思绪飞扬间寻真意
联圣出品：网络优秀出对句作品赏析200幅（当世最美赏析文字）
联圣出品：网络优秀出对句作品赏析200幅（当世最美赏析文字）出句：花随夜月眠春树［三少］对句：人在江南第几楼［风过无痕］赏析：出幅意境清丽淡雅，明月春来，夜色清幽，花颜已倦，有春树可眠。
这是一幅静谧的夜景之画，对幅承接拉开空间距离，是谓手段。
人在江南第几楼，有发问之思，有寻觅之意，与出幅形成对比，一眠一思，如人间眷侣。
整幅诗意浓浓，画意千千，给人无限春心惆怅。
出句：花随夜月眠春树［三少］对句：梦化蝶身守此宵［小雨］赏析：出幅意境如上所分析，不作多解。
巧妙的是对幅，承接递进自然。
护花才是爱花人，大有庄周梦蝶，为谁守护春风第一枝的花颜。
对幅与出幅构成唯美的春花夜月图。
既有写景，也有抒情，景与情相融，物与人相融，春与夜相融，可作爱情观。
出句：一帘烟雨收桥影［青萝］对句：不尽相思开伞花［江南烟雨］赏析：出幅轻柔，给人江南诗意，走在石桥上，人间烟雨靡靡而飞，是谁的诗帘把烟雨收去，是谁的诗帘把桥影收去。
对幅流转自然，此情此景，不尽相思，开作一朵多情的伞花，漫步在江南的烟雨石桥上，如美人缓缓归来。
出幅与对幅构成一幅温柔清丽的石桥烟雨美人图。
出句：箫声约在花开处［青萝］对句：月色眠于酒满时［此去人间别有年］赏析：出幅与对幅构成“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
”的美景。
此情此景，怎么无诗，怎可无酒，所以对幅接着圆满此夜。
整幅作品婉约而多情，可以为之心动意动。
人世间常常问什么样的人生是最完美的，犹如是乎。
出句：我欲浮名埋笔下［无为大哥］对句：松常明月坐身边［有为青年］赏析：出幅意境分析：“最肯忘却千般虚名，求一世清闲。
笔欲问尘中客，浮生能有几年？最愿将那万种风情，皆遥寄松月。
共看那长流酒，送流年。
纵是风月千年，万里江山，也不及与灯花对视的瞬间。
”对幅意境分析：“有松有月，可能还有酒，这是很惬意的山居生活。
”出对幅构成隐居的意境，可谓山居意境的藏山阶段。
出句：蝴蝶不避山花去［初心联社］对句：燕子还携儿女回［慧心清澈］赏析：出幅温婉，把直面写成不避，可见春心。
送给爱人的思念短信6篇
送给爱人的思念短信6篇让苍天笑我痴，任明月笑我狂，一腔思念能够断肠；和落花一起醉，和明月共徘徊，真心真意爱你一生。
天上的星星是多么美丽，但是没有你，一切都将失去生命；每一个孤独的夜晚，你是否知道我在默默地想念你。
我把你凝成琥珀，虔诚地挂在胸前，走遍万水千山，不敢低头去看，怕碎了你，碎了我千年的梦。
想牵着你的手，一起去一个叫永远的地方，看永恒的风景，品尝干涸的大海和腐烂的石头的味道，直到。
永远心里的痛和思念,你不必知道.爱你是我一个人的事情,你不需要知道.思念，充满深情的天空。
快乐，充满新鲜空气。
祈祷吧，在这个美丽的季节。
问候，在我的每一个唇动中。
愿我的祝福在这温暖的季节带给你凉爽！你的心就是我的海角和天涯，我不能去得更远。
我们此生共赴天涯a海角，不是游走半个地球，而是人间相伴。
我不能忍受删除你的信息。
我忘不了你的笑脸。
我已经知道你的真实感受了。
我不想让你听到我的心跳！亲爱的此时此刻我只在做两件事情除了呼吸就是想你眼泪让我知道，我依然如此爱你最清晰的声音、证明我很爱你、至少我很喜欢你如果明天下雨，就好像错过了秋天。
