使用普通话和规范汉字
普通话 规范字
普通话规范字《普通话规范字》是一本关于规范普通话字词用法的参考书籍，旨在帮助人们正确运用普通话及规范使用汉字，提高语言表达准确性和规范性。
以下是《普通话规范字》中的一些常用字的规范用法。
一、汉字常用字部分：1. 人：rén（音），如“人民”、“人生”。
2. 好：hǎo（音），如“好人”、“好心”。
3. 日：rì（音），如“每日”、“今日”。
4. 大：dà（音），如“大家”、“大学”。
5. 小：xiǎo（音），如“小孩”、“小心”。
6. 是：shì（音），如“是非”、“正确”。
7. 在：zài（音），如“在家”、“在学校”。
8. 上：shàng（音），如“上课”、“上班”。
9. 下：xià（音），如“下午”、“下雨”。
10. 东：dōng（音），如“东方”、“东西”。
二、汉字常用词部分：1. 中国：Zhōngguó（音），指中华人民共和国。
2. 学校：xuéxiào（音），指正规的教育机构。
3. 朋友：péngyǒu（音），指交往密切的人。
4. 家庭：jiātíng（音），指一个家族的成员。
5. 工作：gōngzuò（音），指劳动及职业活动。
6. 公司：gōngsī（音），指企业组织机构。
7. 孩子：háizi（音），指年幼的人。
8. 国家：guójiā（音），指一个独立的政治实体。
9. 结婚：jiéhūn（音），指两个人的婚姻登记。
10. 买卖：mǎimài（音），指购买和销售商品的行为。
三、汉字规范用法部分：1. 用词准确：使用正规的词语，尽量避免使用方言词或口语词。
2. 短句简练：避免重复使用冗长的词语或句子。
3. 字音字形准确：正确使用拼音符号标注字音，同时注意字形书写规范。
4. 字句搭配合理：遵循正确的词语搭配和用法，不随意更改字句顺序。
推广普通话和推行规范字
对“推广普通话，推行规范字”的认识丁春梅数学与应用数学专业 B0903班 1314090318 2000年10月31日，中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
这部法律规定了国家关于通用语言文字的基本政策，即推广普通话和推行规范汉字，它是我国政府在语言文字方面一贯坚持的重要政策。
普通话得具体含义：以北京语言为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文作为语法规定的汉民族共同语。
普通话作为唯一能跨越汉语方言隔阂，沟通个兄弟民族交际的语言，普通话已经成为中华民族大家庭的共同语。
哈佛大学前任校长查尔斯*艾略特说：我认为有教养的青年男女唯一应该具有的必备素养，就是精确而优雅的使用本国的语言。
学校是普及普通话的基本阵地，特别是师范院校，作为师范学生的我们，说好普通话，写好规范字更是我们将来从事工作的基本要求。
二十一实际的教育将是一个全新的教育这就要求我们——未来的教师，在课堂中一定要用好普通话，写好规范字。
从而显示出一种良好的警示气质和风貌，在教学中推广普通话，推行规范字。
教师的语言风貌，语言文字素质直接关系到教师的教学效果。
著名语言学家周有光先生把方言称为“母亲语言”，把民族共同语称为“教师语言”，因为一般来说方言是人们从小跟母亲学会的，而民族共同语则是人们上学以后跟老师学会的。
因而可知教师说好普通是多么的重要。
然而写好规范字也是教师专业技能之一，教师在教学过程中写一手漂亮的规范字，可以提高学生的学习的积极性，也可以为学生写好规范字起到表率作用。
学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，以为“榜样的力量是无穷的”。
语言是沟通信息的桥梁，也是隔断信息的屏障。
有人说语言是人的无形包装，也有人说语言是人的第二相貌，甚至说语言是人的无形身份证，这些说法都有道理。
由于普通话的学习和使用同接受教育、对外交往密切相关，一个人说话的发音、用语和腔调确实可以成为这个人的文化高低和气质雅俗的一个标志。
教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知-教语用[2000]1号
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教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知（２０００年２月２９日教语用〔２０００〕１号）为了贯彻改革开放以来第三次全国教育工作会议和１９９７年全国语言文字工作会议精神，落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批转教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》的有关要求，教育部、国家语言文字工作委员会于１９９９年１２月召开了学校语言文字工作会议。
会议总结了５０年来学校语言文字工作的经验，分析了学校语言文字工作面临的形势和任务，明确了今后工作的目标和措施。
