出壳了教学设计
《出壳了》教案一等奖
《出壳了》教案一等奖《《出壳了》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《出壳了》教案一等奖一、教材分析（一）编缉指导思想本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。
生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。
而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。
让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成；了解小鸡出生的时候，就需要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。
通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。
（二）教材版面分析图例从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入，“许多动物都是自己破壳出生的。
当它们来到这个陌生的世界，它们的心情是怎样的？妈妈见到自己的小宝宝，又会说些什么？”这些话语激发学生从一个有趣的角度，去关怀、去聆听、去感悟生命带给我们的惊喜。
生命形式无奇不有，除了小鸡、小鸭，当然还有小海龟、小鳄鱼等等，就连小鱼、小虾、小蜘蛛，都是从密密麻麻的卵里爬出来的。
本课的教学思路，除了从自然生命的规律发展出发，从容易理解接受的角度出发以外，也以孵化作为引子，根据生命形成的过程，延伸到创作的发生、发展、生成的过程，希望学生能大胆联想，创造出新颖的、表现独特的作品来。
（三）教学内容目标1、显性内容与目标探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
2、隐性内容与目标通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的^热情和关爱生命的思想感情。
培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。
（四）教学重点与难点重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。
《出壳了》教学设计
《出壳了》教学设计《出壳了》教学设计1活动目标：1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。
2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。
活动准备：头饰人手一个，录音。
活动过程：一、复习模仿节奏动作《走路》“今天来了这么多客人老师，小朋友心里真高兴，倪老师还要告诉大家一个好消息：今天解放军，老爷爷，还有许多小朋友也来了。
”1、出示“小朋友”节奏卡片，知道小朋友来了，完整做。
2、做解放军走路，要求打枪有节奏，发出声响。
3、做老爷爷走路，让客人老师猜猜是谁？要求做出两拍的节奏。
1）幼儿做模仿动作，请客人老师猜猜。
2）个别幼儿来表演。
二、歌表演：小鸡出壳（一）复习歌曲：今天小（2）班这么热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。
2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。
——每二遍唱。
（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。
”1、老师戴上头饰示范动作一遍。
2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。
3、第二遍示范，把未讲出的动作讲出来并学习。
难点：180？转身跳过来。
4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。
带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。
5、再请多点幼儿上来学做。
6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。
三、复习律动：小星星小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。
——复习律动：小星星。
1、第一遍，一起数别漏了。
2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束。
《出壳了》教学设计2一、教材分析（一）编缉指导思想本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。
生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。
《出壳了》教学设计
（提示绘画要求）
1.注意抓住小动物的特点，把主体画大并放在突出位置。
2、当画面中既有妈妈又有宝宝时，注意大小对比。
（五）欣赏小朋友的作品
1.看教材
2.欣赏其他小朋友的画。
（六）引导想象
假如你是一个蛋宝宝，刚刚破壳而出，来到这个美丽的世界。你是在哪里出生的？你第一眼看到了什么？你会说些什么？在你身上会发生什么有趣的故事？
感受生命的来之不易，提高保护小动物的意识。
化解绘画难点，明确绘画要求。
拓宽创作思路，消除绘画的畏惧心理。
想象画面
鼓励学生大胆表现，创意构思。
三、作品展示评价
引导学生欣赏同学的作品
1、你最喜欢那幅画，为什么？
2、介绍自己的画。
拓展思维领域，在欣赏、交流中，让学生学会欣赏，增强交流合作。
四、拓展
今天我们用彩笔和纸表现了小动物出壳时的美丽画面。想一想能不能用其他材料表现小动物出壳的精彩瞬间呢？课后，请同学们和爸爸妈妈一起共同创作。
教学
目标
1．知识与技能:通过观察、体验与交流，让学生了解卵生动物的出壳过程，知道哪些动物是卵生动。
2．过程与方法:通过观察、联想和交流，感受生命产生的独特魅力，进行想象与构思。
3．情感、态度与价值观：通过学习，让学生感受因生命的诞生，而获得一切美好的生活，使其更加热爱生命、热爱生活。
教学重点
启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，打开学生思路，体验造型活动的乐趣。