问候不只是在晚上，祝福总是藏在心底。
雨停的时候，我会想念更多，但晚上我还是会担心在这宁静的夜晚，寄上我温馨的祝福，带去我深深的思念，愿我的一声祝福洗去你一天的劳累，一句晚安带你进入美妙的梦境！一片心意使你天天平平安安。
当最后一颗星闭上眼睛，你能感觉到我的思念。
沉浸在黑夜中，我无法抑制内心的冲动。
我向我最爱的人致以问候：“夜深了，早点休息！！”。
叠一只弯弯的纸船，装满我的思念，乘着如水的月光，漂到你的床前，愿这弯弯的纸船，停泊在你的枕畔，让我的思念与祝福，守护着你的睡眠，晚安！我想念/托付窗外的明月/我不知道今晚/月回/情书会不会落在你的枕头上/夜晚/月下的玫瑰/就像你的魅力/我想挑选/装饰你柔软的梦/宝贝：晚安，好梦！那情、断了那伤、麻木了.可是对你的思念却越来越深了，而我也开始坠落了向天空张开你的手掌。
【精华】我牵挂作文8篇
【精华】我牵挂作文8篇【精华】我牵挂作文8篇在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的我牵挂作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我牵挂作文篇1如果人生是伸手不见五指的黑夜，那牵挂必是其中散布的繁星，小小的，却点亮了星空；如果人生是一望无际的蔚蓝色大海，那牵挂必是彼岸屹立的一座灯塔，稳稳的，给失去方向的人带去温暖；，如果人生是一杯清茶，那牵挂必是其中香嫩的茶叶，嫩嫩的，却给苦涩的生活注入几分香甜。
曾经我踽踽独行，只有两个话稍投机的朋友，因不是同村也难朝夕相处。
性子沉默，成绩中上，不善与人交往，成了我小学时期的标签。
它们仿佛要印刻到我的灵魂里，骨血里，烙下深深的烙印。
它们像只大手压在我心里，使我喘不过气来，也像一道深不见底的沟壑，劈开了我与同学们的两个截然不同的世界。
一个深沉似海，一个皎洁如月。
于是学习成为那时的我的执念。
我像一台不知疲惫的机器，毫无思想地读书，每天都捧着一本书，不分日夜。
我的疯狂让我妈妈怀疑我读书读成了魔障。
而我心里却有几分莫名的热血，那热血竟吞噬了以前的沉默，莫名的兴奋在我血液间游走，游遍四肢。
我的心砰砰乱跳！我的眼闪耀着光芒！我的热血化作双手在钢琴下弹出铮铮声响，化作烟花在天空中绽放！我要大展宏图，要在期末考试中一战成名！期末考试如约而来了。
我像高尔基笔下暴风雨中欲振翅飞翔的海燕，不顾一切地振翅欲飞，直至淹没在暴风雨中。
这是一场恶战，而恶战过后则是一片荒凉。
我，落败了……从那以后我似是更沉默了，心窝里的热和手上的书在一天天减少。
无处诉说内心的孤寂让我爱上了写日记。
我对日记倾诉道：“以前不喜欢写日记，因为它费事费时，而现在我似乎爱上了这种感觉，大概，日记才是我唯一能说说心里话的朋友。
我心里压着许多事，就像有一块千钧巨石，压得我都喘不过气了。
古诗中慧的含义
古诗中慧的含义1. 古诗中的“慧”难道不就像一盏明灯，照亮我们前行的道路吗？就像“慧心近空心，非关髑髅孔”这句诗，诗人用慧心来表达内心的澄澈与通明，咱们想想，这不就像在黑暗中突然亮起的那一束光，给人希望和指引吗？2. 你说古诗里的“慧”是不是一种神奇的力量？像“戒定慧，三无漏学”里展现的，它是不是能让我们的心灵变得强大无比，就好比给我们穿上了一层坚不可摧的铠甲？3. 古诗中的慧，难道不是那启迪心灵的钥匙？