浙教版九年级科学上册章节复习学案设计：第三章第6节 电能
浙教版九年级科学上册 3.6电能-教案-(1)
电能【教学结构】一、电功电功、电功率、电热是本章书的重要概念，也是学生学习的难点，教学过程中必须给以足够的重视。
1.复习电场力做功：W=U q，U为电场中两点间电势差，在电路中即为导体两端电压，q 为电量，电路中为流过导体截面电量。
2.电功：电流做的功简称电功。
导体两端加上电压，导体内建立电场，在电场力作用下自由电子定向移动，形成电流，电场力做功，又说成电流做功。
W=UI t，电流在一段电路上所做的功，跟这段电路两端电压、电路中的电流强度和通电时间成正比。
3.电流做功，把电能转化为其它形式的能(1)电流通过纯电阻（电灯，电炉子等）电路做功，把电能转化为内能。
(2)电流通过电解液做功，把电能转化为化学能。
(3)电流通过电动机做功，把电能一部分转化为内能，一部分转化为机械能。
二、电功率1.定义：电流所做的功跟完成这些功所用时间的比值叫电功率，用p表示电功率则，p的单位：瓦特W，U：伏特V I：安培A。
2.物理意义：电功率表示电流做功的快慢，亦为单位时间电流做的功。
灯越亮电功率越大。
3.额定电压：用电器安全正常工作的最大电压。
日常照明灯泡额定电均为220V，机床上用的灯泡额定电压为36V。
额定功率：用电器安全正常工作的最大功率。
照明灯泡上标有220V 60W，60W即为额定电功率。
额定电功率是根据用电器自身结构而决定的。
4.注意区别额定功率和实际功率。
实验：把“220V 30W”和“220V 100W”的灯泡并联在220V电路上和串联后接入220V 电路上，观察灯泡发光情况，并接在220V电路上时，两个灯的电压都是额定电压，电功率均为额定功率，100W的灯比30W的灯亮很多，串联后接在220V电路上，观察到的现象是两个灯都不如并联时亮，且30W灯比100W灯亮，由此可知：①两个灯的电功率都不是额定功率，都小于额定功率，应称为实际消耗功率，②额定功率大的灯实际消耗功率不一定大，应由灯两端实际电压和流过灯的实际电流决定。
九年级科学上：第3章第6节 电能的利用教案(共四课时)浙教版
教学过程一、电功1电流所做的功叫做电功。
用W表示。
☆『讨论』：（教材100页）电视机、排油烟机工作，以及应急灯充电时，电能分别转化为什么形式的能？答：电能可以转化为各种形式的能量。
电视机：电能→光能、声能、内能；排油烟机：电能→机械能；应急灯（充电）：电能→化学能。
二、电器的电功率1定义：电流单位时间内做的功叫做电功率。
电功率用来描述电流做功的快慢。
用P来表示。
2.单位：国际单位制中，电功率的单位是瓦特，简称瓦（W）。
比瓦大的常用单位有千瓦（kW）3.额定电压和额定功率：⑴额定电压：用电器正常工作时的电压，用电器上标明的电压值就是额定电压。
常用U额表示。
⑵额定电流：用电器在额定电压下正常工作时的电流，即用电器正常工作时的功率。
用电器上标明的电流值就是额定电流。
常用I额表示。
如家用白炽灯上标有“220伏40瓦”字样。
当该灯正常工作时，它的功率是等于40瓦，正常工作时的电压等于220伏。
⑶额定功率：用电器在额定电压下消耗的功率。
用电器上标明的功率值就是其额定功率，常用P额表示。
⑷实际电压：由于种种原因，用电器两端的电压常常不等于额定电压，此时的电压叫实际电压。
⑸实际功率：当用电器的工作电压低于或高于它的额定电压时，用电器就不能正常工作。
我们把加在用电器上实际电压所对应的功率叫做用电器的实际功率。
注意：一个用电器其额定电压、额定功率是确定的，只有一个值；用电器的实际电压、实际功率是不确定的。
有多个值。
例：读图：如图所示的铭牌，你能读懂哪些内容？☆『读图』：（教材P101）从图中我们可以知道：该自动洗衣机的额定电压是220伏；额定洗涤/脱水容量是；离心西额定输入功率是500瓦；波轮洗额定输入功率是390瓦；脱水额定输入功率是210瓦等等。
注：输入功率――用电器消耗的总电功率。
//输出功率――电动机（或发电机）输出的有用功率。
提问：灯泡的额定功率60瓦表示什么意义？――表示电流通过白炽灯1秒内做的功为60焦。
浙教版科学九年级(上)第三章6-7节复习导学案
