2020年教师招聘编制考试模拟题付答案
2020年中小学教师招聘考试教育理论基础知识模拟试卷及答案(共五套)
2020年中小学教师招聘考试教育理论基础知识模拟试卷及答案（共五套）中小学教师招聘考试教育理论基础知识模拟试卷及答案（一）一、单项选择题1.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的（）。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则2.学生已有了“哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，属于（）。
A.上位学习B.并列结合学习C.相关类属学习D.派生类属学习3.关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A.唯一选择B.内容C.途径D.基础4.研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是（）。
A.注意的分配B.注意的转移C.注意的范围D.注意的起伏5.经验课程的主导价值在于（）。
A.传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产B.使学生获得关于现实世界的直接经验和真切感受C.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识D.促进学生认知和整体性发展，并形成全面的和解决问题的视野和方法6.吹、拉、弹、唱属于（）。
A.识记技能B.心智技能C.操作技能D.认知技能7.对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。
A.独立开设思维训练课B.培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力C.结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序D.在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果8.学习迁移的客观必要条件是（）。
A.学生智力B.学习理解巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习方法9.学生解出一道难题，感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验，属于（）。
A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感10.苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。
A.课程结构理论B.范例教学理论C.发展性教学理论D.教学过程最优化理论11.（）的速度、质量是智力技能形成的重要标志。
A.思维B.反应C.语言D.理解12.通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为（）。
2020年教师编制考试教育理论基础知识模拟试卷及答案(共十套)
2020年教师编制考试教育理论基础知识模拟试卷及答案（共十套）2020年教师编制考试教育理论基础知识模拟试卷及答案（一）一、填空题1. 依法治校是指学校以国家法律，法规，规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循，有法可依.2. 《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制.3.《义务教育法》规定，国家，社会，学校和家庭依法保障适龄儿童，少年接受义务教育的权利.4.公民，法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起60 日内提出行政复议申请.5.根据《预防未成年人犯罪法》的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置未成年人禁止进入的标志.6.《刑法》是规范有关犯罪和刑罚的法律规范的总称.7.《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过 8 小时，小学不超过 6 小时.8.实施教育行政处罚的机关，除法律，法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门.9.参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试.10.学校对校舍，体育设施，消防设施，各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次.11.参加继续教育是中小学教师的权利和义务12.预防未成年人犯罪，应立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治13.学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生.14.《民法》是调整平等主体的自然人，法人以及其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称.15.行政复议，行政诉讼期间，行政处罚不停止执行.16.《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会.17.对违法犯罪的未成年人，实行教育，感化，挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则.18.《中华人民共和国行政许可法》于 2004 年 7 月 1 日正式施行.19.根据我国《民法通则》的规定，限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人20.权利是以法律形式规定并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益.二，选择题（分单项选择和多向选择，共30分）（一）单项选择（共10小题，每小题1分，计10分）1.