比如说“慧力堪传教，禅功久伏魔”，这不就像一把钥匙，能打开我们内心深处被锁住的智慧之门吗？4. 你想想看，古诗里的“慧”是不是宛如一阵春风，轻柔地唤醒我们沉睡的智慧？像“宿慧有甘能饱腹，残冬无雪亦生寒”，难道不像春风吹过，带来生机与希望？5. 古诗中的“慧”难道不是那深藏在文字中的宝石？比如“常闻慧远辈，题诗此岩壁”，这不就像一颗璀璨的宝石，在岁月的长河中闪耀着独特的光芒？6. 你说，古诗中的“慧”是不是如同清澈的溪流，缓缓流淌在心田？像“慧性非形碍，禅居不点灯”，难道不像那潺潺溪流，滋养着我们的内心世界？7. 古诗里的“慧”难道不是那夜空中最亮的星？就像“身同莹澈尼珠净，语并锋铓慧剑坚”，这不就像星星照亮我们在智慧道路上前行的方向？8. 你觉得古诗中的“慧”是不是像一把神奇的魔杖，轻轻一挥就能展现出无尽的智慧？像“慧灯初照昏衢朗，唯报自心清秀”，难道不像魔杖带来的神奇魔力？9. 古诗中的“慧”难道不是那寒冬中的炉火，温暖着我们追求智慧的心？比如“始觉文章可致身，岂惟词赋独超伦。
慧眸观遍三千界，大智修成八万春”，这炉火般的慧，难道不让人感到温暖与力量？10. 你想想，古诗里的“慧”是不是如同清晨的第一缕阳光，驱散我们心头的迷雾？像“宿习修来得慧根，多闻第一却忘言”，难道不像阳光照亮我们前行的路？11. 古诗中的慧，难道不是那绵绵的春雨，无声地滋润着智慧的种子？比如说“文殊菩萨，出化清凉，神通力以现他方。
心情感受诗词【19】
心情感受诗词【19】七绝一壶浊酒喜相逢一壶浊酒喜相逢，乘兴抒怀和友朋。
莫管诗词庸与雅，投缘尽在笑谈中。
诗友情缘曲赋中，一壶浊酒喜相逢。
敞开胸臆吟风月，共享欢娱欲返童。
侃地聊天情失控，忘怀畅作痴人梦。
一壶浊酒喜相逢，贤者寥寥庸者众。
人生如梦梦如风，花谢花开究是空。
且自偷闲邀友和，一壶浊酒喜相逢。
流水高山寻曲中，一壶浊酒喜相逢。
千秋弹指笑谈过，尘梦丝丝尽化风。
七绝宽怀自必有欢歌宽怀自必有欢歌，笑对人生不逐波。
甘饮粗茶拈旧韵，是非之处少掺和。
七绝偶忆儿时游泳曾记儿时戏水流，不知深浅学潜游。
呜呼似见龙王面，险被阎罗一笔勾。
七绝自叹自叹无为久恋家，难寻点绩让人夸。
少年壮志烟云渺，唯剩闲情唱晚霞。
七绝自嘲恼人迷雾锁重门，病眼难睨锦秀坤。
风卷新涛推旧浪，苦吟诗赋伴残樽。
落寞深秋一朽枝，欲图立雪叹时迟。
虽崇旧律无新意，不守清规少好诗。
步韵因钦高友雅，挥毫为慰寸心痴。
此生只作庸人梦，焉敢奢求得句奇。
我本书林叶一枝，凌寒沐雪叹春迟。
唐风谱曲三千梦，宋韵流笺半枕诗。
常盼雕章花草醉，也求落笔蝶蜂痴。
何时茅塞顿开日？口吐珠玑句句奇。
七绝子女索取学杂费而苦囊空常年设帐裂唇喉，粉笔寒灯致白头。
职业崇高柴米贵，问谁能解教师愁。
七绝缘一腔思绪忆当年，满腹辛酸苦自咽。
缘聚缘分都是梦，且将心事付尘烟。
七绝旧恨新愁剩却伤，伤怀昨日偶彷徨。
徨徨一度终惊醒，醒后休思别梦长。
遗忘从前遗忘伤，天涯咫尺不彷徨。
花心一点凭空寄，寄语秋风万古长。
七绝笑展诗笺韵满囊黄菊骄姿傲晚霜，红梅昂首试银妆。
古来骚客迷风韵，漫掬诗情欲破囊。
人生谁个不经霜，莫让愁怀毁倩妆。
事态随缘知足乐，闲寻诗兴壮诗囊。
花甲将临鬓染霜，镜中懒忆昔时妆。
无情风雨从容度，笑展诗笺韵满囊。
清冬惯爱雪和霜，素裹云山着淡妆。
宛若蓬莱仙子貌，引来骚客秀诗囊。
浮生何必叹风霜，几许闲情巧作妆。
犹喜壶中春复夏，更兼挚友赠诗囊。
