诗歌鉴赏动静结合
诗歌鉴赏动静结合
诗歌鉴赏中的动静结合手法例说：下面是2005年全国卷Ⅲ的诗歌鉴赏题及答案：《雨后池上》刘攽bān一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
参考答案：一、二句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。
三、四句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池塘上的一种动态美。
诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
本题涉及的是古典诗歌常见表现手法中的动静手法。
由于山川景物有动态有静态，动态是指景物处于运动中的形态、神态和音响；静态是指景物处于相对静止时的形态和神态。
动态和静态包含了景物存在的全部态势和主要特征，写静态，便于显现事物的外形，却容易使文章呆滞，写动态，利于传达事物的精神，却又可能失去稳定，因而，诗人在描写景物时，往往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，构成一种情趣，使动静结合，相得益彰，形成“应物象形”、“气韵生动”的艺术效果。
因此，动静手法指的就是在一首诗中既写动态，又写静态。
从考察角度看，常见如下几种：①化动为静，以静写动：就是把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。
如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，将流动的水当作静止的布，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，一个“挂”字化动为静，生动形象，活灵活现。
②化静为动，以动写静：就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。
如王安石《书湖阴先生壁》中的“两山排阔送青来”，一个“送”字，把静止的山给写活了。
③动静结合，相映成趣：就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。
如杜甫《漫成一首》,“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”两句，就是视觉之静与听觉之动的巧妙结合。
④以动衬静：即通过描写、渲染动态，反衬静态，突出静态，是反衬手法的一种。
如贾岛《题李凝幽居》全诗所绘景致十分幽静，其中的名句“僧敲月下门”，一个“敲”字动感十足，有动作有声音，以动衬静，以响衬静，在月夜寂静之境中，一阵“敲”来，反而更显的环境寂静，更精确地描绘出了诗意；王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”，则是以响衬静的典范。
⑤以静衬动：即通过描写、渲染静态，反衬动态，突出动态，是反衬手法的一种。
如唐·李颀《琴歌》一诗中：“一声已动物皆静，四座无言星欲稀。
”这是写听弹琴时对音乐美的感受，从听觉来写，以静衬动，而下句说繁星在听琴声时都悄悄隐去，足见听琴者早已陶醉在音乐美中，时间的推移之感被忘却得无影无踪。
⑥以动衬动：就是用运动的事物来衬运动的事物（包括把静止的事物当作运动的事物）。
如苏轼《江上看山》：“船上看山走如马，倏乎过去数百群。
前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。
仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。
舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
”按理，人立舟中，舟是动的，山是静的，而作者却反转过来，赋予山以运动，让群山在眼前飞驰，看众岭在身后惊奔，全诗呈现出一种轻快而壮美的律动。
⑦动静互衬：就是即描写运动的事物又描写静止的事物，二者相互衬托。
如辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
上阕着重于“面”的渲染，一、二两句静中有动，而偏重于静境的描绘，鹊惊、蝉鸣，则愈益显出环境的幽静；三、四两句动静交混，而着重于动境的点染，蛙声一片，稻香一片，又闹又静，烘托出一片浓郁的“丰年”喜庆气氛。
下阕一、三两句写静，二、四两句写动。
全词挑选了明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声、星斗、夜雨、茅店、溪桥等典型的农村景物，以动衬静，以静衬动，动静相映，构成了一幅夜色清幽、气氛恬静，富有野趣、丰收在望，欢快活泼、优美动人的江南乡村月夜图。
针对性训练：一、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
江上看山·苏轼
船上看山走如马，倏乎过去数百群。
前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。
仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。
舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
江上看山·苏辙
朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。
暮行百里一回头，落日孤去霭新画。
前山更新色更深，谁知可爱信如今。
惟有巫山最浓秀，依然不负远来人。
1.这是苏氏兄弟在游三峡时写的同题诗，都是写江上看山，但描写的方法不同，说说其不同点。
一鹭图·刘羽
芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。
一生清意无人识，独向斜阳叹白头。
2.请你从表现手法的角度对诗中的第一句作简要赏析。
兰溪棹歌·戴叔伦
凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
3.本诗前两句与后两句均为写景，在表现手法上有何不同点?
