二年级语文21青蛙卖泥塘
二年级语文下册第七单元(上课课件)21 青蛙卖泥塘
知识锦囊
青蛙的生活习性：青蛙常栖息于河
流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活 动，有时也能潜伏到水中。大多在夜间活动， 以昆虫为主食，也取食一些田螺、蜗牛、小虾、 小鱼等。所食昆虫绝大部分为农业害虫。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
我会认
野鸭 应该
花丛 尽情 道路
三、照样子，写一写。 小鸟在树上唱歌。 __蝴__蝶___在__花__丛__中__跳__舞___。 __蚯__蚓__在__泥__土__里__洗__澡______。
mài làn pái kēng shū jí
zǐ
卖 烂 牌 坑 舒 集籽
买卖 灿烂 纸牌 水坑 舒服 集中 菜籽
bō sǎ yīn guàn quē yǒng lèng
播撒茵灌缺泳愣
广播 撒种 绿茵 灌溉 缺点 游泳 发愣
卖
烂 籽
集
撒
愣
缺
多音字：
hē
喝
hè
喝水 喝茶 喝酒 喝彩 喝问 吆喝
我会写
新课导入
卖泥塘 图中画的是 什么呀？
它在这里干 什么呢？
我们一起去看看吧！
青蛙卖泥塘
二年级·下
学习目标
1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会 写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。
2.朗读课文，能分角色表演故事。 3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥
课文解读
✲ 自由读课文，想一想： 青蛙的泥塘是什么样子的呢？ 他为什么要卖掉泥塘呢？
1 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么 样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
21青蛙卖泥塘课件(共21张PPT)
于是他跑到周围的山里找到泉 水,又砍了些竹子,把竹子破开,一 根一根接起来,用它们把水引到泥 塘里来。
破
引
等泥塘里灌足了水以后,青蛙 又站在牌子下,大声吆喝来:“卖 泥塘喽,卖泥塘!”
小鸟飞来说,这里缺点儿树; 蝴蝶飞来说,这里缺点儿花; 小兔跑来说,这里还缺条路; 小猴跑来说,这儿应该盖所房子; 小狐狸说……
“卖泥塘喽,卖泥塘!”多好的地方!有树, 有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中 飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情 游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到 城里… …”
这么好的地方,自己住挺好的, 为什么要卖掉呢?
如果向同学推荐一样东西， 如一本书、一种文具，你会说 些什么？
谢谢！
青蛙卖泥塘
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样, 想把泥塘卖掉,换几个钱搬到城里住。
“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子下“这个 水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要 是周围有些草就更好了。”
“卖泥塘喽,卖泥塘!”
“这个水坑坑嘛,在里边打打滚 倒挺舒服。不过,要是周围有些 草就更好了。”
“卖泥塘喽,卖泥塘!”
“这地方好是好,就是 塘里的水太少了。”
青蛙想,要是能往泥塘里引些水, 就能卖出去了。于是他跑到周围的 山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹 子破开,一根一根接起来,用它们把 水引到泥塘里来。
于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些 竹子,把竹子破开,一根一根接起来,用它们把水 引到泥塘里来。
老牛不想买泥塘,走了。
青蛙想,要是在泥塘周围种些草, 就能卖出去了。于是他就去采集草 籽,播撒在泥塘周围的地上。
采集草籽
播撒
到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
青蛙又站在牌子旁边,大声吆喝 起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”
第21课《青蛙卖泥塘》课件部编版语文二年级下册
一头老牛走过来，看了看泥塘，说： “这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。 不过，要是周围有些草就更好了。”
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就 能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒 在泥塘周围的地上。