年逢不惑鬓飞霜，铜镜无情映晚妆。
似玉花红终落去，一杯厚土掩皮囊《七律...同学相聚》阔别儿时未记年，青丝霜染逝红颜。
从现在开始作文_优秀作文
从现在开始作文_优秀作文从现在开始作文（一）过去不可追，未来却可期。
那么，一切就从现在开始。
微笑，就从现在开始不要吝啬我们的微笑，当与亲人朋友见面时，嘴角一翘，便可以给彼此一个好心情，一个好印象；当我们与陌生人发生了矛盾，嘴角一翘，就可以平息彼此间的怒火，当我们自己为某件事情烦心的时候，这时自己就可以给自己一个微笑，让忧郁和烦恼远离我们，也可以让自己忧郁的心情得到绽放。
就从现在开始微笑，不要忧伤，不要叹息，更不要吝啬我们的微笑。
让微笑伴随我们一生，让微笑做生活的主旋律，让微笑变成音符在钢琴上弹奏出动听的旋律！笑伴随我们一生，让微笑做生活的主旋律，让微笑变成音符在钢琴上弹奏出动听的旋律！友谊，就从现在开始小学六年的时间眨眼就过去了，许多的同学各奔东西，现在想起来有些同学已经有许久都没联系过了，又总想着联系一下，可是事情繁多，这时心中就总有一个念头：等做完了来吧，时间有的是，可是，每当忙完了，就不知道有这件事了。
现在打消这个念头，提起一支笔给朋友们写一封信或打一个电话问候一下她的生活情况，递进我们之间的友谊。
就从现在开启友谊的旅程，撒下友谊的种子，去浇灌，去施肥，除杂草，让友谊“开花结果”梦想，就从现在开始有梦想的人灵魂是高尚的，每个人有不同的梦想，而正是梦想的不同，使我们不分上下。
从现在开始，制订目标，寻找开启梦想大门的钥匙，扬起梦想的风帆，在人生的路途中留下自己的脚印！日出东方，新的一天又启程了，记得笑对生活，记得灌溉友谊的种子，记得放飞梦想。
昨天已过去，一切从现在开始；一切美好的生活从现在开始。
从现在开始作文（二）就从现在开始在二零一零年的夏末，一阵凉爽的风把我吹入了一个陌生的校园。
来到这个校园时我就知道自己要在这儿度过三年初中生活。
我也对自己说：“我一定要好好学习，将来报答祖国和家人对我的关心。
”刚进学校时考了一次分班考，虽然不知道自己的成绩，但是我也没有去关心。
我也很快忘记了自己许下的诺言：好好学习。
一、意境鉴赏
００１出句：墨池轻憩月 [青山]对句：瓶菊暗生香 [青山]楹联鉴赏：惜墨池也好，洗墨池也罢，自然可以想象乌云临兮卧墨池，青龙来兮弄墨香的文豪气息．但巧的出句没有大气，而是淡雅，一个憩字，把月爱墨池荷弄影的类似场景营造出来．对句的瓶菊更有细腻，或可理解为采菊东篱后的怀念．出对有色有香，格调淡雅，用字纤细．００２对句：人闲花已落 [闲尘]出句：蛙语夜初凉 [秋水]楹联鉴赏：出对的迎合，闲，凉，两字强调．这里没有稻花香里说丰年的喜悦，听取蛙声一片的情调．应是比较悠闲淡定的格调．００３出句：松扶山愈正 [村民]对句：梅映雪尤清 [灵儿]楹联鉴赏：出句以小见大。
耐人寻味此话语，是观山语，还是观世语。
对句的反衬尤其不错。
００４出句：绿蚁杯中物 [国偲]对句：碧螺座上春 [开耳]楹联鉴赏：对句座上春见大雅。
如春在坐，清风在侧立。
此等神游，心情舒畅。
００５出句：梅开疑是雪［素问］对句：蝶动悟非花［判官］楹联鉴赏：春冬交替时节，梅花开了，如雪满白。
蝴蝶附在枝头，翅膀静静的如花艳丽，忽然扇动翅膀轻轻的飞走，使得沉醉在其中美景的人才惊讶的感到，如此美景非花，而是蝴蝶。
上联用了醉的感觉，下联用了颤的意象。