[双调]雁儿落兼得胜令退隐·张养浩
云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下。
依仗立云沙，回首见山家。
野鹿眠山草，山猿戏野花。
云霞，我爱山无价。
看时行踏，云山也爱咱。
4.这首曲子的一、二句中用了“来”“去”二字，有人说用得很好，请说说好在何处？
村行·王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
5.赏析第二联。
望天门山·李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
6.有人评论此诗“运笔如神”，试选择一句进行赏析。
鸟鸣涧·王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
7.就本诗的表现手法进行简要赏析。
鹿柴·王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
8.试分析这首诗的表现方法。
鹊桥仙夜闻杜鹃·陆游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。
林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。
催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。
故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。
9.这首词运用了多种表现手法,试就其中一点作简要分析。
答案：(三) 1.苏轼诗着重动态描写，以动衬动，以动写静，节奏急促、迅捷。
苏辙诗着重静态描写；层层铺垫，注重色彩；节奏舒缓从容。
2.首句，以“芳草”、“垂杨”、“碧流”组合成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，以优美的背景烘托白鹭美好的形象。
3.前两句着重整体描画，写静景；后两句着重个体(雨、鱼)，写动态。
4.既写出了山的动态，又写出了山色变化，更表现了云、山的浑然一体。
5.“万壑有声含晚籁”，实质指万壑涵盖所有的声音，突出了晚籁之静；“数峰无语立斜阳”，数峰本无语，这里经过强调，反而暗示数峰欲言又止，同样写出了一个静字，实为以动写静的典范。
6. 李白以“天门中断楚江开”写出了水神奇的动，力量巨大，一个“开”字，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，显示出冲决一切阻碍的神奇力量，而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道；又用“碧水东流至此回”写出了山雄奇险峻的静，强大力量的静；然后又用“两岸青山相对出”写静，静中有动，“出”字使本来静止不动的山带上了动态美，“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感；“孤帆一片日边来”写动，动中有静，传神地描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景，和诗人欣睹名山胜景、目接神驰的情状；全诗动静相衬，有力量的对抗，有宁静与和谐，运笔如神。
7.这首诗通过描写花落、月出、鸟鸣这些动景, 用“时”来修饰“鸣”，写鸟鸣的时起时落，时有时无，从听觉上写出了动与静的变化，使动与静和谐地融为一体，营造出春天的山谷中的一派生机,而这些动景更衬托出一片静谧的意境,以动衬静,韵味无穷。
8.作者写出了空山的宁静,幽深。
作者在渲染空山的静时采用了以闹衬静(人语响——空山)的方法外,还用了以动景衬静景的方法：返影(斜阳返照)宁静详和,静静地照在深林里的青苔上,更显深林的幽与静——以“返影”衬空山的幽静。
9.答案一:这首词运用了“起兴”手法,先写杜鹃的鸣叫,从而引出羁旅之人的愁思和感慨。
答案二:这首词运用了衬托(或反衬)的表现手法,以夜阑人静,林莺巢燕无声,衬托杜鹃的啼鸣,突出了由杜鹃鸣叫传递出来的悲凉。
答案三:这首词运用了借景抒情的表现手法,借春夜风雨淋漓,人静灯暗,莺燕无声,唯有杜鹃悲鸣的自然之景触发身世苍茫、半生飘零的羁旅之人悲凉、寂寞的情感。
诗歌鉴赏中的艺术手法有哪些
诗歌鉴赏中的艺术手法有哪些
1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式（直接抒情和间接抒情）有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融、情景相生、以景衬情）、寓情于事、寓情于理等。
2、结构形式：常见的有首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：主要有对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征等。
4、写作技巧：包括赋比兴、衬托、对比、渲染，卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
5、艺术风格：包括雄浑、旷达、冲淡、飘逸、沉郁、豪放、婉约等。
语文语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、富有感染力、说理透彻、发人深省、寓意深刻、委婉含蓄。
