教师岗位级别
广州公立小学教师工资表
广州公立小学教师工资表作为广州市公立小学的教师，不仅需要承担起教育孩子的重任，还需要关注自己的收入状况。
因此，下面将会给大家介绍一下广州市公立小学教师的工资表。
1.教师岗位级别和薪资广州市公立小学的教师一共分为12个级别，具体可分为以下几类：A级岗位：初级教师，此类岗位是从A1开始，A12为止，该类岗位的教师是学前幼儿或者小学一二年级的班主任，每月税前薪资在4800~5700元之间。
B级岗位：小学普通教师，该类岗位的教师是小学三至六年级的普通教师，每月税前薪资在5400~6800元之间。
C级岗位：小学骨干教师，该类岗位的教师是小学三至六年级的骨干教师，每月税前薪资在6200~8100元之间。
D级岗位：小学特级教师，此类岗位是小学特级教师，每月税前薪资在7600~10100元之间。
2.朝阳岗位优惠广州市教育局为鼓励教师提高自身素质，从而提高教育教学水平，特别制定了“朝阳岗位”政策。
符合朝阳岗位条件的教师月工资有一定的补贴，每月补贴在400至700元之间。
相比于普通教师薪资来说，朝阳岗位的教师薪资更高。
3.级别晋升在教师岗位级别晋升方面，广州市公立小学遵循“学历+教龄”相结合的原则。
只有到达规定的学历和教龄才能晋升。
具体规定如下：A级教师：教龄2年且具备大专以上学历的教师，可以晋升级别。
B级教师：教龄5年且具备本科学历的教师，可以晋升级别。
C级教师：教龄10年且具备硕士及以上学历的教师，可以晋升级别。
D级教师：教龄15年且具备博士学位的教师，可以晋升级别。
4.其他优惠广州市公立小学的教师，除了普通工资以外，还可以享受以下其他优惠：1）交通补贴：每月300元。
2）课时费：根据教师每学期教授的课程数目，按照每小时40元至60元之间的标准计算。
3）绩效工资：根据教师的工作表现评定，每月可获得额外的绩效奖金。
总结总体来说，广州市公立小学教师的工资水平还是比较稳定的。
从普通教师到特级教师的晋升过程较为明确，教师们也可以通过提高自己的学历和教龄来提高自身的薪资收入。
教师岗位级别汇编
专业技术岗位分为13个等级，正高级专业技术职务对应一至四级岗位，副高级专业技术职务对应五至七级岗位，中级专业技术职务对应八至十级岗位，初级专业技术职务对应十一至十三级岗位。
工勤技能岗位中技术岗位分1至5级，依次分别对应高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，普通岗位不分等级。
中学教师岗位不少于85%由于教育事业单位涉及面广，此次岗位设置管理组织实施分三个层面进行，分别为高等学校；中等职业学校、普通高中、幼儿园；义务教育学校。
高等学校岗位设置的总量与机构编制部门核定的编制总数保持一致。
按照规定，高等学校专业技术岗位一般不低于岗位总量的70%，其中，教师岗位一般不低于岗位总数的55%，高水平大学为教学科研服务的辅助性专业技术岗位占岗位总量的比例可适当提高。
管理岗位一般不超过岗位总数的20%。
中等职业学校、普通高中、幼儿园将严格控制非教学人员岗位。
中等职业学校、普通高中教师岗位占岗位总量的比例一般不低于85%。
幼儿园教师岗位所占比例一般不低于88%。
义务教育学校岗位设置按照中小学编制标准，原则上以核定的教职工编制总量确定。
普通初中教师岗位占岗位总量的比例一般不低于85%，普通小学教师岗位占岗位总量的比例一般不低于90%。
岗位等级专业技术岗位名称专业技术职务1级教授一级正高级国家控制2级教授二级市调控3级教授三级4级教授四级5级副教授一级副高级6级副教授二级7级副教授三级8级讲师一级中级9级讲师二级10级讲师三级11级助教一级初级助理级12级助教二级13级员级义务教育学校中学教师专业技术岗位等级对应表岗位等级专业技术岗位名称专业技术职务备注1级正高级国家控制2级市调控3级4级5级中学高级教师一级副高级6级中学高级教师二级7级中学高级教师三级8级中学一级教师一级中级9级中学一级教师二级10级中学一级教师三级11级中学二级教师一级初级助理级12级中学二级教师二级13级中学三级员级中等职业学校教师专业技术岗位等级对应表岗位等级专业技术岗位名称专业技术职务备注1级特级国家控制2级