精品课件-孟德尔遗传定律二轮复习
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孟德尔遗传定律二轮复习.doc (1)
在生物的体细胞 中，控制同一性状 的遗传因子成对存 在，不相融合；在 形成配子时，成对 的遗传因子发生分 离，分离后的遗传 因子分别进入不同 的配子中，随配子 遗传给后代的现象 叫做孟德尔分离定 律。
杂合体内，等位基因在减数分 裂生成配子时随同源染色体的 分开而分离，进入两个不同的 配子，独立的随配子遗传给后 代。
②以F1果蝇为材料，设计一步杂交实验判断无眼性状的 显隐性。
实验分析： _______________________________________ _______________________________________。
（5）在用基因型为BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼亲本进行杂
（5）在用基因型为BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼亲本进行杂
交获取果蝇M的同时，发现了一只无眼雌果蝇。为分析无眼基因 的遗传特点，将该无眼雌果蝇与果蝇M杂交，F1性状分离比如下：
F1 有眼 无眼 雌性﹕雄 性 1﹕1 1﹕1 灰身﹕黑身 长翅﹕残翅 3﹕1 3﹕1 3﹕1 3﹕1 细眼﹕粗 红眼﹕白 眼 眼 3﹕1 / 3﹕1 /
②以F1果蝇为材料，设计一步杂交实验判断无眼性状的 显隐性。 杂交亲本： ____________________________________________。
（5）在用基因型为BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼亲本进行杂
交获取果蝇M的同时，发现了一只无眼雌果蝇。为分析无眼基因 的遗传特点，将该无眼雌果蝇与果蝇M杂交，F1性状分离比如下：
两对相对性状的杂交实验
P
F1 F2
Y R Y rr yyR yyrr YYRR
x 黄色圆粒
yyrr
绿色皱粒
杂合体内，等位基因在减数分 裂生成配子时随同源染色体的 分开而分离，进入两个不同的 配子，独立的随配子遗传给后 代。
②以F1果蝇为材料，设计一步杂交实验判断无眼性状的 显隐性。
实验分析： _______________________________________ _______________________________________。
（5）在用基因型为BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼亲本进行杂
（5）在用基因型为BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼亲本进行杂
交获取果蝇M的同时，发现了一只无眼雌果蝇。为分析无眼基因 的遗传特点，将该无眼雌果蝇与果蝇M杂交，F1性状分离比如下：
F1 有眼 无眼 雌性﹕雄 性 1﹕1 1﹕1 灰身﹕黑身 长翅﹕残翅 3﹕1 3﹕1 3﹕1 3﹕1 细眼﹕粗 红眼﹕白 眼 眼 3﹕1 / 3﹕1 /
②以F1果蝇为材料，设计一步杂交实验判断无眼性状的 显隐性。 杂交亲本： ____________________________________________。
（5）在用基因型为BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼亲本进行杂
交获取果蝇M的同时，发现了一只无眼雌果蝇。为分析无眼基因 的遗传特点，将该无眼雌果蝇与果蝇M杂交，F1性状分离比如下：
两对相对性状的杂交实验
P
F1 F2
Y R Y rr yyR yyrr YYRR
x 黄色圆粒
yyrr
绿色皱粒
高考生物二轮总复习课件：专题4小专题9孟德尔遗传定律的应用与拓展人教
基因编辑技术
介绍基因编辑技术的发展和应用，如CRISPR-Cas9系统在遗传疾 病治疗和动植物改良方面的潜力。
基因组学与个性化医疗
探讨基因组学在个性化医疗、精准诊断和预防医学中的应用前景。
合成生物学与人工进化
展望合成生物学的发展，以及人工进化在优化生物性状和创造新物 种方面的可能性。
THANKS
感谢您的观看
独立分配定律
在减数分裂形成配子的过程中， 非同源染色体上的非等位基因会 发生自由组合，分别进入不同的 配子中，随配子遗传给后代。
孟德尔遗传定律的实质
• 实质：孟德尔遗传定律揭示了生物遗传的基本规律，即基因在 染色体上呈线性排列，等位基因随着同源染色体的分开而分离 ，非等位基因发生自由组合。这些规律揭示了生物遗传的实质 和内在机制。
结合实例，阐述基因分离定律和自由组合定律在动植物育种中的应 用。
高考模拟题演练
模拟题一
分析基因分离定律和自由组合定 律在解决实际问题的应用，如杂
交育种、遗传疾病的预测等。
模拟题二
探讨基因分离定律和自由组合定律 在人类遗传学研究中的应用，如家 族遗传谱系的分析、遗传疾病的病 因研究等。
模拟题三
