2015年江西教师招聘面试说课备考指导
2015江西教师资格证面试备考指导
2015江西教师资格证面试备考指导更多信息请登入中公江西教师网2015江西教师资格证面试备考指导/html/2015/mszd_0526/8537.html2015年上半年的全国教师资格证笔试已落下帷幕，面试备考已经拉开，如何更好的准备面试，在面试中取得好成绩，需要做到以下几点。
一、面试政策解读全国教师资格证统考笔试成绩全国执行统一分数线，而面试由各省自主划线。
面试形式上统一采取回答规定问题、试讲和答辩三种方式进行，面试内容除答辩是针对试讲内容灵活出题外，答辩和试讲皆由考生从全国教师资格证题库中抽取。
考生备考时间为20分钟，其中规定问题回答5分钟、试讲10分钟、答辩5分钟。
在考生了解相关考情后可有针对性的进行复习，尤其是在备考时间的把握上要按照面试时间表准进行;备考内容上从规定问题回答、试讲、答辩这三方面内容都要进行充分备考。
二、规定问题回答注意事项1、角色定位在回答规定问题时要有角色定位，时刻以教师的身份要求自己，从教师的角度回答问题，这样答题内容会更加具有针对性，也会更符合教师的身份。
2、言简意赅回答规定问题时考官一般会提问两道问题，两道问题规定时间5分钟，这就要求考生在面试时语言表述要言简意赅、表述清晰即可，不要重复拖沓否则会引起考官厌烦，同时在规定时间内也不能完成考试内容。
三、试讲注意事项1、片段教学教师资格证面试考题大多是选取课文中的一段，并且在考题内容下会有相关问题。
所以在试讲过程中审题要认真，同时要把考题中的试讲相关问题融入到试讲内容中。
2、教学流程虽然教师资格证面试试讲规定10分钟，不能像常规教学一样把教学内容完全展现，但是在试讲过程中还是要把教学流程完整的展现在考官的眼前。
由导入进入到新课学习阶段，在新课学习阶段讲解清楚知识点，再由巩固环节帮助学生对学习到的新知识进行巩固和提高，最后是小结和作业的环节。
3、师生互动试讲是实际教学课堂在没有学生情况下的模拟，不是要求考生一人陈述知识内容而是要有师生互动的展现，例如教师提出问题并要模拟学生进行回答;在课堂当中设计小组讨论等环节。
2015年江西教师招聘面试——浅谈说课
2015年江西教师招聘面试——浅谈说课更多信息请登入中公江西教师网2015年江西教师招聘面试——浅谈说课/html/2015/sk_0613/8782.html说课是教师口头表述教学设计的一种教学活动，是教师资格证考试和教师招聘考试中的一个重要环节。
简而言之，说课就是阐述“怎么教”和“为什么教”的具体内容。
实践证明，说课有效地调动了教师在教学中的积极性，同时也有助于提高教师的自身素质。
说课主要包括说教材、说教法、说学法和说教学过程这几大步骤。
具体说来，说教材就是阐述教材的地位和作用、说明教学目标以及确定教学重难点；说教法学法就是根据新课程要求以及学生自身学习特点来明确具体的教学方法；而说教学过程则是说清教学中的具体环节，这是说课的一个核心内容，尤为注意的是对教学设计依据的详细阐述。
为了让大家更好地了解说课，中公教育王迪老师以高中阶段的一篇文章《囚绿记》为例，结合这篇文章来阐述具体的说课方式。
这篇文章的说课内容主要是从以下这几个方面展开的：一、走进教材，整体把握《囚绿记》出自人教版高中语文教材必修二第一单元第三课。
本单元是写景状物的散文单元，根据新大纲的要求，教师要帮助学生展开想象的翅膀，体会作品中描绘的美景，由此达到一种审美的境界，因此在具体教学中，教师则更加注重培养学生对散文的审美和感悟能力。
《囚绿记》这篇文章讲述的是作者与常春藤绿枝条的一段“交往”经历，全文围绕“绿”进行了一系列的阐述，描绘了绿枝条的生命状态和性格特点，写出了作者的生存状况和内心情感，深刻地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运，体现了一种坚贞不屈的民族气节。