一只野鸭飞来了。看了看泥塘，说： “这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
没买原因：缺水
多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。 你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上 唱歌。你可以在水里尽情的游泳，躺在草地 上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙 说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地 方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
小青蛙还愿意卖泥塘吗？为什么？
课堂练习
看生字写拼音。
卖( )烂( )牌( )喝( )坑( ) 挺( )舒( )集( )播( )撒( ) 茵( )灌( )缺( )泳( )愣( )
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就 能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到 泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根 一根接起来，把水引到泥塘里来。
小鸟飞来了，它看见泥
塘说：“——————————
——————————。”
蝴蝶( )，说：“_ _ _ _ _ 。” 小兔( )，说：“_ _ _ _ _ 。” 小猴( )，说：“_ _ _ _ _ 。” 小狐狸说……
作业:
1.课后请邀上你的伙伴演演这篇课文。 2.发挥你的想像，想想青蛙的泥塘最后卖出去 了吗?写一写。
1、找出藏在文中的生字,把字音读准。
2、在课文中标出自然段。
mài làn pái hè tǐng
guàn
愣 坑 舒 播灌
jí sǎ yīn quē yŏng
集撒 茵 缺 泳
卖 烂 牌 喝坑 挺舒 集播 撒 茵 缺 泳愣
21 青蛙卖泥塘 课件(共33张PPT)
最后，青蛙（
）。
美好的环境是
我们勤劳的双手创造的
青蛙卖泥塘
老牛——没有草 都没买
野鸭——水太少
青蛙
种草、引水、栽树 种花、修路、盖房子
多好的 地方
劳动 创造 美丽 环境
说一说，青蛙为了卖泥塘做了哪些事，最后为什么 又不卖泥塘了呢？
青蛙在泥塘周围种了草，往泥塘里引 些水，栽了树，种了花，修了路，还ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ泥 塘旁边盖了房子。
男：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了 女：于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你 可以看到蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。 你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。 这 儿还有道路通到城里……
一只野鸭飞来了。看了看泥塘，说：“这 地方好是好，就是塘里的水太少了。”
在树上歌唱。 拟 人
你可以在水里尽情游泳，躺在草地上 晒太阳。
想一想，你还可以在泥塘边做什么呢？
这么好的地方，自己住 挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
我会说
青蛙为了卖掉泥塘
听了（ ）的建议（ ），
听了（ ）的建议（ ），
听了（ ）的建议（ ），
听了（ ）的建议（ ），
听了（ ）的建议（ ），
野鸭没有买泥塘，飞走了。
野鸭没买泥塘的原因是：塘里的水太少了
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。 于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹 子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
guàn 9等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声 吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没 有卖出去。 10小鸟飞来说，这里缺qu点ē 儿树；蝴蝶飞来说，这里 缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说， 这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的 话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖 出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了 花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
