现代诗二首
课后作业
1.完成《习题册》本课练习。
2.文学家看待人世间的物象，通 常会因个人的思想情怀而将其拟人化
并赋予其人的思想感情。请阅读教材
中林清玄写的散文《心田上的百合花 开》，根据其文意，学写一首诗歌， 用以自勉。
教学目标
1
指导学生反复吟诵， 能够深刻 体悟诗语所蕴含的思想情感。
2
学习鉴赏诗歌的方法 ， 能够在 自我和诗人间构建一个心灵通道。
3
尝试用诗歌来表达自己对世间物 象的认识和情感。
整体感知
《雨巷》运用象征的抒情手法。狭窄阴郁的雨巷、雨巷中徘徊的独行 者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象 又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有所期
挂和思念。在学完《雨巷》后，我们再一起共同走近徐志摩，走进 他那纷繁浪漫的情感世界。
研读探究
1
反复吟诵课文，说说《雨巷》中主要运用了哪些物象，诗人寓于 这些物象以怎样的思想感情。 《雨巷》在音韵、节奏上独具特色。反复吟诵，体会其音韵、节 奏美感，并举例说明其主要特点。 反复吟诵课文，说说《再别康桥》选择了哪些物象进行了细致的 描写，在物象的描写中寄予了怎样的思想感情。 《再别康桥》被称为新诗的巅峰之作，其突出的艺术成就就是诗 歌在形式上具有音乐美、绘画美和建筑美。反复吟诵课文，举例 谈谈对这“三美”的感受。
待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。
富于音乐性是《雨巷》另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠 句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。因此叶圣陶
先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。
整体感知
《再别康桥》可分为三个层次。 第一层：第一节，写久违的学子作别母校的万千离愁。 第二层：第二至六节，描写诗人在康河里泛舟寻梦。 第三层：最后一节，表现了对康桥看似潇洒实则眷恋的 深厚感情，并与开头呼应。 从思想内容上说，这首诗只表达了一种微波轻烟似的情 绪，但从艺术的角度看，这首诗地位崇高，达到了新诗创作 炉火纯青的巅峰境界。
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞
道一声珍重，道一声珍重 那一声珍重里有蜜甜的忧愁
沙扬娜拉——
课程小结
雨
我 意 象
巷
感 受 姑 娘
雨巷 油纸伞
苦闷追寻者
悠长、 寂寥 复古、怀旧、神秘 颓圮、凄凉 、 衰败 美丽 、高洁、 愁怨
彷徨、迷惘 、 寂寞 美好理想
篱墙 姑娘
我
课程小结
再别康桥
形式 语言 意境 四行一节、错落排列、 字数相近、回环呼应 节奏感、旋律美 、弹跳性 金柳 、新娘 、 招摇、彩虹似的梦 建筑美 音乐美 绘画美
2
3
4
心得笔记
文学家赋予“雨巷”与“康桥”浪漫的情怀，社
会学家会赋予“雨巷”与“康桥”时代色彩和人文内
涵。其实，我们也可以成为一名文学家或社会学家。 请列出一两件你刻意保存下面是徐志摩另外一首著名的诗歌，题目叫《沙 扬娜拉——赠日本女郎》，请进行鉴赏性阅读。然后 以“再见——赠×××”为题，仿写一首诗歌，在班 上朗诵。 最是那一低头的温柔
课文导入
在中国现代诗坛上，有这样一位诗人，他正直、善良，但却很 柔弱、哀伤。他，就是戴望舒，一位满腹忧郁的诗人，他的笔头始
终流露着一团绛色的沉哀。今天，我们一同来走进他的《雨巷》，
走进他的寂寞，和他的绛色的沉哀。 徐志摩，是我们今天要结识的另一个具有传奇色彩的人物。35
个春秋，悄然逝去，一首《再别康桥》，却给我们留下了无尽的牵
四年级现代诗二首课文
四年级现代诗二首课文
《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。
《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。
秋晚的江上（刘大白）
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
花牛歌（徐志摩）
花牛在草地里坐，压扁了一穂剪秋萝。
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
现代诗二首 课件(共28张PPT)
描写牛的诗句。 自来鼻上无绳索，天地为栏夜不收。——李白《咏石牛》 破领耕不休，何暇顾羸犊。夜归喘明月，朝出穿深谷。 ——梅尧臣《耕牛》 老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。——臧克家《老黄牛》