二、明确方向，确立目标在课堂教学中，学生是课堂的主体，只有了解学生的学习情况，才能进行针对性地教学，结合单元教学要求和本课特点，确定三维目标：知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标，以着重引导学生学会分析文中的语言，培养他们的阅读鉴赏能力。
三、抓住重点，突破难点阅读文章对于学生来说不是什么难事，但分析文章对于学生来说还是存在一定难度的，有的学生在分析文中一些重要语句时往往抓不住要点，只是停留在表面的字意上，不能做到深入的思考，而且在语言表达方面，有些同学可能会有些不足，因此，将教学重点确定为，分析鉴赏文中重点语句，准确把握文章中托物言志的写作方式；同时，根据本文的特点，确定了相应的教学难点是揣摩作者所表达的思想情感，学习文本所体现的深刻内涵，引导学生树立积极向上的人生态度。
2015年江西教师招聘考试复习技巧指点
2015年江西教师招聘考试复习技巧指点（江西教师网/ ）【9月25日-26日晚7点师大瑶湖】江西教招备考公益讲座【9月25日晚7点农业大学】下半年教师资格证备考攻略免费讲座【教师资格证笔试通关班】两门连报880。
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并赠送教师资格证笔试+面试课程在教师招聘考试中，需要识记的知识点比较多，考生经常感觉知识点记不住，易混淆等等。
下面中公教师考试网介绍几种方法，帮考生轻松备考，一举拿下教师招聘考试。
摘要学习法：在自学过程中，边学习边摘要，是提高学习效率的好方法。
在做同步练习题和自测题时，对平时的摘要进行校对和更正非常重要，它有助于知识的深化。
逻辑分类法：复习阶段，可适当地打破教材章节的限制，按照全书的逻辑结构，编制一个比较简明的逻辑关系图表，这对于知识系统化是一个很好的复习途径，尤其是对论述、案例分析题目有帮助。
做题拓展法：很多复习参考书的单选题数量比较多，覆盖面也很广。
因此，在做单选题时，要全面考虑题目所包含的知识点、相互关系和可能出现的变型题，这将有助于快速完成复习，也可以了解更多的题型。
争论提问法：真理的火花，会在碰撞中更加闪亮;适当的争论，会在记忆中更加深化。
不妨在同学之间，多争论和提问。
重复学习法：当感到知识已经掌握得差不多的时候，再重复学一次。
这一次也许会获得更深的印象和更多的体会。
换位思考法：在自学中，不要老是把你自己当成是“学生”，处于被动地位，而要不断的把自己摆放到“先生”的位置上，采取主动，产生不同的想法来。
重点把握法：好的自考生从不胡乱的猜题。
但是，考前重点把握考点是可行的。
就在考试前三五天，集中把学科的重点、难点弄懂，如果内容多、记不住，可以选择“重中之重”，强记下来，必有收获。
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2015年江西省教师招聘中小学教育综合知识备考指导
2015年江西省教师招聘中小学教育综合知识备考指导2015年的钟声已敲响，想要参加2015年江西省教师招聘考试的考生也该开始进行备考了，特别是对于没有参加过江西省考的考生来说，学习一下此备考指导显得尤为迫切和必要。
下面中公教育薛文敏老师详细给广大考生介绍有关知识。
从2010年起，江西省面向社会公开招聘具有相应层次教师资格的人员及全日制普通高校应届师范类专业毕业生，都由省级人力资源社会保障和教育部门统一组织，一律通过考试与考核相结合的办法。
2015年江西省教师招聘考试形式将会继续统一命题、统一考试。
一、公告发布时间纵观2010-2013年，公告发布时间均在5月份，而2014年公告则发布在4月份，据此笔者认为2015年公告发布应在4-5月之间，提醒考生们在此期间要关注中公教师考试网站()和江西人事考试网发布的公告，以免错过报名时间。
二、报名根据2010-2014年份的报名时间，预估2015年的报名时间会集中在4-6月份。
报名网站为江西人事考试网，报名天数为5天。
2010-2013年报名分为网上注册登记、网上资格初审、网上缴费、网上打印准考证四个阶段。
