学生提供更优质的教育服务。
感谢各位领导和家长的支持和信任！。
09第九章小学班级心理辅导
一是对于有明显自杀意图的学生，教师应与有关方面联系， 尽最大可能给予挽救。
二是对于有伤害性人格倾向的学生，为了他人的安全，教 师要作些预防性工作，为了防止意外事件发生，必要时应 通过有关部门或家属，或与其他心理辅导师磋商，但应将 有关保密信息的暴露程度限制在最低范围之内。
（一）小学儿童心理发展特征 1、感知觉 感知觉在小学生的认知领域中是最先发展且发展最快的。 小学生，尤其是低年级学生观察事务缺乏兴趣、缺乏系统 性。 2、注意 小学生的有意注意不断发展，无意注意仍起着作用，低年 领学生注意力容易分散。需要教师及时提示和提出要求。 3、记忆 小学生记忆的主要方式是形象记忆。对低年级儿童而言， 直观形象记忆、逻辑记忆开始有一定程度的发展。 因此， 教学中要注意运用直观教学，并使记忆系统化。
（七）坚守诚信保密原则
坚守诚信保密要求心理辅导老师要有较强的保 密意识，要为来辅导的学生保守秘密，维护学生名 誉和隐私，包括不泄露与学生谈话内容、不对外界 公布学生的姓名、拒绝任何有关对来访学生情况的 调查、尊重来访学生的合理要求，管理好个案记录、 测验资料、信件、录音、录像等专业信息。
（七）坚守诚信保密原则
2、小学中、高期儿童社会交往的特点
（1）儿童相互交往频率进一步增加， 共同参加的社会性 活动越来越多。 （2）此阶段的小学生与陌生人的交往水平呈上升趋势，而 与父母和教师的交往水平呈下降趋势。
二、 小学生心理发展的 健康问题
健康问题
学习适应
智力的发育
自我认知能 力的发展
情绪的不稳 定性
三、 小学生儿童的心理健康
自我反省法
时间磨练
心理侧练法
作业法
大学辅导员工作总结(通用15篇)
大学辅导员工作总结(通用15篇)大学辅导员工作总结1-学年第一学期是我在辅导员岗位上紧张而又平凡的一学期，在过去的半年里发生了很多让我怀念、让我成长的事情，而这些事情又都是与我的学生----我所日夜操心、关爱、服务的他们----息息相关的。
和这些刚进入大学，懵懵懂懂的学生在一起不但收获了欢笑、收获了经验，更重要的是收获了值得怀念的回忆。
在学院x院长、学生处x处长、__系x主任等学院领导的指导和关怀以及__系团总支__x老师的帮助下，使我的工作获得了许多启发，受益匪浅，让我在辅导员岗位上不断成长。
扎实工作，努力创新的推动力，不断鞭策着我继续前进。
现将这一学期学生管理工作总结如下：一、班级情况__系x个专业，共招收新生__x人。
其中__专业分为x个班，分别为__和__班;__分为x个班，分别是__和__班。
我所负责的学生宿舍分布在x号楼(男生，__人)、x号楼(女生，__人)。
二、抓内务、创文明，强化班风学风建设对学生的教育与管理常常体现在一言一行上，要使学生能在学习上有所成绩，必须要有严格的生活作息制度做保证，在这样的指导思想下，我对全系学生统一要求，强化内务卫生管理，每周定期进行学生宿舍内务大扫除，并及时检查督导，使学生建立完善的卫生值日制度，宿舍卫生人人有责，为学生的学习、生活等各项工作的开展创建了良好的生活环境。
要求学生正课时间不做与学习无关的事，不迟到，不早退，不旷课，狠抓班风学风建设。
这些平凡的日常工作的坚持，保证了各项学生工作的顺利开展。
三、重宣传、抓活动，不断优化班风学风班风学风的创建与优化是一个长期的过程，在学校“取精用弘卓尔不群学无止境行至于善”的校训指导下，广泛宣传动员，强抓教育活动的开展，让班风学风的重要性深入每个学生的心中：加强课前点名制度，杜绝迟到早退旷课现象的发生;加强检查，正常上课时间不许滞留寝室，早晨八点之前必须离开寝室，养成不滞留宿舍到教室自习的好习惯;建立学生自查制度，不定期的对宿舍睡懒觉或做其他与学习无关事的学生进行检查和教育;强化辅导员听课制度，不定期的对学生的上课情况进行听课督导，建立与任课教师的联系制度，沟通教与学之间存在的问题，及时从任课教师了解重点学生的学习情况。
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2.基频以上调速：属于恒功率调速 在基频以上调速时，频率应该从 f1N 向上升高，但定子电压 Us 却不可能超过额定电压UsN ，最多只能保持Us = UsN ，这将 迫使磁通与频率成反比地降低，即f1↑→Фm↓，相当于直流电 机恒压、弱磁升速的情况。
a）恒压频比控制；b）恒定子磁通控制； c）恒气隙磁通控制；d）恒转子磁通控制
