2013年秋少年宫经典诵读活动记录表
（3）把握诵读的节奏，语速应读得铿锵有力，高亢激昂。
6.诵读形式：（1）个人读（2）小组赛读
7.点评
8.活动结束
活动效果
通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀，也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。
黄塘中心小学“春蕾”乡村学校少年宫
经典诵读组活动记录表
活动时间
2014.10.28
参加人数
34
活动地点
多媒体教室
辅 导 员
谢志军 李清燕
活动内容
1.宣布活动开始
2.试背上节课的内容
3.宣布本次活动的主题：《望天门山》（李白）
4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点
5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点
5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏
（3）做到抑扬顿挫，融入情感
6诵读形式பைடு நூலகம்（1）自由读
（2）小组赛读
（3）登台表演式朗诵
7.点评：
8.活动结束
活动效果
通过诵读，学生沐浴在春光中，感到分外的惬意；畅游在诗海中，收获颇丰。
黄塘中心小学“春蕾”乡村学校少年宫
经典诵读组活动记录表
活动时间
2014.11.6
参加人数
34
活动地点
多媒体教室
辅 导 员
谢志军 李清燕
活动内容
1.老师宣布活动开始
2．表扬上次表现优秀的个人与小组，激励后进
3.宣布本次活动的主题
《沁园春 雪》（毛泽东）。
4．简介本诗的背景与主题
5.朗读要求
（1）学生代表自读，他评
（3）做到抑扬顿挫，融入情感
6诵读形式：（1）自由读
（2）小组赛读
（3）开火车朗诵式背诵。
7.点评：
8.活动结束
活动效果
通过诵读，学生感手了祖国的美好风光，培养了学生的审美情趣
黄塘中心小学“春蕾”乡村学校少年宫
经典诵读组活动记录表
活动时间
2014.10.30
参加人数
33
活动地点
多媒体教室
辅 导 员
谢志军 李清燕
活动内容
1.宣布活动开始
2. 试背上节课的内容
3.宣布本次活动的主题：名句诵读
4.我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们朗诵古诗文名句（出示投影）
5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏
（3）做到抑扬顿挫，融入情感
6诵读形式：（1）自由读
（2）小组赛读
（3）同桌互读
7.点评：
8.活动结束
活动效果
学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶了情操、加强了学生人文修养。
黄塘中心小学“春蕾”乡村学校少年宫
经典诵读组活动记录表
活动时间
2014.11.4
参加人数
33
活动地点
多媒体教室
辅 导 员
谢志军 李清燕
活动内容
1.宣布活动开始
2. 试背上节课的内容
3.宣布本次活动的主题：《游园不值》...叶绍翁
少年宫经典诵读教案-表格式
2、杜甫《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
三、初读古诗，整体感知
教
1、自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师随时订正错字。
3、集体读。
四、细读古诗，体会意境
学
1、细细品读，自己感受诗中意境。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华
过
1、自己在熟读的基础上背诵。
教、学 具准备
1、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。 2、感受诗中秋天的景色。
课文插图；学生搜集描写秋景的古诗。
.
.
第二课时
一、导入新课
现在正值秋天，寒意袭人。交流课前搜集的有关秋的古诗。
二、拓展眼界，增长知识
1、 杜牡《山行》
远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华
1、自己在熟读的基础上背诵。
程
2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：
其实，生活中充满情趣的事有很多，春天扑蝶、捉蜗牛；
夏天捉蝉、游泳；秋日赏菊、采集标本；冬日玩雪、溜冰……只要我
们有心，就能时时处处感受到生活的美，老师今天的作业就是到大自
.
.
