2我们的祖国真大

2我们的祖国真大

教材分析

〔解题〕

我们的祖国是中华人民共和国，历史悠久，物产丰富，地大物博。南北相距约5500千米，东西相距约5200千米，所以南方和北方气候特点不同，东部和西部也有不同的景象。这首诗歌以简练的话语描绘出了祖国的广大，表现了作者对祖国深深的爱。

〔结构分析〕

整首诗共三节。

第一节写北方十月就飘雪花。

第二节写南方一年四季开满鲜花。

第三节写同一个时候，祖国大家庭中的孩子做着不同的事情。

〔语意理解〕

“我们的祖国真大”

这句话在诗中两次出现，反复表现了作者感叹“祖国真大”，同时也是以反复的手法加深读者印象，呼应诗题。

“北方，有冬爷爷的家，十月就飘雪花。”

以廖廖几个字就勾画出了北方的特点——冬天有雪。“冬爷爷的家”，读起来非常亲切，而且非常贴切。“十月就飘雪花”告诉读者在北方十月份就有雪落下了。

“南方，有春姑娘的家，一年四季开满鲜花”

这句诗和上一节形成对照，南方的特点让人一目了然。

“啊，伟大的祖国妈妈”

这一句直抒胸臆，表达作者对伟大的祖国妈妈的深深的热爱。

“东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。”

在诗的最后一节，集中地表现了“我们的祖国真大”。“在同一个时候”，限制了时间，因为在同等条件下的比较才最有说服力。“有的……有的……有的……”句式一气呵成，“滑雪”“游泳”是不同季节的活动，同一个时候进行着不同季节的活动，说明祖国地域广大；“围着火炉吃西瓜”是祖国的西北角——新疆的特色。在山区，流行“早穿皮袄午穿沙，围着火炉吃西瓜”的说法。

〔写作特点〕

1.语言简练，生动形象。整首诗不过90个字，却把“祖国真大”表现得淋漓尽致。

2.运用对比手法，突出主题。南方、北方截然不同的景象突显，更从侧面表现出了“祖国真大”。

3.韵脚和谐，节奏感强。整首诗押ɑ韵，读来琅琅上口。

教学建议

(一)读书指导

初读诗歌时，在正确、连贯地朗读上下功夫，要保证充分的时间，运用多种形式读。可以借助拼音自由读、同桌互读、小组合作读、听录音读，保证“正确、流利、有感情地朗读”这一目标落到实处。

指导学生反复读时，要读准字音，同时认识生字，实现认读同步，寓识于读。

精心指导学生有感情地朗读，通过读来感悟诗歌内容。指导朗读第一节时，可让学生带着问题边读边想：冬爷爷的家是什么样子的?下雪了可以做什么?然后让学生议一议，再结合插图，展开想象，体会冬天的快乐。指导朗读第二节时，让学生也边读边想：春姑娘的家是什么样子的?哪些地方一年四季开满鲜花?指导朗读第三节时，思考在同一个时候，什么地方可以滑雪，什么地方可以游泳，围着火炉吃西瓜又是哪里?

可采用自评、互评等方式激发学生的朗读热情。通过反复朗读，读懂意思，体会诗中的爱国之情。

(二)习题处理

指导学生说出喜欢祖国的原因。根据实际情况说出现在是什么季节，天气怎么样。

本课要求认识7个生字，学完课文之后，教师可出示含生字的词语卡片，让学生反复读，在读中巩固识字，检查生字认读情况，并有针对性地指导。对于学写的5个生字，教师重点引导“北”字的书写，要注意笔顺。其的字要让学生自主学习，先观察课本田字格的范字，再交流，最后汇报“怎样写好这几个字”。

指导学生把句子补充完整。学生已熟读课文，做这个练习可先想一想，独立完成后，再全班交流。

(三)迁移练习

我们祖国很大，有许多地方，可让学生自己再续写一小节，侧重表现出自己家乡的特点。

(四)实践活动

搜集关于祖国的景物图片，全班交流。

建议本课教学2课时。

【【参考教案】】

2我们的祖国真大

教学目标

能借助拼音正确、流利、有感情地朗读诗歌。

认识“飘”“鲜”等7个字，学写“北”“家”等5个字。并能积累词语，选择喜欢的词说话。

通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感。

教学过程

第一课时

(一)导入新课

出示中国地图。

这节课，我们就学习第2课《我们的祖国真大》。(板书课题，齐读)

(二)初读诗歌，随文识字

1自读诗歌。

请同学们借助拼音自由读诗歌，注意读准每个字的字音，遇到你

认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。

小组合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。

选一小组汇报读，其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点和不足。

检查字音和认字情况。

让学生以“开火车”的形式读生字，或用生字卡片出示反复读，认字后，要用字组词、选词说话。

再读诗歌，加深理解。

边读边想，我们的祖国有多大。

(三)教师小结

(四)课外作业

搜集祖国各地的图片，下节课交流。

第二课时

(一)检查上节课学习内容

出示生字组成的词语卡片认读。

同桌互查读课文，比赛看谁读得好。

(二)交流收集的图片

在小组内交流，自己收集的是祖国的什么地方。

全班交流。

小组推荐一名说得好的同学在全班汇报。

编写练习。

汇报。

学生汇报编写的一段话，教师鼓励学生畅所欲言，及时纠正语病。

(三)写字练习

在黑板田字格中，教师范写“北”，让学生观察笔顺，书空后在练习本上写。

仔细观察课本田字格中的范字后，讨论其余4个生字应该怎样书写才美。

指几名学生说说这几个字应怎样书写，书空笔顺。说说写在田字格中的什么位置，这些字才会写得好看。

教师范写，学生练写。

(四)课外作业

把诗歌读给爸爸、妈妈听，把自己编写的一段文字整理好，保留起来。

教学目标：

知识和技能：1、正确、流利、有感情的朗读诗歌。

2、认识“飘、鲜”等6个字，学写“北”等5个字。

3、能积累词语，选择喜欢的词说话。

过程和方法：小组合作认读生字，运用卡片反复练习——课外搜集祖国各地的图片、资料，课内交流。