结合具体实例，阐述基因分离定律 和自由组合定律在生物多样性研究 中的应用，如物种形成、进化机制 的研究等。
技巧。
学习方法与技巧
01
02
03
理论与实践结合
强调将理论知识与实际应 用相结合，通过实例加深 对孟德尔遗传定律的理解 。
归纳与演绎法
提倡使用归纳法总结孟德 尔遗传定律的规律，同时 运用演绎法进行推理和应 用。
模拟练习与反思
建议通过大量模拟练习巩 固知识，并及时反思和总 结经验。
高考生物二轮专题复习遗传的基本规律图文
aabbdd
（1）白花（AABBDD）×黄花（aaBBDD），F1基因型是
后代的花色表现型及其比例是
。
，F1测交
（2）黄花（aaBBDD）×金黄花，F1自交，F2中黄花基因型有
占黄花的比例是
。种Biblioteka 其中纯合个体（3）甘蓝型油菜花色有观赏价值，欲同时获得四种花色表现型的子一代，可选择基因型为
的个体自交，理论上子一代比例最高的花色表现型是
【归纳总结】利用分离组合法解决自由组合问题
①在独立遗传的情况下，有几对等位基因就分解为几组； ②每组按分离定律进行逐一分析； ③组合：再用分离规律研究的结果按一定方式进行组合或相乘。
配子致死：指致死基因在配
子时期发生作用，从而不能
性状分离比出现偏离的原因分析
形成有活力的配子的现象。 合子致死：指致死基因在胚
A．1∶1∶1
B．4∶4∶1
)C
C．2∶3∶1
D．1∶2∶1
[解析] 隐性配子的花粉有50%的死亡率，说明雄配子中D、d的比例是2∶1，而雌配子中D、d 的比例为1∶1，所以用棋盘法即可求得：DD∶Dd∶dd＝2∶(1＋2)∶1。见下表：
配子 D(2/3)(♂) d(1/3)(♂)
D(1/2)(♀) DD(2/6) Dd(1/6)
变式训练2.(13年 福建卷第28题)甘蓝型油菜花色性状由三对等位基因控制，三对等位基因分 别位于三对同源染色体上。花色表现型与基因型之间的对应关系如表。
表现型 白花
乳白花
黄花
金黄花
基因型 AA_ _ _ _ Aa_ _ _ _ aaB_ _ _
aabbdd
请回答：
aa_ _D_
（1）白花（AABBDD）×黄花（aaBBDD），F1基因型是 后代的花色表现型及其比例是 乳白花∶黄花=1∶1
高三生物二轮复习课件孟德尔遗传定律
基因的分离定律和自由组合定律
学习目标
1.分析孟德尔遗传定律的隐含条件，掌握孟 德尔发现遗传定律的科学方法
2.掌握特殊情况下应用孟德尔遗传定律的解 题方法
知识点一、遗传定律的发现过程及假说 演绎法的应用
【典例引领1】（1）F1雄性产生_比__例快__相_速同__的！__四_高_种_效配！
子，雌性产生_一__种___配子；雌雄配子之间结合是随
基础巩固：孟德尔遗传规律发生的前提：
(1)所研究的每一对相对性状只受一对等位基因 控制， 且相对性状为完全显性。
(2)每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配
子结合 机会均等
。
(3)所有后代都处于比较一致的环境中，且存活 率 相同 。
(4)供实验的群体要大，个体数量 足够多 。
假说演绎法（课本P7）
3:1 1:2:1
归纳总结2.技法提炼
F1自交后代： ①两对相对性状的后代比例，总数看是否为16 ②再与9:3:3:1比值比对，进行合并或者拆分 ③此时它们的直接亲本必为双杂合 ④若总和是64，则为43，以此类推4n……
【典例引领3】鹰类的下列性状分别由位于两对常染色体上 的两对等位基因控制, A具有纯合致死效应.分别用A、a和 B、b表示。已知绿色条纹鹰与黄色无纹鹰交配,F1为绿色 无纹和黄色无纹,比例为1:1.当F1的绿色无纹鹰彼此交配时, 其后代F2表现型及比例为绿色无纹：黄色无纹：绿色条纹： 黄色条纹=6:3:2:1。回答下列问题：
表现型及比例为__紫___：__蓝___：__白__=__9_:_3_:_4_____。若对其进行 测交，后代表现性及比例为紫___：__蓝__：___白__=__1_:_1_:_2__
（2）若基因型为AaBb的个体自交F1表现型及比例为紫：
学习目标
1.分析孟德尔遗传定律的隐含条件，掌握孟 德尔发现遗传定律的科学方法
2.掌握特殊情况下应用孟德尔遗传定律的解 题方法
知识点一、遗传定律的发现过程及假说 演绎法的应用
【典例引领1】（1）F1雄性产生_比__例快__相_速同__的！__四_高_种_效配！
子，雌性产生_一__种___配子；雌雄配子之间结合是随
基础巩固：孟德尔遗传规律发生的前提：
(1)所研究的每一对相对性状只受一对等位基因 控制， 且相对性状为完全显性。
(2)每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配
子结合 机会均等
。
(3)所有后代都处于比较一致的环境中，且存活 率 相同 。
(4)供实验的群体要大，个体数量 足够多 。
假说演绎法（课本P7）
3:1 1:2:1
归纳总结2.技法提炼
F1自交后代： ①两对相对性状的后代比例，总数看是否为16 ②再与9:3:3:1比值比对，进行合并或者拆分 ③此时它们的直接亲本必为双杂合 ④若总和是64，则为43，以此类推4n……