梅雪，蝶花的类比是此联最成功之处，上下联如一人所出所对，妙合无垠。
００６出句：莺声枝上软［几．夫］对句：花气水中清［几．夫］楹联鉴赏：出副用＂自在娇莺恰恰啼＂来注释最好不过．对副用＂不许淤泥侵皓素，全凭风露发幽妍”来注释类似水仙花的心思．出对格调妩媚与淡雅皆有之．００７出句：翠钱分绿水 [梅风]对句：玉镜挂青天 [泥鳅]楹联鉴赏：颜色词运用恰当，勾勒出春天的诗情画意．比喻得体．００８出句：折柳舟难系 [某君]对句：停杯月不归 [几休]楹联鉴赏：忽如落拓李白来，踏歌而送，与君一别，依依不舍．可为桃花谭别汪伦的改写版本．００９出句：小草勾石径 [高天流云]对句：春风掀柳帘 [一身清白]楹联鉴赏：出句以拟人化的描写，将春风中石径旁娇柔的小草如纤纤手指轻勾的动态比喻得活灵活现，一个勾字将小草与石径生动地揉为一体。
重阳节写给老人的话
重阳节写给老人的话又到一年的重阳佳节，给老人写句祝福的话吧。
下面是为你整理的重阳节写给老人的话，希望你喜欢。
1. 远也好，近也好，只要牵挂就好;平淡也好，富贵也好，只要健康就好;霜降也好，重阳也好，只要问候就好;电话也好，信息也好，随着我的祝福，你幸福就好。
2. 九九重阳又聚首，欢乐无限多，快乐又开心，久久的祝福，久久的祝愿，愿你的生活幸福如意，祝你的人生健康平安，愿你的工作顺风顺水，祝你的事业如日中天。
3. 金秋时节到，空气好又好，九九重阳节，悄悄来到了，登高插茱萸，这个少不了，畅饮菊花酒，这个最为妙，发个短信息，这个最重要，身体要健康，这个我看好。
4. 清秋日，重阳节，祝福短信不能缺，先向老人致问候，祝双亲身体健康，神清气爽;再祝合家欢乐，共度佳节;三祝工作顺利，发达事业，最后来句总结：重阳节快乐!5. 一阵秋风捎去一片牵挂，一场秋雨带去一份温馨，一缕阳光送去一份暖意，一群大雁载去一腔思念。
九月初九重阳佳节来临，祝愿朋友开心久久，健康久久，甜蜜久久，幸福久久。
6. 送你一棵幸运草，愿你好事连连有;敬你一杯健康酒，愿你快乐又长寿;送你一条短息语，祝你重阳节日乐!7. 又是九月九，重阳夜，难聚首，思乡的人儿漂流在外头;又是九月九，愁更愁，情更忧，回家的打算始终在心头。
8. 用彩云编织缱绻的梦境，收集心中每一份感动，许下星空每一个祝愿，记载心头每一丝企盼，交织成一首幸福美丽的乐章，在这重阳佳节伴随你!9. 九月初九，好运跟你手牵手;生活悠悠，平安与你长相守;重阳九九，快乐随你到久久。
佳节之际，愿你如意久久，健康久久，幸福久久，美满久久。
10. 填词哦!轻舟已过万()山，向()花木易为春，落花时()又逢君，自由自在多()活，人生还是()事多。
填对，就会收到节日祝福哦!重阳节写给老人的话【热门篇】1. 重阳节，祝福到。
携一缕秋风，拂去秋日的忧愁;斟一杯菊酒，品味节日的浓厚;佩一支茱萸，除去生活的晦气;发一条信息，带去重阳的惊喜!2. 昨晚我帮你算了一卦，卦象显示你重阳节过后的运程：健康跟踪你，快乐灌晕你，幸福降临你，爱情偷袭你，最麻烦的是银行里的钞票都暗恋你哦!3. 菊花灿烂的开，给你久久的幸福，秋风轻轻的吹，给你久久的平安，月光柔柔的洒，给你久久的甜蜜，露珠悠悠的转，给你久久的健康。
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思绪飞扬间寻真意
美国学者波斯纳提出教师成长的公式，他认为：“教师的成长=经验+反思”。