第5章 基于稳态模型的异步电 动机调速系统
• 常用的基于稳态模型的异步电动机调速方法有调压调速 和变压变频调速两类。
• 异步电动机稳态数学模型包括：异步电动机稳态等值电 路和机械特性，两者既有联系，又有区别。 • 稳态等值电路描述了在一定的转差率下电动机的稳态电 气特性。 • 机械特性则表征了转矩与转差率（或转速）的稳态关系。
sRr' 2 Te 3npU sN ' 2 2 2 ' 2 1 ( sRs Rr ) s 1 ( Lls Llr )
2
（3）恒Er/ω1控制 3n p Er E r2 R r' Te 3n p 2 1 R ' s 1 r s
s 1 R r'
2
现在，不必再作任何近似就可知道，这时的机械特性完 全是一条直线
3.基频以上恒压变频时的机械特性分析 在基频以上变频调速时，由于定子电压Us=UsN不变
2、按电动机的能量转换类型分类
• 1）转差功率消耗型调速系统 • 这种类型的全部转差功率都转换成热能消耗在转子回 路中，上述的第①、②、③三种调速方法都属于这一类。 • 2）转差功率馈送型调速系统 • 在这类系统中，除转子铜损外，大部分转差功率在转 子侧通过变流装置馈出或馈入，转速越低，能馈送的功率 越多，上述第④种调速方法属于这一类。 • 3）转差功率不变型调速系统 • 在这类系统中，转差功率只有转子铜损，而且无论转 速高低，转差功率基本不变，因此效率更高，上述的第⑤、 ⑥两种调速方法属于此类。
Er 4.44 f1Ns kNS Φmr
四、变频调速基频以下和基频以上两种情况分 析（稳态分析）：
基频以下调速采用恒压频比的控制方式，是忽略定子绕组的漏磁 阻抗压降，在低频时Us和Eg都较小，定子阻抗压降所占的份量就比较 显著，不再能忽略。这时，需要人为地把电压Us抬高一些，近似地补 偿定子压降。 分基频f1n（额定频率）以上以下两段调速： 1.基频以下调速：属于恒转矩调速 Us/f1=常值：容易实现，低速带载能力有些差，且需要补偿定子压降。 Eg/f1=常值：绕组中的感应电动势是难以直接控制的，非线性，产生 转矩的能力受限。 Es/f1=常值和恒气隙磁通的控制方式，机械特性还是 非线性的，受到 临界转矩的限制。 Er/f1=常值：最好，在动态中也尽可能保持恒定，是矢量控制系统的 目标，但控制复杂。
2.异步电动机电压－频率协调控制时的机械特性分析 （1）恒压频比控制U s/ω1
Us s1 Rr' Te 3np ( sR R ' ) 2 s 2 2 ( L L' ) 2 s r 1 ls lr 1
①当s很小时，可忽略上式分母中含s各项，则
二.交流调压调速系统中一般使用高转差率电动机或交流 力矩电动机，采用闭环控制，控制算法采用PI控制：
使用高转子电阻的力矩电机可以增大调速范围。但 交流力矩电动机机械特性较软，当负载变化时静差率很 大，为提高性能采用闭环控制。
三.交流调压调速的特点：
异步电机闭环变压调速系统不同于直流电机闭环变压 调速系统地方是：静特性左右两边都有极限，不能无限延 长，它们是额定电压UsN下机械特性和最小输出电压Usmin 下机械特性。当负载变化时，如果电压调节到极限值，闭 环系统便失去控制能力，系统工作点只能沿着极限开环特 性变化。
总成绩=笔试成绩×90%+实验成绩×10%
绪 论
• 1、按电动机的调速方法分类，常见的交流调速方法有：
60 f1 n (1 s) n0 (1 s) np
• 调速：改变供电频率；转差率（调定子电压；转子电阻）；极对数。
• ①降电压调速；（改变定子电压也是改变转差率U1→α→s→n）
• ②转差离合器调速；（改变转差率s→n ） • ③转子串电阻调速；（改变转差率s→n ） • ④绕线电机串级调速或双馈电机调速；（经过整流—逆变Eadd → β → n） • ⑤变极对数调速；（改变同步转速n0→np→n） • ⑥变压变频调速等等。（改变电压、频率U1/f1=恒值→n）
主 要 的 应 用 领 域
2．异步电动机“软起动” 装置 异步电动机的“软起动装置”：利用带有限流环节的交流调
压器就可实现异步电动机的降压起动，起动电流的最大值可限 定。 若使软起动装置同时带有一定的调速功能，则称之为：异步 电动机的“多功能控制器”。
3．风机、泵类的调速节能
风机、泵类的调速节能是调压调速系统应用得最多的领域之一。
的情况。 六、恒Us/f1控制、恒Es/f1控制、恒Eg/f1控制、恒Er/f1控制展开分析： 1.电压－频率协调控制方式的特性比较：