正高级市调控3级4级5级高级讲师一级副高级6级高级讲师二级7级高级讲师三级8级讲师一级中级9级讲师二级10级讲师三级11级助理讲师一级初级助理级12级助理讲师二级13级教员员级普通高中教师专业技术岗位等级对应岗位等级专业技术岗位名称专业技术职务备注1级特级国家控制2级正高级市调控3级4级5级中学高级教师一级副高级6级中学高级教师二级7级中学高级教师三级8级中学一级教师一级中级9级中学一级教师二级10级中学一级教师三级11级中学二级教师一级初级助理级12级中学二级教师二级13级中学三级教师员级义务教育学校小学教师专业技术岗位等级对应1级正高级国家控制2级市调控3级4级5级副高级6级7级8级小学高级教师一级中级9级小学高级教师二级10级小学高级教师三级11级小学一级教师一级初级助理级12级小学一级教师二级13级小学二级、小学三级员级。
高校 教师职称等级
高校教师职称等级
高校教师职称等级是评价教师教学、科研和社会服务能力的重要指标，也是衡量高校教师专业水平和工作业绩的重要依据。
我国高校教师职称等级主要包括以下几个级别：
1. 助教：助教是高校教师职称的初级级别，通常是指刚入职高校、从事教学辅助工作的教师。
助教的主要职责是协助教授或副教授进行教学工作，如批改作业、辅导学生、准备教学资料等。
2. 讲师：讲师是高校教师职称的中级级别，是指具有一定的教学和科研能力，能够独立承担一门或多门课程教学任务的教师。
讲师需要在教学和科研方面都有一定的成果，并能够指导学生进行科研活动。
3. 副教授：副教授是高校教师职称的副高级别，是指在教学、科研和社会服务等方面都有较高水平和丰富经验的教师。
副教授需要在本学科领域内有一定的学术造诣，能够独立承担科研项目和指导研究生。
4. 教授：教授是高校教师职称的最高级别，是指在教学、科研和社会服务等方面都有卓越成就和广泛影响力的教师。
教授需要在本学科领域内有深入的研究和卓越的学术成果，能够领导科研团队和推动学科发展。
此外，还有一些特殊职称，如特聘教授、讲席教授等，这些职称通常是高校为了吸引和留住高层次人才而设立的。
需要注意的是，不同高校可能会对职称评定的具体要求和标准有所不同，但总体上，职称等级越高，对教师的教学、科研和社会服务能力的要求也越高。
高校教师职称评定通常需要考虑教师的学历、教学业绩、科研成果、社会服务等方面的综合表现。
高校教师岗位等级制度
高校教师岗位等级制度是指用于评价和区分高校教师职称级别的一套规定和标准。
不同国家和地区的高校教师岗位等级制度可能存在差异，下面是一般情况下的高校教师岗位等级制度：
1. 初级职称：
-助教：通常是高校的研究生或博士生，从事教学和科研助理工作。
2. 中级职称：
-讲师：通常是博士学位的持有者，从事教学和科研工作。
-副教授：通常需要具备一定年限的教学和科研经验，能够独立进行科研项目。
3. 高级职称：
-教授：通常需要具备丰富的教学和科研经验，有较高的学术造诣和影响力。
-研究员：通常是在研究机构从事科研工作的高级职称。
在评定高校教师岗位等级时，通常会考虑以下因素：
-学历和学位：通常要求具备相应的学历和学位，例如硕士、博士等。
-教学经验：需要具备一定的教学经验，包括执教课程、指导学生以及参与教育改革等。
-科研成果：包括发表的学术论文、参与的科研项目、获得的科研成果和专利等。
-学术声誉和影响力：通常会考虑在学术界的认可、引用率、学术活动和学术组织任职等。
需要注意的是，具体的高校教师岗位等级制度可能因国家、地区和高校而异。
不同国家和地区对于高校教师岗位等级制度有着自己的规定和标准。
因此，在了解具体的高校教师岗位等级制度时，建议您参考相关国家或地区的法规、政策和高校的具体规定。
中学教师各级岗位说明书
中学教师各级岗位说明书作为中学教师，有着不同级别的职位，每个职位都有其特定的职责和要求。
本文将为大家详细介绍中学教师各级岗位的说明，帮助教师们了解自己的职责和发展方向。
一、初级教师初级教师是中学教师的起步岗位。
初级教师主要负责教授某一门学科或教学型活动。
他们的主要职责包括：1. 按照课程要求和教学大纲进行教学活动，保证教学质量；2. 积极参与班级管理和学生学业指导；3. 评价学生的学习成果，并及时与家长进行沟通；4. 参与学校组织的各项教学改革和活动。