根据《中华人民共和国教育法》“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字”的规定，现就进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作通知如下：一、提高对加强学校普及普通话和用字规范化工作的认识１．说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
２．面对信息化时代的到来，必须大力加强信息技术教育。
中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化标准化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平。
因此，应该加大学校普及普通话和用字规范化工作的力度，以适应加强信息技术教育的需要。
３．推动全社会用语用字的规范化，基础在教育。
什么是普通话与规范汉字
什么是普通话与规范汉字一、普通话的定义普通话是中华人民共和国的共同语言，也是全国通用的标准语言。
它以北京话为基础，以北方官话为主体，并融合了其他方言的一些特点。
普通话在1956年被定为国家通用语言，并逐渐在全国范围内普及和推广。
在中国境内，普通话成为了各地区交流沟通的重要工具，同时也为中国与世界其他国家的交流提供了便利。
普通话的特点有以下几个方面：1. 标准化：普通话是经过系统规范和统一的语言，有着统一的发音、语法和词汇等方面的要求。
2. 方言融合：普通话汇聚了各地方言的特点，让人们更易于理解和交流。
人们可以在使用普通话的同时，保留自己地方方言的一些特色。
3. 发音准确：普通话的发音依据汉字的读音，注重声调的正确使用。
4. 语法完备：普通话的语法是基于北方官话的语法规则，较为严谨和规范。
5. 写作规范：普通话的书写采用了规范汉字，使得文字表达更加准确和规范。
普通话对于中国人来说具有重要的地位，它不仅是对外交流的工具，也是国内交流的基础。
普通话的推广和普及，不仅是中国语言发展的一大进步，也是中国形成统一国家意识的体现。
二、规范汉字的定义汉字是中华民族的文字，也是世界上现存最古老的文字之一。
汉字的使用历史悠久，演变过程中形成了多种字体。
而为了提高汉字的可读性和一致性，各个时期都有过对汉字进行整理和规范的尝试，进而形成了规范汉字。
规范汉字的特点有以下几个方面：1. 字形统一：规范汉字规定了每个汉字的字形，使得不同地域的人们能够统一认识汉字的形状。
2. 简化字：在汉字的演变中，为了提高文字书写效率，对一些繁复的字形进行了简化处理，形成了现代汉字的简化字体。
3. 笔画清晰：规范汉字规定了每个汉字的笔画顺序和书写方式，使得汉字的书写更加规范和规范。
4. 通用性：规范汉字是在全国范围内普及和推广的汉字，能够被广大人民群众广泛认知和使用。
规范汉字的出现，使得汉字的书写更加规范和统一。
它为人们提供了一个标准，使得文字交流更加准确和便利。
语言文字使用规章制度(11篇)
语言文字使用规章制度（11篇）语言文字使用规章制度（精选11篇）语言文字使用规章制度篇1为了进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推广普通话的参与意识，促进语言文字规范化，我校特制定制度如下：1、全体教师要认真学习《国家通用语言文字法》，严格遵守语言文字法规定。
2、全体干部、教师在校内必须使用普通话，写规范字，做“说普通话，写规范字”的表率。
3、学生在校内要讲普通话，在老师指导下写规范汉字。
4、号召全体学生在校内、外做好宣传工作，带动家庭成员、亲戚朋友也讲普通话，写规范字，并积极做“小教员”。
5、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。
作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。
6、学校对宣传栏、教室黑板报、张贴的各种通知、标语等要认真检查，保证不出现错别字。
7、鼓励教师积极参加普通话培训及测评工作。
关于作业布置批改的有关要求：做作业是学生巩固知识，熟练技能的实践活动，所以教师要切实保证作业布置、批改的质量。
一、作业设计要目的明确，符合《课程标准》和教科书的要求要有助于学生掌握双基，发展智力。
二、对学生的每次作业教师都要提出明确、严格的规范化要求，必要时教师要做示范性指导。
要培养学生按时独立完成作业的习惯，作业的字迹要规范、工整，卷面要整洁。
三、不同学生要有不同层次的作业，作业难度以中等水平的学生为准，照顾好“两头”的学生，对学困生要加强具体指导。
四、严格执行上级主管部门规定的课外作业总时间，禁止将作业作为惩罚学生的手段。
五、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。
