规范审读报告 提高图书质量 2014年度全国优秀审读报告评选活动情况分析
学习贯彻2014年度教育质量工作会议总结
学习贯彻2014年度教育质量工作会议精神总结汇报材料城关区小学学习贯彻2014年度教育质量工作会议精神总结汇报材料自1月10日教育局召开2014年度教育质量工作会议之后，我校于1月12日分别召开领导班子成员学习讨论会及全体教工会议精神传达大会。
在班子成员讨论会上，校长对会议议程和会议内容进行了传达，将2014质量分析报告和2015 工作要点做了认真的解读。
书记对局长和书记的讲话精神进行了详细的传达，尤其强调了招生问题、思想作风建设、工作作风建设和师德师风建设问题，再次依据政策对班子成员进行了宣传教育。
传达完会议精神后，校长并对我校2014年工作中存在的问题进行了自我批评，认为学校排名靠后是管理问题，主任管理不到位，老师们对主任工作不满意，自己负主要责任。
并对学校情况进行了分析：认为我校在学校特色建设工作中存在申报程序不恰当，学生参与人数不够普及现象。
各部门虽有分工，但沟通不畅、思路不清，各行其是，无程序意识，无协作意识，形不成合力，不能统筹，加重了老师们的负担。
希望各位主任都要反思，将自己的位臵摆正，把心态摆正，克服官本位思想，树立为师生服务的意识。
要求各部门要根据局下发各类标准制定制度，严格按照制度办事，下学期开始要努力工作，拿出成绩来面对上级和老师们。
同时部署了后期工作：1、按照教育局2015工作要点，各口按照分工出各自工作方案，文件怎么要求就怎么做。
2、各部门工作安排尽量要合理，要有分工还要有合作，要把教学质量抓起来，社区少年宫工作与学生辅导工作同步做好。
3、对学校的六进工作根据学校实际提出：下学期要抓紧走进教师、走进课堂环节，班子成员每周务必开展走进教师、课堂、学生活动至少一次。
书记认为：学校去年从上到下没有干事的劲头，没有精神，工作得过且过，作为支部书记，他的政治思想工作没有做好，学校排名靠后是有责任的。
14年由于群众路线教育活动，对学校正常教育教学工作有一定的冲击，15年，合理安排党建、工会、妇女、团队工作，协助学校老师们搞好教育教学，尽量做到不冲击正常工作。
图书审读报告规范化撰写的若干思考——以《广西白蚁》审读报告为例
|RADIO ＆TV JOURNAL 2019.09审读报告又称审稿意见或审稿报告，是责任编辑对所审稿件在质量判断和价值评估基础上明确提出处理意见的书面文件。
在实际工作中，一些编辑对撰写审读报告的重要性和规范化缺乏正确的认识，认为这不过是走一下出版社的管理流程，没有什么实质意义，因而在撰写时往往不太重视，其结果往往导致出版的图书质量不佳。
本文以《广西白蚁》审读报告为例，思考编辑在图书审读报告环节，在思想认识、平时工作积累及实际操作中应关注的问题，以期提高科技图书编辑撰写审读报告的积极性和规范性，拓展编辑工作的思路。
一、撰写审读报告在思想上要高度重视(一)审读报告的作用和重要性简单地说，审读报告主要包括两个工作，一个是审读，一个是报告，即初审把审稿中发现的问题记录下来，并对书稿的价值进行客观的评价。
首先，审读报告标志了该图书选题的落实。
一部书稿，能不能出版，其决定权在于编辑的审读。
如果整体达不到出版水平，可以整体否决；如果局部达不到出版标准，由编辑提出退修，而修改与完善的工作是审读之后的加工。
只有编辑通过审读的评判和鉴别，决定稿子可用，完成了后续的修改，再经过“三校一读”后，一部书稿才可付梓印刷。
其次，审读报告是对编辑活动的记录。
审读报告真实呈现了编辑发现问题、解决问题，从而使出版物达到质量规范要求的过程。