【典例引领3】鹰类的下列性状分别由位于两对常染色体上 的两对等位基因控制, A具有纯合致死效应.分别用A、a和 B、b表示。已知绿色条纹鹰与黄色无纹鹰交配,F1为绿色 无纹和黄色无纹,比例为1:1.当F1的绿色无纹鹰彼此交配时, 其后代F2表现型及比例为绿色无纹：黄色无纹：绿色条纹： 黄色条纹=6:3:2:1。回答下列问题：
表现型及比例为__紫___：__蓝___：__白__=__9_:_3_:_4_____。若对其进行 测交，后代表现性及比例为紫___：__蓝__：___白__=__1_:_1_:_2__
（2）若基因型为AaBb的个体自交F1表现型及比例为紫：
专题08 孟德尔遗传定律-2020年高考备考生物二轮复习课件(共77张PPT)
选用豌豆作为试验材料的优点
(1)豌豆是严格 自花传粉植物，而且是 闭花受粉，自然 状态下为纯种。若人工授粉去雄，时间应为开花___前（前/ 后）。 (2)豌豆的品种间具有易于区分的 相对性状，且能稳定地遗 传给后代。 (3)花大，人工去雄和人工授粉易于操作。
深化拓展
1.果蝇常作为遗传学实验材料的原因
（二）一对相对性状的遗传试验
4、验证假设——得出结论
分离定律
在生物的体细胞中，遗传因子是成 对存在， 不相 融合 ；在形成配子时，成对的遗传因子发生 ，分分离离后的遗传因子分别进入不同的配子，随配子遗 传给后代。
特别提醒
①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一 名词还未提出来，用“遗传因子”表示。 ②两大定律发现的时间比达尔文自然选择学说晚， 所以达尔文对遗传变异的本质不清楚。 ③F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种:D和d, D和d的比例为1∶1，而不是雌、雄配子的比例为 1∶1。生物一般雄配子的数量远远多于雌配子的数 量，如豌豆。
(三) 分离定律的实质及发生时间
1.实质：_等__位__基_因__随___同_源__染__色_体_的分开而分离。 2.时间：减数第__一_次分裂__后_期。
如下图表示含一对等位基因A、a的精(卵)原细胞进行减 数分裂图解：
3.适用范围及作用条件
分离定律只适用于一对等位基因控制的一对相对性状 的遗传，且需满足以下条件： (1)产生两种配子的数量相等，且生活力相同。 (2)雌、雄配子结合的机会均等。 (3)子代不同基因型个体的存活率相等。 (4)子代个体数量足够大。 (5)遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 (6)真核生物有性生殖产生配子时的核遗传。
四步曲写基因型
题型4.杂合子Aa连续自交，第n代的比例分析
05 孟德尔遗传规律(课件)2023年高考生物二轮复习
Ⅱ、Ⅲ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅲ
若需验证自由组合定律，可选择交配的品系组合为( )
A．①×④
B．①×② C．②×③
D
D．②×④
四、针对训练
【例题5】（2017年新课标Ⅲ卷）已知某种昆虫的有眼（A）与无眼 （a）、正常刚毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三 对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、 ②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换，回答 下列问题：（1）若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上， 请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三 对染色体上。（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）
4. 基因型推导： ② 能定先定（基因填充、隐性纯合突破),待定依条件补充
显性亲本A_,隐性亲本一定是aa； 子代中一对基因分别来自两个亲本
四、针对训练
【例题3】（2019全国Ⅱ）某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性
状。某同学用全缘叶植株(植株甲)进行了下列四个实验。
①让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离
四、针对训练
【例题5】（2017年新课标Ⅲ卷）已知某种昆虫的有眼（A）与无眼 （a）、正常刚毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三 对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、 ②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换，回答 下列问题：（2）假设A/a、B/b这两对等位基因都位X染色体上，请以 上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证。（要求：写出实验思 路、预期实验结果、得出结论）