部编版小学语文《青蛙卖泥塘》课文原文及赏析
部编版小学语文《青蛙卖泥塘》课文原文及赏析《青蛙卖泥塘》课文原文：从前，有一只青蛙住在一片荒凉的泥塘里。
他觉得自己的泥塘一点也不好，就想把它卖掉，换一个更好的地方。
于是，他在泥塘边竖起一块牌子，上面写着：“卖泥塘”。
一只野鸭飞过来，看了看泥塘，说：“这水太少了，不适合我住。
”青蛙听了，就去挖了一条小河。
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这地方太脏了，不适合我住。
”青蛙听了，就去种了许多草。
一只狐狸走过来说：“这儿没有树，不适合我住。
”青蛙听了，就去种了许多树。
后来，又有一些小动物提出了各种各样的要求，比如要花朵、蝴蝶、小鸟等等。
青蛙都一一满足了他们。
最后，泥塘变得非常美丽，有清澈的小河、绿油油的草地、高大的树木、五彩斑斓的花朵，还有蝴蝶在飞舞，小鸟在歌唱。
青蛙看着这个美丽的泥塘，心里想：“这么好的地方，我为什么要卖掉呢？”于是，他把牌子拿了下来，决定不再卖泥塘了。
《青蛙卖泥塘》课文赏析：这篇课文通过讲述青蛙想要卖掉自己的泥塘，但在听取了各种动物的意见并进行改善后，最终发现泥塘已经变得非常美丽，从而决定不再出售的故事。
故事寓言性极强，寓意丰富。
首先，它教育孩子们要有创新和改进的精神。
青蛙在听到其他动物的建议后，积极采取行动，不断改善自己的生活环境，这种积极的态度值得我们学习。
其次，课文也揭示了“珍惜眼前人，眼前物”的道理。
青蛙最初认为自己的泥塘不好，想要卖掉，但在经过一系列的改变后，他才发现泥塘的价值，意识到原来自己拥有的就是最好的。
此外，课文还体现了尊重他人意见和团队合作的重要性。
青蛙在改善泥塘的过程中，听取了各种动物的意见，并与他们共同合作，最终实现了目标。
总的来说，《青蛙卖泥塘》是一篇富有教育意义和启发性的课文，通过生动有趣的故事，向孩子们传达了积极向上的人生观和价值观。
部编版二年级语文下册--21 青蛙卖泥塘(优质课件1)
品读课文
小兔说：“泥塘真美丽，但是，没有 路通到城里，太不方便了。”
小猴说：“泥塘好美呀，不过，要是 有所房子就更好了！”
品读课文
每次听了小动物的话，青蛙都想：对！ 对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是 青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花， 修了路，还在泥塘旁边盖了房子……
品读课文
泥塘最后变成了什么样 子呢？有没有卖出去？
他们给青蛙提了哪些建议？
一头老牛走过来，看了看 泥塘，说：“这个水坑坑嘛， 在里边打打滚倒挺舒服。不过， 要是周围有些草就更好了。”
一只野鸭飞来了， 看了看泥塘，说：“这 地方好是好，就是塘里 的水太少了。”
小鸟飞来说，这里缺 点儿树；蝴蝶飞来说，这 里缺点儿花；小兔跑来说， 这里还缺条路；小猴跑来 说，这儿应该盖所房子； 小狐狸说……
品读课文
卖泥塘喽，卖泥塘！多好的地 方！有树，有花，有草，有水塘。 你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小 鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情 游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还 有道路通到城里…… 想一想，你还可以在泥塘边做什么呢？
品读课文
青蛙说到这里，突然愣 住了，他想：这么好的地方， 自己住挺好的，为什么要卖 掉呢？
搬到城里住。
烂：差，不好。
他想卖出去，是怎么做的呢？ 又有哪些动物过来买泥塘呢？
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子， 上面写着“卖泥塘”三个字。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站 在牌子边大声吆喝起来。
pái zi
pái
多音字
hē（ 喝水 ） hè （ 吆喝 ）
听到青蛙的吆喝后，谁来了？
一头老牛走过来，看了看 泥塘，说：“这个水坑坑嘛， 在里边打打滚倒挺舒服……”
横画压横中线，最后一笔捺变点； “子”第一笔横撇从竖中线右侧起笔， 第三笔横从竖中线左侧起笔，写在横 中线上。
部编二年级语文(下册)第21课《青蛙卖泥塘》图文讲解
部编二年级语文(下册)第21课《青蛙卖泥塘》图文讲解一、读拼音，写词语。
qīng wā mài le bān jiā dǎo xià（）（）（）（）cǎo zǐ quán shuǐ pò huài yīng gāi（）（）（）（）二、给加点的字选择正确的读音。
吆喝（yāo yō）泥坑（kāng kēng）舒服（shū sū）播撒（bō bē）绿茵（yīn yīng）灌溉（guàn gàn）三、按要求完成句子。
1.于是在泥塘边一块青蛙牌子竖起（连词成句）____________________________________________那样的话，泥塘就卖了。