有关法律规定："对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车，其它车辆应当避让."这体现了行政职权的什么特征（ C ）A，优益性 B，单方性 C，强制性 D，执行性2.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（ B ）A，14周岁以下 B，14周岁以上不满16周岁 C，16周岁以上不满17周岁 D，18周岁以下3.对民办学校重大问题拥有决策权的是（ D ）A，校长 B，教职工代表大会 C，学校工会 D，学校董事会4.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习.王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（ A ）A，当地县教育局 B，当地县人民政府 C，地市教育局 D，省教育厅5.有的学校在学生手册中规定："禁止男女生之间互访宿舍."此规定从法学的角度看，也可以解释为："男女生不得无故进入异性宿舍."这一解释属于（ A ）A，目的解释 B，文法解释 C，历史解释6."学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动."这是（ D ）的规定. A，《教育法》 B，《山东省实施<教师法>办法》 C，《教师法》 D，《青岛市实施<教师法>若干规定》7.依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（ C ）A，某教育局局长 B，某市市长 C，某市公安局 D，某乡镇党委书记8.《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ B ）A，民事责任 B，刑事责任 C，一般责任 D，行政责任9.根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布（ B ）A，教育法律 B，教育行政法规 C，教育政府规章 D，教育单行条例10.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任（ B ）A，司机负责 B，某寄宿学校负责C，司机和某寄宿学校共同负责 D，司机和王某共同负责1.二）多项选择（共10小题，每小题2分，计20分）1.法律责任的类型有（ ABCD ）A，民事法律责任 B，行政法律责任 C，刑事法律责任 D，违宪责任2.张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（ ABCD ）A，参加教育教学计划安排的各种活动 B，使用教育教学设施，设备，图书资料C，按照国家有关规定获得奖学金，贷学金，助学金 D，完成规定的学业后获得相应的学业证书，学位证书3.教师可以采用的行政救济途径主要有（ AD ）A，行政复议 B，民事诉讼 C，仲裁 D，教师申诉4.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（ ABC ）A，听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议B，听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权C，决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作D，罢免校长5.学校可以解聘教师的情形有（ BCD ）A，不能团结同事，其他教师不愿与之共事的 B，故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C，体罚学生，经教育不改的 D，品行不良，侮辱学生，影响恶劣的6.下列属于体罚学生的情形是（ BC ）A，让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍 B，王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C，李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D，体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次7.我国公民的基本权利和义务的特点有（ ABCD ）A，权力和自由的广泛性 B，权利和自由的现实性 C，权利和义务的平等性 D，权利和义务的一致性8.对未成年人的监护人的设定包括（ AB ）A，法定监护 B，指定监护 C，委托监护 D，代理监护9.我国现行的学校教育制度是（ ABCD ）A，学前教育 B，初等教育 C，中等教育 D，高等教育教育学部分2020年教师编制考试教育理论基础知识模拟试卷及答案（二）一.选择题1.英国教育家斯宾塞的教育代表作是（D）A.《爱弥儿》B.《人的教育》C.《教育漫话》D.《教育论》2.“教学与发展”理论的倡导者是（A）A.赞科夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.根舍因3.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（B）A.遗传B.环境C.教育D.社会活动4.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是（A）A.培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B.培养德智体全面发展的社会主义新人C.培养又红又专的社会主义接班人D.培养脑体结合的社会主义建设者5.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（BA.国家B.地方C.学校D.家长6.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
2020年教师编制考试模拟题及答案
2020教师编制考试模拟题
1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（）