第一课时
一、导入新课
教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，
他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔
写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？
今天我们来学习他写的这首诗《夜书所见》。
二、自主学习，初步感知
1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读
《中华孝道》经典诵读少年宫活动记录
《中华孝道》经典诵读少年宫活动记录春天的阳光透过树叶洒在地面上，微风吹拂着花草树木，带来一股清新的气息。
在这个美好的季节里，我们来到了少年宫，参加了一场关于《中华孝道》的经典诵读活动。
这次活动由学校的语文老师主持，她首先向我们介绍了《中华孝道》的背景和意义。
她说：“孝道是中华民族的传统美德，是一种尊重和关爱父母的行为准则。
在现代社会，随着人们生活水平的提高，孝道的意义也在不断地演变和发展。
”接着，我们开始了诵读环节。
同学们依次朗读了《弟子规》、《三字经》、《千字文》等经典著作中的关于孝道的内容。
他们的朗读声清脆悦耳，让人感受到了孝道的深刻内涵。
在诵读的过程中，我深深地感受到了孝道的重要性。
孝道不仅是一种道德规范，更是一种情感表达。
我们应该时刻关注父母的身体和心理健康，尽自己最大的努力去照顾他们。
同时，我们也应该尊重他们的意愿和选择，给予他们足够的自由和空间。
除了诵读，我们还进行了一些互动游戏。
其中最有趣的是“猜谜语”。
老师出了一系列有关孝道的谜语，让我们猜测答案。
例如：“一年四季都孝顺，不分昼夜守在床前的人是谁？”答案是“护士”。
这个谜语虽然简单，但却让我们更加深入地理解了孝道的含义。
我们进行了总结和反思。
同学们纷纷表示，通过这次活动，他们更加深入地了解了孝道的意义和价值，也更加明确了自己应该如何去做一个好孩子。
他们表示，今后一定会更加努力地学习，更好地践行孝道。
回到家后，我仍然沉浸在这次活动的氛围中。
我想起了一首诗：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”这首诗表达了母爱的伟大和无私，也让我更加深刻地理解了孝道的真谛。
这次《中华孝道》经典诵读少年宫活动让我受益匪浅。
我相信，在今后的学习和生活中，我会更加注重孝道的实践，做一个有爱心、有责任感的好孩子。
少年宫文学阅读记录
7.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解诗人的思想感情，增强了朗读古代诗词的能力。
“乡村学校少年宫”文学阅读记录
活动小组名称：经典诵读
活动时间
4月28日上午
辅导老师
某某
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.半学期以来，学生对本次活动的开展谈谈自己的心得
2.宣布本次活动的主题
7.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生感受到了诗歌的优美意境，对母校的热爱，依依惜别的深情。
“乡村学校少年宫”文学阅读记录
活动小组名称：经典诵读
活动时间
2月25日上午
辅导老师
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.老师宣布活动开始
2.表扬上次表现优秀的小组，激励后进
3.宣布本次活动的主题
《念奴娇赤壁怀古》（苏轼）
6.诵读形式：（1）个人读（2）小组赛读
7.点评
8.活动结束
活动
效果
通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀，也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。
“乡村学校少年宫”文学阅读记录
活动小组名称：经典诵读
活动时间
3月10日上午
辅导老师
某某
活动地点
经典诵读室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1.老师宣布活动开始
小组成员
活
动
过
程
1.宣布活动开始
2.宣布本次活动的主题
《使至塞上》（王维）
经典诵读活动记录表
主题
“经典诵读”——《笠翁对韵》（四支）
【活动内容、过程】
1、教师范读；
2、学生试读；
3、教师领读；
4、学生齐读；
5、学生背诵。
四支
泉对石，干对枝。吹竹对弹丝。山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。五色笔，十香词。泼墨对传卮。神奇韩干画，雄浑李陵诗。几处花街新夺锦，有人香径淡凝脂。万里烽烟，战士边头争宝塞；一犁膏雨，农夫村外尽乘时。
参加人员
六年级1班、2班、3班
主题
“经典诵读”——《论语》（学而第一）
【活动内容、过程】
