《生态金字塔》(湘教版五年级上册语文)PPT课件
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五年级上册语文课件-5.16 生态金字塔 ｜湘教版 (共21张PPT)
生态金字塔的最底层，是绿色植物。绿色 植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者， 在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上， 便是食草动物，是第二营养级。食肉动物处在 第三营养级上。在金字塔的营养级序列中，上 一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而 存在；但下一个营养级的能量只能满足于上一 个营养级中少数消费者的需要。金字塔的底层 是生产者，上层是消费者。
故事分享
在20世纪初，美国亚里桑那州 北部的森林还是松杉葱郁，生机勃 勃。大约有四千只左右的鹿在林间 出没。美国总统罗斯福为了有效地 保护鹿，决定由政府雇请猎人去那 里消灭鹿的大敌——狼。
课文研读
人类的活动必须遵循这个自然的 法则，否则，将使人类自己遭到大 自然的惩罚。
理解运用
任选文中一个方面的内容，画出一个 生态金字塔，写上每一级的内容。
课文研读
距今四五千年以前，尼罗河畔的 埃及人，建造了举世闻名的金字塔。 科学家考察了生物世界的食物链，发 现它恰似一底大顶尖的金字塔，便把 这叫做生态金字塔。
课文研读 地球上的绿色植物，是太阳能量的收集者，也是
地球能量和营养的供应者。绿色植物对太阳能利用效 率的高低，它的生产规模的大小，决定了进入生态系 统的能量的多少，也决定了我们的地球究竟能承载多 少食草动物、食肉动物，以至于处于生态金字塔顶端 的人。生态金字塔每经过一个营养级，能量损耗90% 左右，越往上，能量流越细，流入塔顶的能量越少， 人类可以利用的能量也越少。
这种方式引进美国之后，不少养鱼场纷 纷效仿。人们把亚洲鲤鱼作为一种绝佳的 天然池塘清洁员，大量引进并养殖。
疯狂泛滥
1966年这些鲤鱼开始“出逃”。后 来由于密西西比河发生了几次洪水， 亚洲鲤鱼很快在该水域中疯狂繁殖。
亚洲鲤鱼目前已“统治”了美国几 大主要河流的大多数流域。
故事分享
在20世纪初，美国亚里桑那州 北部的森林还是松杉葱郁，生机勃 勃。大约有四千只左右的鹿在林间 出没。美国总统罗斯福为了有效地 保护鹿，决定由政府雇请猎人去那 里消灭鹿的大敌——狼。
课文研读
人类的活动必须遵循这个自然的 法则，否则，将使人类自己遭到大 自然的惩罚。
理解运用
任选文中一个方面的内容，画出一个 生态金字塔，写上每一级的内容。
课文研读
距今四五千年以前，尼罗河畔的 埃及人，建造了举世闻名的金字塔。 科学家考察了生物世界的食物链，发 现它恰似一底大顶尖的金字塔，便把 这叫做生态金字塔。
课文研读 地球上的绿色植物，是太阳能量的收集者，也是
地球能量和营养的供应者。绿色植物对太阳能利用效 率的高低，它的生产规模的大小，决定了进入生态系 统的能量的多少，也决定了我们的地球究竟能承载多 少食草动物、食肉动物，以至于处于生态金字塔顶端 的人。生态金字塔每经过一个营养级，能量损耗90% 左右，越往上，能量流越细，流入塔顶的能量越少， 人类可以利用的能量也越少。
这种方式引进美国之后，不少养鱼场纷 纷效仿。人们把亚洲鲤鱼作为一种绝佳的 天然池塘清洁员，大量引进并养殖。
疯狂泛滥
1966年这些鲤鱼开始“出逃”。后 来由于密西西比河发生了几次洪水， 亚洲鲤鱼很快在该水域中疯狂繁殖。
亚洲鲤鱼目前已“统治”了美国几 大主要河流的大多数流域。
《生态金字塔》PPT(完美版)
精读课文
自己动手画出 一个生态金字塔， 写上每一级的内 容。
食肉 动物： 狼、狐狸、 老虎、狮子、
食草动物： 昆虫、浮游动物、牛、马
绿色植物：杂草、海藻、蔬菜
《生态金字塔》PPT
《生态金字塔》PPT
下一个营养级的能量而存在，营养级越高消耗的能量就越多。 而所有生物的能量基础都来源于绿色植物，所以绿色植物的多 少就决定了我们地球的承载能力。
《生态金字塔》PPT
《生态金字塔》PPT
5.第⑤段最后一句话中的四个“越”说明了什么？
