美术6.2
美术 高中知识点总结
美术高中知识点总结一、色彩基础1.1 基本色彩概念色彩是视觉艺术中的重要因素，它能够传达丰富的情感和信息。
在美术创作中，色彩的运用至关重要。
基本色彩包括红、黄、蓝，它们是构成其他色彩的基础。
1.2 色彩的构成在彩色世界中，颜色由三原色（红、黄、蓝）和三次色（红加绿、绿加蓝、蓝加红）组成。
通过不同的混合方式，可以获得不同色调的颜色。
1.3 色彩搭配原则在美术作品中，色彩搭配是至关重要的。
常见的色彩搭配原则包括对比、调和、同系列色彩搭配等。
二、素描基础2.1 素描工具和材料素描是美术作品的基本技法之一，它主要依靠画笔、铅笔、炭笔等工具。
在素描时还需要用到各种纸张等材料。
2.2 素描的基本构图素描是绘画的基础，对于学习者来说，首先需要学会掌握基本的构图技巧，包括线条、形状、明暗等。
2.3 素描的表现手法素描的表现手法包括平行线交错、虚实相间、明暗对比等，这些手法能够使作品更加生动。
三、绘画基础3.1 绘画材料和工具绘画是美术作品的另一种表现形式，它需要用到各种不同的工具和材料，包括颜料、画笔、画布等。
3.2 绘画的基本表现技法绘画的基本表现技法包括点、线、面等基本元素的运用，通过这些技法可以表现出不同的效果。
3.3 绘画的构图与色彩运用在绘画时，构图和色彩运用是不可或缺的。
良好的构图和色彩搭配能够使作品更加丰富多彩。
四、美术史4.1 古代美术古代美术是人类艺术创作的重要阶段，它包括古埃及艺术、希腊罗马艺术、中国古代艺术等。
4.2 中世纪美术中世纪美术是欧洲艺术的发展时期，它包括拜占庭艺术、哥特式艺术等不同风格。
4.3 现代美术现代美术涵盖了19世纪末至20世纪初的艺术风格，包括印象派、表现主义、抽象艺术等不同流派。
五、美术欣赏5.1 经典美术作品欣赏学习美术的过程中，需要认识和欣赏各种经典的美术作品，包括蒙娜丽莎、星空、夜巡等著名作品。
5.2 现代美术作品欣赏现代美术作品是当代艺术的重要组成部分，通过欣赏现代美术作品，可以了解当代艺术的发展趋势和特点。
高中美术新课程标准
21.1建立资源管理机制：规范课程资源的管理，确保资源的有效利用和合理分配。
21.2定期更新资源：根据课程发展和教学需求，定期更新教学资源，保持资源的时效性和实用性。
21.3鼓励教师参与资源建设：鼓励教师积极参与课程资源的开发与更新，提升资源的质量和教学效果。
二十二、课程实施的支持与保障
24.2建立评价机制：建立健全课程实施的评价机制，对教学过程和结果进行全面评价，确保课程目标的实现。
24.3反思与改进：根据评价结果，进行深入反思，制定具体的改进措施，不断提升课程质量。
高中美术新课程标准的制定与实施，旨在培养学生全面的美术素养，强化实践性教学，拓展文化视野，提升自主学习能力。通过课程内容的丰富与教学方法的创新，结合教师专业发展和课程评价体系的完善，我们致力于构建一个科学、高效、具有国际视野和本土特色的美术课程体系。同时，通过课程资源的管理与更新、学习环境的优化、学生指导与支持、教师培训与发展等多方面的努力，确保课程的有效实施和持续改进。最终，我们将通过课程的品牌建设与推广，以及定期的评价与反思，不断提升美术教育的质量，为学生未来的艺术生涯奠定坚实基础。
11.2开发校本课程：结合学校特色和地方文化，开发具有校本特色的美术课程，丰富课程内容。
11.3利用信息技术：运用信息技术手段，如网络资源、在线教学平台等，拓展课程资源，提高教学效率。
十二、学习环境的优化
12.1营造艺术氛围：通过校园文化建设，营造浓厚的艺术氛围，激发学生的艺术灵感。
12.2优化课堂教学环境：创设宽敞、明亮、舒适的教学空间，为学生提供良好的学习条件。
12.3强化实践场所建设：完善美术实践场所，如画室、雕塑室等，满足学生实践创作的需求。
十三、学生指导与支持
新人教版美术知识点总结
新人教版美术知识点总结一、美术基础知识1.1 美术的定义美术是以绘画、雕塑、工艺和建筑等方式表现人类审美情感和思想的艺术形式。
1.2 美术的发展历史美术起源于古代人类绘画和雕塑活动，经过数千年的发展，形成了独特的各种艺术风格和流派。
1.3 美术的分类美术可以分为绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑艺术等几大类，每种类别又可以分为多个细分门类。
1.4 艺术创作的基本方法艺术创作的方法包括写生、构图、造型和色彩等，这些方法在创作过程中相互作用，互相影响。
二、绘画艺术2.1 绘画的种类绘画包括油画、水彩画、素描、漫画、国画和油画等几大门类，每种门类都有其独特的表现形式和技法。
2.2 绘画的构图绘画的构图是指艺术家在画布上布置形状、线条和色彩等元素的过程，构图的好坏直接影响到绘画作品的艺术效果。
2.3 绘画的色彩运用色彩是绘画中非常重要的要素，艺术家可以通过调配色彩的明暗、对比和协调等方式来表现作品的主题和情感。
2.4 绘画的造型绘画的造型是指艺术家对对象进行形象再现的能力，包括透视、构图、线条和形状等方面的表现。
2.5 绘画的写生写生是指艺术家对自然景物进行现场观察和描绘的活动，通过写生可以锻炼艺术家的观察和表现能力。