选题价值的研判和确认，书稿的政治性、思想性、科学性、知识性都将通过审读报告的形式记录下来，并且包含修改加工的编辑含量。
再次，审读报告体现了编辑的价值和责任。
本质上说，编辑工作具有创造性，出版物中体现的编辑创造性是以作者创造的作品为基础的，编辑发挥着评判、修改、完善的再创作功能和价值。
审读报告可以让我们完整地看到编辑的这种再创作。
由此可见，撰写规范的审稿报告能起到引导和提高作者、完善书稿、提升作品质量的作用。
(二)审读报告的优劣决定精品力作的产生众所周知，一部精品力作首先必须是一本编校质量合格的图书，而审读报告的优劣则在很大程度上决定了能不能产生一部精品力作。
优秀审读报告推介活动
优秀审读报告推介活动活动目的：通过推介优秀审读报告，提高读者的审读能力和学术素养，同时推广优秀审读报告的编写和分享。
一、活动准备1. 确定活动时间：选择一个适合读者参与的时间，通常在周末或假期比较合适。
2. 策划团队组建：成立由教师、学生代表和专业人士组成的策划团队，负责活动的整体策划和执行。
3. 确定活动地点：选择一个宽敞明亮、设施完备的场地，方便参与者的交流和互动。
4. 确定推介报告：从权威学术期刊或网站选取数篇优秀审读报告，内容涵盖多个学科领域，保证质量和多样性。
5. 制定推介方案：根据推介报告的内容和特点，制定推介方案，确定每个环节的具体安排和时间安排。
二、活动流程1. 开幕致辞：由主办单位领导或主持人致辞，介绍本次活动的意义和目的，欢迎参与者的到来。
2. 专家分享：邀请相关学科的专家学者进行分享，介绍什么是优秀审读报告，以及如何进行高质量的审读和评价。
3. 读者互动环节：将参与者分成小组，进行小组讨论，引导他们对推介报告进行深入思考和分享学习经验。
4. 报告展示：通过PPT或海报的形式展示选取的优秀审读报告，对报告进行简要介绍，并引导现场观众提问和讨论。
5. 现场点评：邀请现场专家学者对推介报告进行点评和解析，帮助读者更好地理解和学习审读的技巧和方法。
6. 闭幕致辞：对活动进行总结，并感谢所有参与者和支持者的贡献。
三、活动细节1. 推介报告选取：确保选取的推介报告内容全面，覆盖不同领域，符合大众的审读兴趣。
2. 参与者交流引导：在小组讨论和互动环节，适时引导参与者发表看法和意见，促进学习和交流。
3. 现场互动：设立现场互动环节，鼓励参与者提问和发言，促进与专家学者的互动交流，提高活动的热度和价值。
通过精心策划和具体的执行方案，将可以成功举办一场推介优秀审读报告的活动，促进读者提高审读能力和学术素养，从而推广这一有益的学术实践。
图书馆2014年工作总结
图书馆2014年工作总结2014年，在校党委、校行政及主管校长的领导下，图书馆认真贯彻落实学校2014年党政工作要点和指导思想，全馆员工齐心协力、锐意进取、扎实工作，较好地完成了本年度确定的各项工作任务，现将主要工作总结汇报如下：一、加强业务学习和人才队伍建设，提升专业素质，提高服务水平。
我们着重加强馆员图书馆业务技能培训和学习，加强岗位技能练兵，增强馆员业务素质，在全馆形成积极向上、“比、学、赶、帮”的良好氛围，掀起抓服务提高、钻研业务的热潮，促进各项工作更好的开展。
同时，我们还继续强化图书馆文化氛围的外延和内涵建设，营造浓厚文化氛围，传承文化、服务师生。
二、做好六项基础性服务工作，强化服务意识，满足广大师生的文献信息需求。
1. 根据学校学科专业设置情况，尤其是重点学科、特色学科和新建专业相关的文献资源需求，我们进一步加强调整了各学科专业图书、期刊、数据库等资料配置和采购，构建资源结构合理、特色鲜明、能满足学科建设和教学科研需求的馆藏文献资源体系。
