基本形体切挖美术课件.ppt
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《基本形体切挖》美术
这 些 都 是 基 本 形 体
六面体 圆球体
圆锥体 圆 柱 体
பைடு நூலகம் 正方体的切挖
学生创作：
采用切挖的方法，做一 件雕塑作品。
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《基本形体切挖》PPT教学课件
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
《基本形体切挖》PPT教 学课件
基本形体切挖
思考：
咱 们 以 前 学 过面图片中有哪些形体？
它们是由哪些根本形体组成的？
思考：
形体切挖：
形体切挖就是将根本形体的某一局部切除或挖 空。
切除的局部可以是规那么形 体也，可以是不规那么形体， 使这个根本形体成为一个新的造型。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
《基本形体切挖》PPT教 学课件
基本形体切挖
思考：
咱 们 以 前 学 过面图片中有哪些形体？
它们是由哪些根本形体组成的？
思考：
形体切挖：
形体切挖就是将根本形体的某一局部切除或挖 空。
切除的局部可以是规那么形 体也，可以是不规那么形体， 使这个根本形体成为一个新的造型。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
小学美术六年级上册1《基本形体切挖》课件
• 自主探究法 • 小组合作法 • 作业练习法
六面体
• 自主探究法 • 小组合作法 • 作业练习法
圆球体
圆锥体
自然界物体都具有 特定的形状，从造 形角度来看，构成 物体最基本的形状
有：
圆柱体
• 自主探究法 • 小组合作法 • 作业练习法
艺术家：芭芭拉.赫普沃斯
• 自主探究法 • 小组合作法 • 作业练习法
选择喜欢的建筑或雕塑进行切挖初探
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
切挖作品展评
拓展：
艺术源于生活！在生活中，还有更多好的作品等着我们去探究，去发 现。（看图片）比如，用不同材料进行雕刻，蛋壳雕塑、蔬菜雕塑
等……
基本形
• 自主探究法 • 小组合作法 • 作业练习法
切挖
小尝试：
请你拿出这些陶泥基本几何形 体，在上面试着用刀进行切、 挖和添加，先用自己理解的切 挖方法进行初步创作。（注意 实用工具注意安全）
什么是“切” 什么又是“挖
“呢？
切：从一个物体上截取一部分
• 自主探究法 • 小组合作法 • 作业练习法
挖：从一个物体中间挖出一部分
• 自主探究法 • 小组合作法 • 作业练习法
比较复杂的形体是由两个以上的基本形体组合而成。
也可以看成是基本形体和基本形体进行组 合
——添加
小尝试：
请你拿出这些陶泥基本几何形 体，在上面试着用刀进行切、 挖和添加，先用自己理解的切 挖方法进行初步创作。（注意 实用工具注意安全）
选择喜欢的建筑或雕塑进行切挖初探
作业要求： 围绕我们日照的精神与文化，拟定 表达主题。结合教材学习探究选择合 适几何体用切、挖和添加的方法结合 起来，创作成新型的、有创意的、有 特色的日照”城市雕塑“。
人教版六年级美术：《基本形体切挖》课件3.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
《基本形体切挖》课件
• 巴黎凯旋门
• 巴黎凯旋门，位于巴黎戴高乐星形广场的 中央，又称星形广场凯旋门，为巴黎四大 代表建筑之一（埃菲尔铁塔，星形广场凯 旋门，卢浮宫和卢浮宫博物馆，巴黎圣母 院）。
•切：从物体上截取一部 分。
•挖：从物体上掏出一部 分。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
《形体切挖》PPT课件
作业要求:
可以选择1、2、3中的任何一项： 1、在一个平行六面体中进行多次添加； 2、在一个平行六面体中进行多次切挖；
3、在一个平行六面体中既可以进行添加又可以
进行切挖。
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
形体切挖ppt课件六年级上册美术你们能说出一以下图形都有哪些形体吗
六年级上册美术
你们能说出一下图形都有哪些形体吗？