作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。
六、教师批改作业时要做好摘记，对解题有独创性和错误有代表性的作业要详细记录，以做讲评和辅导的依据。
七、学校对教师作业批改情况进行不定期抽查，抽查结果记入教师年终考核档案。
推广普通话使用规范汉字知识
推广普通话使用规范汉字知识1.2000年10月31日，第九届全国人大委员会第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从（）起施行。
2001年1月1日2.普通话和规范汉字是（）。
国家通用语言文字3.普通话是以北京语音为标准音，以北京话为基础方言，以（）为语法规范的现代汉民族共同语。
典范的现代白话文著作4.我国语言文字的基本政策是：国家推广（），推行（）。
普通话规范汉字5.依据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国国家通用语言文字法》的规定，各民族都有（）自己的语言的自由。
使用和发展6.普通话以北京语音为标准音，指的是（）。
北京话的语音系统7.国务院（）颁布普通话水平测试等级标准。
语言文字工作部门8.国家通用语言文字以（）作为拼写和注音工具。
《汉语拼音方案》9.普通话里的轻声（）独立的声调。
不是10.《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表以及（）共5部分。
声调符号、隔音符号11.《汉语拼音方案》是1958年2月11日由（）批准的。
全国人民代表大会12.《中华人民共和国国家通用语言文字法》根据（）制定。
《中华人民共和国宪法》13.1985年12月16日，中国文字改革委员会改名为（）。
国家语言文字工作委员会14.联合国的六种工作语言是（）。
中文、英文、法文、俄文、阿拉伯文和西班牙文15.《普通话水平测试等级标准》将普通话水平等级划为（）。
三级六等16.由党中央、国务院批准，1955年10月相继召开的全国文字改革会议和现代汉语规范化问题学术会议对（）下了明确的定义。
普通话17.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，国家通用语言文字的规范和标准由（）颁布。
国家18.依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，异体字在（）中可以保留或使用。
姓氏19.《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》提出国家语言文字工作二类城市在（）年、国家语言文字工作三类城市在（）年完成达标验收。
规范使用汉字的倡议书作文
规范使用汉字的倡议书作
敬爱的老师、亲爱的同学们:
大家好!语言文字是人类交际的重要工具。
普通话和规范汉字是我国的通用语言文字。
规范使用普通话，不仅可以提高同学之间、师生之间的交流效果，还能增强大家的文明意识。
为了响应上级号召，我校预计开展“说普通话，写规范字”的活动。
来杜绝我们发现的一些不足，比如我们的同学，在书写时出现的不规范字或异体字;而且，我们的很多同学总认为，说什么话，写什么字，是微不足道的小事。
其实不然，语言文字的规范使用是我们每一个教师和学生义不容辞的责任。
值此之际，学校向全校师生发出如下倡议:
一、在日常的学习和校园生活中，老师之间，师生之间，学生彼此之间的交流应说
普通话，努力说好普通话;在日常的生活和交往中，尽可能用普通话。
二、日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的同学相互督促，积极纠正普通话发音，使规范用语成为一种自觉行为。
三、学生作业、课堂练习用规范字书写，不写异体字以及不规范的字。
教师批改作业使用规范字。
让我们从现在做起，从自身做起，大力推广普通话，形成讲普通话的自觉，使普通
二、日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的同
学相互督促，积极纠正普通话发音，使规范用语成为一种自觉行为。
三、学生作业、课堂练习用规范字书写，不写异体字以及不规范的字。
教师批改作业使用规范字。
让我们从现在做起，从自身做起，大力推广普通话，形成讲普通话的自觉，使普通话成为校园语言、生活语言。
相信在我们的共同努力下，我们的学校一定会成为一个顺
畅交流的和谐校园，一个开满文明之花的美丽校园!。
中华人民共和国国家通用语言文字法
中华人民共和国国家通用语言文字法（2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过）目录第一章总则第二章国家通用语言文字的使用第三章管理和监督第四章附则第一章总则第一条为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。
第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