在文献资源采购环节，我们主动走访各学院广泛征求院领导、专家学者、教师的荐购意见，同时继续加强研究生图书荐购工作，积极联系举办各种书展活动，开展数据库使用情况调查，征求数据库需求采购建议，并积极参加天津高等文献信息中心组织的数据库集团采购活动，进一步增强图书、数据库采购的针对性和实效性，保证文献资源采购质量。
今年共采购报账中文图书18006种/34480册，码洋170.12万元，实洋（实际支出）119.79万元。
预订2015年中文期刊1251种，报纸102种/113份，支出24.83万元；预订外文报刊146种，办理结款报账121.05万元。
续订自采和联采数据库21个，支出160.72万元。
走访学校“十二五”学科建设重点专业负责人，为教师提供专题书目，订购需求图书2484册，订购研究生推荐图书100余种，新购进诺贝尔文学奖获得者作品240余部，丰富了馆藏经典文学作品。
图书审查情况报告模板范文
图书审查情况报告模板范文一、报告背景本报告主要是关于图书审核方面的情况报告，旨在向领导汇报近期图书审核的进展情况。
该报告以我司近期的图书审核活动为范例，对审核程序、审核结果和后续处理等方面进行介绍。
二、审查程序1. 审核准则我司图书审核的准则主要包括以下几个方面：•合法性：内容是否违反法律法规；•道德性：内容是否符合社会公德；•品质性：书籍的版面设计是否符合要求；•安全性：涉密书籍是否合规。
2. 审核流程我们的审核流程主要分为以下四个步骤：（1）图书申请：出版社或作者提交图书申请，包括书名、作者、出版时间、ISBN、内容介绍等。
（2）初审：初步审核该图书内容是否符合我司审核准则。
（3）复审：对通过初审的图书进行再次审核，包括内容是否合规、排版是否规范等。
（4）最终审查：最终审核通过的图书提交领导审批，领导签字后方可正式通过发行。
三、审查结果我司在最近三个月共审查了12本图书，其中8本通过审核，3本未通过审核，1本需修改后再次进行审核。
未通过审核的图书主要原因在于涉及到敏感话题或违法非法内容。
我们在审核过程中发现，一些出版社在提供书籍信息方面过于随意，往往缺少重要信息。
另外，我们也遇到了一些内容重合、抄袭等问题。
针对这些问题，我们已经与出版社所属协会进行了沟通，并提出了整改意见。
四、后续处理对于未通过审核的图书，我们进行了以下处理：•对于涉及违法非法内容的图书，我司不予通过并将其上报有关部门进行行政处理；•对于仅具有品质问题的图书，在出版社修改后重新进行了审核；•对于未能通过审核的图书，我司将详细说明审核未通过的原因，并要求出版社重新整理书籍内容。
五、总结图书审核是一项比较细致的工作，需要我们对书籍的内容有深入的了解和审查。
本报告的主要目的就是反馈我们近期的图书审核情况，提高我们的审核效率和质量。
我们将加强与出版社的沟通合作，进一步加强图书审核工作，确保出版物的合法正确，并为读者提供优质的图书信息。
优秀审读报告
任务名称：优秀审读报告引言审读报告是学术界中非常重要的一项工作，主要用于评价一篇文章的学术质量和可信度。
一个优秀的审读报告应该具备全面、详细、完整且深入地探讨文章的主题的特点。
本文将讨论如何撰写一份优秀的审读报告，从而提高审读报告的质量和价值。
什么是审读报告审读报告是对一篇学术文章进行评价和分析的文档。
它主要包括对文章的主题、论点、方法、实验证据、结论等方面进行全面的审查和验证。
一个优秀的审读报告应该能够准确、客观、有条理地评价文章的学术质量，并提出一些具有建设性的批评和意见。
编写优秀的审读报告的要求全面性一份优秀的审读报告应该在全面性上做到尽善尽美。
这意味着审读报告应该涵盖文章的每一个方面，包括主题的选择、论点的提出、方法的设计、实验的结果等。