D 析错误的是(
)
A.番茄的果实颜色中，红色为显性性状 B.实验组2的F1中红果番茄均为杂合子 C.实验组1的亲本基因型：红果为Aa，黄果为aa D.实验组3的F1中黄果番茄的基因型可能是AA或Aa
二轮复习第8讲孟德尔遗传规律及其应用课件(31张)
3.(不定项)(2021·山东卷)小鼠Y染色体上的S基因决定雄性性别的发生,在X染 色体上无等位基因,带有S基因的染色体片段可转接到X染色体上。已知配子形 成不受S基因的位置和数量的影响,染色体能正常联会、分离,产生的配子均具 有受精能力;含S基因的受精卵均发育为雄性,不含S基因的均发育为雌性,但含 有两个Y染色体的受精卵不发育。一个基因型为XYS的受精卵中的S基因丢失,由 该受精卵发育成能产生可育雌配子的小鼠。若该小鼠与一只体细胞中含两条性 染色体但基因型未知的雄鼠杂交得F1,F1小鼠雌雄间随机杂交得F2,则F2小鼠中 雌雄比例可能为( ABD ) ∶∶4 ∶∶8
专题四 遗传的基本规律和 人类遗传病
第8讲 孟德尔遗传规律及其 应用
课标要求
考情分析
1.说明进行有性生殖的生物体,其遗传 试题结合实例考查一对、两对或多对
信息通过配子传递给子代。
相对性状的杂交实验,考查运用基因的
2.阐明有性生殖中基因的分离和自由 分离定律和自由组合定律预测杂交后
组合使得子代的基因型和表型有多种 代的性状,遗传病的患病概率,解释生
杂交组合 甲×乙 乙×丙
F1表型 紫红色 紫红色
F2表型及比例 紫红色∶靛蓝色∶白色=9∶3∶4
紫红色∶红色∶白色=9∶3∶4
A.让只含隐性基因的植株与F2测交,可确定F2中各植株控制花色性状的基因型 B.让表中所有F2的紫红色植株都自交一代,白花植株在全体子代中的比例为1/6 C.若某植株自交子代中白花植株占比为1/4,则该植株可能的基因型最多有9种
(4)部分连锁与部分组合(不考虑互换)。
9:3:3:1
6
[思维拓展] 1.科学家将耐盐植物的耐盐基因成功导入了某植物体内,结果发现一批植物自交后代中 耐盐∶不耐盐=3∶1,另一批植物自交后代中耐盐∶不耐盐=15∶1。请你解释这一现象。 提示:自交后代中耐盐∶不耐盐=3∶1的植物,只在其亲本的一条染色体上导入了耐盐基 因。自交后代中耐盐∶不耐盐=15∶1的植物,在其亲本的两条非同源染色体上导入了耐 盐基因。 2.基因型为AaDdTt的植株产生配子的种类及比例为AtD∶aTD∶ATD∶atD∶Atd∶aTd∶ ATd∶atd=9∶9∶1∶1∶9∶9∶1∶1,请解释其产生的原因(不考虑突变和致死情况)。 提示:(1)A、t基因在一条染色体上,a、T基因在对应的同源染色体上,D、d基因在另一 对同源染色体上。(2)在减数分裂过程中,A、a和T、t所在的染色体发生了部分互换。
遗传定律复习课件
VS
详细描述
本题包括选择题和简答题，主要考察学生 对基因重组和染色体变异的掌握程度。重 点内容涉及同源染色体非姐妹染色单体的 交叉互换、非同源染色体的易位等基因重 组类型，以及染色体结构变异和数目变异 等染色体变异类型。
模拟试题三
总结词
最高难度，涉及分子遗传学和生物进化。
详细描述
本题包括选择题和简答题，主要考察学生对 分子遗传学和生物进化的理解。重点内容涉 及DNA序列的突变、基因表达调控、物种 形成和进化等知识点。此外，本题还将考察 学生对现代生物进化理论的理解，包括自然 选择、基因频率变化、适应性进化等。
遗传定律复习课件
目 录
• 孟德尔遗传定律 • 孟德尔遗传定律的内容 • 孟德尔遗传定律的应用 • 遗传定律的发展与完善 • 遗传定律的复习方法与技巧 • 遗传定律的模拟试题与解析
01
孟德尔遗传定律
孟德尔的生平与贡献
孟德尔的生平
格雷戈尔·约瑟夫·孟德尔（ Gregor Joseph Mendel）出生 于1822年，逝世于1884年，是奥 地利的一位修道士和植物学家。
孟德尔的贡献
孟德尔通过豌豆实验发现了遗传 定律，为遗传学的发展奠定了基 础，是遗传学的奠基人之一。
孟德尔的遗传实验
01
02
03
实验背景
孟德尔在进行豌豆实验前 ，对植物的杂交和自交进 行了大量的研究，积累了 丰富的经验。
实验材料
孟德尔选择豌豆作为实验 材料，进行了长期的杂交 和自交实验。
实验过程
孟德尔通过控制不同性状 的豌豆植株进行杂交和自 交，观察并记录子代的表 现型和比例。
06
遗传定律的模拟试题与解析
模拟试题一
总结词
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A.抗病株×感病株 B.抗病纯合子×感病纯合子 C.抗病株×抗病株，或感病株×感病株 D.抗病纯合子×抗病纯合子，或感病纯合子×感病纯合子
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
研判规律·突破方法