科学九年级（上）第三章6-7节复习导学案课题第3章能量的转化与守恒（6-7节）学习目标1．理解电功率的概念，知道电器额定功率的含义；2．理解电功率跟电流电压的关系，知道电功的概念，并能进行简单的计算；3．学会家用电能表的读数和计算电器消耗电能的方法；4．焦耳定律的理解与运用。
学习重点1．电功率、电功的相关计算；2．焦耳定律在计算中的运用。
学习方法讲练结合学习内容与过程第六节电能的利用一．知识点1.电功率（1）定义：电流在单位时间内所做功叫电功率。
电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的单位：瓦，千瓦，1千瓦=1000瓦。
（3）电灯的亮度由实际功率的大小决定。
（4）额定电压：用电器正常工作时的电压。
额定功率：用电器在额定电压下消耗的功率。
实际功率：用电器在实际电压下工作时所消耗的功率。
输入功率：用电器消耗的总电功率。
（5）电功率的计算公式：P=W/T=UI=U2/R=I2R当电功率的单位：千瓦，t的单位：小时，则W的单位是：千瓦时（度）。
2.测定小灯泡的功率（1）实验原理：伏安法测电功率的原理是P=UI，利用电压表和电流表分别测出小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流就可求出小灯泡的电功率。
在额定电压下测出的电功率，就是额定功率。
（2）实验器材：电源、电压表、电流表、开关、小灯泡、滑动变阻器、导线。
（3）实验中注意事项：在连接电路时，开关始终要断开，滑动变阻器的猾片应放在最大阻值处。
3.额定功率和实际功率的比较定议 公式 区别 联系实际 功率用电器工作时实际消耗的功率叫做实际功率 P 实 = U 实I 实 一个用电器的实际功率有无数个当U 实=U 额时，P 实=P 额（用电器正常工作） 当U 实＜U 额时，P 实＜P 额（用电器不能正常工作）当U 实＞U 额时，P 实＞P 额 （用电器可能被烧坏）额定 功率用电器在额定电压下的功率叫做额定功率P 额= U 额I 额 一个用电器的额定功率只有一个4. 电功 （1） 概念：电流所做的功，叫电功。
九年级科学上册 第3章第6节 电能的利用学讲稿(二) 浙教版 教案
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【教学目标】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡1、【知识与技能】①、电功率的大小跟哪些因素有关？②、怎样计算电功率？③、怎样计算电功？2、【过程与方法】观察实验，了解影响电功率大小的因素。
从而总结出有关公式。
3、【情感态度价值观】培养学生实事求是的科学态度，以及团结协作精神。
激发学生科学探究精神。
4、【预习X围】 P1102--P104﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【学讲互动】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡电功率和电功的计算―――――――—————――【自主预习】—————――――――1、电功率的计算公式：①、计算公式：P = UI 其中P表示，单位是；U表示，单位是；I表示，单位是；②、定义公式：P = W/t其中：P表示；W表示；t表示。
该公式中的有关单位有两种情况：当P的单位为瓦，W的单位一定是；t的单位一定是。
当P的单位为千瓦，W的单位一定是；t的单位一定是。
2、电功的计算公式：①、W = P t该公式中的单位与上述公式②中的单位相同，也有两种情况。
如：当W的单位为焦，P的单位一定是；t的单位一定是。
②、W = UI t该公式中的单位是一定的。
只有一种情况，即：W的单位；U的单位；I的单位；t的单位。
3、单位换算：1千瓦（kW） = 瓦（W）；1千瓦时（kWh） = 焦（J）————――――――――――【突破点拨】—————――――――1、通过实验证明：①当两个灯泡的电流相等时（联），灯泡电功率的大小（明亮程度）与该灯泡两端的电压成比②当两个灯泡的电压相等时（联），灯泡电功率的大小（明亮程度）与通过该灯泡的电流成比③综上所述：电功率的大小与和有关。