从这个简洁的公式我们可以发现：反思是教师专业发展和自我成长的重要途径之一。
我园在教师专业化发展方面进行了许多尝试，发现教学反思是一种最易于实施的教研方式，通过教学反思可以优化教师的教育行为，使教师更注重自己素质的提高，促进幼儿教师的专业成长。
文中举例阐述了行之有效的组织教学反思活动的途径，同时也针对在实施教学反思时遇到的问题提出了相应的建议。
教学反思课题研究笔记交流撰写反思
曾在一本书上看过这样一段话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师；如果一个教师写三年反思则有可能成为名师。
美国学者波斯纳也提出教师成长的公式，他认为：“教师的成长=经验+反思”。
从这个简洁的公式中可以发现：反思是教师专业发展和自我成长的重要途径之一。
同时，通过对《纲要》的学习与实践，做善于反思的幼儿教师已成为幼教工作者的共同心愿。
近几年，为了提高教师的教学反思能力和技巧，不断深化幼儿园对教学反思的认识，使教师具有反思意识，我们幼儿园也组织教师开展了一系列的教学反思活动。
通过这些活动，使我对幼儿教师的反思活动有了一定的认识。
一、行之有效地组织教学反思活动的途径
课例研究：强化教师的反思意识。
课例研究是以真实课堂教学为载体而进行的一种活动，它的操
作过程可以分为以下几个步骤：确定教学内容——备课——上课——评课——反思——修改教案——再上课——再评课。
课例研究强调教师在教学活动中的思考与体验，通过不断的反思，不断的调整，从而促进教师在反思中不断的转变教育观念，并将这些观念转变为正确的教育行为。
例如，我曾设计组织了一次小班体育活动《钻过铁丝网》。
该活动的核心目标之一是让幼儿尝试学习钻过70厘米高的障碍物，发展幼儿钻的能力。
在经过确定教学内容、备课这些环节后，进行了上课这一活动。
在活动中，我先让幼儿自由尝试过“铁丝网”的方法。
幼儿操作完毕，就请一位幼儿上来向大家交流并展示他钻的动作。
在交流展示的过程中，该幼儿的动作是“爬”而非核心目标的“钻”。
此时，我只是简单的说：“你的动作不正确！现在我来教你们。
”接着边开始向幼儿示范钻的基本动作，并让幼儿模仿练习。
结果，整个活动下来，仍有少数幼儿没正确掌握“钻”的能力，依然以“爬”代替。
在后来评课的过程中，我听取了同事们的意见，并对这一结果进行了反思。
在这一案例中，我在组织学习“钻”这一基本动作时采用讲解示范为主的方法，这样的处理是恰当的，因为该动作是幼儿不熟悉的，且对小班幼儿来说难度较大，它需要借助教师的示范讲解才能掌握。
但我在示范法的运用上存在着时间把握不当等问题。
其实，在幼儿自由探索后，我应该直接向幼儿做示范讲解，而不是“画蛇添足”地安排一位幼儿来做“交流展示”，使幼儿接受了错误的信息。
因为人们在学习一种新的事物时，比较容易先入为主的，首次的错误示范更容易在幼儿头
脑中形成第一印象。
这样一来，无形中就增加了教师教授新动作的难度，削弱了教师示范的效应。
为了取得更好的教学效果，我对原先的教案进行了修改，在另一班的教学活动中收到了较理想的效果。
通过一次又一次的课例研究，我的教学设计能力有了明显提高，活动前、活动后的反思也更有针对性，使我的专业能力得到了很大的提高。
二、教学反思活动中存在的问题
在教学反思活动中，教师的收获可谓颇多。