2014年报名分为网上注册登记、网上缴费、网上打印准考证三个阶段。
提醒考生要留意下2014年的变化，少了一个环节，故在2015年公告发布后要注意此流程，以免操作失误影响报考。
三、笔试时间、内容与成绩2014年笔试时间为5月18日；2013年笔试时间为6月22日；2012年笔试时间为7月7日；2011年时间为6月12日；2010年笔试时间为7月3日。
(上午9:00-11:00综合知识，下午14:00-16:00学科专业知识)。
笔试时间与报名时间会间隔多半个月到一个月，由此笔者认为2015年的笔试时间会在5-6月份。
考生们可把计划提前，按照最早的考试时间准备考试和复习，合理安排学习计划，不会因为时间不够而显得慌乱。
笔试内容：中小学教师岗位笔试科目为“教育综合知识”和相应学科“学科专业知识”两科，考试依据《江西省中小学教师招聘考试大纲》，笔试和面试成绩各占50%。
2015年江西教师资格面试讲应该注意什么
2015年江西教师资格面试讲应该注意什么考官在听你讲课时，主要在以下几方面进行考核：第一，对课堂的掌握能力，应变能力。
它表现在你是否能掌控课堂，讲课是否成熟稳重，对一些意外的处理是否得当，如电脑突然死机，学生吵闹等等。
第二，讲课的逻辑、归纳性、分析性。
当我们拿到试讲题目后，我们应在头脑里列出大纲，设计好讲课的思路，并把知识点分类讲解，把握内在的逻辑，对于学生的回答，我们需适当地把问题提高到一个高度，引发学生更多的思考;在课堂小结里，我们要将整节课的知识进行升华、提高。
第三，课堂活动的开展及学生的反应。
我们选择的活动要贴合学生的兴趣及教学内容，让学生的思维和情绪都“动”起来，使整个课堂融洽、生动。
讲课技巧在课堂教学中，合理运用书、言、技、意，对提高课堂教学效果是非常有益的。
一、以书悦人即通过课堂板书的整洁、书写的美观、字体的规范、布局合理的魅力来激发学生愉悦的情感。
板书的整洁是指不随便在黑板上勾涂，减少写了擦、擦了写;书写美观是指字迹清楚、匀称、好看;字体规范是指不写错字、别字、草字;布局合理是指课题、段落、公式位置适宜，字符、序号都要符合要求。
目前，写字迹潦草、让人难以辨认的板书，是大有人在的。
造成这种现象的原因，主要有两点：一是对板书重视不够，写字随意，甚至视蛮野为遒劲，视潦草为潇洒，视多擦为成熟，视信笔为帅意;二是课没备熟，未备精，课堂授课紧张，恐不尽意而匆匆涂改，这就很难引起学生的审美欲望。
因此，要使自己的板书以外部的魅力引起学生的愉悦感，获得学生的赏识，考生除了在课堂上做到袖手于前、疾书于后、落笔无误、行随心至外，还要平时重视练好基本功。
考生平时在备课和设计板书时，就要做到“笔画规范，结构严谨，大小匀称，布局合理”。
二、以言醉人即用优美的课堂语言去陶冶学生。
在课堂教学中，如果没有语言的支持：科学的内容，难以讲清;深厚的情感，难以寄托;严密的推理，难以传授。
在课堂教学中，语言应做到词汇丰富、规范、连贯、得体。
2015江西教师资格面试指导——初中英语听说课
2015江西教师资格面试指导——初中英语听说课更多信息请登入中公江西教师网2015江西教师资格面试指导——初中英语听说课/html/2015/mszd_0609/8711.html随着教师资格证考试的全国统考化，考试难度也随之增加，尤其是教师资格证考试中的面试环节(以下简称教资面试)。
这无形中也给考生带来了诸多压力，想要考取初中英语教师资格证，就必须要过试讲这一关。
在教资面试的初中英语试讲中，考生可能会抽到多种类型的试讲题目。
如果考生抽到的题目中有以下类似要求，则可以将其设计为一堂听说课：1. 重点练习学生听说的能力;2. 要求学生展示对话;3. 设计听后的口语活动。
今天我们先来谈一谈如何设计初中英语的听说课。
听说是学习英语所需要培养的技能，因此在技能教学中，我们最常用的方式就是PWP模式(pre-listening，while-listening，post-listening)。