1、教师范读；2、学生试读；3、教师领读；4、学生齐读；5、解读大意。6、学生背诵。
1、子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
2、有子曰：“其为人也孝悌而好犯上者，鲜矣。不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本与？”
【活动内容、过程】
1、教师范读；
2、学生试读；
3、教师领读；
4、学生齐读；
5、学生背诵。
二冬
晨对午，夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼，古柏对苍松。垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。三元及第才千顷，一品当朝禄万钟。花萼楼前，仙李盘根调国脉；沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。
清对淡，薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。金菡萏，玉芙蓉。绿绮对青锋。早汤先宿酒，晚食继朝饔。唐库金钱能化蝶，延津宝剑会成龙。巫峡浪传，云雨荒唐神女庙；岱宗遥望，儿孙罗列丈人峰。
女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；
夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。
乡村学校少年宫经典诵读社团活动记录表
3、活动按程序进行
二、进行活动。
附：绕口令
一关：过关斩将
1、初入江湖：化肥会挥发
2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑
3、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑
4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花
二关： （任选一题）
好
活动反思
学生兴奋活动记录表
社团名称：指导老师：
活动时间
周五
活动地点
多媒体诵读室
活动过程
今天就带着孩子们读金子美玲的《藏好了吗》。
藏好了吗 （作者 金子美铃）
——藏好了吗？
——还没呢！
在枇杷树下， 在牡丹丛里， 捉迷藏的孩子们。
——藏好了吗？
——还没呢！
在枇杷树枝上， 在绿色的果实里，小鸟和枇杷果。
——藏好了吗？
——还没呢！
在天空的尽头， 在黑色的泥土里， 夏天和春天。
刚读这首童诗，孩子们似乎满是疑问：每小节前两行的“——”是什么意思？诗里讲的是什么意思……
于是，一一为孩子们解答。
先来一段对话“我们开始捉迷藏了，藏好了吗？”
小眼睛亮亮的，可是没人回答，我又一问：“藏好了吗？”
1、六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。
2、柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。
5.通过本节课推荐阅读，激发学生对《亲爱的小鱼》这两本书的阅读兴趣，进而培养学生主动阅读绘本的兴趣，旨在养成他们的阅读习惯。
少年宫活《经典诵读》小组动记录
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读。
经典诵读活动记录1
xxxxxx小教
典范诵读社团活动记录表
时间
2013、10、17
天面
课堂
主持人
介进人员
部分诵读社员
记录人
活动中心
古诗擂台赛
活
动
过
程
（一）、宣布活动准则：
（二）竞赛：
1、背：（8个数字，每队任挑2个，给出题目背出去.）
2、挖：
（1）、正在空黑处挖一种动物称呼：
（2）、正在空黑处挖一培动物称呼：
3、联：（道出诗的上句或者下句）
xxxxxx小教
典范诵读社团活动记录表
时间
2013、9、26
天面
课堂
主持人
介进人员
部分诵读社员
记录人
活动中心
王维的《过故交庄》
活
动
过程Βιβλιοθήκη 1、复习原节有闭朗诵的基原知识.
2、导进新课：共教们，您们喜欢古诗吗？即日咱们再去教习一尾形貌田园风光的古诗孟浩然的《过故交庄》.
3、自由锻炼读诗，分离注释并相识诗的大意，体验农家死计的朴真与故交的关切，表黑了诗人对于淳朴的田园死计的景仰，共教之间小组内互相接流.
5、分男、女死角逐读，西席指挥.
5、齐班展示，评出诵读的教死.
6、课下收集有闭田园风光的古诗.
活
动
效
果
教教那尾古诗，一是为了让教死欣赏劣好的景致形貌，激励教死对于祖国大佳国土的景仰，二是让教死明黑古诗中蕴含着深刻的哲理.
备注
xxxxxx小教
典范诵读社团活动记录表
时间
2013、11、7
天面
课堂
主持人
介进人员
3、教死自由朗读，收端感知诗意，小组内计划并接流.体验做家超凡是脱雅的本量战归隐田园后忙适愉悦的心境.