让学生体验用多种媒材来尝试创作，进而提高表现作品的能力。
板书设计
出壳了
啄顶推踩
作业要求：
1、抓住特点，主体放大。
2、大小对比。
（七）学生完成作业，教师巡回指导。
《出壳了》教学设计
《出壳了》教学设计【教学目标】l、探索生命开始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
2、通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。
培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。
【教学重点】启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面【教学难点】表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。
【课前准备】彩笔、彩纸、剪刀【教学过程】一、课前准备：师生共同寻找有关卵生动物的图片、画刊或音像等资料。
二、感知启示课上以分组形式向学生展示共同收集的资料，并选择性地向全班同学演示。
三、探讨交流教师引导学生根据音像、图片资料，介绍自己的所见、所闻、所感，并在交流的过程中潜移默化地引导构图。
四、共同创作创作不必拘泥于某一种形式，可以个体创作为主，也可以集体创作为主，形成一个壮观奇妙的大场面。
构图形式：1．采用漫画、连环画形式表现过程。
2．采用剪贴的方式，利用捻、撕、粘、画等多种形式，表现一组半立体的小动物破壳页出的场面。
3．想一想，会不会有什么外星动物在你不了解地场面里破壳而出呢？五、评价交流1．向大家说一说绘画的经过。
2．遇到什么困难，是否也像小动物出壳一样脑中的思维受到“壳”的束缚？怎么克服？3．找一找有意思的画4．请别人为自己的画出出主意。
5．为别人的画出出主意。
6．找一张与众不同的作品。
小学美术出壳了教案
一、教案基本信息教案名称：小学美术《出壳了》教案学科领域：美术年级：一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 帮助学生通过绘画表达自己的情感和想象。
教学重点：1. 基本绘画技巧的运用。
2. 观察能力和创造力的培养。
教学难点：1. 绘画技巧的掌握。
2. 情感和想象力的表达。
教学准备：1. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 参考图片或视频。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的物品，如动物、植物等，激发学生的观察能力和想象力。
2. 向学生介绍本节课的主题《出壳了》，引导学生思考什么是“出壳了”。
Step 2：基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
2. 分组讨论，让学生互相展示自己的绘画技巧。
Step 3：创作时间（10分钟）1. 让学生选择一张参考图片或视频，进行绘画创作。
2. 引导学生注意观察图片或视频中的细节，如形状、颜色、纹理等。
3. 鼓励学生发挥自己的想象力，进行创意绘画。
Step 4：作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作思路和感受。
2. 让其他学生对展示的作品进行评价，从线条、形状、颜色等方面进行点评。
三、教学反思本节课通过引导学生观察周围的物品，激发他们的观察能力和想象力。
在基本技巧讲解环节，学生掌握了基本的绘画技巧，并在创作环节发挥了自己的想象力。
在作品展示与评价环节，学生积极参与评价，提高了他们的审美能力。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标。
四、课后作业1. 让学生完成一幅绘画作品，题材自选，要求运用本节课学到的绘画技巧。
2. 鼓励学生在家中进行绘画创作，培养他们的兴趣爱好。
五、教学进度安排本节课计划用一课时完成，后续课程将继续深入讲解绘画技巧，并引导学生进行更多创作实践。
六、教学评价1. 学生绘画技能的提升：通过观察学生的绘画作品，评估他们在线条、形状、颜色等方面的掌握程度，以及创造力的发挥。
第3课出壳了(教学设计)
1.讨论主题：学生将围绕“动物出壳在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（2）探究环境因素对动物孵化过程的影响；
难点解析：学生对温度、湿度等环境因素对孵化过程的影响可能认识不足。可以通过实验、数据分析等方法，让学生亲身体验和观察，以提高他们对这一难点的理解。
（3）运用科学思维分析生命成长与变化的过程；
难点解析：学生可能难以运用所学知识对生命成长与变化过程进行深入分析。教师应引导学生运用科学思维方法，如比较、分类、归纳等，对实际问题进行探讨。
（3）认识不同动物的孵化方式，理解环境因素对孵化过程的影响；
举例：对比鸟类和昆虫的孵化方式，分析温度、湿度等环境因素对孵化效果的影响。
2.教学难点
（1）理解卵的结构与功能之间的关系；
难点解析：学生可能难以理解卵黄、卵白等部分如何共同作用于胚胎发育。可以通过动画、模型等教具辅助讲解，使学生形象地理解各部分的作用。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物出壳的基本概念、卵的结构与功能以及环境因素对孵化过程的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生命成长与变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和探索生命的奇妙。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
第3课出壳了（教学设计）
一、教学内容
小学美术出壳了教案
小学美术“出壳了”教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够运用线条和色彩表现出生动有趣的动物形象。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱和兴趣。
3. 培养学生合作精神，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 绘画技巧的学习：线条、色彩、构图等。