A.用心理学解释教育学过程
B.强调教学过程最优化
C.强调知识的系统学习和教师的主导作用
D.重视智力发展和创造性培养
参考答案：Ｃ
考查知识点：第六章外国现代教育：苏联教育的发展之凯洛夫的《教育学》
2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。
这体现了教育的（）
A.个体社会化功能
B.个体个性化功能
C.个体谋生性功能
D.个体享用功能
参考答案：Ａ
考查知识点：第三章教育与社会发展：学校教育在人的身心发展中的作用之个体社会化
3.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。
这实质上是教师在利用教育对文化进行（）
A.传递
B.选择
C.创造
D.传播。
2020年中小学教师编制考试教育综合知识全真模拟试题及答案(共四套)
2020年中小学教师编制考试教育综合知识全真模拟试题及答案（共四套）2020年中小学教师编制考试教育综合知识全真模拟试题及答案（一）一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1．世界上最早的教育文献是我国的（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育“生物起源论”的代表人物是（）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想5．广义的教育制度是指（）A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法8．尊重信任学生是教师的（）A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育10．整个教学工作的中心环节是（）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定11．心理现象就其产生方式是（）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动12，下列选项中哪种是一般能力? （）A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感13．狼孩的心理障碍主要原因是（）A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激14．勤奋和懒惰属下列哪种特性? （）A．气质B．性格C．能力D．兴趣15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （）A．广度B．强度C．时间D．空间17．直观时运用变式方法的目的是（）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? （）A．心境B．激情C．应激D．热情19．个性结构的核心成分是（）A．能力B．气质C．性格D．兴趣20．听觉中枢位于（）A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。
2020年中小学教师招聘考试教育综合知识全真模拟试卷及答案(共四套)
范文2020年中小学教师招聘考试教育综合知识全真模1/ 8拟试卷及答案(共四套)2020 年中小学教师招聘考试教育综合知识全真模拟试卷及答案（共四套） 2020 年中小学教师招聘考试教育综合知识全真模拟试卷及答案（一）一、选择题（本大题共 13 个小题，每小题 2 分，共 26 分。
在每小题给出的 4 个选项中，只有一个是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内） 1．我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（A ） A．《新教育大纲》 B．《教育漫话》 C．《教育过程》 D．《论语》 2．历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中（B ） A．起决定作用 B．不起决定作用 C．不起作用 D．决定人的发展方向 3．马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是（B ） A．生产力水平低下 B．社会分工 C．资本主义制度 D．新的剥削和压迫 4．革命战争年代，我国去解放区的教育主要分为（D ）A．成人教育和儿童教育 B．正规教育和非正规教育 C．学校教育和校外教育 D．干部教育和群众教育 5．教师的根本任务是（C ） A．教书 B．育人 C．教书育人 D．带好班级 6．教学过程的中心环节是（B ）A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念 C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧 7．班级授课制在我国正式实行一般认为是在（C ） A．明朝中叶 B．清朝初期 C．清朝末年 D．辛亥革命以后 8．德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（B ） A．社会化活动原则 B．教学的教育性原则 C．自然后果原则 D．知行统一原则 9．下列不是家庭教育的主要特点的是（ D） A．教育内容的生活化 B．教育方式的情感化 C．教育方法的多样化 D．教育形式的集体化 10．班主任了解学生的基本方法是（B ） A．考验法 B．观察法 C．问卷法 D．谈话法 11．教学的中心任务是（B ） A．发展学生的智力3/ 8B．使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧 C．培养学生的思想品德 D．培养学生的个性心理 12．课程具体包括（D ） A．课程计划 B．教材 C．教学大纲 D．课程计划、教学大纲、教材 13．在青少年学生的各年龄阶段中，少年期是指（B ） A．10－12 岁 B．11～15 岁 C．13－16 岁 D．12－16 岁二、填空题（本大题共 5 个小题，共 10 空，每空 1 分，共 10 分。
2020年教师招聘考试模拟试题及答案
2020教师招聘考试模拟试题及答案