语文语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象、点明中心、突出主题
语文语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、埋伏笔、做铺垫、承上启下、前后呼应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
古诗歌鉴赏常见的景物描写手法与作用
写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，所以鉴赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还必须关注诗人用语言写景状物的形式与技巧及其作用。
鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有那些常见的鉴赏角度，主要是多角度描写———正面描写中光影色彩的渲染和侧面描写中的衬托、动静结合、点面结合、虚实结合、远近高低观察角度的变化等。
各种手法之间可能有交错运用的现象，比如以动衬静也可以是反衬。
（1）各种修辞手法在古代诗歌中，借代、通感等都是常见的修辞手法，学生应加以注意。
尤其注意比喻、比拟的区别（比喻注重不同事物之间的相似性，比拟注重化无情为有情），借代是用事物相关的东西来代替该事物，如部分代替整体（帆可代船，羽林代士兵），对偶与对比的区别（对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是结构形式上的对称，要求字数相等、结构相同或相似），还要注意多种修辞手法的综合交叉运用。
学生要善于发现修辞手法，并说明作用。
如比喻为更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
）；比拟是把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
）；反问为了强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？）；夸张是为了强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长）；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）；更多高考资讯，敬请关注腾讯微博gaokaoge、微信号80796072（2）侧面描写——衬托对比衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。
对比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。
如元代王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
”这首诗主要运用了衬托、对比的手法，突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，。
如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。
高考语文古代诗歌阅读《纪村事》含答案解析
高考语文古代诗歌阅读《纪村事》含答案解析[2020天津卷]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
纪村事
韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。
雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。
数声牛上笛，何处饷田【注】归。
【注】饷田：到田间送饭。
“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？（2分）
为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。
描写了忙碌而祥和的农村生活场景。
（2分）
解题思路应先对诗句意思进行解读，然后概括其描绘的画面特点。
答题时要抓住上句，总结出“忙碌”，抓住下句，总结出“祥和”。
【白话诗歌】绿色的植物藤蔓映照着农家的一对门扉，一条若隐若现的小路顺着墙边蜿蜒向前。
近来雨水很多，庭院中的果子掉落腐烂，田里的稻子已经熟了，水边的禽鸟很肥。
家家户户酿造香醇的美酒，准备迎接新社，远处传来的捣衣声送走了落日的余晖。
忽然清脆的笛声从牛背上传来，是谁家送饭的人从田间归来了。
【诗歌鉴赏】首联通过写绿植和小路，展现了农村生机勃勃的景象。
颔联中的“果烂”“稻熟”写出了农忙时节令人喜悦的丰收景象。
颈联描绘了农家的日常生活场景，寄寓了渴望来年丰收之情。
尾联视听结合，描写了农人送饭归来时悠闲自得的场景。
本诗运用白描手法，动静结合，描写了农村农忙时节的景象，自然与人文融合，用语平朴，意境优美，呈现出浓郁的田园生活气息。
诗歌鉴赏常见表现手法
高考诗歌鉴赏表现手法归纳诗歌鉴赏中的表现手法、艺术手法、表现技巧、艺术技巧这些概念大同小异，可以归结为都是手法的运用。
而表现手法又可以细分为：描写手法、描写角度、修辞手法和抒情手法四类。
只要我们掌握了每一个分类中的具体手法，构建起表现手法的知识体系，考点自然就明了，考试中的表现手法题型就迎刃而解。
一．描写手法1.白描：本是中国画的技法名称，用墨线勾描物象，不着颜色的画法。