④从而得出电功率的计算公式：P =2、这些物理量的单位，对应关系很强，不能混用。
如：在P = UI 、W = UI t两个公式中的单位只有一种情况，而在公式W = P t以及变形公式P = W/t 中的单位就有两种情况。
《第三章 第6节 电能》作业设计方案-初中科学浙教版13九年级上册
《电能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《电能》课程的学习，使学生掌握电能的基本概念、电流与电压的关系，能够理解并运用欧姆定律进行简单的电路计算，培养学生观察、分析和解决问题的能力，以及将科学知识应用于实际生活的能力。
二、作业内容1. 预习任务：学生需预习《电能》第一课时内容，了解电能的基本概念、电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律的含义。
2. 基础练习：完成一系列关于电能概念的填空题和选择题，加深对电能基本概念的理解。
3. 实践操作：设计一个简单的电路图，并利用导线、电池、灯泡等器材搭建电路，观察并记录电流、电压和电阻的变化情况。
4. 拓展探究：结合生活中的实例，如家庭电路、电器设备等，分析电能的应用，并尝试提出节能减排的合理化建议。
三、作业要求1. 预习任务要求学生在课前完成，并做好笔记，以便于课堂上的交流与讨论。
2. 基础练习要求学生独立完成，对于有疑问的题目，可查阅教材或与同学讨论解决。
3. 实践操作要求学生按照电路图正确搭建电路，并使用万用表等工具准确测量电流、电压和电阻的值，记录在作业本上。
4. 拓展探究要求学生结合生活实际，分析电能的应用和节能减排的必要性，提出具有可行性的建议。
四、作业评价1. 教师根据学生完成作业的情况，给予相应的评价和指导。
2. 对于预习任务和基础练习部分，教师将根据学生的答案准确性和思路清晰度进行评价。
3. 对于实践操作部分，教师将根据学生的电路搭建、测量准确性和记录完整性进行评价。
4. 对于拓展探究部分，教师将根据学生的分析深度和提出的建议的可行性进行评价。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行讲评，指出学生存在的共性问题及解决策略。
2. 对于学生的错误或疑惑，教师将给予耐心的解答和指导。
3. 对于优秀的学生作业和拓展探究部分的分析及建议，将在班级内进行展示和交流。
4. 教师将根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
2019-2020年九年级科学上册《第三章 第六节 电能》学案4(新版)浙教版
2019-2020年九年级科学上册《第三章 第六节 电能》学案4（新版）浙教版一、学习目标：1、会使用电流表和电压表测定小灯泡的功率，加深对额定电压和额定功率的理解。
2、掌握实验故障问题的分析。
二、知识回顾：1、 叫额定电压， 叫额定功率。
2、 你能说出灯泡上“PZ220---25”字样的含义？三、测定小灯泡的电功率： 1、实验原理：2、实验器材：3、实验电路图：（在下列方框内画出实验电路图）4、连接实物图[讨论]连接电路时应注意哪些事项？ a 、连接电路时，开关必须______。
b 、连接滑动变阻器时，接线柱必须 。
在闭合开关前，滑动变阻器的滑片P 应放在 ______ 。
c 、连接电表时，电流表应_ __ 、电压表应___ ；电流必须“_ _”进“__ ”出；选择 ___的量程。
d 、电源电压应比灯泡的额定电压_____ 。
5、实验步骤：（见P115）7、评价与交流:（1）、小灯泡的额定功率为_______. （2）、当U 实>U 额时，P 实____P 额 当U 实=U 额时，P 实____P 额当U实<U额时，P实____P额8、实验中的故障分析：现象1、一位同学；正确连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数，请分析电路中可能出现的故障:______________________。
现象2：小宇连接的电路，闭合开关后发现小灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数。