1．以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为
A．教育学B．比较教育学c．元教育学D．教育哲学
2．世界近代教育发展的重要成就之一是实施了
土．补偿教育B．义务教育c．终身教育D．回归教育
3．根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。
针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生
A．运算能力的培养B．操作能力的培养
c．具体思维能力的培养D．抽象思维能力的培养
4．把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是
A．《中华人民共和国义务教育法》
B．《中共中央关于教育体制改革的决定》
c．《中华人民共和国教育法》。
2020年教师编制考试公共基础知识模拟试卷及答案(共六套)
2020年教师编制考试公共基础知识模拟试卷及答案（共六套）2020年教师编制考试公共基础知识模拟试卷及答案（一）一、单项选择题1、首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。
A、德国教育家赫尔巴特B、德国宗教改革领袖马丁·路德C、美国教育家杜威D、捷克教育家夸美纽斯2、决定教育领导权的是（）。
A、生产力B、科学技术C、政治经济制度D、文化3、把教师纳入”天、地、启、亲”序列的是（）。
A、孔子B、孟子C、苟子D、老子4、从德育的角度来说，”一把钥匙开一把锁”反映德育原则是（）。
A、导向性原则B、编导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则5、学生具有发展的可能性和（）。
A、潜在性B、现实性C、特殊性D、可塑性6、下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（）。
A、侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系B、侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系C、关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系D、注意思维与注重行动的关系7、学校进行全面发展教育的基本途径是（）。
A、课外活动B、实践活动C、教学活动D、班主任工作8、教师上课必要的补充主要是通过（）。
A、布置作业B、检查作业C、课外辅导D、课后练习9、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）。
A、知B、情C、意D、行10、班主任以教育目的为指导思想，以”学生守则”为基本依据，学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。
这项工作是（）。
A、建立学生档案B、班主任工作总结C、班主任工作计划D、操行评定11、“明人伦''是我国（）学校教育目的。
A、原始社会末期B、奴隶社会C、封建社会D、国民党统治时期12、课外活动不包括（）。
A、社会活动B、科技活动C、学科活动D、上课学习13、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得以补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。
2020教师招聘考试模拟卷及答案解析
2020教师招聘考试模拟押题卷1.主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是A实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.元教育学2.某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展，决定在家亲自给孩子上课。
该事例说明学校教育具有A.正向显性功能B.负向显性功能C.正向隐性功能D.负向隐性功能3.对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人的能力的手段，这种观点属于A.冲突论B.文凭理论C.结构功能论D.劳动力市场理论4.教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性5.农耕时代的教育目的强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力劳动者的培养，信息时代则更加注重创新型人才的培养。
这说明教育目的在根本上受制于A.文化传统 B.生产方式 C.教育政策 D.教育理论6.以下关于终身教育的说法不正确的是A.终身教育是现代社会民主化的要求B.终身教育的原则是连续性、整体性C.终身教育是基础教育、高等教育的延续D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育7.泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成，一条是课程编制原理，另一条是A.课程实施原理B.课程设计原理C.课程评价原理D.课程组织原理8.近代以来，人们设计出一些力图克服班级授课制局限性，同时保持其优越性的新型教学组织形式，主要有A.分层教学、个别教学、小队教学B.个别教学、小组合作学习、分层教学C.小组合作学习、小队教学、个别教学D.分层教学、小组合作学习、小队教学9.在“海因兹食药”的道德两难问题上，某儿童认为：“不管妻子过去对他好不好，他都要对妻子负责。
为救妻子去偷药，只不过做了丈夫该做的事。
如果他不这样做，别人会骂他的。
根据科尔伯格道德认知发展阶段理论，该儿童道德判断的特点是A.以人际和谐或“好孩子”为定向B.以工具理性的相对主义为定向C.以惩罚与服从为定向D.以法律的秩序为定向10.傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我？”“他们喜欢我吗？”“校长是否觉得我干得不错？”诸如此类的问题。