解析 判断性状的显隐性关系的方法有：1、定义法——具有相对 性状的纯合个体进行正反交，子代表现出来的性状就是显性性状， 对应的为隐性性状；2、相同性状的雌雄个体间杂交，子代出现不 同于亲代的性状，该子代的性状为隐性，亲代为显性，故选C。 答案 C
研判规律·突破方法
减Ⅰ后期
减Ⅰ后期 有性
假说
演绎推理
测交
等位基 因分离
萨顿 摩尔根
非同源染 色体上的非 等位基因自 由组合
核基因遗传
伴X显性遗传 伴Y遗传
染色体异常遗传病 产前诊断
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
研判规律·突破方法
一、有关的概念
纯合子｝
杂合子
｛ 基因型
组合
基因
同源染色体 相同位置上
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
研判规律·突破方法
2.（2015·湖北荆州部分县市统考）下列有关一对相对性状遗传的 叙述，错误的是（ ）
A.在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有6种不同的交 配类型
B.最能说明基因分离定律实质的是F2的性状分离比为3∶1 C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最合理的方
3、表现型与基因型的关系 表现型 = 基因型 + 环境
4、相同基因与等位基因
5、等位基因与复等位基因
若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以 上，称为复等位基因。如控制人类ABO血型的基因:IA、 IB、i
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
研判规律·突破方法
1.孟德尔定律与假说演绎法
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
孟德尔遗 传定律二
轮复习
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
研判规律·突破方法
[考纲要求] 1.孟德尔遗传实验的科学方法（Ⅱ）。2.基因的分 离定律和自由组合定律（Ⅱ）。3.伴性遗传（Ⅱ）。4.人类遗传 病的类型（Ⅰ）。5.人类遗传病的监测和预防（Ⅰ）。6.人类基 因组计划及意义（Ⅰ）。
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
础
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
研判规律·突破方法
题组1 单独考查基因分离定律及其应用
• 显隐性的判断 • 纯合子和杂合子的推断 • 基因型和表现型及概率的推断
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
研判规律·突破方法
1.某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控 制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是 （）
的性状为隐性性状。
②根据子代性状分离比判断：具一对相对性状的亲本杂交→F1 性状分离比为3∶1→分离比占3/4的性状为显性性状。
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
研判规律·突破方法
2.三法“验证”两大定律
注：以上三种方法还可用于纯合子、杂合子鉴定——自交、测交 子代及花粉类型出现性状分离者为杂合子，否则为纯合子。
法是自交 D.通过测交可以推测被测个体产生配子的种类和比例
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
研判规律·突破方法
解析 若以A、a这一对等位基因为例，在一个种群中，可有6种 不 同 的 交 配 类 型 ， 即 AA×AA 、 AA×Aa 、 AA×aa 、 Aa×Aa 、 Aa×aa、aa×aa，A正确；最能说明基因分离定律实质的是F1减 数分裂过程中等位基因分离，产生两种比例相等的配子，B错误； 鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法 最简便，C正确；由于测交是与隐性个体杂交，而隐性个体只能 产生1种含隐性基因的配子，所以通过测交后代表现型种类和比例 可以推断被测个体产生配子的种类和比例，D正确。 答案 B
四种， 比例为1：1：1：1
遗
F1产生配子时，
F1产生配子时，等位基因随
传 等位基因随同源染色 同源染色体的分开而分离，同时，
实 体的分开而分离，分 非等位基因随非同源染色体的自
质 别进入不同的配子中。 由组合而随机组合。
减数分裂中染色体的行为是这两个遗传定律的共同 共 基础。通过减数分裂形成配子时，位于同源染色体上的 同 等位基因分离，它们的行为是独立的，互不影响的；非 基 同源染色体上的非等位基因则表现出自由组合的行为。