自然界物体都具有特定 的形状，从造型角度来 看，构成物体最基本的 形状有：
圆锥体Biblioteka 六面体 圆 柱 体 圆球体
什么是“切”， 什么又是“挖” 呢？
切： 是从一个物体上截 取一部分。 挖： 是从一个物体中间 掏出一个部分。
《基本形体切挖》PPT教学课件
基本形体切挖
思考：
咱们以前学过哪些基本型？
大家能说出下面图片中有哪些形体？
它们是由哪些基本形体组成的？
思考：
形体切挖：
形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖 空。
切除的部分可以是规则形体，也可 Nhomakorabea是不规则形体， 使这个基本形体成为一个新的造型。
作业要求：
发挥你们的想象力，在六面体中或者圆柱体 上用切挖的方法创作成一个新的物体。 （要有创意，有特色的形体）
你们能说出一下图形都有哪些形体吗？
自然界物体都具有特定的形 状，从造型角度来看，构成 物体最基本的形状有：
六面体 圆球体
圆锥体 圆 柱 体
什么是“切”，什 么又是“挖”呢？
切：是从一个物体上截取一部 分。
挖：是个从部一分个。物体中间掏出一
作业要求:
可以选择1、2、3中的任何一项： 1、在一个平行六面体中进行多次添加； 2、在一个平行六面体中进行多次切挖； 3、在一个平行六面体中既可以进行添加又可以进
行切挖。
思考：
咱们以前学过哪些基本型？
大家能说出下面图片中有哪些形体？
它们是由哪些基本形体组成的？
思考：
形体切挖：
形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖 空。
切除的部分可以是规则形体，也可 Nhomakorabea是不规则形体， 使这个基本形体成为一个新的造型。
作业要求：
发挥你们的想象力，在六面体中或者圆柱体 上用切挖的方法创作成一个新的物体。 （要有创意，有特色的形体）
你们能说出一下图形都有哪些形体吗？
自然界物体都具有特定的形 状，从造型角度来看，构成 物体最基本的形状有：
六面体 圆球体
圆锥体 圆 柱 体
什么是“切”，什 么又是“挖”呢？
切：是从一个物体上截取一部 分。
挖：是个从部一分个。物体中间掏出一
作业要求:
可以选择1、2、3中的任何一项： 1、在一个平行六面体中进行多次添加； 2、在一个平行六面体中进行多次切挖； 3、在一个平行六面体中既可以进行添加又可以进
行切挖。
六年级上册美术课件-1《基本形体切挖》 人教新课标(2014秋) (共29张PPT)
生活中的形体切割
生活中的形体切割
生活中的形体切割
小朋友的作品
小朋友的作品
小朋友的作品
艺术创作
用泥或彩泥做出平行六面体、圆 柱体等基本形体，然后进行切挖 练习。
生活中的形体切割
果蔬中的切挖现象
果蔬中的切挖现象
果蔬中的切挖现象
果蔬中的切挖现象
果蔬中的切挖现象
想一想：杯子是什么形状变化而来的？
基本形体切挖
认识基本形体
认识基本形体
基本形体的切、挖
基本形体的切、挖
生活中ห้องสมุดไป่ตู้切挖现象
基本形体的切、挖
生活中的切挖现象
生活中的切挖现象
生活中的切挖现象
生活中的切挖现象
基本形体的切、挖
形体切挖小技巧
从角切
从边挖
生活中的形体切割
生活中的形体切割
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看，构成物体最基本的 形状有
比较复杂的形体是由两个 以上的基本形体组合成的， 起结构可以分为以下几类：
什么是添加?
添加可以看成是基本形体和基本形体进行组 合
作业要求: 绘制表现一幅形体切挖的图片作品。
什么是切挖
切挖是从某一基本体中挖去一个或多个基本 形体(称为虚形体),成为一个新形体
什么是“切”， 什么又是“挖”
呢？
。 切：是从一个物体上截断一部分
挖：是从一个物体中掏出一个 部分。
切挖分：
1、立体材料切挖 2、平面材料切挖。
自然界物体都具有特定
的形状，从造型角度来
比较复杂的形体是由两个 以上的基本形体组合成的， 起结构可以分为以下几类：
什么是添加?
添加可以看成是基本形体和基本形体进行组 合
作业要求: 绘制表现一幅形体切挖的图片作品。
什么是切挖
切挖是从某一基本体中挖去一个或多个基本 形体(称为虚形体),成为一个新形体
什么是“切”， 什么又是“挖”
呢？
。 切：是从一个物体上截断一部分
挖：是从一个物体中掏出一个 部分。
切挖分：
1、立体材料切挖 2、平面材料切挖。
自然界物体都具有特定
的形状，从造型角度来