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2020年教师编制考试模拟题1.关注知识与权力、意识形态关系的教育学流派是A.实用主义教育学B.批判教育学C.实验教育学D.文化教育学2.我国社会主义教育目的的理论基础是A.社会本位论B.个人本位论C.国家本位论D.人的全面发展理论3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理念的是A.价值澄清模式B.认知发展模式C.体谅模式D.社会学习模式4.某语文教师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业。
根据布卢姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认知目标的分类中属于A.分析B.理解C.评价D.综合5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于A.评价目的不同B.评价方法不同C.评价内容不同D.评价主体不同6.我国1958年确立的教育方针强调A.教育必须与生产劳动相结合B.全面实施素质教育C.坚持立德树人D.培养社会主义建设者和接班人7.我国中学曾经分别开设动物学和植物学两个科目，后来合并为生物学一个科目。
从课程组织的类型看，合并后的生物学属于A.融合课程B.综合课程C.分科课程D.核心课程8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教学模式D.范例教学模式9.2003年教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于A.课程管理的改革B.课程结构的改革C.课程内容的改革D.课程组织的改革10.在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育家是A.帕克B.布拉梅尔德C.赫钦斯D.梅伊曼11.“形式教育论”认为，教育应发展人的能力。
这个“能力”是指A.实践能力B.创新能力C.理性思维能力D.解决实际问题能力12.柯尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的A.道德认知发展B.道德情感发展C.道德意志发展D.道德品格发展13.系统阐述了“学习化社会”的研究报告是A.《科尔曼报告》B.《一个称作学校的地方》C.《学会生存——教育世界的今天和明天》D.《国家处在危险之中：教育改革势在必行》14.“物理不外于吾心”，“吾辈用功只求日减，不求日增，减得一分人欲，便是复得一分天理”。
持这种观点的教育家是A.孟轲B.荀况C.朱熹D.王守仁15.“虚心涵泳”是朱熹的读书法。
此处的“涵泳”是指读书时应A.细心玩味B.融会贯通C.敬守此意D.收敛此心16.《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是A.“明明德”B.“止于至善”C.“化民成俗”D.“明人伦”17.颜元特别强调学校应该培养A.“实才实德之士”B.“读书明理之人”C.“博学笃行之士”D.“明体达用之才”18.明代在城乡广泛设立了一种对儿童进行教育的机构，它在招生择师、学习内容和教学活动等方面形成了较为完备的制度。
这种教育机构是A.书馆B.精舍C.社学D.私塾19.清朝地方官学实施严格的“六等黜陟法”，其基本特点是对生员进行A.思想控制B.动态管理C.分类教学D.身份限制20.张之洞是中国近代教育发展中的重要人物，以下有关他的表述，正确的是A.最早提出了“中学为体，西学为用”的主张B.系统阐述了“体用一致”的文化教育观C.组织草拟了《京师大学堂章程》D.主持制定了“癸卯学制”21.在中国近现代学制发展过程中，取消大学预科始于A.壬寅学制B.壬子癸丑学制C.1922年新学制D.戊辰学制22.抗战时期，国民政府实行“战时须作平时看”的教育政策，在中等教育阶段采取的主要措施是A.设置国立中学B.实施毕业会考C.中学西迁D.实行军训制度23.陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和A.行动实践B.批评研讨C.更新改进D.指导提高24.下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是A.教育内容以军事体育为主B.教师社会地位低下C.教育具有鲜明的等级性和阶级性D.教育发展具有较强的连续性25.古希腊罗马时代，以培养演说家或雄辩家为目标的学校是A.文法学校B.弦琴学校C.体操学校D.修辞学校26.西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是A.基督教教育B.骑士教育C.行会教育D.城市教育27.宗教改革对欧洲教育发展影响的具体表现是A.教育管理的国家化B.教育内容的古典化C.教学语言的统一化D.教育目的的单一化28.夸美纽斯提出直观性教学，其依据是A.泛智论B.感觉论C.天赋论D.性善论29.17至18世纪，英国初等学校的教育对象主要是A.贫民子弟B.贵族子弟C.新兴资产阶级子弟D.中产阶层子弟30.将游戏理解为儿童创造性的自我教育活动，主张为儿童建设公共游戏场所的教育家是A.第斯多惠B.乌申斯基C.蒙台梭利D.福禄培尔31.依据赫尔巴特的教学形式阶段理论，学生的兴趣表现为注意，思维状态处于专心，通过教师讲解和提示的方式，获得清晰的表象。
这一教学阶段是A.明了B.联合C.系统D.方法32.20世纪美国进步主义教育运动时期，明确提出以自由与合作为基本原则，实施合同式学习的个别教学制度是A.葛雷制B.昆西制C.道尔顿制D.文纳特卡制33.20世纪60年代，确立法国高等教育发展的“民主”“自治”和“多学科”原则，规定大学是享有教学、行政和财政自主权的国家机构的教育法案是A.《富尔法案》B.《哈比改革法案》C.《阿斯蒂埃法案》D.《郎之万——瓦隆教育改革方案》34.学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维35.学生学习时用简洁的语词写出材料中的主要观点、次要观点及各观点之间的关系。
这种学习策略属于A.精细加工策略B.计划策略C.调节策略D.组织策略36.在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。