原因________________________________。
现象3、另一位同学在连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡特别亮，这说明他在闭合开关前没有__________________________________。
现象4、另一位同学在连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡特别暗，不管怎样移动滑片P，灯泡亮度始终不变，产生这一故障的原因是：______________________.现象5：小成连接的实验电路，闭合开关，发现电压表的指针反偏，原因__________________。
《第三章第6节电能》学历案-初中科学浙教版13九年级上册
《电能》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题是“电能”。
这是初中科学课程中的一个重要主题，涵盖了电流、电压、电阻等基础电学知识。
本节课旨在使学生理解电能在生活与科学中的应用，初步建立对电路中电能的认识，并为后续深入学习奠定基础。
二、学习目标1. 了解电能的基本概念及其在生活中的作用；2. 认识电流、电压和电阻的关系及定义；3. 掌握用电池、小灯泡和导线组成的简单电路中电流的流动方向；4. 能够根据电压、电阻关系分析电路中的电流变化。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、提问及回答问题的准确性；2. 概念理解评价：通过提问和小组讨论，检查学生对电能相关概念的理解程度；3. 实践操作评价：通过学生动手组装电路并分析电流变化，评价其实践操作能力；4. 作业完成评价：布置与课堂内容相关的习题，评价学生对知识的掌握程度。
四、学习过程1. 导入新课：通过生活中的例子（如夜晚的灯光、电器的使用等）引出电能的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解：教师讲解电流、电压、电阻的定义及关系，并利用图示和实物演示电流的流动方向。
3. 实践操作：学生分组，利用电池、小灯泡和导线等器材组装简单电路，观察并记录电流的流动及灯泡的亮度变化。
4. 小组讨论：学生围绕电路中电流的变化展开讨论，分析电压、电阻对电流的影响。
5. 总结归纳：教师总结学生的讨论结果，强调电能及相关概念的重要性。
6. 拓展延伸：介绍电能在科技、生活中的应用，如电动汽车、智能家居等。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测验或提问的方式，检测学生对电能相关知识的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关习题，如画出简单电路图、分析电路中电流的变化等，加深学生对知识的理解。
3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，记录实验过程及观察到的现象，分析电流变化的原因。
六、学后反思1. 教师反思：教师需反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题及原因，以便调整教学策略。
浙教版九年级科学上册3.6电能导学案
电能学案【学习目标】1）扎实掌握电功的公式W=UIt及应用；2）通过小组合作交流，探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力；3）激情投入，进一步学习控制变量法，并体会等效替代的思想，初步具有“功是能量变化的量度”的思想。
【重点】电功的概念和公式【难点】实验探究，同时注重理论联系实际从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
【自学指导】一、创设情境，引入新课水流可以推动水轮机转动做功，电流可以使电动机转动起来而做功。
二、自主学习探究点1：电能和电功①电饭煲、电风扇、白炽灯工作时都消耗了能。
消耗能的多少用电功量度。
我们把叫做电功，用“”表示。