四个“越”强调说明，处于生态金字塔顶端的人类可以利 用的能量是有限的。可见，保护绿色植物、保护生态环境就 是保护人类自己。
《生态金字塔》PPT
《生态金字塔》PPT
整体感知
读课文，试着填一填
《生态金字塔》是一篇（科普 ）说明文，具体介绍 了生态金字塔的( 组成 )和( 构造 )，告诉人们 (大自然的负载能力 )是有限的，不遵循这一
( 自然法则 )，人类必将遭受( 大自然的惩罚 )。
《生态金字塔》PPT
《生态金字塔》PPT
3.第②段举了“甲虫”“鹰”“老虎”的例子，说明了什么？ 以“甲虫”“鹰”“老虎”等为例，用列数字和作比较的说
明方法告诉大家高级生物的生存范围和空间比低级生物要大得 多，所以高级生物要比低级生物少得多。
4.了解生态金字塔的结构，试分析绿色植物与人类的生存有怎样的密 切关系。 在生态金字塔每一营养级序列中，上一个营养级总是依赖于
《生态金字塔》PPT
科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大 顶尖的金字塔，便把这叫做生态金塔。
——打比方
生态金字塔每经过一个营养级，能量损耗90％左右，越
往上，能量流越细，流入塔顶的能量越少，人类可以利用
自己动手画出 一个生态金字塔， 写上每一级的内 容。
食肉 动物： 狼、狐狸、 老虎、狮子、
食草动物： 昆虫、浮游动物、牛、马
绿色植物：杂草、海藻、蔬菜
《生态金字塔》PPT
《生态金字塔》PPT
下一个营养级的能量而存在，营养级越高消耗的能量就越多。 而所有生物的能量基础都来源于绿色植物，所以绿色植物的多 少就决定了我们地球的承载能力。
《生态金字塔》PPT
《生态金字塔》PPT
5.第⑤段最后一句话中的四个“越”说明了什么？
四个“越”强调说明，处于生态金字塔顶端的人类可以利 用的能量是有限的。可见，保护绿色植物、保护生态环境就 是保护人类自己。
《生态金字塔》PPT
《生态金字塔》PPT
整体感知
读课文，试着填一填
《生态金字塔》是一篇（科普 ）说明文，具体介绍 了生态金字塔的( 组成 )和( 构造 )，告诉人们 (大自然的负载能力 )是有限的，不遵循这一
( 自然法则 )，人类必将遭受( 大自然的惩罚 )。
《生态金字塔》PPT
《生态金字塔》PPT
3.第②段举了“甲虫”“鹰”“老虎”的例子，说明了什么？ 以“甲虫”“鹰”“老虎”等为例，用列数字和作比较的说
明方法告诉大家高级生物的生存范围和空间比低级生物要大得 多，所以高级生物要比低级生物少得多。
4.了解生态金字塔的结构，试分析绿色植物与人类的生存有怎样的密 切关系。 在生态金字塔每一营养级序列中，上一个营养级总是依赖于
《生态金字塔》PPT
科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大 顶尖的金字塔，便把这叫做生态金塔。
——打比方
生态金字塔每经过一个营养级，能量损耗90％左右，越
往上，能量流越细，流入塔顶的能量越少，人类可以利用
(湘教版)五年级语文上册课件 生态金字塔 2
人类
生态金字塔 遵循自然法则 保持生态平衡
人类
拓展学习Βιβλιοθήκη 1.“生态金字塔每经过一个营养级， 能量损耗90％左右，越往上，能量 流越细，流入塔顶的能量越少，人 类可以利用的能量也越少。”
列数字
2.“生态学家奥德姆做过一个假设： 在食肉为主的国家，一个体重48千 举 克的男孩，以吃小牛肉为食，一年 例 之中他需要吃45头小牛。为了饲养 子 这45头小牛，需要开垦4公顷的土 ， 地，全部种上苜蓿(mù xu)，来生 产饲料。最后的结果是怎样呢？小 列 孩重48千克，小牛重1035千克，苜 数 蓿重8211千克。小牛的重量是小孩 字 的22倍，苜蓿的重量是小孩重量的 171倍！”
认真听课文第3－6自然段。
思考： 1.什么是生态金字 塔？ 2.生态金字塔的结 构是怎样的呢？
科学家考察了生物世界的食物链， 发现它恰似一座金字塔，便把这叫 做生态金字塔。
想一想：这句话运用了什么说明方法？
下定义和打比方
学一学
下定义：用简明的语 言对某一概念的本质 特征作规定性的说明。
学一学
生物世界的食物链与金字塔的外形 特点十分相似。所以把食物链比作 成金字塔.
