短刑犯管理

加强短刑犯的管理促进监管秩序的稳定

作为一名监狱人民警察，我们或多或少都要接触一些罪犯管理的事物，而身处罪犯管理一线的监狱警察们，对管理罪犯有更多的体会。管理教育改造罪犯是一项艰巨的工作，面临很多困难，要处理不同情况，我们身感责任的重大。要做好监狱工作，稳定的监管改造秩序是根本，而实际工作中，罪犯违规违纪破坏监管秩序的现象时有发生，解决这个问题，既是我们做好其他工作的前提，也是我们管理教育改造罪犯工作的主要方向。

现阶段监狱促进“三化”建设的大形势下，监狱的管理逐步走向规范化、科学化，对稳定罪犯思想调动其改造积极性也有很大的作用。大部分罪犯都能遵守监规纪律、踏实改造，但仍有罪犯思想混乱，找不到改造方向，违规违纪不断。而这些现象，集中表现在短刑罪犯的身上。这里所说的短刑犯，是以是否需要记表扬实现减刑为标准来判定的，包括原判刑期就短的和减刑后余刑不多的。他们屡发违纪的原因，主要是以下三个方面：

一、已成功获减刑，目标消失，放松了要求。这部分罪犯原来的表现都是比较好的，所以才能获得减刑。而当他们实现自己减刑的改造目标后，部分人就觉得可以松口气了，剩下不多的刑期怎么混都无所谓了。他们的违纪行为主要是不拘小节、违反规范要求，给其他罪犯造成不良影响。

二、原判刑期短，不可能记表扬上报减刑了。这部分罪犯的

思想是报定混刑渡日、得过且过。没有明确的改造目标，易无事生非，有些意识坏的罪犯还故意惹点事，影响其他罪犯记表扬。自己兴灾乐祸，寻求所谓的刺激。

三、觉得考核处理不严，违规违纪了被处理也没什么大不了的，现在监狱讲文明管理，警察不会把自己怎么样，可以适当放松自己的情绪，该违纪就违上几次，没什么顾忌。这部分罪犯主要是身份意识差，根本就不把改造当回事，缺乏纪律观念，消极涣散，没有改造目标。

由于上面所说的情况，造成部分短刑罪犯消极改造甚至对抗改造、违规违纪不断的现象。为规范罪犯改造行为，稳定监管改造秩序，我们采取了以下措施和方法，力求使这些现象得到控制，而最终得以解决，保障监管工作、促进罪犯的教育改造：加大考核力度，用活用足罪犯考核实施办法，让罪犯感受必要的监管压力。具体的如针对违纪事件当月累计扣分多少实现扣月奖等。有压力才有动力这句话很适合于罪犯的改造，没有严格的考核制度，罪犯是不会轻易服从、主动遵规守纪的。作为一个刑法执行机关，严格和严肃是必要的，但不能因此滥施刑罚，采用非法手段殴打体罚虐待罪犯，这也是我们创建现代化化文明监狱所不允许的。怎样才能体现法律的威严，镇住罪犯违规违纪的势头呢？我认为，严格执法、规范纪律是最切实有效的，包括我们监狱警察本身规范执法行为。我国监狱发展前进许多年，到如今创建现代化文明监狱阶段，已形成一定的规范管理程序和制

度，逐步走向法制化、文明化、科学化和社会化。在对罪犯的考核管理方面，也有一套详细完备的制度，而这些制度都是多年来无数监狱警察工作实践的总结，经过了实践的验证,是行之有效的，我们只要认真落实和执行就能见到成效。实际工作中，公正、公平、规范执法，不仅能有效扼制罪犯违规违纪的发生，而且能规范罪犯的言行，实现思想转变达到最终改造的目的。比如管理警察从罪犯的生活卫生规范的小事抓起，从严考核，能让罪犯知所趋就，规范自己的行为，养成良好习惯，而在这些已成定势的环境影响下，罪犯的生活习惯和思想将发生潜移默化的转变，逐步向规范性、纪律性发展，违规违纪当然也就少了。

罪犯代绍平，云南省元阳县人，汉族、25岁、初中文化，因故意伤害被判刑两年零六个月，刑期自2005年6月19日至2007年12月18日。该犯入监集训分到分监区后，认为自己只有两年多一点的刑期了，等考察期满后开始累计分考核，也基本上减不了什么刑了，就是能减也没多少，无所谓了。在此思想的支配下，该犯无视监规纪律，我行我素，劳动方面也是得混且混，极不负责。为此，分监区针对该犯的不规范行为和违规违纪进行了严格考核，并予以公示，让该犯的每一次违纪受处理都引起其他罪犯的关注和议论，既教育了其他罪犯，同时也给代犯施加了压力，代犯逐渐感到自己犹如过街老鼠的感觉。因为代犯屡次违纪违规，其他罪犯也不屑与之相处或者说是不敢与之为伍，该犯逐渐被孤立，思想极度空虚无聊。主动找警察承认错误，表示愿

意好好改造，以改变自己的现状，能有一个轻松的改造环境。分监区警察借机对该犯进行了教育引导，端正了他的改造态度，为其指引了改造方向：只有认真遵守纪律、踏实改造，才能真正得到轻松和自由。至此，代犯消极改造的问题得到解决，到目前为止，该犯不但无违纪行为，而且在劳动方面也表现出色，得到分监区警察的一致好评。

加大教育力度，合理采用针对性教育解决不同问题。屡发违规违纪的短刑罪犯中，同样存有不同的性格、犯罪背景、身体状况、社会关系等等无数影响罪犯改造的因素。要控制乃至杜绝罪犯的违规违纪行为，光靠压制处罚是不够的，解决罪犯的思想问题才是根本和关键。人皆有七情六欲，罪犯同样是人，走到今天这一步，有各方面不同程度的影响，也有不少原因。罪犯自己不能清楚认识，这就需要监狱警察帮他们作出分析和引导，从而端正罪犯改造的态度，正确认识自己的不足，找到差距，克服改造生活中的认识偏差和困难，达到改掉陋习、重塑自我的目的。比如我们可以充分把握和利用罪犯的一些心理特征和个性特点，适时进行教育和引导，让罪犯从生活的点点滴滴中感受人的价值，知荣辱、知廉耻，逐步转变、逐步进步。要做好这些工作，必须具备充分的条件，做好准备工作：1、切实掌握犯情，通过个别谈话教育、平时观察、信息员、耳目反映以及综合分析，对罪犯的个性特点和现实表现作出评价，以便结合不同罪犯特点采取针对性教育整改；2、加强学习，不断总结，积极掌握教育改造罪

犯的方式和方法，提高解决问题的能力。如对暴躁型罪犯违纪的教育处理，在局势得以控制下的教育处理阶段，我们应采取冷处理的方式，避免事态的扩大，罪犯对教育也比较容易接受。而对性格内向型罪犯的教育，说理讲政策之外，可以加上一些严厉的训斥，让其明确感到自己行为的错误性。否则他可能对你的教育和引导充耳不闻，你的教育也就失去了意义。当然，在教育的这些方面，其实不存在长刑犯短刑犯之分，但我们在这里讲对短刑犯的教育却是不可不说这些。因为，从某种意义上来说，教育改造好了短刑犯，对长刑犯的改造也有很大影响。