只有全面地了解文章的每个环节，才能够准确地评价文章的学术价值。
详细性除了全面性外，一份优秀的审读报告还应该具备详细性。
这意味着在撰写报告时需要仔细阅读文章，并对其中的每个细节进行分析和评价。
详细地描述实验的设计、数据的收集和分析过程，以及结论的得出过程，可以帮助读者更好地理解文章的内容和意义。
完整性一份优秀的审读报告还应该具备完整性。
这意味着审读报告应该包含对文章的所有必要部分进行分析和评价。
缺少某些重要的内容将导致审读报告的不完整，这将影响对文章的评价和理解。
深入性深入性是一份优秀的审读报告所必备的特点。
这意味着审读报告应该对文章的每个方面进行深入地探讨和分析。
通过深入地研究文章的主题、论点、方法和实验结果，可以更好地理解文章的意义和学术贡献。
如何编写优秀的审读报告分析文章的结构和内容在撰写审读报告之前，首先需要对文章的结构和内容进行分析。
可以通过阅读文章的摘要、引言、中间部分和结论来理解文章的主要内容和结构。
对文章的结构和内容有全面的了解，有助于撰写一份详细、完整和深入的审读报告。
对文章的主题和论点进行评价在审读报告中，需要对文章的主题和论点进行评价。
2014年图书室工作总结
2014年图书室工作总结2014年图书室工作总结时间匆匆，岁月如梭，一个学年差不多结束了。
在本学年中，通过大伙儿的共同努力，学校图书室治理工作有了明显的提高。
现将过去一学年的工作情况作个简要的总结:一、规范治理，提高治理水平1、健全各种治理制度，正常开展借书、阅览活动，对新进的图书，采纳科学的方法进行分类、编目与整理，为每本书登记建卡，为每位老师、学生办理借阅卡，做好图书和资料的出借工作。
2、认真学习《中小学图书馆规程》，增强了服务意识，使工作达到规范化、制度化，全心全意为全校师生服务。
学校图书治理工作嬴得了全校师生的一致好评。
3、及时为教师编写好各种图书和资料索引，一有新书及时提供新信息，以便教师查寻、查阅，全面提高学校图书室资料的流通率，利用率，充分发挥学校图书室的作用。
4、培养班级图书治理员，加强了爱护书籍的教育，指导学生合理地保管书籍:注意防潮、防折、不涂划、不污损，一学期来，图书室的图书完好无损。
二、开展活动，发挥育人功能为了适应学生乐读这一目标，图书治理员能有目的地向学生推举新书，这一年中，我校共增添图书2千多册，大大地扩大了学生的阅读范围。
本学年中，开展了小学生科普创新征文竞赛、爱国主义教育等读书竞赛，礼仪教育知识竞赛,激发了学生的阅读兴趣，养成了良好的读书方法。
一学年来，活动的开展锻炼了学生的思维能力、口头能力、写作能力、鉴不能力和观赏能力。
在今后的工作中，我们将依照师生的需求，依照学校的实际情况，广泛地增添各种书籍，加强治理，更好地为师生服务，把图书室办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用。
本学期，我校图书馆围绕为教学工作服务，为学生营造宽松的阅读氛围，引导更多的学生走进图书馆，爱上图书馆，用好图书馆的目标，具体开展了以下工作:1、逐步完善图书馆图书的借阅治理工作。
由学生图书治理员负责组织本班学生借阅，学生自行选取图书，然后由学生图书治理员配合治理老师在登记借书日期、书名、价格。
2014全国少年儿童阅读年工作总结
本次“2014全国少年儿童阅读年”系列活动共有十七项安排：
“2014全国少年儿童主题阅读年”启动仪式
《绘本100——2014全国少年儿童绘本阅读年指导书目》 全国图书馆员绘本讲读高级研修班 全国少年儿童绘画绘本创作大赛
绘本之力——百部优秀绘本全国图书馆巡回展 全国图书馆员绘本讲读大赛 全国少年儿童“故事大王”大赛 百佳课件——全国优秀绘本讲读精品课件评选