把某一事物比做另一事物的写 作方法，我们叫做“打比方”
埃及的金字塔是用一块块巨石垒 砌而成的，那生态金字塔是怎样 构成的呢？
请大家看课文，画出生态 金字塔的结构图。
生态金字塔
肉食动物
草食动物 绿色植物
思考并回答
生态金字塔中这些生物分别处于哪一 营养级？
但下一个营 养级的能量 只能满足于 上一个营养 级中少数消 费者的需要。
第一营养级
想想
：生态金字塔中哪一层级最重要？
肉食动物
《生态金字塔》语文教学PPT课件(3篇)
食物链
课文详解 学习第一部分：
大声朗读1、2自然段，边读 边想：什么是食物链？请举 例说明。
课文详解
课文详解
课文详解
1)杂草是数量最大的生物了。你 看有多少动物在吃它：蝗虫、尺 蠖、菜蚜、甲虫等昆虫……
用举例子的说明方法说 明杂草是数量最大的生 物。
课文详解
(2)甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山 雀又捕食蜘蛛，鹰吃山雀。
整体感知
读课文，试着填一填
《生态金字塔》是一篇（科普 ）说明文，具体介绍 了生态金字塔的( 组成 )和( 构造 )，告诉人们 (大自然的负载能力 )是有限的，不遵循这一
( 自然法则 )，人类必将遭受( 大自然的惩罚 )。
课文是一篇说明文，作者运用了多种说明手法，找出代表
句子，有感情的读一读，体会它们的作用。
课文详解
一（1-2）：说明生物之间相互依存的关 系。 二（3-4）：生态金字塔的构成。 三（5-6）：生态金字塔和人类的关系。 四（7）：说明人类的活动必须遵循生态 金字塔的规律。
课文详解
浏览全文，找出文中直 接点明什么是生态金字 塔的语句。
课文详解
科学家考察了生物世界的食物 链，发现它恰似一个底大顶尖 的金字塔，便把这叫做生态金 字塔。
用举例子的说明方法说明生物链。
课文详解
(3)一只甲虫，地上一平方米的觅 食空间便可满足它的营养需要， 而鹰则需要在几十平方公里的范 围内觅食才能得到足够的食物。
举例子 作比较 列数字
课文详解
(4)这些生物在数量上，甲虫比草少， 蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比 山雀少。
用举例子的说明方法说明 生物等级越高，数量越少。
一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量
课文详解 学习第一部分：
大声朗读1、2自然段，边读 边想：什么是食物链？请举 例说明。
课文详解
课文详解
课文详解
1)杂草是数量最大的生物了。你 看有多少动物在吃它：蝗虫、尺 蠖、菜蚜、甲虫等昆虫……
用举例子的说明方法说 明杂草是数量最大的生 物。
课文详解
(2)甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山 雀又捕食蜘蛛，鹰吃山雀。
整体感知
读课文，试着填一填
《生态金字塔》是一篇（科普 ）说明文，具体介绍 了生态金字塔的( 组成 )和( 构造 )，告诉人们 (大自然的负载能力 )是有限的，不遵循这一
( 自然法则 )，人类必将遭受( 大自然的惩罚 )。
课文是一篇说明文，作者运用了多种说明手法，找出代表
句子，有感情的读一读，体会它们的作用。
课文详解
一（1-2）：说明生物之间相互依存的关 系。 二（3-4）：生态金字塔的构成。 三（5-6）：生态金字塔和人类的关系。 四（7）：说明人类的活动必须遵循生态 金字塔的规律。
课文详解
浏览全文，找出文中直 接点明什么是生态金字 塔的语句。
课文详解
科学家考察了生物世界的食物 链，发现它恰似一个底大顶尖 的金字塔，便把这叫做生态金 字塔。
用举例子的说明方法说明生物链。
课文详解
(3)一只甲虫，地上一平方米的觅 食空间便可满足它的营养需要， 而鹰则需要在几十平方公里的范 围内觅食才能得到足够的食物。
举例子 作比较 列数字
课文详解
(4)这些生物在数量上，甲虫比草少， 蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比 山雀少。
用举例子的说明方法说明 生物等级越高，数量越少。
一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量
湘教版五年级语文上册 生态金字塔课件
3
第三层 - 消费者的消费者
由肉食动物组成，它们以其他动物为食并继续传递能量。
生态金字塔的特点
1 能量逐级降解
每个层次的能量量都比上一层次少，因为有能量损耗。
2 数量逐级减少
每个层次的生物数量通常比下一层次少，因为能量限制。
3 拓扑结构
形成有序的层次结构，显示不同生物群体的关系。
生态金字塔的应用
草原食物网
展示草原中不同生物种群之间的相 互依赖性和能量流动。