②电流通过电饭煲，食物被加热是电能转化为能；电流通过电风扇，扇叶转动是电能转化为能；电流通过白炽灯，白炽灯发热发光是电能转化为能和能。
综上所述可知：电流做功的过程就是电能转化为能的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。
探究点2：电功与电压、电流、通电时间的关系①猜想：电流做功与哪些因素有关？②进行探究实验③实验结论：电压越，电流越，做功时间越，电流做功就越多。
大量事实表明：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比.电功等于电压、电流和通电时间的乘积。
公式：电功 = 电压×电流×通电时间即④国际单位：焦耳，简称焦，符号J。
1 J = 1 V·A·S常用单位：千瓦时（度） 1度＝1kW·h = 3.6×106 J强调：（1）公式W＝UIt中，W、U、I及t四个量都是对同一段电路而言，即“同一导体，同一时间”；（2）四个量的单位必须用国际单位。
探究点3：电功的测量1.测量工具：计量单位是：参数意义电能表KW.h220V10A(20A)50Hz3000r/KW.h3200imp/(Kw·h)①陈鸣家今年一月新安装了电能表，如右图所示。
九月初的读数为，九月末读数，从安装本电能表到九月初她家共用了的电能，从安装上到九月末她家共用了的电能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6节电能电能与电功1．电功的概念功是能量转化的量度，电能可以转化成________的能，说明电流能做功。
电流所做的功叫做________。
电流做功的过程，实际上是电能转化为其他形式能的过程。
电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。
2．测量电能的仪表——电能表电功通常用电能表来测定。
把电能表接在电路中，电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。
1度＝1千瓦时＝________焦，千瓦时的符号表示为kW·h。
3．电能表的一些参数例如一只电能表有“220V，2(4)A，3000r/(kW·h)”的字样，220V表示额定电压；2A 表示标定电流，即电能表计量电能时的标准计量，4A为最大允许电流，即在允许误差范围内长期工作的最大电流；3000r/(kW·h)表示每消耗1千瓦时的电能转盘转过3000r。
电器的电功率1．定义：电流在单位时间内所做的功，叫做电功率。
公式P＝________。
P—电功率，W—电功，t—时间。
说明①电功率是表示电流做功快慢的物理量。
电功率大的用电器只能说明该用电器消耗电能快和电流做功快，并不表示电流做功的多少。
②电功率可以反映电器通过电流时产生的效果。
如灯泡的电功率大，说明单位时间内电流通过灯泡做的功多，也就是说单位时间内，灯泡消耗的电能多，那么灯泡的亮度大。
2．电功率的单位在国际单位制中，电功率的单位是________________，简称瓦(W )，比瓦特大的常用单位有千瓦(kW )，它们之间的换算关系是：1kW ＝1000W 。
根据P ＝W t 有：1W ＝1J 1s和1kW ＝1kW ·h 1h。
3．额定功率定义：额定功率是用电器在________下消耗的电功率。
说明 ①额定电压是用电器正常工作时的电压。
②灯泡和其他用电器都有额定电压和额定功率。
用电器上标有的电功率是指该用电器的额定功率。
③用电器实际工作时，消耗的电功率不一定等于额定功率。
例1 (凉山中考)某同学家中有一个电磁炉，上面标有“220V 2000W ”的字样，下面关于这个电磁炉的说法中正确的是( )A ．使用这个电磁炉时应连接额定电流为10A 的保险丝B ．这个电磁炉在正常工作时的电阻为484ΩC ．这个电磁炉工作时的电功率是2000WD ．这个电磁炉正常工作0.5h 消耗电能为1.8×106J例2 (无锡中考)小明家的电子式电能表表盘上标有“3200imp/(kW·h)”字样。
11月底的示数为，12月底的示数为，则他家12月份消耗的电能是__________kW ·h 。