三、雕塑艺术3.1 雕塑的种类雕塑包括石雕、木雕、铜雕、陶瓷雕塑等几大门类，每种门类都有其独特的表现形式和技法。
3.2 雕塑的构图雕塑的构图是指艺术家在雕刻材料上设计出形状、线条和质感等元素的过程，构图的好坏直接影响到雕塑作品的艺术效果。
3.3 雕塑的造型雕塑的造型是指艺术家对对象进行立体再现的能力，包括比例、形状和结构等方面的表现。
3.4 雕塑的材料运用雕塑的材料包括石材、木材、金属和陶瓷等多种材料，艺术家可以根据作品主题和表现形式选择合适的材料。
3.5 雕塑的创作过程雕塑的创作过程包括设计构图、制作模型和雕刻成品等多个环节，每个环节都需要艺术家经过精心设计和精湛技艺的表现。
四、工艺美术4.1 工艺美术的种类工艺美术包括陶瓷、玉器、织锦、漆器、金属器、竹木器等几大门类，每种门类都有其独特的制作工艺和艺术表现。
两个外国美术流派教案
两个外国美术流派教案第一章：印象派美术1.1 课程目标：了解印象派美术的起源和发展背景；认识印象派美术的主要代表人物和作品；掌握印象派美术的特点和艺术风格。
1.2 教学内容：印象派美术的起源和发展背景；印象派美术的主要代表人物（如莫奈、雷诺阿、德加等）和作品；印象派美术的特点（如光影变化、色彩运用、画面构图等）和艺术风格。
1.3 教学活动：展示印象派美术的代表作品，引导学生观察和分析其特点；通过图片和文字资料，介绍印象派美术的发展背景和代表人物；组织学生进行绘画实践，尝试运用印象派美术的风格和技巧。
第二章：抽象表现主义美术2.1 课程目标：了解抽象表现主义美术的起源和发展背景；认识抽象表现主义美术的主要代表人物和作品；掌握抽象表现主义美术的特点和艺术风格。
2.2 教学内容：抽象表现主义美术的起源和发展背景；抽象表现主义美术的主要代表人物（如毕加索、克利姆特、罗斯科等）和作品；抽象表现主义美术的特点（如形式自由、色彩鲜明、表现力强等）和艺术风格。
2.3 教学活动：展示抽象表现主义美术的代表作品，引导学生观察和分析其特点；通过图片和文字资料，介绍抽象表现主义美术的发展背景和代表人物；组织学生进行绘画实践，尝试运用抽象表现主义美术的风格和技巧。
第三章：野兽派美术3.1 课程目标：了解野兽派美术的起源和发展背景；认识野兽派美术的主要代表人物和作品；掌握野兽派美术的特点和艺术风格。
3.2 教学内容：野兽派美术的起源和发展背景；野兽派美术的主要代表人物（如马蒂斯、弗拉芒克、布列松等）和作品；野兽派美术的特点（如色彩大胆、形式简化、表现力强等）和艺术风格。
3.3 教学活动：展示野兽派美术的代表作品，引导学生观察和分析其特点；通过图片和文字资料，介绍野兽派美术的发展背景和代表人物；组织学生进行绘画实践，尝试运用野兽派美术的风格和技巧。
第四章：现代主义美术4.1 课程目标：了解现代主义美术的起源和发展背景；认识现代主义美术的主要代表人物和作品；掌握现代主义美术的特点和艺术风格。
五年级上册美术全册完整教案(湘教版)
五年级上册美术全册完整教案(湘教版)第一章：色彩的奥秘1.1 教学目标让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和色彩的分类。
培养学生对色彩的感知和运用能力，能够运用色彩来表达情感和描绘物体。
1.2 教学内容色彩的基本概念：色、明度、纯度色彩的分类：原色、间色、复色色彩的搭配原则：对比、协调、互补1.3 教学步骤引入：通过展示图片，让学生观察和描述其中的色彩。
讲解：讲解色彩的基本概念和分类，以及色彩的搭配原则。
实践：让学生通过绘画或手工制作，运用所学的色彩知识进行创作。
总结：对学生的作品进行评价和总结，强调色彩的重要性和运用方法。
第二章：线条的魅力2.1 教学目标让学生了解和掌握线条的基本知识，包括线条的种类和线条的运用。
培养学生对线条的感知和运用能力，能够运用线条来表现形状、空间和质感。
2.2 教学内容线条的种类：直线、曲线、折线、点线线条的运用：描绘形状、表现空间、表达质感2.3 教学步骤引入：通过展示图片，让学生观察和描述其中的线条。
讲解：讲解线条的种类和运用方法，以及线条在绘画中的作用。
实践：让学生通过绘画或手工制作，运用所学的线条知识进行创作。
总结：对学生的作品进行评价和总结，强调线条的重要性和运用方法。
第三章：形状的世界3.1 教学目标让学生了解和掌握形状的基本知识，包括形状的种类和形状的运用。
培养学生对形状的感知和运用能力，能够运用形状来构建画面和表现空间。
3.2 教学内容形状的种类：几何形状、自然形状形状的运用：构建画面、表现空间、表达情感3.3 教学步骤引入：通过展示图片，让学生观察和描述其中的形状。
讲解：讲解形状的种类和运用方法，以及形状在绘画中的作用。
实践：让学生通过绘画或手工制作，运用所学的形状知识进行创作。
总结：对学生的作品进行评价和总结，强调形状的重要性和运用方法。
第四章：光影的魔术4.1 教学目标让学生了解和掌握光影的基本知识，包括光影的种类和光影的运用。
培养学生对光影的感知和运用能力，能够运用光影来表现物体的立体感和空间感。
少儿美术培训课程计划表
少儿美术培训课程计划表第一阶段：基础素描第一周：线条的认识和运用1.1 课程内容：引导学生了解线条的基本概念，以及线条在素描中的运用。
1.2 教学目标：学生能够通过练习掌握直线、曲线、质感线等线条的基本特点和运用方法。
