汽车电气设备实训指导书(点火系)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汽车电气设备构造与维修实训指导与任务书
项目一：点火系统实训项目
点
火
系一、任务目标
二、学时分配
任务一：点火系统部件认识及位置查找
一、任务描述
该任务是在汽车上将汽车点火系各部件进行认知以及各部件安装位置的熟悉，是为点火系故障的检测作基础训练。
二、学习资源准备
《汽车电气设备构造与维修》，《汽车维修手册》等。
三、所需工具、耗材、设备
四、操作步骤
（一）整车安全检查
1.实施工作任务前，请务必确保车辆停在安全可靠的位置。
2.确保车辆驻车制动工作可靠，必要时安放三角木固定车辆。
3.确认发动机室内部分零部件是否处于高温状态，防止误碰高温部件而烫伤。
4.安装座椅套、方向盘套、脚垫、左右翼子板布和前面罩布。
（二）、学习任务
五、知识拓展
点火系统在汽车上的作用是什么？
六、考核评价
任务二：点火线圈与火花塞的检测
一、任务描述
该任务是在汽车上将点火线圈及火花塞拆卸后检测再正确安装，是为发动机的点火系故障检测作基础训练。二、学习资源准备
《汽车电气设备构造与维修》，《汽车维修资料》等。
三、所需耗材、工具
四、操作步骤
（一）整车安全检查
1.实施工作任务前，请务必确保车辆停在安全可靠的位置。
2.确保车辆驻车制动工作可靠，必要时安放三角木固定车辆。
3.确认发动机室内部分零部件是否处于高温状态，防止误碰高温部件而烫伤。
4.安装座椅套、方向盘套、脚垫、左右翼子板布和前面罩布。
（二）点火线圈及火花塞的拆装
五、学习任务相关知识
六、知识拓展
当发动机抖动厉害，动力明显下降了，该怎样去解决问题？
七、考核评价
任务三：曲轴位置与水温传感器的检测
一、任务描述
该任务是在汽车上将水温传感器及曲轴位置传感器拆卸后检测再正确安装，是为发动机的点火系故障检测作基础训练。
二、学习资源准备
《汽车电气设备构造与维修》，《汽车维修资料》等。
四、操作步骤
（一）整车安全检查
1.实施工作任务前，请务必确保车辆停在安全可靠的位置。
2.确保车辆驻车制动工作可靠，必要时安放三角木固定车辆。
3.确认发动机室内部分零部件是否处于高温状态，防止误碰高温部件而烫伤。
4.安装座椅套、方向盘套、脚垫、左右翼子板布和前面罩布。
（二）传感器的检测
相关知识
五、学习任务
测量不同温度环境下水温传感器的阻值，记录并绘制图形
绘图：
六、知识拓展
当汽车在长时间行驶之后，仪表水温一直没有上升，怎么回事呢？
七、考核评价
任务四：节气门位置传感器与爆震传感器的检测
一、任务描述
该任务是在汽车上将节气门位置传感器和爆震传感器的性能进行检测，是为发动机的点火系故障检测作基础训练。
二、学习资源准备
《汽车电气设备构造与维修》，《汽车维修资料》等。
三、所需耗材、工具
四、操作步骤
（一）整车安全检查
1.实施工作任务前，请务必确保车辆停在安全可靠的位置。
2.确保车辆驻车制动工作可靠，必要时安放三角木固定车辆。
3.确认发动机室内部分零部件是否处于高温状态，防止误碰高温部件而烫伤。
4.安装座椅套、方向盘套、脚垫、左右翼子板布和前面罩布。
（二）传感器的检测
五、知识拓展
当汽车发动机怠速抖动，怠速很高或收油门后发动机怠速回位太慢，该从什么方面去查找问题？
六、考核评价
任务五：点火系统故障检测方法与步骤一、任务描述
该任务是点火系统的性能进行检测，是为发动机的点火系故障检测作基础训练。
二、学习资源准备
《汽车电气设备构造与维修》，《汽车维修资料》等。
四、操作步骤
（一）整车安全检查
1.实施工作任务前，请务必确保车辆停在安全可靠的位置。
2.确保车辆驻车制动工作可靠，必要时安放三角木固定车辆。
3.确认发动机室内部分零部件是否处于高温状态，防止误碰高温部件而烫伤。
4.安装座椅套、方向盘套、脚垫、左右翼子板布和前面罩布。
（二）常见故障
发动机不起动，发动机运转不平稳，发动机功率下降、油耗加大、加速不良，点火时间不当，个别缸不点火。
（三）故障分析与排除
1.发动机不能起动
故障部位：
故障原因：
处理方法：
2.发动机运转不稳定
故障部位：
故障原因：
处理方法：
3.发动机功率下降、油耗加大、加速不良
故障部位：
故障原因：
处理方法：
4.点火时间不当
故障部位：
故障原因：
处理方法：
5.个别缸不点火
故障部位：
故障原因：
处理方法：
五、知识拓展
汽车无法启动了该怎么办呢？
六、考核评价
点火系统实训项目评价表
说明：小组自评、互评和教师评价的结果均用A、B、C、D 分四个等级来表示，作为本次课完成任务的成绩。教师对学生自评、互评的评价采用描述性评价。
点火系统实训总结