2.诗中描写了哪些景物？ 草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰。 3.花牛在草地上都做了些什么？ 花牛在草地上坐着、睡觉、行走、做梦。
4.怎样理解“白云霸占了半个天”？ “霸占”在句中是贬词褒用，指白云遮住了一大片天空。 5. “小尾巴甩得滴溜溜”中的“滴溜溜”一词表现了什么？ “滴溜溜”写出了花牛的小尾巴甩得又圆又快，表现了花牛的愉悦、自在。
拓展延伸
《秋晚的江上》描绘了秋天的傍晚，夕阳映红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面上的美丽景色，表达了作者对大自然景色的热爱之情。 《花牛歌》用回环反复的结构形式，勾画了花牛在草地上自由自在的情景，表达了作者对大自然的热爱和对自由的推崇。
பைடு நூலகம்
课堂小结
结构图示
秋晚的江上
归鸟驮着斜阳夕阳掉在江上芦苇被染红了
多义词：滴溜溜①旋转快速的样子。造句：花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。②形容很圆。造句：小毛驴是那样惹人喜爱，一对滴溜溜的大眼睛，撒起欢儿来像一只小鹿。
秋晚的江上
1.这首诗写了什么季节、什么时间、什么地点的哪些景物？
季节——秋天，时间——傍晚，地点——江面上，景物——归鸟、夕阳、江面、芦苇。
徐志摩（1897—1931），浙江海宁硖石人，现代诗人、散文家。原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。主要作品有诗歌集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》，散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》，小说集《轮盘》等。
第3课 现代诗二首
3.现代诗二首
（一）秋江写望
【宋】林逋
苍茫沙咀鹭鸶眠，片水无痕浸碧天。
最爱芦花经雨后，一篷烟火饭渔船。
（二）滕王阁序（节选）
【唐】王勃
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
译文: 推开雕花的阁门，俯视彩饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。
遍地是里巷宅舍，许多钟鸣鼎食的富贵人家。
舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。
正值雨过天晴，虹消云散，阳光朗煦，落霞与孤雁一起飞翔，秋水和长天连成一片，浑然一色。
傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨，雁群感到寒意而发出的惊叫，鸣声到衡阳之浦为止。
（三）蝴蝶•豌豆花
郭枫
一只蝴蝶从竹篱外飞进来，
豌豆花问蝴蝶道：
“你是一朵飞起来的花吗?”
（四）湖上
胡适
水上一个萤火
水里一个萤火，
平排着，轻轻地，
打我们的船边飞过。
他们俩儿越飞越近，
渐渐地并作了一个。
（五）春雨
刘饶民
滴答，滴答，下小雨啦……
种子说：“下吧，下吧，我要发芽。
”梨树说：“下吧，下吧，我要开花。
”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。
”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。
”
滴答，滴答，下小雨啦……。
现代诗二首的主要内容
现代诗二首的主要内容
《现代诗二首》
第一首：《等待》
嘿，你知道等待是什么感觉吗？那就像是在黑夜里，一直望着远方，盼着那一点点亮光出现。
（就像你在寒冷的冬天等待春天的第一缕阳光那般急切。
）我站在那个老地方，风呼呼地吹过我的脸颊，我的心也跟着揪起来。
我不停地问自己，他会来吗？（这不就跟你满心期待一个人，心里不断打鼓一样吗？）时间一分一秒地过去，我的脚都站麻了，可我还是不愿意离开。
我告诉自己，再等一会儿，就一会儿。
（就像你守在烤箱前等蛋糕烤好，明明知道时间到了，还是想多等几秒。
）天空渐渐暗下来，街上的灯都亮了，可他还是没有出现。
那种失望的感觉，真的很难受。
（哎呀，就像你满心欢喜地准备去游乐园，结果突然下雨了，那种失落感呀！）但我还是会等下去，因为我相信，他一定会来的。
第二首：《梦想》
梦想啊，就像那天空中闪烁的星星。
（是不是像你渴望得到的那个最漂亮的糖果一样？）有时候很近，感觉伸手就能抓到；有时候又很远，怎么也
够不着。
我一直在追逐着我的梦想，哪怕路上有很多的坎坷和挫折。
（这就跟你要去一个很美的地方，途中却遇到很多困难，但你还是坚定地要去一样呀。
）有时候我会跌倒，会受伤，但我从不会放弃。
（你想想，你在努力学骑自行车的时候，摔倒了不也很快又爬起来继续吗？）我知道，只要我坚持，总有一天我能实现我的梦想。