1.3 教学方法：通过教师讲解、范例展示和学生实际操作相结合的方式，让学生逐步掌握线条的运用技巧。
第二周：素描基本形体练习2.1 课程内容：教师指导学生进行简单的立体形体练习，包括球体、圆柱体、长方体等。
2.2 教学目标：学生能够准确把握形体的基本结构和阴影的表现方法。
2.3 教学方法：通过示范教学、实物展示和学生练习相结合的方式，让学生逐步掌握素描基本形体的表现技巧。
第三周：静物素描练习3.1 课程内容：教师安排学生通过观察生活中的静物，进行相关的素描练习。
3.2 教学目标：学生能够通过观察和实践，准确捕捉静物的形态和纹理，表现出丰富的立体感和质感。
3.3 教学方法：通过实地观摩、范例展示和学生实际操作相结合的方式，让学生逐步提高素描技法和观察能力。
第四周：素描作品创作4.1 课程内容：教师指导学生根据自己的兴趣和所学的知识，创作一幅个人素描作品。
4.2 教学目标：学生能够通过综合运用所学的素描技法，表现出自己对静物的观察和理解。
4.3 教学方法：通过教师点评、学生讨论和作品展示相结合的方式，让学生深化对素描技法和表现方法的理解。
第二阶段：色彩基础第五周：色彩基础知识5.1 课程内容：引导学生了解色彩的基本概念，包括原色、辅色、色彩搭配等。
5.2 教学目标：学生能够通过理论学习，初步掌握色彩的基本特点和运用方法。
5.3 教学方法：通过教师讲解、范例展示和色彩搭配练习相结合的方式，让学生逐步掌握色彩的运用技巧。
第六周：色彩基础练习6.1 课程内容：教师指导学生进行简单的色彩搭配练习，包括色彩的搭配原则和基本调色练习。
6.2 教学目标：学生能够通过实际操作，掌握色彩的混合和表现方法。
美术课程标准
9.1制定教师专业发展规划，明确教师专业发展的目标和途径。
9.2定期组织教师参加专业培训和学术研讨，提升教师的专业素养和教学能力。
9.3鼓励教师进行教育科研，参与课程改革和教材编写，提高教师的教育教学研究水平。
9.4建立教师激励机制，对在教学和科研工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
本标准在实施过程中，将持续关注课程评价与持续改进，确保课程内容的先进性和适应性，以适应社会发展的需求。通过完善的课程档案管理，为课程的研究和优化提供支持。最终，本标准将促进美术教育在培养学生全面发展、传承文化、创新思维等方面发挥重要作用，为构建和谐社会贡献力量。
5.3定期对教学质量进行评估，及时调整教学策略。
5.4鼓励学生参加各级各类美术比赛，展示学习成果。
四、教学实施（续）
4.5强化实践教学，确保学生在课程中能充分动手操作，提高技能水平。
4.6利用现代信息技术，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学手段，提升教学质量。
4.7定期组织学生参观美术馆、艺术展览，拓宽艺术视野，增进对艺术的理解和热爱。
5.8定期向家长和社会公众展示学生的美术作品和教学成果，增强社会各界对美术教育的认识和重视。
六、课程资源与支持
6.1建立和完善美术教学资源库，包括教材、教具、课件、网络资源等。
6.2加强图书馆、资料室的建设，为学生和教师提供丰富的美术参考资料。
6.3与当地文化、艺术机构建立合作关系，共享资源，为学生提供实践机会。
13.1制定美术教学活动中的安全管理制度，确保学生的人身安全。
13.2对美术教学活动中可能存在的风险进行评估，并制定相应的预防措施。
13.3定期对美术教学设施进行检查和维护，确保设施安全可靠。
高中美术人美版(2019)美术鉴赏6.2 时代与变革——为人生而艺术 红色主题作品赏析课件.ppt
高中美术
国家的领导人
遥相呼应
千万群众
体现了领导全中国的核心之核心
高中美术
• 梁思成看后 称赞说： “画面右方 有一个柱子 没有画上 去……这在 建筑学上是 一个大错误， 但是在绘画 艺术上却是 一个大成 功。”
高中美术
使宏大的群众场面得以充分表现
高中美术
一实一虚 一近一远 一少一多
当天的实际天气是阴天
时代与变革
----红色主题作品赏析
七十二年前那段激动人心的历史时刻
高中美术
课堂活动： 结合影像资料和照片，尝试画一画《开国草图构图上有怎样的特点？
高中美术
小组探讨
根据艺术家描绘的《开国大典》草图，再结合完成 的油画作品，小组展开讨论，与1949年10月1号开国 大典真实的场景相比较，艺术家做了哪些调整？
高中美术
天安门座北朝南，中央领导人本是面向南 方站在毛泽东主席后面，处于逆光之中并背向 观众。画家大胆地将中央领导人的位置移至左 侧一角，从而消除了逆光与背向观众的现象， 使画面显得更加明丽而喜气洋洋。
高中美术
高中美术
将中央领导人的位置移至左侧一角，从而消除了逆光 与背向观众的现象，使画面显得更加明丽而喜气洋洋。
过底子后，在刘少奇的 位置画上了后排的董必 武。
高中美术
• 次年，董希文再次接到任务要涂掉画面中周恩来身 边的林伯渠，而这时的董希文病情已相当严重，再 无法胜任改画的任务。于是革命博物馆找到了靳尚 谊，由靳尚谊和画家赵域按原画复制一幅《开国大 典》，并在复制画时完成了修改任务。
高中美术