三、形式多样，内涵拓展。
各主办、承办单位精心策划、努力创新活动形式。既有故事 大赛、讲读大赛等竞争鼓励阅读的活动，也有绘本亲子活动案 例征集、绘本馆评选等投票评选形式的活动，还有以提升馆员
业务素养为目的的高峰论坛、讲读研习班等活动。
与去年相比，今年的少儿阅读年活动新增活动9项、创新活
动形式2种、活动内涵从阅读—推广拓展至阅读—推广—研 习—论坛，多样化的活动形式大幅度的提高了今年少儿阅读年 活动的水平和效果。
全国图书馆暑期活动中掀起“绘本阅读风潮”。
“全国优秀绘本讲读精品教案评选”共收到有效参赛作品80 余件，每个作品均包含参赛者撰写的原创绘本讲读教案以及精
心制作的故事会实录视频。
重庆少儿馆承办的“全国少年儿童阅读年——亲子绘本阅
读推广月”活动，共收到案例视频45个，覆盖全国13个省、自 治区、直辖市的40家公共图书馆和独立建制的少儿图书馆。
二、主题鲜明，内容丰富。
各承办单位紧密围绕“绘本阅读”这一中心主题，策划了一
系列贴近实际、内涵丰富的阅读活动。
例如，由国家图书馆少儿馆承办的“照亮童年——绘本发展 简史暨中外优秀绘本展”， 通过图文并茂的展板，系统介绍 了绘本的发展，展出160种绘本，并在全国重庆、福建、湖南 等19个省市的37家公共图书馆、少年儿童图书馆举行巡展，在
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产业聚焦|专题策划
Z h uan T i Ce H ua
“2014年度全国优秀审读报告评选活动”日前在京揭晓。
中国民主法制出版社《甲午战前钓鱼列屿归属考（增订版）》、中国水利水电出版社《灌溉水利用效率的理论、
方法与应用》、中华书局《全元诗》等三部书稿的审读报告获一等奖。
本次活动旨在响应国家新闻出版广电总局开展的“出版质量专项年”活动，促进精品创作生产，传播社会主义核心价值观，由中国新闻出版研究院与中国建筑工
业出版社联合举办，由总局出版管理司、中国编辑学会、中国版协科技出版工作委
员会指导和支持。
本次评选活动在全国尚属首次，受到各出版单位的肯定与好评。
经过严格的评审环节，本活动最终评选出一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名以
及优秀奖37名，涉及社科、科技、文学、少儿四个门类。
中国版协常务副理事长邬书林，国家新闻出版广电总局出版管理司司长张福海、副巡视员袁越伦，中国编辑学会会长郝振省，中国版协科技委秘书长张敬德，中国
新闻出版研究院院长魏玉山、党委书记黄晓新、副院长范军，中国建筑工业出版社
党委书记张兴野、社长沈元勤、总编辑咸大庆等出席颁奖仪式，将近70家出版集团、
出版社的相关领导、获奖代表以及媒体代表参加会议。
颁奖仪式之后，活动主办方举办了“规范审读报告提高图书质量”研讨会。
中国出版集团副总裁李岩交流了中国出版集团在加强图书质量管理方面的经验与做
法；人民卫生出版社有限公司总编辑杜贤围绕全面提升出版质量，介绍了人卫社的
“九三一”质量控制体系；时代出版传媒股份有限公司总编辑林清发介绍了集团在
质量管理方面的“三个转变”；中原大地传媒股份有限公司总编辑耿相新、中国建
筑工业出版社社长沈元勤也结合本单位实践介绍了各自的经验与措施。
出版人一致
认为，当前产业在聚合、媒介在融合，新产业快速发展，新业态不断出现。
但不管
出版市场如何变化、业态如何融合、模式如何创新，质量的要求不会变，出版的使
命不会变，文化的责任不会变，而需要转变的是我们的质量理念，需要提升的是我
们的管控方式。
栏目编辑缪立平