【精编】乡村学校少年宫(经典诵读)组活动记录表15篇
【精编】乡村学校少年宫（经典诵读）组活动记录表15篇活动时间2018.4.3 参加人数22 活动地点经典诵读教室辅导员刘丽红活动内容1.宣布活动开始2.试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题：《望天门山》（李白）4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏（3）做到抑扬顿挫，融入情感6诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读（3）开火车朗诵式背诵。
7.点评：8.活动结束活动效果通过诵读，学生感手了祖国的美好风光，培养了学生的审美情趣活动时间 2018.10.30 参加人数22 活动地点经典诵读教室辅导员刘丽红活动内容1.宣布活动开始2. 试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题：名句诵读4.我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们朗诵古诗文名句（出示投影）5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏（3）做到抑扬顿挫，融入情感6诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读（3）同桌互读7.点评：8.活动结束活动效果学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶了情操、加强了学生人文修养。
活动时间 2018.11.4 参加人数22 活动地点经典诵读教室辅导员刘丽红活动内容1.宣布活动开始2. 试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题：《游园不值》...叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏（3）做到抑扬顿挫，融入情感6诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读（3）登台表演式朗诵7.点评：8.活动结束活动效果通过诵读，学生沐浴在春光中，感到分外的惬意；畅游在诗海中，收获颇丰。
活动时间 2018.11.6 参加人数22 活动地点经典诵读教室辅导员刘丽红活动内容1.老师宣布活动开始2．表扬上次表现优秀的个人与小组，激励后进3.宣布本次活动的主题《沁园春雪》（毛泽东）。
秋少年宫经典诵读活动记录表资料讲解
活动效果
通过诵读，学生感受了诗歌中情景交融的意境，把握了诗歌中深刻的思想内涵，净化了心灵。
黄塘中心小学“春蕾”乡村学校少年宫
经典诵读组活动记录表
活动时间
2014.12.2
参加人数
33
活动地点
多媒体教室
辅导员
谢志军李清燕
活动内容
1.老师宣布活动开始
2．宣布本次活动的主题
《送杜少府之任蜀州》（王勃）
《蒹葭》选自《诗经》
3．简介本首诗的主题
4.朗读要求
（1）播放画面，你认为应用怎样的语调朗读诗歌
（2）读出一种凄美、迷惘、朦胧之境
5.诵读形式：（1）自由读（2）男女赛读
6.点评
7.活动结束
活动效果
通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感受了诗歌所呈现出来的意境之美，陶冶了情操。
黄塘中心小学“春蕾”乡村学校少年宫
2013年秋少年宫经典诵读活动记录表
黄塘中心小学“春蕾”乡村学校少年宫
经典诵读组活动记录表
活动时间
2014.10.28
参加人数
34
活动地点
多媒体教室
辅导员
谢志军李清燕
活动内容
1.宣布活动开始
2.试背上节课的内容
3.宣布本次活动的主题：《望天门山》（李白）
4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点
3.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读
4.点评
5.表扬先进，激励后进
6.活动结束
活动效果
通过诵读，学生不更一步把握了诗的朗读技巧，而且增强了他们学习语文的兴趣。
黄塘中心小学“春蕾”乡村学校少年宫
经典诵读组活动记录表
活动时间
经典诵读活动记录.docx
经典诵读社团活动记录表时间第一周地点教室主持人林素美参加人员全体诵读社员记录人林素美活动主题讲座:介绍朗诵、朗诵技巧及训练活动过程一、什么是朗诵。
朗，即声音的清晰。
响亮；诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
二、朗诵前的准备（一）选择朗诵材料。
（二）把握作品的内容1、正确、深入的理解。
2、深刻、细致的感受。
3、丰富、逼真的想象。
（三）用普通话语音朗诵三、朗诵的基本表达手段。
常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。
活动效果朗读的目的就是朗读者通过朗读所要达到的效果，只有明确了朗读目的，才能正确选择朗读的策略。
经典诵读社团活动记录表时间第二周地点教室主持人林素美参加人员全体诵读社员记录人林素美活动主题王维的《过故人庄》活动过程1、复习本节有关朗诵的基本知识。
2、导入新课：同学们，你们喜欢古诗吗？今天我们再来学习一首描写田园风光的古诗孟浩然的《过故人庄》。
3、自由练习读诗，??结合注释并了解诗的大意，感受农家生活的朴实与故人的热情，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，同学之间小组内互相交流。
4、学生大声自由吟读《过故人庄》，最后齐吟全诗。
5、作业：孟浩然的这首诗，是诗中有画，画中有诗。
请你根据对这首诗的理解画一幅画，或用第一人称写一篇优美散文。
活动效果 ??通过学习这首诗，借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美意境，使学生从中受到美的熏陶。
同时感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好。
经典诵读社团活动记录表时间第三周地点教室主持人林素美参加人员全体诵读社员记录人林素美活动主题陶渊明的《归园田居》活动过程1、齐诵《过故人庄》，展示学生的诗配画。
2、导入：到我国东晋大诗人陶渊明，我们就会想到他的名句。
你能说出名句吗？今天，我们将学习他的田园诗代表作《归园田居·其一》3、学生自由朗读，初步感知诗意，小组内讨论并交流。