总结
生态金字塔是一种重要的工具，帮助我们理解和描述生态系统中不同生物种 群之间的关系和能量传递。 通过研究生态金字塔，我们可以更好地保护和管理自然资源。
生态金字塔的类型
能量金字塔
描述能量在不同生物层次之间的流动和减少。
生物数量金字塔
显示不同生物层次的个体数量随时间的变化。
生物性质金字塔
表示不同生物层次的特定属性或角色。
生态金字塔的层次1第一层 - 原生产者由光合作用的植物或藻类组成，是整个金字塔的基础。
2
第二层 - 消费者
由食草动物组成，它们以植物为食并从中获取能量。
生态研究
生态金字塔可用于了解和分析种群之间的相互作用和能量流动。
环境保护
通过观察金字塔可以发现生态系统中的生物数量和健康状况。
教育启示
通过金字塔的概念，可以帮助人们更好地理解生态学原理。
生态金字塔的示例
海洋食物链
描述海洋生态系统的能量流动和生 物数量。
森林生态系统
说明森林中不同生物群落的层次结 构和相互关系。
湘教版五年级语文上册 生态金 字塔ppt课件
生态金字塔是描述生物种群之间的关系和能量传递的图形。了解其类型、层 次、特点、应用和示例。
湘教版五年级语文《生态金字塔》共32页文档
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于》
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
生态金字塔-PPT-课件资料
整体感知
读课文，试着填一填
《生态金字塔》是一篇（科普 ）说明文，具体介绍 了生态金字塔的( 组成 )和( 构造 )，告诉人们 (大自然的负载能力 )是有限的，不遵循这一
( 自然法则 )，人类必将遭受( 大自然的惩罚 )。
课文是一篇说明文，作者运用了多种说明手法，找出代表
句子，有感情的读一读，体会它们的作用。
生态金字塔
精品模版-助您成长
在非洲广漠的原野上，羚羊在 奔跑，狮子在游弋，苍鹰在盘 旋……尽管它们的生存方式不同， 但几千年过去了它们却都能在这片 大草原中生存下来，这是为什么呢？ 让我们在今天要学习的课文中找到 答案。
初读感知 字词整合
羚
ｌíｎｇ 羊
十一画 左右 名词
字义： ①羚羊；②指羚羊角。 组词： 羚(羚羊)(羚牛) 辨字： 聆(聆取)(聆听)（聆教） 造句： 山坡上，一群羚羊正在悠闲地吃
2.从第②段中可知生物链中的生物可以划分为哪三个等级？
第一级是不计其数的杂草；第二级是食植物性的动物，如昆虫 和兔子、羚羊等哺乳动物；第三级是肉食性动物，如黄鼠狼、老 虎、狮子等。
3.第②段举了“甲虫”“鹰”“老虎”的例子，说明了什么？ 以“甲虫”“鹰”“老虎”等为例，用列数字和作比较的说
明方法告诉大家高级生物的生存范围和空间比低级生物要大得 多，所以高级生物要比低级生物少得多。
生态金字塔每经过一个营养级，能量损耗90％左右，越
往上，能量流越细，流入塔顶的能量越少，人类可以利用
的能量也越少。
——列数字
段落大意
简单叙述每节的主要内容： 第一部分（1-2） 生物之间相互依存。 第二部分（3-4） 生态金字塔的构成。 第三部分（5-6） 生态与人类的关系。 第四部分（ 7 ） 必须遵循自然法则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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“生态金字塔的最底层是绿 色植物…是第一营养级。”
课文学习
学习第六自然段 阅读并思考： 1.绿色植物的重要性？ 2.如果没有了绿色植物生态金字塔会是什么样子？
课文学习 学习第七自然段 生态金字塔告诉我们什么道理？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
课文学习
吃
多
吃
少
课文学习
一只甲虫，地上一平方米的觅食空间便可满足 它的营养需要，而鹰则需要在几十平方平方公 里的范围内觅食，才能得到足够的食物。
课文学习
科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似 一座金字塔，便把这叫做生态金字塔。
课文学习
“肉食动物处在第 三营养级上。”
“绿色植物往上，便是 草食动物，是是元
学习目标
1.认识、会写“链、狮、蜘、蛛、恰、基、础、 赖、供、遵”这十个生字。
2.流利地朗读课文。 3.懂得自然界的一些规律，形成保护自然的意识。
生字学习
liàn
shī
zhī
zhū
qià
链狮蜘蛛恰
jī
chǔ
lài
gōng zūn
基础赖供遵
初步感知
阅读课文，了解生态金字塔指的是什么？
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日