规范审读报告提高图书质量2014年度全国优秀审读报告评选活动情况分析
2014年是“出版物质量专项年”，是国家新闻出版广电总局为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，进一步推动出版业从以数量规模增长为主向以质量效益提高为主转变而实施的。
总局决定将紧紧抓住质量管理这个核心，强化出版管理各项环节。
为了配合总局的这一项举措，促进精品创作生产，传播社会主义核心价值观，中国新闻出版研究院和中国建筑工业出版社积极策划了“2014年全国优秀审读报告评选活动”，并由出版参考杂志社具体承办。
评选活动于5月初启动，截至6月底，征集活动结束，共收到来自82家出版社符合参评条件的图书审读报告共计216份，其中社科类130份，科技类32份，文学类21份，少儿类33份（在资料录入时，已经把没有注册编辑资格证的和图书出版时间未在评选时间内的资料排除）。
专家评委严格遵守《优秀审读报告评选活动评审标准》来打分、投票，同时，评审规则、评议过程，以及评审结果也本着“公平、公正、公开”的原则进行。
经过初评、复评和终评，评选活动最终评选出一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名，优秀奖37名。
详细获奖名单见附表。
评选活动呈现出的特点
审读报告是图书生产过程中最前端的质量把关口，也是直接反映图书内容质量的重要方面。
它不仅体现了编辑的甄别选择能力和文字功底，也能体现编辑为他人做嫁衣的价值，更能体现编辑的水准与责任。
专家评委认为，审读报告评选为出版企业从数量规模增长向质量效益转变找到了一个切入点，一个工作抓手。
本次评选活动突现出以下几个特点：
一是各出版单位高度重视。
在2014年全国优秀审读报告活动征集过程中，一些出版集团表现得极为踊跃，组织规范，先遴选出内部的优秀作品，再提交上来。
如安徽时代出版集团，他们接到通知后，为了组织好这项活动，还专门召集旗下各出版单位负责人召开了动员大会，所以他们这次的报送材料特别集中，每家社都按要求提供了5份参选报告，而且报送的各份评选材料都非常规范。
还有中国出版集团，集团出版部收到通知后，为了做好各出版单位的组织动员工作，积极主动与我们沟通交流评选相关事宜，并把旗下所有出版单位负责相关活动人员的信息整理成文档提供给我们。
二是大学高校类出版单位表现踊跃。
转企改制后，大学社在转型发展中逐渐找到了自己的核心竞争力，他们立足自己的专业做深做专出版业，并将学术精神贯穿到出版质量上，实现了质的飞跃。
对于审读报告评选活动，他们释放出了自信，积极踊跃参与。
哈尔滨工程大学出版社、江西高校出版社、北京大学出版社、厦门大学出版社、兰州大学出版社、中国人民大学出版社、上海交通大学出版社等都精心准备，积极迅速地选送了高品质的优秀审读报告，这些审读报告受到各评委专家的高度评价与认可，并在评选中取得了出色的成绩。
三是获奖人员责编的图书均能反映和传播社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、当代中国建设成就和学术成果等。
如广东教育出版社靳淑敏、周莉责编的《最好的教育是无痕教育：一位妈妈老师17年无痕教育的实践》，安徽教育出版社王冰平责编的图书《安徽好人》均弘扬了真善美，传递了正能量，传播了社会主义核心价值观。
广东人民出版社张贤明、陈其伟、林冕等责编的图书《清车王府藏戏曲全编》，北京大学出版社吴远琴责编的图书《儒藏（精华编一三一）》，黄山书社欧阳慧娟责编的图书《明别集丛刊第一辑》等均反映了中华民族优秀传统文化。