(用粗体字造句)____________________________________________四、阅读理解。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。
不过，要是周围有些草就更好了。
”老牛不想买泥塘，走了。
青蛙想，如果在泥塘周围种些草，就可以卖了。
于是他去收集草籽，撒在泥塘周围的地上。
春天，泥塘周围长满了绿草。
1.仿写词语。
绿茵茵（带颜色）：__________ ______________2.老牛不想买泥塘的原因是（）①泥塘周边没有草，环境不好。
②老牛家不缺泥塘3.读划线的句子。
你觉得这只青蛙怎么样？___________________________________________________________________________________________五、想一想，仿照课文写一写。
一只蜗牛爬过来，他看了看泥塘说：“_______________________________________。
小学语文二年级下册第21课《青蛙卖泥塘》知识点汇总
小学语文二年级下册第21课《青蛙卖泥塘》知识点汇总学校语文二班级下册第21课《青蛙卖泥塘》知识点汇总一、生字笔画笔顺二、会写字及组词蛙wā〔青蛙〕〔牛蛙〕〔蛙声〕卖mi〔买卖〕〔卖书〕〔出卖〕搬bān〔搬家〕〔搬运〕〔搬动〕倒do〔倒车〕〔倒影〕〔倒立〕籽zǐ〔草籽〕〔菜籽〕〔花籽〕泉qun〔泉水〕〔温泉〕〔山泉〕破p〔破坏〕〔打破〕〔破裂〕应yīng〔应当〕〔应当〕〔一应俱全〕三、易错字蛙：右半部分是两个"土"，不是一竖究竟。
卖：第三笔为横钩，最末一笔是点。
四、多音字喝hē〔喝水〕h〔喝彩〕倒dǎo〔倒下〕do〔倒立〕应yng〔答应〕yīng〔应当〕五、近义词吆喝叫卖舒畅舒适应当应当四周四周六、反义词买卖舒畅难过四周中心尽情拘束七、教材分析《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议在泥塘四周栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手制造成了一个美妙、舒适的住宅。
看到这样美妙的环境，青蛙就不再卖泥塘了。
故事篇幅较长，但条理清楚，能使同学在学习中明白劳动的意义。
八、课后习题说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最末为什么又不卖泥塘了。
青蛙听从老牛的建议，在泥塘的四周种上了小草；听了野鸭的建议，引入了泉水；又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议，栽树、种花、修路、盖房子。
最末泥塘的环境得到了改善泥塘变得特别美，所以他不卖泥塘了。
选做：青蛙最末吆喝了些什么?假如向同学推举一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么?青蛙最末吆喝："多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。
你可以看蝴蝶在花丛中飘舞，听小鸟在树上唱歌。
你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。
这儿还有道路通到城里书包：多好的书包！形状像一扇门，颜色像天空，还有一只可爱的加菲猫时刻陪伴着你。
它有两层，第一层可以用来装铅笔盒，里面有几个小袋子，可以装一些小东西。
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21 青蛙卖泥塘
教学目标
㈠知识与技能:
⒈会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。
⒉正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演这个故事。
⒊理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。
㈡过程与方法：运用读议结合、合作探究等方法，引导学生自学自悟。
㈢情感、态度与价值观：通过对课文的学习，感受泥塘发生的变化，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。
重点难点
重点：
⒈会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。
⒉理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。
分角色演一演这个故事。
难点：感受泥塘发生的变化，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。
课时安排：2课时
第一课时
一、课时目标
⒈会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。
⒉朗读课文，了解青蛙要卖泥塘的原因。
二、重点难点
重点：会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。
难点：朗读课文，了解青蛙要卖泥塘的原因。
三、谜语导入
⒈出示谜语：
宽嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。