（就像你努力学习，终于考了个好成绩那般让人激动。
）那时候，我要大声地喊出来，我做到了！
我的观点就是：诗就是我们生活的写照呀，有等待的煎熬，有梦想的追逐，这才是丰富多彩的人生啊！。
部编版小学语文《现代诗二首》课文原文及赏析
部编版小学语文《现代诗二首》课文原文及赏析课文原文：
《天上的街市》——郭沫若
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
《静夜思》——李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
赏析：
《天上的街市》是郭沫若的一首现代诗，诗人以丰富的想象力描绘了天上的美丽街市。
诗歌通过比喻和联想，将地上的街灯与天上的星星相联系，创造出一个神秘而美妙的天空世界。
诗人设想天上的街市上有世上没有的珍奇物品，表达了人们对美好生活的向往和追求。
同时，诗人对牛郎织女的故事进行了新的解读，让他们能够在天上自由来往，体现了人们对爱情和自由的深深渴望。
《静夜思》是唐代诗人李白的一首五言绝句，以其简洁而深沉的语言，描绘了诗人在寂静的夜晚看到明月，引发的对故乡的深深思念。
诗中的“床前明月光，疑是地上霜”通过对月光和霜的比喻，生动形象地展现了月色的明亮和清冷，同时也暗示了诗人的孤独和寂寞。
接着，“举头望明月，低头思故乡”两句，直接表达了诗人对故乡的深深怀念和无尽的思绪。
这首诗以其真挚的情感和深远的意境，成为了表达思乡之情的经典之作。
(3现代诗二首笔记
以下是对两首现代诗的笔记：
第一首诗：《再别康桥》
徐志摩的《再别康桥》是一首广受欢迎的现代诗，以其独
特的情感和优美的语言赢得了读者的喜爱。
这首诗描绘了诗人对康桥的深深眷恋，以及再次离开时的
无奈和伤感。
诗中的“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我
轻轻的招手，作别西天的云彩。
”以简洁而富有情感的文字，表达了诗人对康桥的深深眷恋。
整首诗的语言优美，节奏明快，给人以强烈的视觉和听觉
冲击。
诗人通过对康桥的描绘，展现了自己对美好事物的追
求和向往。
第二首诗：《雨巷》
戴望舒的《雨巷》是一首充满忧郁和伤感的现代诗。
这首诗描绘了一个孤独的男子在雨巷中寻找自己的丁香般
的姑娘，却始终未能如愿。
诗中的“撑着油纸伞，独自彷徨
在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结
着愁怨的姑娘。
”以细腻的情感描绘了男子的孤独和迷茫。
整首诗的语言简练而富有诗意，通过雨巷、油纸伞、丁香
等意象的描绘，展现了诗人对美好事物的向往和追求。
同时，也表达了诗人对现实的不满和无奈。
现代诗二首
美好的愿望，
白云霸占了半个天。
2.表现了对自由的渴望、向往。
花牛在草地里走，
小尾巴甩的溜溜。
（2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里睡觉（童趣）
3 现代诗二首
3.现代诗二首
3 现代诗二首
导入新课
同学们，走过了春天，走过了夏天，我们走进了 带着凉意的秋天，谁能说说想到秋天你会想到什么？
今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗 《秋晚的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。
3 现代诗二首
初读课文，自学字词
cháo wěi luó mián bà zhàn
巢 苇 罗 眠 霸占
3 现代诗二首自由读诗，理解意秋晚的江上归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
3 现代诗二首
花牛歌
花牛在草地里坐，
（1）读这首诗，讨论诗意。
压扁了一穗剪秋罗。
1.描写了童年幸福快乐的生活和
花牛在草地里眠，
现代诗二首 课件(共42张PPT)
压扁
一 穗
霸占
偷 渡
剪秋罗：剪秋萝为石竹科，剪秋罗属多 年生草本植物。株高约60cm。 偷渡：1. 秘密地渡过某一水域。
2. 偷越关隘或国境。 本课指太阳悄悄地落山了，说明 时间过得很快。
读完了这首诗歌，我们知道这是一头 淘气可爱 的花牛。
花牛在草地里做什么呢？ 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
用横线画出这一小节中描写的景物。
“压扁了剪秋 罗”可以看出 花牛的什么特
点？
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
这一小节中的景物有哪些？ “白云霸占了半个天”是怎样的 画面？
白云霸占了半边天。
从“霸占”可以体会到什么？
花牛在草地里眠。
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