研判规律·突破方法
三、分离定律与自由组合定律的比较
比较内容
基因的分离定律
相 相对性状数目 一对
对
F1表现型
显性亲本性状
性
两种，
状
F2表现型 比例为3：1
基因的自由组合定律
两对或两对以上 显性亲本性状 四种， 比例为9：3：3：1
位于一对同源染 位于一对同源染 等 等位基因位置 色体相同位置上 色体相同位置上
基 F1基因型
一种，为杂合子 一种，为杂合子
因 F1产生配子类型
两种， 比例为1：1
四种， 比例为1：1：1：1
F2基因型
三种， 比例为1：2：1
九种
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
研判规律·突破方法
分离定律与自由组合定律的比较（续2）
F1测交后 代
基因的分离定律
两种， 比例为1：1
基因自由组合定律
包括
等位A基因
显性基因 隐性基因
决定
控制
控制
控制
性状 后代的类型有
C
表现型
分离 两种或更多种
性状
构成
同一性状的 不同表现
相对B性状包括｛隐显性性性性状状
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
研判规律·突破方法
几组概念的辨析
1、回交与测交
F1与亲本类型相交叫回交；F1与隐性亲本 类型相交叫测交。
2、正交与反交
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
研判规律·突破方法
分离定律的应用“方法”归纳
（1）鉴定纯合子、杂合子——自交（植物）、测交（动物）和
花粉鉴定法（植物）。
（2）确认显、隐性
①根据子代性状判断
a.具有一对相对性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代
所出现的性状为显性性状。
b.相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新
位
基
因
图解
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研判规律·突破方法
分离定律与自由组合定律的比较（续1）
比较内容 等位基因的数量
基因的分离定律
一对
基因自由组合定律
两对或两对以上
等 非等位基因在染色体上位 无非等位基因
置
位 等位基因的行为
等位基因分离
非等位基因的行为
无非等位基因
位于非同源染色体上 等位基因分离 非等位基因自由组合
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解析 判断性状的显隐性关系的方法有：1、定义法——具有相对 性状的纯合个体进行正反交，子代表现出来的性状就是显性性状， 对应的为隐性性状；2、相同性状的雌雄个体间杂交，子代出现不 同于亲代的性状，该子代的性状为隐性，亲代为显性，故选C。 答案 C
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减Ⅰ后期
减Ⅰ后期 有性
假说
演绎推理
测交
等位基 因分离
萨顿 摩尔根
非同源染 色体上的非 等位基因自 由组合
核基因遗传
伴X显性遗传 伴Y遗传
染色体异常遗传病 产前诊断
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一、有关的概念
纯合子｝
杂合子
｛ 基因型
组合
基因
同源染色体 相同位置上
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2.（2015·湖北荆州部分县市统考）下列有关一对相对性状遗传的 叙述，错误的是（ ）
A.在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有6种不同的交 配类型
B.最能说明基因分离定律实质的是F2的性状分离比为3∶1 C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最合理的方
3、表现型与基因型的关系 表现型 = 基因型 + 环境
4、相同基因与等位基因
5、等位基因与复等位基因
若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以 上，称为复等位基因。如控制人类ABO血型的基因:IA、 IB、i
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1.孟德尔定律与假说演绎法
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孟德尔遗 传定律二
轮复习
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[考纲要求] 1.孟德尔遗传实验的科学方法（Ⅱ）。2.基因的分 离定律和自由组合定律（Ⅱ）。3.伴性遗传（Ⅱ）。4.人类遗传 病的类型（Ⅰ）。5.人类遗传病的监测和预防（Ⅰ）。6.人类基 因组计划及意义（Ⅰ）。