那么在这个PWP模式的每个环节中，我们具体要根据什么来设计课堂环节呢?根据义务教育阶段的英语课程标准，我们总结出，在听前阶段我们主要是以熟悉相关词语和句型、提出需要解决的问题为目的、和明确具体任务为目的来设计教学活动;在听中阶段，则以听信息，排顺序、列项目、补全文字等完成各种任务为目的;在听后阶段，也就是练习说的环节，设计的教学活动应以口头回答问题、模拟或表演情景对话、小组讨论等形式来展开。
因此考生在设计课堂活动时，要紧紧围绕以上的关键信息设计听说课。
可以将听说课的流程设计为以下几步：导入，听前，听中，听后，小结作业。
首先我们从课堂导入开始说起。
初中英语教学最常用的导入方式有两种，一个是温故知新导入法(以复习、提问、表演上节课学过的对话等开始，向学生提供新、旧知识联系的要点)，一个是设置情景导入法(指综合利用图片、音乐、视频等设备，结合教师语言、学生活动等因素，制造出一种符合教学需要的情景的导入方法)。
一般来讲，在面试中为了吸引考官的眼球，建议考生采用设置情景导入方式。
2015江西教师招聘面试说课高分技巧
2015江西教师招聘面试说课高分技巧更多信息请登入中公江西教师网2015江西教师招聘面试说课高分技巧/html/2015/sk_0609/8705.html随着教师招聘越来越多，说课也越来越流行。
很多地区教师招聘的面试采取说课的形式进行面试的考察。
那么，如何能够在说课的面试中脱颖而出呢?主要从以下几点进行阐述。
1.教学程序的设计从教师的整个说课过程来说，教学过程应该是精华、高潮所在。
说教学过程是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。
也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。
所以，教学过程一定要说清楚，从下面几个问题来表现。
(1)教学思路与教学环节安排。
说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。
但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。
不能按教案像给学生上课那样讲。
另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据(包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据以及学生的情况等)。
(2)说明教与学的双边活动安排。
在说教学过程的过程中，不只要说清楚你是如何设计的，打算怎样教授的，学生的活动以及在你的引导下学生是什么样的反应也是要在说课中体现，这是你说课亮点所在。
(3)说明重点与难点的处理。
要说明在教学过程中，要重点强调出我是怎样突出重点和解决难点，解决难点运用什么方法，学生怎样突破难点的，也就意味着要设计比较新颖的教学环节或者能够充分发挥学生主动性的教学环节来突破难点。
(4)说清楚课题的板书设计和设计意图。
2.说课的基本原则按照现代教学观和方法论，成功的说课应遵循如下几条原则。
(1)说理精辟，突出理论性说课不是宣讲教案，不是浓缩课堂教学过程。
说课的核心在于说理，在于说清“为什么这样教”。
因为没有在理论指导下的教学实践，只知道做什么，不了解为什么这样做，永远是经验型的教学，只能是高耗低效的。
2015江西教师招聘面试技巧：说课的重要意义
2015江西教师招聘面试技巧：说课的重要意义相关推荐：江西教师招聘考试题库丨江西教师招聘面试公告2015年江西教师招聘考试公告预计4月初发布，江西教师招聘网为您提供教师招聘面试备考资料。
1.说课的重要意义在教育史上，德国著名教育家赫尔巴特曾提出了教学四环节说。
解放后，我国引入了苏联凯洛夫教育学，也提出教学四环节说。
在现在的教学论中，一般把教学工作分为五个步骤。
由河南省新乡市红旗区教研室在教学改革实践中提出的说课是对教学在组织教学方面的一个较大突破。