初级教师应具备以下能力和素质：1. 具备扎实的学科知识和较强的教学技能；2. 良好的沟通能力和团队合作精神；3. 具备责任感和爱心，关心学生的全面发展。
二、中级教师中级教师是在初级教师基础上具备更高专业水平和能力的中学教师。
中级教师主要职责如下：1. 继续教学工作，并在教育教学实践中积累经验；2. 可以担任部分学科的教研工作，并指导初级教师的教学工作；3. 参与学校教育教学改革工作，并积极推动实施；4. 参与学生的德育和心理辅导工作。
中级教师应具备以下能力和素质：1. 深入研究学科内容，拥有宽广的知识视野；2. 具备批判性思维，能够不断优化和改进教学方法；3. 与同事之间的合作能力较强；4. 具备组织能力和创新精神。
三、高级教师高级教师是中学教师中的骨干力量，具备较高的专业水平和教学能力。
高级教师的职责如下：1. 承担教学工作，并能够以自己的经验和专业知识指导他人；2. 能够带领教研团队开展科研和教研工作；3. 积极参与学校课题研究和教育教学改革；4. 参与学生的素质教育和学科竞赛指导工作。
高级教师应具备以下能力和素质：1. 具备深厚的学科知识和出色的教学技能；2. 具有较强的创新精神和独立研究能力；3. 有较好的组织和领导能力；4. 能够提供良好的学业指导和关心学生的发展。
四、特级教师特级教师是中学教师中的顶尖人才，是广大教师的楷模和榜样。
特级教师的职责如下：1. 参与学校重大决策和教研工作，带领教师团队进行创新工作；2. 深入研究和探索教育教学理论和方法，为学校提供教育学术支撑；3. 担任重要的学科带头人，引领学科发展方向；4. 积极参与高水平科研项目，并发表优秀的学术论文。
中小学(幼儿园)教师专业技术岗位名称及等级对照表
助理讲师一级 十一级 助理讲师二级 十二级
任职满3年 取得本资格聘任者
员级
未评职称教员
未评职称教员
未评职称教员 十三级
未评职称者
说明:①小学、幼儿园具有中学高级教师专业技术职务的，按现行规定聘用到中学高级教师三级岗位（专技七级）。 ②小学、幼儿园特级教师具有中学高级教师职务的，暂聘到中学教师二级岗位（专技六级）。 ③中学特级教师，直接聘到中学高级教师一级岗位（专技五级）。
岗位等级
中小学(幼儿园)教师专业技术岗位名称及等级对照表
小学(幼儿园)教师
中学教师
职业中学
对应国家专业 技术岗位级别
中学高级教师一级 高级讲师(高级实验师)一级
五级
岗位任职条件 任职满9年
副高级
中学高级教师二级 高级讲师(高级实验师)二级
六级
任职满6年
中学高级教师三级
中学高级教师三级 高级讲师(高级实验师)三级
七级
取得本资格聘任者
小(幼)高级教师一级
中学一级教师一级
讲师(实验师)一级
八级
任职满6年
中级
小(幼)高级教师二级
中学一级教师二级
讲师(实验师)二级
九级
任职满3年
小(幼)高级教师三级
中学一级教师三级
讲师(实验师)三级
十级
取得本资格聘任者
初级
小(幼)一级教师一级 小(幼Байду номын сангаас一级教师二级
中学二级教师一级 中学二级教师二级
中级教师二级岗位对应等级
教师中二职称属于是初级级别，中学教师的级别总共有正高级、高级以及一级和二级、三级之分。
其中中二级别指的就是中学二级教师，也就是相当于大学教师中的助教以及企业助理工程师的待遇。
这些教师职务分别与事业单位的专业技术岗位等级相对应。
正高级对应专业技术岗一到四级，高级对应五到七级，一级对应八至十级，二级对应十一级至十二级，三级对应专业技术岗十三级。
因此，中级教师二级岗位对应的等级为专业技术岗十一级至十二级。
如需了解更多，建议查阅国家或地区相关职称评定政策或教师职业发展指导政策文件。
中小学(幼儿园)教师专业技术岗位名称及等级对照表
说明:①小学、幼儿园具有中学高级教师专业技术职务的，按现行规定聘用到中学高级教师三级岗位（专技七级）。 ②小学、幼儿园特级教师具有中学高级教师职务的，暂聘到中学教师二级岗位（专技六级）。 ③中学特级教师，直接聘到中学高级教师一级岗位（专技五级）。
Hale Waihona Puke 中小学(幼儿园)教师专业技术岗位名称及等级对照表