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础
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题组1 单独考查基因分离定律及其应用
• 显隐性的判断 • 纯合子和杂合子的推断 • 基因型和表现型及概率的推断
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1.某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控 制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是 （）
的性状为隐性性状。
②根据子代性状分离比判断：具一对相对性状的亲本杂交→F1 性状分离比为3∶1→分离比占3/4的性状为显性性状。
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2.三法“验证”两大定律
注：以上三种方法还可用于纯合子、杂合子鉴定——自交、测交 子代及花粉类型出现性状分离者为杂合子，否则为纯合子。
法是自交 D.通过测交可以推测被测个体产生配子的种类和比例
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解析 若以A、a这一对等位基因为例，在一个种群中，可有6种 不 同 的 交 配 类 型 ， 即 AA×AA 、 AA×Aa 、 AA×aa 、 Aa×Aa 、 Aa×aa、aa×aa，A正确；最能说明基因分离定律实质的是F1减 数分裂过程中等位基因分离，产生两种比例相等的配子，B错误； 鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法 最简便，C正确；由于测交是与隐性个体杂交，而隐性个体只能 产生1种含隐性基因的配子，所以通过测交后代表现型种类和比例 可以推断被测个体产生配子的种类和比例，D正确。 答案 B
四种， 比例为1：1：1：1
遗
F1产生配子时，
F1产生配子时，等位基因随
传 等位基因随同源染色 同源染色体的分开而分离，同时，
实 体的分开而分离，分 非等位基因随非同源染色体的自
质 别进入不同的配子中。 由组合而随机组合。
减数分裂中染色体的行为是这两个遗传定律的共同 共 基础。通过减数分裂形成配子时，位于同源染色体上的 同 等位基因分离，它们的行为是独立的，互不影响的；非 基 同源染色体上的非等位基因则表现出自由组合的行为。
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三、分离定律与自由组合定律的比较
比较内容
基因的分离定律
相 相对性状数目 一对
对
F1表现型
显性亲本性状
性
两种，
状
F2表现型 比例为3：1
基因的自由组合定律
两对或两对以上 显性亲本性状 四种， 比例为9：3：3：1
位于一对同源染 位于一对同源染 等 等位基因位置 色体相同位置上 色体相同位置上
基 F1基因型
一种，为杂合子 一种，为杂合子
因 F1产生配子类型
两种， 比例为1：1
四种， 比例为1：1：1：1
F2基因型
三种， 比例为1：2：1
九种
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分离定律与自由组合定律的比较（续2）
F1测交后 代
基因的分离定律
两种， 比例为1：1
基因自由组合定律
包括
等位A基因
显性基因 隐性基因
决定
控制
控制
控制
性状 后代的类型有
C
表现型
分离 两种或更多种
性状
构成
同一性状的 不同表现
相对B性状包括｛隐显性性性性状状
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研判规律·突破方法
几组概念的辨析
1、回交与测交
F1与亲本类型相交叫回交；F1与隐性亲本 类型相交叫测交。
2、正交与反交
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分离定律的应用“方法”归纳
（1）鉴定纯合子、杂合子——自交（植物）、测交（动物）和
花粉鉴定法（植物）。
（2）确认显、隐性
①根据子代性状判断
a.具有一对相对性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代
所出现的性状为显性性状。
b.相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新
位
基
因
图解
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研判规律·突破方法
分离定律与自由组合定律的比较（续1）
比较内容 等位基因的数量
基因的分离定律
一对
基因自由组合定律
两对或两对以上
等 非等位基因在染色体上位 无非等位基因
置
位 等位基因的行为
等位基因分离
非等位基因的行为
无非等位基因
位于非同源染色体上 等位基因分离 非等位基因自由组合