2. 动物形象的创意表现：以鸡为例，画出出生前后对比，突出“出壳了”的主题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握基本的绘画技巧，能够创作出生动有趣的动物形象。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现出生动有趣的动物形象，创意表现出生前后对比。
四、教学准备：1. 教师准备：教学PPT、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示动物图片，引导学生观察和讨论，引发学生对动物绘画的兴趣。
2. 教学新课：教师讲解绘画技巧，以鸡为例，示范如何画出生前后对比的动物形象。
3. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，自己动手绘画，尝试表现出生动有趣的动物形象。
4. 互动评价：教师组织学生互相展示作品，共同评价，鼓励学生表达自己的创作思路。
5. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续探索和创作，提高绘画水平。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行动物主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。
2. 学生可以尝试运用所学的绘画技巧，创作出自己喜欢的动物形象，提高绘画技能。
七、作业布置：1. 学生完成一幅动物主题的绘画作品，要求运用所学的绘画技巧，创意表现出生动有趣的动物形象。
2. 学生写一篇绘画心得，分享自己在绘画过程中的收获和感受。
八、教学反馈：1. 教师通过学生的绘画作品和绘画心得，了解学生对绘画技巧的掌握程度和对动物形象的创意表现。
2. 教师针对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，促进学生的进步。
九、教学调整：1. 根据学生的学习情况，教师可以适当调整教学内容和教学方法，以提高学生的绘画水平。
《出壳了》教案范文
《出壳了》教案范文作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《出壳了》教案范文，欢迎阅读与收藏。
《出壳了》教案1一、教材分析（一）编缉指导思想本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。
生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。
而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。
让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成；了解小鸡出生的时候，就需要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。
通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。
（二）教材版面分析图例从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入，“许多动物都是自己破壳出生的。
当它们来到这个陌生的世界，它们的心情是怎样的？妈妈见到自己的小宝宝，又会说些什么？”这些话语激发学生从一个有趣的角度，去关怀、去聆听、去感悟生命带给我们的惊喜。
生命形式无奇不有，除了小鸡、小鸭，当然还有小海龟、小鳄鱼等等，就连小鱼、小虾、小蜘蛛，都是从密密麻麻的卵里爬出来的。
本课的教学思路，除了从自然生命的规律发展出发，从容易理解接受的角度出发以外，也以孵化作为引子，根据生命形成的过程，延伸到创作的发生、发展、生成的过程，希望学生能大胆联想，创造出新颖的、表现独特的作品来。
（三）教学内容目标1、显性内容与目标探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
2、隐性内容与目标通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的^热情和关爱生命的思想感情。
培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《出壳了》教学设计
张爽
《出壳了》教学设计
课题：《出壳了》课时：一课时课型：造型表型
教学目标：
1. 情感目标：通过学习培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想情感。
2. 能力目标：培养学生观察、想象、探究、联想的能力。
3. 知识技能：大胆地展开回忆与想象，表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳时的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。
教学难点：表现不同动物的特点，通过欣赏、鼓励等方法解决问题。
教学准备：课件
学生准备：卡纸，彩笔，油画棒
教学过程：
一、创设情境：
1、故事导入：有一天，鸡妈妈出门去散步，在路边捡到了一个蛋，她心想是哪个粗心的妈妈把蛋给丢了心里一定很着急，我还是把它捡回去吧。
于是鸡妈妈把这颗蛋放到了自己的窝里。
经过她的细心孵化，小鸡一只一只的出壳了。
鸡妈妈捡到的那颗蛋也孵化出了一只可爱的小动物，你们说是什么啊？原来是一只小乌龟。
除了故事中说到的小鸡和乌龟你还知道哪些从蛋壳里孵化出来的小动物呢？
（鸭子，鹅，鹤，蛇，鸵鸟，企鹅，鳄鱼等）
2、出示课题——出壳了（板书）
二、新授知识：
1、问题：小动物们是怎样破壳而出的？
2、欣赏小鸡出壳图片，让学生直观的感受小动物出壳过程。
3、请同学们找出图片中不是蛋生的动物。
4、问题：小动物们出壳后会想些什么、做些什么呢？学生自由发挥想象，小动物出壳后会好奇的打量着这个世界，并焦急地寻找自己的妈妈。
5、欣赏学生作品。
6、请你们试着画一画小动物破壳而出，来到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时的情景。
7、学生创作，教师辅导，及时地对学生作品予以反馈。
三、展评、小结
1、互评，师评
2、小结：每个生命的诞生都是高兴的。
我们每个小朋友也都是妈妈生的，妈妈生我们养我们也好辛苦，所以我们也要爱我们的妈妈。
请你把今天的作品作为礼物送给爸爸妈妈。