岗位等级 小学(幼儿园)教师 中学教师 中学高级教师一级 副高级 中学高级教师三级 小(幼)高级教师一级 中级 小(幼)高级教师二级 小(幼)高级教师三级 小(幼)一级教师一级 初级 小(幼)一级教师二级 员级 未评职称教员 中学二级教师二级 未评职称教员 助理讲师二级 未评职称教员 十二级 十三级 取得本资格聘任者 未评职称者 中学高级教师二级 中学高级教师三级 中学一级教师一级 中学一级教师二级 中学一级教师三级 中学二级教师一级 职业中学 高级讲师(高级实验师)一级 高级讲师(高级实验师)二级 高级讲师(高级实验师)三级 讲师(实验师)一级 讲师(实验师)二级 讲师(实验师)三级 助理讲师一级 对应国家专业 技术岗位级别 五级 六级 七级 八级 九级 十级 十一级 岗位任职条件 任职满9年 任职满6年 取得本资格聘任者 任职满6年 任职满3年 取得本资格聘任者 任职满3年
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专业技术岗位分为13个等级，正高级专业技术职务对应一至四级岗位，副高级专业技术职务对应五至七级岗位，中级专业技术职务对应八至十级岗位，初级专业技术职务对应十一至十三级岗位。
工勤技能岗位中技术岗位分1至5级，依次分别对应高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，普通岗位不分等级。
中学教师岗位不少于85%
由于教育事业单位涉及面广，此次岗位设置管理组织实施分三个层面进行，分别为高等学校；中等职业学校、普通高中、幼儿园；义务教育学校。
高等学校岗位设置的总量与机构编制部门核定的编制总数保持一致。
按照规定，高等学校专业技术岗位一般不低于岗位总量的70%，其中，教师岗位一般不低于岗位总数的55%，高水平大学为教学科研服务的辅助性专业技术岗位占岗位总量的比例可适当提高。
管理岗位一般不超过岗位总数的20%。
中等职业学校、普通高中、幼儿园将严格控制非教学人员岗位。
中等职业学校、普通高中教师岗位占岗位总量的比例一般不低于85%。
幼儿园教师岗位所占比例一般不低于88%。
义务教育学校岗位设置按照中小学编制标准，原则上以核定的教职工编制总量确定。
普通初中教师岗位占岗位总量的比例一般不低于85%，普通小学教师岗位占岗位总量的比例一般不低于90%。
岗位等级专业技术岗位名称专业技术职务
1级教授一级正高级国家控制
2级教授二级市调控
3级教授三级
4级教授四级
5级副教授一级副高级
6级副教授二级
7级副教授三级
8级讲师一级中级
9级讲师二级
10级讲师三级
11级助教一级初级助理级
12级助教二级
13级员级
义务教育学校中学教师专业技术岗位等级对应表岗位等级专业技术岗位名称专业技术职务备注1级正高级国家控制
2级市调控
3级
4级
5级中学高级教师一级副高级
6级中学高级教师二级
7级中学高级教师三级
8级中学一级教师一级中级
9级中学一级教师二级
10级中学一级教师三级
11级中学二级教师一级初级助理级
12级中学二级教师二级
13级中学三级员级
中等职业学校教师专业技术岗位等级对应表
岗位等级专业技术岗位名称专业技术职务备注1级特级国家控制
2级正高级市调控
3级
4级
5级高级讲师一级副高级
6级高级讲师二级
7级高级讲师三级
8级讲师一级中级
9级讲师二级
10级讲师三级
11级助理讲师一级初级助理级
12级助理讲师二级
13级教员员级
普通高中教师专业技术岗位等级对应
岗位等级专业技术岗位名称专业技术职务备注1级特级国家控制
2级正高级市调控
3级
4级
5级中学高级教师一级副高级
6级中学高级教师二级
7级中学高级教师三级
8级中学一级教师一级中级
9级中学一级教师二级
10级中学一级教师三级
11级中学二级教师一级初级助理级
12级中学二级教师二级
13级中学三级教师员级
义务教育学校小学教师专业技术岗位等级对应1级正高级国家控制
2级市调控
3级
4级
5级副高级
6级
7级
8级小学高级教师一级中级
9级小学高级教师二级
10级小学高级教师三级
11级小学一级教师一级初级助理级
12级小学一级教师二级
13级小学二级、小学三级员级。