中国人民大学出版社潘蔚琳责编的厉以宁先生著作《中国经济双重转型之路》，中国建筑工业出版社刘瑞霞责编的《空间网格结构技术规程理解与应用》，国家图书馆出版社赵嫄责编的图书《周一良批校十九史》等都代表了当代中国的学术成果。
四是获奖人员多为出版社业务骨干，既有从业达33年
文/本刊记者缪立平
栏目编辑缪立平
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Z hu an T i Ce Hu a
图1中国版协常务副理事长邬书林（左二）、中国建筑工业出版社总编辑咸大庆（左一）为一等奖获得者颁奖
的资深编辑，又有从业刚刚5年的青年编辑。
他们撰写的审读报告均能反映出其所具备的编辑素养、专业知识、职业精神和职业敏感。
如中华书局俞国林等对其责编的《全元诗》一书的审读报告，在评审过程中受到各评审专家的好评，强烈建议将其撰写的审读报告文本作为范例进行宣传推广。
此外，有些编辑不仅仅是图书的责任编辑，负责稿件的编校工作，更充分发挥了其策划功能，对产品进行了全方位的设计，如湖南电子音像出版社周蓉责编的《中华经典诵读一年级（秋季版）》，这也为未来的编辑发展提供了更好的借鉴。
评选活动反映出的问题
在2014年度优秀审读报告评选活动组织过程中，我们发现：一方面有些出版社因为评选活动是第一届，对于评选标
准与规则有所顾虑与观望，实则其中有一部分是因为没有特
别有底气的图书产品可以报送；另一方面，一些出版社总编室虽然对评选活动在社内进行了动员推广，但编辑们因为出版社内出版任务考核压力大，手头活比较多，对于这种无关紧要的评选活动无暇或不屑顾及。
与之相对照的是，一些大社品牌社，之所以能形成品牌并长久保持下去，是因为他们保留继承了老一辈出版人对图书质量精雕细琢的优良传统与作风。
从收集到的资料我们发现一些值得关注的现象与问题：1.报送图书结构不均衡，社科类比较集中，少儿类科技类难出彩
此届活动报送材料有6份，社科类就占了一半多的份
额，为3份，而之前寄于厚望的文学类并没有达到预期的
数量，少儿类、科技类则因为太简单（少儿类中的儿童文学占比较少，而图画书则相对简单）或太专业，审读报告比较难以写得特别有新意有内容。
或许也正是出于对这个问题的顾虑与担忧，出版社报送的少儿类、科技类审读报告资料相对比较少。
2.报送材料中，市场畅销产品缺乏
此届活动报送的材料中，有影响力的图书比较少，虽然是评选审读报告，但曾在市场上热销图书的审校稿件却很缺失，真正具有文化传承意义的作品更是少之又少。
其中，有一个现象特别值得关注：在此次选送的审读报告中，教材教辅类图书的审读报告占到了十分之一左右，受到政府各种资助的重点项目占到了七分之一。
3.审读报告流于形式，多为编辑加工记录
从送评的审读报告中我们发现，很大一部分只是编辑加
工过程的流水记录，缺少对作品的社会意义、学术评价等的必要阐述与评价。
在与出版社沟通交流过程中，我们也了解到，一些出版社有图书策划编辑与文字编辑之分，文字编辑只负责文稿加工与整理，而最前期的选题选择则由策划编辑完成，所以审读报告只记录了文字编辑的编辑加工过程，没有体现前期策划编辑的工作任务。
从而也就出现了后面的另一种情况，部分出版社在图书策划编辑过程中，初审的编辑与责任编辑并不一致，初审通常是由新编辑或邀请外面的人员来完成，这并不是少数情况，而是普遍存在的现象，这也从一个侧面反映了目前出版社在图书审读过程中的一大问题——选题主导权问题。
从收集到的资料来看，图书审读报告于出版社而言，在整个出版流程中，价值重要却形式简单，甚至流于形式。
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