用在文学创作中，指用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象的写作方法。
例：（散文）“房间内的光线不够，所以在房间正中顶上，开了一个八角形的光斗。
因此大家就把这个楼叫做‘八角楼’。
”作者用朴素的语言，不作任何形容，简明地写房间内简陋的陈设，重点介绍了“八角楼”名称的由来。
（诗歌）“父耕原上田，子斫山下荒。
六月禾未秀，官家已修仓。
”描绘了一副父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者剥削、压榨农民的深刻主题。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
”把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人”眼中的凄凉景象。
2.渲染：本是中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，有不同寻常的艺术效果。
文艺创作表现手法是对所写对象作突出的描写、形容、烘托，在需要强调的地方浓墨重彩。
例：（诗歌）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
”这里“家家雨”“处处蛙”渲染了一种气氛，衬托夜的静、心情的焦急。
写出了焦急等待的心情。
（诗歌）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。
3、烘托：对所描写的主要对象不作正面的刻画，而是通过写周围的人物、环境，使主要对象更加鲜明突出。
属于侧面描写。
例：（诗歌）“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
2013.9.11诗歌鉴赏手法抒情、动静结合、虚实结合
论诗 （清代）赵翼 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。
直抒胸臆
• （二）间接抒情： 1.借景抒情 2.托物言志 3.借事抒情 4.借古讽今
• 1.借景抒情： 情在景之先。是将已有的情附着在景物 上借以抒发。这里的景物有强烈的主观色彩。
在这种抒情方式中，景物是描写的实体， 诗人的思想感情没有直接外露，它主要通过客观 地描写景物来寄寓思想感情，从某种意义上说， 诗人处于相对客观、超然的地位，读者只有品味、 咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时，才会感悟出诗人 寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。
• 一.答案： • 13、3分（1）咏史诗（1分）。特点：借史实抒 情。（2分） 3分（2）“东风”指火烧赤壁一事（1分）。如 果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能 是曹操，历史将要重写（2分）。
二、 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1.本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么 精神？（2分） ▲ 2..“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为 名句的原因。（3分） ▲
• 诗歌中的实： 在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实 象、实事、实境。
例如： 夜雨寄北 （唐）李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛[zhú]， 却话巴山夜雨时。
为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下 炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事， 赢得生前身后名。可怜白发生！
1.分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。（3分）
2.诗的尾联在写法上有什么特色？（2分） 3.这首诗抒发了作者怎样的感情？（2分）
动静结合在古诗中的作用
动静结合在古诗中的作用
"动静结合"是一种修辞手法，常常在古诗中运用，通过对动态与静态的结合，营造出生动而富有节奏感的意境。
这种手法在古诗中的作用主要包括以下几个方面：
1.形象生动：动静结合可以使诗中描绘的场景或事物更加生动形象。
通过动态的描写，可以使读者感受到画面的活力，而通过静态的描写，可以使读者感受到画面的深沉和静谧。
两者结合，使诗歌中的事物更加具体而有力。
2.节奏感强烈：动静结合有助于创造出丰富的节奏感。
动态的元素常常带有韵律感，而静态的元素则带有平和的氛围。
交替运用可以形成富有变化的韵律，使整体诗篇更加生动有趣。
3.情感表达：通过动静结合，诗人可以更好地表达情感。
在描述动态时，可以表达出激情澎湃、奔放豪迈的情感；而在描绘静态时，可以表达出深情缱绻、宁静沉郁的情感。
这种对比强化了情感的表达力。
4.意境丰富：动静结合有助于创造出丰富的意境。
通过对动态与静态元素的精妙搭配，可以使诗歌中的景物、情感更具层次感和丰富的内涵，给读者留下深刻而独特的印象。