• 第三次修改是在粉碎“四人帮”之后，随着刘少奇的平反，本着实事求是、还历史 本来面目的原则，中国革命博物馆征得上级同意，决定将《开国大典》恢复原貌。
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引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美
探究新知：
请学生欣赏长城的远观和近看的图片。(展示课件图片四、图片五和图片六)
教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会
小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。
教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1．导入阶段
活动一：
师：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三)
教师分别请学生谈谈对三张照片的体会
小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。
师：我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）
教师出示PPT，引导学生说出感受
六、板书设计
七、教学评价/反思
教师出示PPT，让学生欣赏图片
学生欣赏交流
引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美
教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。
例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。
我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽
我们的学校很美丽，。。。。。。也美丽。
启发学生
学生交流，反馈
开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。
请学生欣赏肌理图片。自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。（制作的肌理图片表现点和线的各一张）（展示课件十一到最后一张）
师：在欣赏照片肌理现象中，提问学生：你觉得它们象什么？
师：在欣赏制作的肌理图片中，提问学生：这是用什么方法制作的？
制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。
制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。
学生讨论
小结：1线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法
2点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。
教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。
教师示范讲解
学生观察讨论
让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法
作业设计
学生作业提出要求，可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。
引导学生进入情境，谈谈对祖国山河的感受再启发学生
学生欣赏交流
引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美
观察体会：
请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八)
师：提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。
学生回答完后再欣赏课件
小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。
课题
寻找美的踪迹
科目
美术
教学对象
六年级
任课教师
课时
1
课的类型
造型表现
时间
一、教材内容分析
本课是造型表现领域。法国著名雕美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美
过程与方法：学生通过观察、发现生活中美的一面，培养学生发现美创造美的能力。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活的思想感情
三、教学重点、难点
教学重点：1、理解肌理的美2、合理构图
教学难点：让学生从多角度发现事物的美。
四、教学准备
教师准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸
学生准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