恒Er/f1控制的稳态性能最好，可以获得和直流电机一样的线
性机械特性。这正是高性能交流变频调速所要求的性能。
异步电动机的电磁转矩（机械特性方程式 ）
Te
2 3n pU sN Rr s
※异步电动机变压变频调速
•VVVF：控制是指逆变器输出电压和频率可变的控制。 •CVCF：控制是指逆变器输出电压和频率不可变的控制。 •交流异步电动机的调速方法中，应用最广的是变压变频调速 •一、在进行电机调速时，常须考虑的一个重要因素是：希望保 持电机中每极磁通量m为额定值不变？
•如果磁通太弱，没有充分利用电机的铁心，是一种浪费；如果 过分增大磁通，又会使铁心饱和，从而导致过大的励磁电流， 严重时会因绕组过热而损坏电机。 •二、怎么保持电机中每极磁正比，机械特性 Te = f（s） 是一段直线。
Us Te 3np 1
s1 R' s r
2
②当 s 接近于1时，可忽略式（6-4）分母中的Rr' ，则
Us 1 Rr' 1 Te 3np 2 2 ' 2 1 s[ Rs 1 ( Lls Llr ) ] s
•Eg=4.44f1NskNsФm，只要控制好Eg和f1，便可达到控制磁通m 的目的。
三.三种磁通
气隙磁通在定子每相绕组中的感应电动势
Eg 4.44 f1 N s k NS Φm
定子全磁通在定子每相绕组中的感应电动势
Es 4.44 f1 N s k N S Φ ms
转子全磁通在定子每相绕组中的感应电动势
※异步电动机调压调速
异步电机的机械特性方程式
Pm '2 R Te Ir m1 1 s
3np
' r
3npU s2 Rr' / s
' 2 Rr 1 Rs 12 Lls L'lr s
2
一.交流调压调速的工作原理：
异步电动机变压变频调速的控制特性
异步电动机在不同控制方式下的机械特性
五、基频以上调速不可以采用恒压频比的控制方式
在基频以上调速时，频率应该从f1N向上升高，但定子电压Us 却不 可能超过额定电压UsN ，最多只能保持Us = UsN ，这将迫使磁通与 频率成反比地降低，即f1↑→Фm↓，相当于直流电机恒压、弱磁升速
特大容量的电力拖动设备：厚板轧机、矿井卷扬机等，以及极高转速的拖动， 如高速磨头、离心机等，都以采用交流调速为宜。
4、典型的生产机械负载
负载转矩的大小恒定，称作恒转矩负载：a）位能性恒转矩负载 ，b) 反抗性 恒转矩负载 负载转矩与转速成反比，而功率为常数，称作恒功率负载 负载转矩与转速的平方成正比，称作风机、泵类负载
1N [( sRs Rr ) 2 s 212N ( Lls Llr ) 2 ]
最大转矩，又称临界转矩
dTe 0 • 对s求导，并令 ds
Tem
21 Rs Rs2 12 ( Lls L'lr ) 2
3n pU s2
临界转差率：对应最大转矩的转差率 ' Rr sm 2 2 ' 2 Rs 1 ( Lls Llr )
Te公式说明及实现调压调速的方法
• Te电磁转矩公式：是异步电机的机械特性方程式。表明， 当转速或转差率一定时，电磁转矩与定子电压的平方成正 比即——也是交流调压调速的理论根据。 • 调压调速的基本特征：电动机同步转速保持额定值不变。 • 实现调压调速的方法: • 过去：多用自耦变压器或带直流磁化绕组的饱和电抗器。 • 目前：交流调压器一般用三对晶闸管反并联或三个双向晶 闸管分别串接在三相电路中，用相位控制改变输出电压 交流调压器的输出电压 Us与移相控制角α之间有确定的对 应关系，Us 与α是一一对应且是唯一的，因此速度调节器 的输出可直接作为α角的指令值而不必再加电压闭环
由电力拖动原理可知：当异步电机等效电路的参数不变 时，在相同的转速下，电磁转矩与定子电压平方成正比， 因此，改变定子外加电压就可以改变机械特性的函数关系， 从而改变电机在一定负载转矩下转速。 保持电源频率为额定频率，只改变定子电压的调速方法 称作调压调速。由于受电动机绝缘和磁路饱和的限制，定 子电压只能降低，不能升高，故调压调速又称作（降压） 调速。
四.交流调压调速系统的优缺点：
优点：线路简单，价格便宜，使用维修方便。 缺点：转差功率损耗大，效率低。
五.交流调压调速的主要的应用领域 ：
1．需要调速运行的场合
交流调压:Ⅰ象限，能耗制动:Ⅱ象限，配合接触器:四象限 因此，需要调速运行的工作机械或负载，理论上都可以使用 调速系统来实现 ，例“交调”电梯。（注意：选用合适电机， 电机冷却问题）