第三条国家推广普通话，推行规范汉字。
第四条公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。
国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。
地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。
第五条国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。
第六条国家颁布国家通用语言文字的规范和标准，管理国家通用语言文字的社会应用，支持国家通用语言文字的教学和科学研究，促进国家通用语言文字的规范、丰富和发展。
第七条国家奖励为国家通用语言文字事业做出突出贡献的组织和个人。
第八条各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。
少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。
第二章国家通用语言文字的使用第九条国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。
法律另有规定的除外。
第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。
法律另有规定的除外。
学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。
第十一条汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。
汉语文出版物中需要使用外国语言文字的，应当用国家通用语言文字作必要的注释。
第十二条广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。
需要使用外国语言为播音用语的，须经国务院广播电视部门批准。
第十三条公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。
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曾各庄完全小学
普通话培训与规范汉字工作安排为贯彻落实《国家通用语言文字法》和新时期语言文字工作方针、政策，根据市语委2012年工作要点和我市普通话培训测试工作规划，现将2012年普通话培训与规范汉字的有关工作安排如下：
一、积极开展普通话培训与测试
根据上级文件，我校将进一步积极开展对我校教师的普通话培训与测试工作，同时搞好调查摸底和测前培训工作，以测促学，提高我校教师的普通话水平。
根据《国家通用语言文字法》和市人事局、市语委的有关规定，我校要继续做好教师的普通话培训与测试工作。
二、认真搞好学生的普通话培训与测试
我校要把普通话培训测试纳入学校教学计划和日常管理工作中，作为一项长期任务抓紧、抓好。
我校在今年做好学校学生的普通话培训与测试任务。
上半年开展学生的培训，下半年进行学生的测试。
三、在教育教学中强化规范汉字书写教育
认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，开设专门写字教育课程（普通高中阶段开设选修课亦可），保证写字训练时间。
2、高度重视教师规范汉字书写基本功训练，对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训。
教职员工重视规范汉字书写，全体教师均能
以正确、规范的书写为学生做表率；语文教师均能进行规范汉字书写教学并保证教学质量。
教师具备较高的规范汉字书写水平，写字课教师规范汉字教学能力在本县（区）域内处于领先水平。
3、重视培养学生良好书写习惯和书写能力；学生普遍重视规范汉字的学习和书写，并具备较高的书写能力，在本县（区）域内处于领先水平。
4、使用的写字教材内容符合国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准及相关课程标准。
5、将写字教学评价作为学生学业能力评价和教师教学能力评价的重要组成部分，采用的评价标准和方式应有利于引导绝大多数学生提高写字的兴趣，培养学生的良好写字习惯和审美情趣，激励学生自觉提高书写能力。
6、在以规范汉字书写教育促进学生行为规范与意志品质的养成、学习能力与道德修养的提高、文明传承责任感的培养等方面，有探索、有经验、有特色。
组织开展有针对性的写字教育教学研究。
7、积极营造良好的校园规范汉字书写环境，校园环境突出汉字书写特色；板报、宣传橱窗、教学软件、校报、校刊、校园电视及网络、作业展等汉字书写规范美观。
8、开展规范汉字书写展评、比赛等课外活动，活动形式多样、内容丰富、有较强的吸引力和教育效果。
积极组织参加全国规范汉字书写比赛，在本地成绩突出。
创造条件，鼓励有书法爱好的学生开展个性化艺术活动。