5.引发联想：动静结合的运用常常能够引发读者的联想。
通过对动态与静态的交融，诗歌中的意象更加开放，读者可以在联想的空间中自行构建更为丰富的图景和情感。
总的来说，动静结合在古诗中的作用是多方面的，它丰富了诗歌的表达手段，增添了诗歌的艺术魅力，使诗歌更具有深度和广度。
诗歌鉴赏写景特点
《诗歌鉴赏写景特点》摘要：1.四个结合:动静结合(以动衬静、以动写静、以静写动)、虚实结合、正侧结合、点面结 2.三个角度:观察的角度，远近高低俯仰;感知的角度，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉或通感;描绘的角度，绘形绘声绘色绘势，反问设问四是其他表现手法(衬托、对比、渲染烘托引用典故象征白描动静结合、虚实相生、点面结合、侧面描写比兴手法) 当然在答题时，不必面面俱到，从中选两三点这首诗歌写景最主要的方法作答即可，“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘;前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起鉴赏古典诗歌写景特色的五个角度高中《语文教学大纲》规定“初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。
”大家都知道，我国古典诗歌或借景抒情，或触景生情，或寓情于景，要想读懂一首古诗，关键是读懂其写景特色，写景特点能把握住，就能把握住一首诗歌的思想感情，在此基础上就可以析形象、品语言、赏技巧。
我们平时做古典诗歌鉴赏题时，经常也见到这样一类问题：（1）你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？请就其中一个方面作简析。
（2）这首诗在写景方面有哪些特点？（3）请简析本诗的写景特点。
（4）请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
（5）这首诗是如何描写春色的？（6）试从“静”“动”的角度对这首诗进行赏析。
以上问题问法不同，但无论开放还是限制都是要求对古典诗歌写景特色做赏析。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情景二端”，这句话也强调了写景在古典诗歌创作中的重要性，诗人是通过写景来表现自己的感情。
既然写景在创作时重要，那么在鉴赏时也很重要，究竟该如何去鉴赏诗歌的写景特色呢？我在平时的教学中总结出以下五个鉴赏的角度：一、从描写景物的角度去赏析。
诗歌鉴赏之动静结合
诗歌鉴赏之动静结合作者：来源：《中学语文·大语文论坛》2016年第10期动静结合这种手法，在古典诗歌创作和鉴赏中使用频率都非常高。
其内涵似乎已经很简单明了，根本不必浪费笔墨去深加探讨。
但在教学实践中，我们经常会遇到“这两句为什么不是动静结合的手法？”“动静结合的艺术效果是什么？”等等诸如此类的问题，而要回答这些问题又远非三言两语所能说得清楚，所以我想有必要“小题大作”一下，对这一手法试着做些归纳总结。
动静结合是运用动静相衬的方式来描写景物，进而形成一种情趣或境界的艺术手法。
在写景诗中常用。
通常由动景和静景两部分组成。
这里，需要格外强调的是动景，它不仅指声响，还包括动作以及化静为动等现象。
如以下三例：①鸟不住啼天更静，花多晚发地应偏。
（王庭珪《移居东村作》）②水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
（陆游《幽居初夏》）③百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。
（姚范《山行》）①中以鸟的鸣叫声反衬东村环境的幽静。
动景为声响，这是最常见的一种。
②中，陆游晚年退居山阴，此地环境清幽。
湖水涨满，有时能看到鹭鸟悠然飞下；青草深处，到处回荡着蛙鸣。
这两句的动景除了蛙鸣外，还有鹭鸟时而飞下的动作，它们共同衬托出初夏时节居处环境的宁静清幽，意境和谐。
③中“绿”字本是形容词，在这里带了宾语“蘼芜”，化静为动，意为“使……变绿”，似乎将蘼芜由黄变绿的过程真切地呈现在了眼前，具有了动感，同时使无形的春风变得有形，是它的魔力给蘼芜涂上了绿色。
根据动静结合的方式和艺术效果，我们把这种手法大致分为三类。
一是以动衬静，衬托出环境的静、寂、幽、深。
动景是陪衬，静景是重点，是基调。
如孙觌的《吴门道中》（其二）：一点炊烟竹里村，人家深闭雨中门。
数声好鸟不知处，千丈藤罗古木昏。
这首诗着力呈现乡村恬静宁谧的风光。
黄昏细雨，宅门深闭，古木藤萝，翠绿幽深，村落掩映，炊烟袅袅，一派静谧的乡村烟雨图。
静，是基调，是诗人要着力表现的，而不知从何处传来的鸟鸣更加衬托出这一基调。
古诗鉴赏表达技巧之动静关系知识、练习与答案
“动静结合”手法，是一种写景方式，往往是在一种意境 里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一的手法。 动静结合中往往是以静为主，以动衬静。因此，动静结合的 写景手法，多与衬托密切关联。动静是指对事物﹑景物作动 态﹑静态的描写,两者相互映衬,构成某种情趣。 如“星垂平野阔,月涌大江流”一静一动,动静结合，描 写出一幅雄浑开阔的景象,令人称道. 又如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。” “蝉噪”“鸟鸣” 写动景，“林静”“山幽”写静景，以声衬静，更见其静。