之所以如此，是因为说课是备课之后，上课之前所进行的一种相对独立的教学组织形式，既不是备课，也不是上课，更不是准课堂教学。
事实上，教学组织形式中本来在客观上就存在着这种说课步骤，只是受各种因素的制约，我们未能揭示出来，未能真正认识和利用它。
现在，新乡市红旗区教研室和广大教师在教学改革过程中发现和挖掘出这个教学步骤，而且具有相对性，使原来的五个步骤转变为六个步骤，不能不说是一种较大突破。
如果不承认其相对性，就没有多少科学研究价值，因而就没有深入研究的必要;如果承认其相对独立性，就确立了其科学研究价值，说课就会在教育科学研究中占据一席之地，构成一个不可替代的专门研究领域。
毛泽东同志在《矛盾论》中指中，每门科学都必须把一种特殊矛盾作为其研究对象，否则，就无法构成一门科学。
说课就是研究说课中的特殊矛盾。
2.说课的实践意义说课是一种既知其然，又知其所以然的教学研究活动。
因此，在说课的准备过程中就必须说出科学依据，要想说好课，提高说课水平和质量，从而就驱使广大教师自觉学习教育学和心理学，研究教育理论。
所以说，通过说课活动，用这种新的形式，新的机制，使广大教师由教书匠转变为教育家。
过去，我们的教学广泛存在着“三多三少”的现象：即经验多，理论少;模仿多，创造少;照本宣科多，个人风格少。
广大教师常常陷入教学事务主义，基本停留在教书匠的水平。
实践证明，说课活动给教学改革注入了活力，教师开始由教书匠进入教育家的状态，具有强大的生命力。
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2015年江西教师招聘面试说课备考指导
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2015年江西教师招聘面试说课备考指导
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2015年江西省教师招聘面试拉开序幕，历数2014年全省统考以来各区市面试除了采用较为传统的试讲(微格课)之外，开始越来越注重说课形式的融入。
然而考生普遍反映说课其实很简单，可真是这样吗?现今的说课不再单单是背一篇说课稿那么简单，也不再只是文笔的单一体现，根据考场反馈的信息得出说课不再是胳膊拧不过大腿，也不再是走灵魂的精神路线。
要想夺魁，还应切实关注和提升个人表现力，主要体现为以下四点：
一、声如洪钟
每位考生都希望自己能有天籁般的噪音，而实际情况却差强人意，因为音色已然定型，那我们能做的就是声如洪钟，也就是先做到声音宏亮，如果在相似的考场、疲惫的考官面前无法做到这一点，无论你的教学经验多么丰富，也无论你的说课稿多么无懈可击，都只是枉然。
而声如洪钟是完全可以通过技巧练习来提升的。
二、笑意满堂
俗话说“伸手不打笑脸人”，足可见微笑作为一种各界通用、各国通灵的无声语言力量何其强大，当你在短短的10—15分钟都能完美
展示你的微笑时，也许就首应效应你也比其他考生占据了优势，这无疑就能实现你的守擂梦或逆袭愿。
同时，当你笑容满面时你的声音也会呈现出不一样的效果，不信你可以试试。
三、眼神交流
常言道“眼睛是心灵的窗户”，这一点在考场上变得尤其重要，因为只有通过入场与在座考官的眼神交流才能凸显考生的自信。
同时在整个说课的过程中更应该注意，这就要求考生要尽量做到熟记说课稿的流程，然后对着考官熟练地表达出来
四、压住全场
因考场的特定场景和时间段以及所抽取内容的相同性，致使考官会出现厌倦的情绪，所以考生在进入考场后想要赢得高分必须用自己的感情和亲和力去感染和打动考官。
每个考生在进入面议的场景后都不可必免地会紧张，但考官反馈不要将紧张的情绪传递给考官，因为面试需招聘既具备扎实的专业基础知识，同时又有一定的课堂控制能力，所以如果你连几位考官都怯于征服，相信考官也不敢把祖国未来的花朵交由你们去浇灌。
所以说课真不是你想想背就能背，还有诸如板书、说课稿等因素都因切实关注。
相信大家把以上四个“肉体”把握充分，再加上我们课堂内容的灵魂就能够呈现完美的课堂效果，赢得面试。