为测电暖器实际消耗的功率，小明将标有“220V 1000W”字样的电暖器单独接入自家电路中，观察电能表上的指示灯在1min 内闪烁48次，则电暖器消耗的实际功率是__________W 。
电功率和电功的计算电功率的计算公式P ＝________和电功的计算公式W ＝UIt 。
1．电功率的计算用电器消耗的电功率等于通过这个用电器的电流与这个用电器两端电压的乘积，即P ＝UI 。
根据这个公式，电功率的单位瓦特也可表示为1W ＝1V·A 。
根据欧姆定律：I ＝U R 得到电功率的推导公式：P ＝I 2R 或P ＝U 2R。
2．电功的计算由P ＝W t和P ＝UI 得电功的计算式W ＝UIt 。
根据公式，单位焦耳也可表示为1J ＝1V·A·s 。
根据W ＝Pt 另有：1kW·h ＝1kW ×1h ＝1000W ×3600s ＝3.6×106J 。
根据欧姆定律，电功率计算公式可以推导为：W ＝I 2Rt 或W ＝U 2R t 。
例3 甲、乙两灯分别标有“6V 3W ”和“6V 6W”字样，先将两灯串联后接在电压为U 的电路中，甲灯的功率为P 1；再将两灯并联后接在同一电压下，乙灯的功率为P 2。
两次灯泡均安全，忽略温度对灯丝电阻的影响，则P 1∶P 2为( )A ．9∶2B ．2∶9C ．4∶9D ．1∶9例4 如图甲所示的电路中，R 0为定值电阻，R 1为滑动变阻器(其最大阻值为40Ω)。
闭合开关S 后，当滑动变阻器的滑片P 从a 端移至b 端的过程中，R 1消耗的电功率随R 1电阻变化关系如图乙所示，根据图像信息。
则下列判断正确的是( )①电路中最小电流0.4A ；②R 0的阻值是20Ω；③电源电压10V ；④R 0消耗的最大电功率10W 。
A ．①②B ．③④C ．①③D ．②④常用电热器1．电流的热效应：当电流通过各种导体时，会使导体的温度升高，这种现象叫做电流的________。
2．电热器工作原理：利用______________来工作。
(1)电热器工作时的能量转化情况：电能转化为________。
(2)电热器中主要的元件是发热体，它是由电阻率________、熔点________的电阻丝绕在绝缘体上制成的。
(3)常见的电热器：电炉丝、电熨斗、电热毯、电热壶、电饭煲和电烙铁等。
3．焦耳定律(1)焦耳定律的内容：电流通过导体产生的热量跟电流的______________________，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
(2)计算公式：Q ＝________。
公式中电流I 的单位要用安培，电阻R 的单位要用欧姆，通电时间t 的单位要用秒，这样热量Q 的单位就是焦耳。
说明 ①在使用Q ＝I 2Rt 计算时，单位一定要统一。
②⎩⎪⎨⎪⎧电功全部转化为电热：Q ＝W ＝I 2Rt ＝UIt＝U 2t /R ＝Pt （适用纯电阻电路）电功全部或部分转化为电热：Q ＝I 2Rt （适用任何电路） 例5 如图所示是探究焦耳定律的实验装置，除了灯丝电阻R 甲＞R 乙外，其余条件均相同。
开关闭合，电路接通一段时间后，下列对甲、乙两瓶的对比分析和判断正确的是( )A．因为通过两电阻丝的电流相等，所以两瓶的温度计示数变化一样快B．因为乙瓶电阻丝的电阻小，流过的电流大，所以乙瓶的温度计示数变化快C．两瓶中都装煤油，因为煤油的比热容大，实验现象明显D．因为甲瓶中电阻丝产生的热量多，所以甲瓶的温度计示数变化快电能的转化例6(黑龙江中考)将规格都是“220V 100W”的一台电风扇、一台电视机和一把电烙铁分别接入家庭电路中，通电时间相同，下列说法正确的是()A．三个用电器产生的热量一样多B．电风扇产生的热量最多C．电视机产生的热量最多D．电烙铁产生的热量最多灯的亮度与实际功率的关系例7(无锡中考)如图所示，将甲、乙两灯串联在电路中，闭合开关，发现甲灯发光，乙灯不发光，则乙灯不发光的原因可能是()A．乙灯灯丝断了B．乙灯的实际功率小C．相同时间内，乙灯消耗的电能远大于甲灯消耗的电能D．通过乙灯的电流小于甲灯的电流电路的动态分析例8有三个电阻恒定不变的灯泡，规格分别是L1“6V6W”、L2“4V8W”、L3“6V3W”。
小科用如图所示的电路探究灯泡发光情况。