就是用运动的事物来衬运动的事物（包括把静止的事物当作 运动的事物）。如苏轼《江上看山》：“船上看山走如马， 倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看 微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去 如飞鸟。”按理，人立舟中，舟是动的，山是静的，而作者 却反转过来，赋予山以运动，让群山在眼前飞驰，看众岭在 身后惊奔，全诗呈现出一种轻快而壮美的律动。
阅读下面的诗，分析写景技巧
一鹭图· 刘羽 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 2.请你从表现手法的角度对诗中的第一句作简要赏析。
2.首句，以“芳草”、“垂杨”、“碧流”组合成一 幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，以优美的背景烘 托白鹭美好的形象。
阅读下面的诗，分析写景技巧
阅读下面的诗，分析写景技巧
针对性训练：一、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 江上看山· 苏轼 船上看山走如马，倏乎过去数百群。 前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。 仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。 舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。 江上看山· 苏辙 朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。 暮行百里一回头，落日孤去霭新画。 前山更新色更深，谁知可爱信如今。 惟有巫山最浓秀，依然不负远来人。 1.这是苏氏兄弟在游三峡时写的同题诗，都是写江上看山，但 描写的方法不同，说说其不同点。 1.苏轼诗着重动态描写，以动衬动，以动写静，节奏 急促、迅捷。苏辙诗着重静态描写；层层铺垫，注重色彩； 节奏舒缓从容。
诗歌鉴赏的表现手法
诗歌鉴赏表现手法
诗歌鉴赏的表现手法 （一）常用手法： 1.修辞手法：包括比喻、排比、拟人、对比、通感、反复、夸张、设问、反问、 对偶、顶真、互文等。
2.描写手法：包括联想、想象、白描、象征、烘托、悬念、对比、衬托、托物言 志、借古讽今、虚实结合、动静结合、点面结合、以小见大、正面描写与侧面描 写结合、怀古伤今、即事感怀等。
附修辞手法的作用：
比喻：写景状物时可突出生动的意象，强化特定意境的渲染，议理抒 情时能使抽象的情于理生动形象，耐人寻味。
拟人：赋予无生命的事物以人的思想感情及行为，从而使描写景物生 动形象，使画面鲜明灵动，使表达情意更别致隽永。
借代：在诗词表情达意方面或得体、或含蓄、或形象、或别致。 对比：更加突出诗人的情感。 双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄有趣。 设问：用问题引入，带动全篇。中间设问，承上启下。结尾设问，深 化主题，令人寻味。 反问：加强语气，表达强烈情感。
引用或者化用前人诗句的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如辛弃疾“想当年，金 戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝的主和派屈 辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。
3．表达技法 (1)衬托。指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘 云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明， 给人以深刻的感受。衬托是用环境、气氛或其他条件作陪衬，烘托出主体事物或所要表达 的思想感情。衬托与对比不同，衬托要分出主次，对比是两者分量相当，相得益彰。 (2)渲染。原是中国画中用水墨或颜色烘染物象、分出阴阳向背的一种技法。后成为文学创 作的一种表现手法，即对景物环境或人物的行动、心理进行突出的多方面的形容、描绘或 烘托，以创造某种气氛，表现人物的思想性格，增强艺术感染力。 (3)象征。象征是古典诗歌中惯用的表现手法之一，是通过特定的容易引起联想的具体形象， 表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以 借助读者的想象和联想把它们联系起来。 (4)抑扬手法。把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个 方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。抑扬手法有先扬后抑和先抑后扬之分。 (5)以小见大。以局部见全体、以有限见无限，通过典型和象征，借助于人们的生活体验， 达到以小见大的效果。在古代诗歌中，常常表现窗中观景的艺术趣味，通过有限联想到无 限，“物小蕴大”，意趣无穷。同样，竹中观日、镜中映景、水中倒影，同样具有这种艺 术效果。诗歌抓住具有典型特征的小景物，可以在读者的脑海里唤起大境界，所谓“以小 景传大景之情”。