不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。
(打一动物)
⒉同学们真聪明，都猜出了谜底是青蛙。
今天，老师要给大家讲个故事，名字叫《青蛙卖泥塘》(板书课题)，指名读题，全班齐读。
⒊看了这个题目，你想知道什么呢？
四、初读课文，学习生字新词
⒈学生自读课文，注意把生字的字音读准。
⒉老师检查生字认读情况。
⑴出示会认字，带拼音认读生字。
注意读准“卖、吆、挺、灌、缺”。
⑵去拼音认读生字。
⑶老师打乱顺序指名读。
⑷男生、女生比赛读。
⒊读准词语。
出示词语：
青蛙草籽野鸭泉水竹子应该花丛尽情道路
⑴老师带读，学生跟读。
⑵分组读，指名读。
⒋读通课文。
⑴现在请大家把这些生字词带入课文，看看能否把词语读得更通顺些。
(学生自由读)读完的同学在每一自然段前标上序号。
⑵指名读。
⑶学生评价并纠正。
⑷齐读。
五、学习课文第1、2自然段
⒈听朗读录音，思考：青蛙为什么要卖自己的泥塘呢？
(他觉得这儿不怎么样，想搬到城里住。
)
⒉青蛙是怎样卖自己的泥塘的？
(青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
)
过渡：青蛙卖掉泥塘了吗？我们下节课接着讲。
六、指导写字
⒈出示“蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应”的生字卡，学生读一读，并为它们找一找词语朋友。
(指名组词)w
⒉生观察字的间架结构，自主记忆。
⒊师范写，生书空。
⒋生在书上田字格里描红、临写。
七、梳理板书
青蛙卖泥塘
卖掉烂泥塘，搬到城里住
美好的环境。
二、重点难点
重点：理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。
难点：感受泥塘发生的变化，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。
三、复习导入
⒈出示生字卡，全班齐读生字。
⒉指名在黑板上书写上节课要求会写的8个生字。
四、学习课文第3～8自然段
⒈自由朗读课文，边读边思考：小动物们为什么不买青蛙的泥塘呢？
⒉指导读老牛说的话。
指名读老牛说的话，老师相机指导。
(注意读老牛说的话时，语气要低沉，并读好转折)
⒊为什么老牛会这么说？老牛是怎样想的？
⒋青蛙听了老牛的话会怎么想，又会怎样做呢？
他会想：要是在泥塘周围种些草，泥塘就能卖出去了。
做法：采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
⒌经过改造后的泥塘有什么变化？
(到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
)
⒍这一次青蛙又吆喝了。
指名读青蛙第二次吆喝的话。
比较两次吆喝：这一次青蛙更有自信了，声音更大了。
⒎指名读野鸭说的话，想想野鸭不买泥塘的原因。
(指名说)
⒏学生分组讨论：听了野鸭的话，青蛙是怎样做的呢？(指名回答)
五、学习课文第9～12自然段
⒈读课文第9～12自然段，要求：①读通顺、连贯。
②
读完后，你懂得了什么？有哪些地方还不懂？
⒉学生质疑。
⒊青蛙种了草，引了水，泥塘卖出去了吗？(指名说)
⒋泥塘为什么没有卖出去？指名读第10自然段，其他同学边听边想：有哪些小动物从这里经过？他们说了些什么？
小鸟说，这里缺点儿树。
蝴蝶说，这里缺点儿花。
小兔说，这里还缺条路。
小猴说，这里应该盖所房子。
⒌拓展：小鸟为什么说这里缺树？蝴蝶为什么说这里缺花？小兔为什么说缺路？小猴子为什么说缺房子？(小组交流，全班交流)2·1·c·n·j·y
⒍小动物们提了这么多的建议，青蛙是怎么想，怎么做的呢？
⒎全班齐读第10自然段，指名说说青蛙是怎么想的、怎么做的。
⒏青蛙做了这么多，他的泥塘到底卖出去了没有？
⒐这一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起来了，自己试着读一读青蛙这次是怎么吆喝的。
⒑青蛙说这里多好啊！你从哪些地方看出这儿多好，把这些句子画下来，自己再读一读。
⒒(出示改造后的泥塘图片)看到现在的泥塘，你觉得怎
么样？如果你是青蛙你会想些什么？
(分组讨论，指名说。
)
⒓思考：最后青蛙为什么又不卖泥塘了？看看课文中的两幅插图，青蛙的表情都有什么变化？
(分组交流，全班交流。
)
⒔教师总结。
青蛙用他勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境，同学们也可以用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境，让我们马上行动吧！
六、分角色演一演这个故事
⒈全班有感情地朗读课文。
⒉引导学生讲讲课文内容。
⒊小组分角色演一演，戴上头饰后上台表演。
七、扩展练习
想一想，如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
(小组交流，推荐代表在全班表演。
)
八、梳理板书
青蛙卖泥塘
青蛙卖(烂泥塘)
老牛没有草种草
野鸭水太少引水
小鸟缺树栽树
蝴蝶缺花种花小兔缺路修路小猴缺房子盖房青蛙不卖(美泥塘)。