花牛走路是什么样子的？
从“尾巴甩得滴溜溜”可以体会到什么？
初读感知
“妆红颜”
“头白”
“红颜”
从“头白”到“红颜”，运用拟人的 手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情 趣，给图画增加了色彩。
秋
倦鸟归巢 夕阳西下
江
的
晚
上
抖落斜阳 苇妆红颜
景色迷人， 追求光明。
《秋晚的江上》展现了一幅暮江鸟归的画 面,写出了鸟儿渴望光明与由由 ，抒发了诗人 对 美好生活 的向往之情。
第一节描写了一幅什么样的画面？ “为什么 倦了”，还要驮着斜阳呢？体会“驮”是一种什么 样的状态。
画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。驮 着斜阳的原因：是不忍将太阳孤单地留在夜色中吗？ 是害怕黑暗的夜色，向往光明吗？“驮”字突出了鸟 的疲倦劳累。
3《现代诗二首》课件
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
画面： 花牛在草地上休息，压扁了一穗
剪秋罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩 鲜明，画面感极强。
知识链接
剪秋罗，多年生草本，产于我国，常生于低山疏林下、灌丛草甸阴湿地。大花 剪秋罗喜阳，凉爽，高燥，耐旱，对土壤要求不严。花期6-7月，果期8-9月。
新知讲解
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
朗读课文
要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：读完《秋晚的江上》这首诗，你
看到了什么样的画面？《花牛歌》为我们讲述了一只什么 样的花牛？
朗读课文
秋晚的江上 刘大白
归巢的/鸟儿， 尽管/是/倦了， 还驮着/斜阳/回去。
双翅一翻， 把斜阳/掉在江上; 头白的/芦苇， 也妆成/一瞬的/红颜了。
朗读课文
花牛歌
徐志摩
花牛/在草地里/坐， 压扁了/一穗/剪秋罗。
花牛/在草地里/走， 小尾巴甩得/滴溜溜。
花牛/在草地里/眠， 白云/霸占了/半个天。
花牛/在草地里/做梦， 太阳偷渡了/西山的青峰。
朗读课文
整体感知内容
讨论交流：读完《秋晚的江上》这首诗，你看到了什么样的画面？
花牛的无拘无束
新知讲解
学习第二小节
男生读第二小节，用横线画出描写 的景物。想一想：白云霸占了半个天是 怎样的画面？
新知讲解
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
画面： 花牛在草地上睡觉，身上的白色
和白云融为一体。
从“霸占”可以体会到花牛 与自然融合为一体，无拘无束。
新知讲解
学习第三小节
齐读第三小节，用横线画出描写的 景物，边读边想象诗歌描绘了一幅怎样 的画面？
《现代诗二首》课件
9.第五局部构成了什么样的构造形式？和前文构成 了什么样的关系？抒发了什么样的感情？
这一局部由追忆过去写到现在，进而展望将来， 一气流贯，歌颂了延安精神永放光线。结尾一节照 应开篇回到延安的描写，全篇首尾照应回环，诗止 而意无尽，抒发了诗人眷恋、宠爱延安的感情。
夸大手法的运用
诗里有这样的话： “一口口的米酒千万句 话”，极言亲人重逢说 话之多。又如：“双手 接定宝塔山”“满窑里 围得不透风”等等，夸 大的写法淋漓尽致地表 达出诗人宠爱延安、宠 爱延安亲人的思想感情 以及延安人民热闹欢送 诗人的真挚情景。
〔图为今日延安街景 〕
再别康桥
——徐志摩
1.体会诗歌所深寓的感情。 2.理解拟人、夸大、比兴等手法的运用。 3.有感情地朗读和背诵诗歌。
这个句子运用了比兴手法。诗人如羊羔一样吮 吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲的乳汁哺育了诗人， 是延安的小米饭使诗人成长，这两个句子写出了延安 对自己的哺育深恩。
5.东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。 “糜子和谷”借指当时的延安大生产运动。
“红旗”指正确的政治方向。“书”指学习马列、 毛泽东著作。 6.身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！
搂定〔 lǒu 〕 糜子〔 méi 〕 油馍〔 mó 〕
白羊肚手巾〔 dǔ 〕
脑畔
〔 pàn 〕
一盏盏 〔 zhǎn 〕
二、记一记
糜 子：一种外形像小米的没有黏性的黍类谷物。
脑 畔 上：课文指窑洞的顶上。 鸡 毛 信：抗战期间流行于依据地的一种粘附有鸡毛以表
示需要快速传递的紧急公文、信件。 几 回 回：一回又一回。 留 脚 印：在课文中意思是毛主席在那里住过，留下了革