这种教学属于A.程序化教学B.支架式教学C.合作式学习D.讨论式教学37.学习需在别人的帮助下，在真实和现实的情境中发生。
这种建构主义的主张属于A.个人建构主义B.认知建构主义C.心理建构主义D.社会建构主义38.“对做好一份工作的奖励，就是这份工作已圆满完成”。
这句话隐含着A.负强化B.替代强化C.内在强化D.外在强化39.在问卷调查中，相对于封闭式题目，开放式题目的优点是A.问卷回收率较高B.对调查对象文化水平要求较低C.利于数据处理D.利于研究复杂问题40.研究者试图了解某地区初中教师的教育理想和信念，最适合选用的研究方法是A.观察法+访谈法B.问卷法+访谈法C.问卷法+实验法D.实验法+观察法41.研究者想快速了解近年来国内“义务教育均衡发展”问题的研究动向，最便捷的办法是查阅A.教育辞书B.教育年鉴C.原始性文献D.综述性文献42.在教育实验中，研究者试图控制师生的“实验情绪”对实验结果的消极影响，应采取的措施是A.双盲控制B.纳入处理C.重复验证D.随机取样43.研究者要检验三种教学方法对学生学习成绩的影响是否存在显著性差异，应采用的检验类型是A.t检验B.Z检验C.F检验D.χ2检验44.有关大脑神经递质如何影响学生记忆的研究属于A.比较研究B.基础研究C.应用研究D.预测研究45.为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同的教学模式执教三个班的代数课。
这一实验研究中的自变量和因变量分别是A.教师和学生B.教师和学生代数成绩C.教学模式和学生发展D.教学模式和学生代数成绩1.【答案解析】B本题主要考查教育学原理第一章中的教育学的发展阶段之发展多样化阶段。
实用主义教育学认为，教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造和改组学校即社会，提出从做中学，以学生为中心，以学生的经验和兴趣为中心；批判教育学认为，资本主义的学校教育是造成社会差别、社会歧视和社会对立的根源，学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构，批判教育学的目的要揭示看似正常的事实背后的利益关系，帮助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多要素敏感起来，即对他们进行“启蒙”，以达到意识“解放”的目的，教育现象是充满着利益纷争，教育理论研究不能采取唯科学的态度和方法，而要采用实践批判的态度和方法；实验教育学反对以赫尔巴特为代表的思辨教育学，提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究，划分教育实验的基本阶段，并区分了教育实验与心理实验的不同，主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据；文化教育学（又称精神科学教育学）认为，人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史，教育的对象是人，教育过程是一种历史文化过程，教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法，教育的目的要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，并将个体的主观世界引导向博大的客观文化世界，培养完整的人格，培养完整人格的主要途径是“陶冶”与“唤醒”，建构对话的师生关系。
批判教育学者更关注知识与权力、意识形态的关系。
故本题的正确答案为B。
2.【答案解析】D本题主要考查教育学原理第五章中的关于教育目的的主要理论。
社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值，认为教育目的应从社会需要出发，个人的发展服从社会需要，教育是使受教育者社会化，社会价值高于个人价值；个人本位论把满足个人需要视为教育的根本价值，教育目的使人的本性、本能得到自然发展，重视人的价值、个性发展及其需要，个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，教育的价值应当以其对个人发展所起的作用来衡量；国家本位论把满足国家需要视为教育的根本价值，强调教育目的从国家出发，满足国家的需要；人的全面发展学说不仅是我国教育目的的理论基础，也是当前我国教育实践领域正在全面实施的“素质教育”的理论基础，马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础，人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展，是指人的体力和智力的全面发展，人的全面发展是指人的先天和后天的各种才能、志趣、道德和审美能力的充分发展，即人的个性的自由发展。
故本题的正确答案为D。
3.【答案解析】A本题主要考查教育学原理第九章中的道德教育模式。
价值澄清学派认为，当代社会根本不存在一套公认的道德原则或价值观可传递给儿童，当代儿童生活在价值观日益多元化且相互冲突的世界，在每一个转折关头或处理每件事务时，都面临选择，选择时人们都依据自己的价值观，但人们常常不清楚所持的价值观到底是什么就已做出了选择；皮亚杰采用对偶故事法，根据儿童对规则的理解和使用、对过失和说谎的认识和对公正的认识的考察和研究，把儿童道德认知发展划分为三个有序的阶段，并用认知发展的观点解释道德发展，为儿童研究提出理论框架和研究方法，柯尔伯格的道德认知发展模式认知发展道德教育模式的著名代表人物是美国心理学家、教育家柯尔伯格，科尔伯格反对相对主义的道德价值观，主张建立普遍的道德价值；体谅模式形成于20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得•麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美，与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位；社会学习模式主要是美国的班杜拉创立的，该模式吸取了认知发展论的某些观点，与行为主义的合理内核相结合，创立了新的认知——行为主义学说。