电路中电源电压12V，滑动变阻器R的规格为“10Ω2A”，M、N为接线柱。
当小科将L1接入M、N，调节滑片P位置，使L1正常发光。
然后，小科将L1拆下，依次将L2、L3接入M、N，小科所有实验操作无误，则下列分析正确的是()A．P位于滑动变阻器最右端时，L2的功率为3.6WB．L1正常发光时，电流表示数为0.5AC．接L2后，无论怎样调节滑片，电路都是安全的D．接L3后，无论怎样调节滑片，L3都不能正常发光例9(厦门中考)小明要测量小灯泡的电功率，实验台上提供的器材及其规格是：蓄电池(电压6V)、电流表(0～0.6A、0～3A)、电压表(0～3V、0～15V)、滑动变阻器(10Ω、1.5A)、滑动变阻器(60Ω、1A)、小灯泡(额定电压2.5V)、开关各一个，导线若干。
(1)请在方框内画出实验电路图。
(2)小明正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮。
他认真观察两电表示数后，推断故障是小灯泡接触不良或灯丝断了。
如果小明的推断是合理的，则他观察到电流表的示数是________A，电压表的示数是________V。
(3)如图是小明根据实验数据绘制的小灯泡的I－U图像，由图像可知小灯泡的额定功率是________W。
(4)小明在实验中选用了最大阻值是________Ω的滑动变阻器。
1．某电饭锅内有R0＝44Ω、R＝2156Ω的两根电热丝，它的工作简化电路如图所示，当S置于“2”档时，下列分析正确的是()A．R0和R并联B．处于加热状态，加热功率为1100WC．处于保温状态，保温功率为22WD．整个电路10min产生的热量为1.32×104J第1题图第2题图2．某建筑工地需要架设临时供电线路，实现照明和电加热功能。
其简化电路如图所示，供电处电压U不变，从供电处到工地用长导线(有电阻)连接。
闭合开关S1、S2时，加热器和照明灯同时工作。
断开S2后与断开S2前相比较，下列说法正确的是() A．照明灯亮度不变B．照明灯亮度变弱C．单位时间内长导线上消耗的电能减少D．单位时间内整个供电线路消耗的电能不变3．如图所示，是额定电压为220V的电吹风电路，电热丝R用来发热，电动机送风，电动机额定功率为120W，电热丝的额定功率为440W。
当吹热风时，开关S应拨至________位置，电热丝R的阻值应为________Ω。
第3题图4．(山西中考)几千年来中国的厨艺最讲究的就是“火候”二字。
现在市面上流行如图1所示的新型电饭锅，采用了“聪明火”技术，电脑智能控温、控压，智能化控制食物在不同时间段的温度，以得到最佳的口感和营养，其简化电路如图2甲所示。
R1和R2均为电热丝，S是自动控制开关。
把电饭锅接入220V的电路中，用电饭锅的“聪明火”煮米饭，电饭锅工作时的电流随时间变化的图像如图2乙所示。
第4题图(1)求电热丝R2的阻值(计算结果保留一位小数)。
(2)这个电饭锅在0～15min把质量为1.1kg的米饭由20℃加热到100℃，求电饭锅在这段时间内加热的效率[c米饭＝4.2×103J/(kg·℃)]。
参考答案【要点详解】知识点1：其他形式电功 3.6×106 知识点2：W t瓦特 额定电压 例1 A例2 108 900 知识点3：UI例3 B 例4 B 知识点4：热效应电流的热效应 内能 大 高 二次方成正比 I 2Rt 例5 D【易错点拨】例6 D 例7 B例8 D【综合应用】例9 (1)如图(2)0 6 (3)0.625 (4)60【巩固提升】1.B 2.C 3.AB 110 4.(1)当开关S 闭合时，R 1短路，R 2单独工作，电路中电阻最小处于加热状态，由图乙可知此时的电流为I ＝3A ，由I ＝U R 得：R 2＝U I ＝220V 3A≈73.3Ω；(2)米饭吸收的热量为：Q ＝cm Δt ＝4.2×103J/(kg·℃)×1.1kg ×(100℃－20℃)＝3.696×105J ，0～15min 消耗的电能为：W 总＝W 1＋W 2＝UI 1t 1＋UI 2t 2＝220V ×3A ×10×60s＋220V ×2A ×5×60s ＝5.28×105J ，电饭锅的加热效率为：η＝Q W 总×100%＝3.696×105J 5.28×105J ×100%＝70%。