然而，在真正实施时，教师们也遇到了许多实际问题：
1.缺少相应的反思时间，反思氛围不浓
在别人的眼中，我们幼儿教师这份工作是一份很轻松的工作，每天只要看好孩子就可以了，只有我们自己才知道其中的艰辛。
每天都有很多工作等着我们去完成，不仅要完成各项教学工作，案头工作量也很大：各种计划、总结、工作日记、记录、表格填写、家园联系等名目众多，还要担心幼儿事故。
所以很多教师感觉很累，精力够不上，没有心思进行反思。
2.理论知识准备不足
教师的理论素养和理论联系实际的能力，都直接影响反思的效果。
很多幼儿教师学历有限，缺少相关理论知识的学习，虽然也积极参加各种培训和进行再教育的学习，但缺少探讨研究的氛围。
失去理论的支撑，往往也就失去了反思的兴趣。
反思能力是教师观察幼儿，理论联系实际，自我监控，自我修正等多种能力的组合。
如
果理论知识贫乏，反思能力也就得不到保障了。
三、对教学反思活动的建议
1.阅读与对话
阅读理论知识是教师反思不可缺少的方法和手段。
教师阅读获得大量信息，为自己所面临的困难和问题的解决提供可能，并帮助教师体会教学的意义，启迪自己的思想，改进教学实践。
所谓对话即教师根据自己的喜好和能力进行交流，可以分析录像、上网、同行之间互相观摩切磋等。
打破教师教学自我封闭的藩篱，需要同事间的对话，开放性的对话和讨论可以使每位教师的思想得到启迪，教学方法得以改进。
良好的阅读与对话是教师专业发展的重要渠道。
2.教师角色重新定位
教师要从权威的组织者、教导者和管理者的角色，转变为幼儿活动中伙伴式的引导者、支持着和合作者。
要成为一名反思性的教师，还应研究教育过程，不应简单的照搬现成教案，必须立足自身，从本地、本班和本人的实际出发，充分发挥自身的智慧，调动幼儿已有的经验，去寻找主题活动的最佳切入点，创造性的开展活动。
教师还应及时记录下教学中的一些事件经验，为反思积累第一手丰富翔实的材料。
这就需要教师研究自我、充实自我，做一个研究型、创造型的终身学习者。
通过勤学习、勤观察、勤思考，坚持写教育笔记与心得，反思工作中的得失，不断提高自身的品德修养和专业素养。
3.给予教师反思的时间
幼儿教师的弦绷得太紧了，应当偶尔放松一下。
因为只有当人处于放松状态时，我们的思考才会深刻而有意义，思维才是最富有活力和创造力的，我们才会不断有新的灵感冒出来，所以安静的沉思是有效反思的条件与保障。
想要让教师变得更有思想和反思精神，就应给超负荷的幼儿教师们松松绑，给予足够的反思时间。
4.建立反思的学习共同体
俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。
尽管反思发生在教师个体身上，教师集体反思的作用却不可小视。
在集体备课、观摩、研讨过程中，幼儿教师集体可以成为反思的学习共同体，充分发挥集体的作用。
这样不仅有益于提高每位教师的反思技能及反思效果，而且能够培养教师反思的兴趣。
在教学反思的过程中，我意识到“反思”不仅能优化我们的教育行为，使幼儿更加健康的成长，也使我们更加热爱孩子，热爱所从事的这份工作。
由于有了教师的反思，幼儿的发展需要能更好的得到满足，我们也得到更多孩子的爱戴，家长和社会的认可。
同时，我们幼儿园教师的教学反思能力有了一定的进步和提高。
虽然工作很繁忙，但教学反思活动一定要坚持下去，只有这样，才能够营造一种反思的良好氛围，不断提高教师的素质。