绘本读写：阿利的红斗篷
小班推荐书目
尊敬的家长你们好：
本月为您推荐书目1、《好饿的毛毛虫》：了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。
体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。
会用贴切的语言表达自己的感受。
了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。
2、《子儿，吐吐》：介绍、导读故事，之在讨论中掌握绘本中文字变化，了解故事的发展。
鼓励幼儿发挥想象力，想像自己吞吃了种子后会发生什么事，通过绘画的方式分享自己的故事。
通过分享生活中的实例，学习胖脸面对难过的事情时换个想法看问题，调整自己的心情。
3、《阿利的红斗篷》：通过阅读，思考“如果你是一个牧羊人，需要一件抵御风寒的斗篷，你会怎么办？”的问题与阿利是怎么得到他的红斗篷的问题，获得衣物制作的基本知识。
体会阿利辛勤劳动后的快乐；锲而不舍的精神；利用自然资源改变自己的生活的做法。
引导幼儿在细节上观察、揣摩黑脸羊的心情，用合理的语言描述黑脸羊的调皮和滑稽。
幼儿绘本目录推荐
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阿利的红斗篷绘本故事
阿利的红斗篷绘本故事从前，有一个小女孩叫做阿利。
她有一件最心爱的红色斗篷，每天都穿在身上。
阿利的红斗篷是奶奶送给她的，奶奶说这是一件魔法斗篷，能够保护她免受任何伤害。
有一天，阿利的妈妈生病了，奶奶让阿利穿上红斗篷去她家探望。
阿利听话地穿上了红斗篷，踏上了去奶奶家的路。
在去奶奶家的路上，阿利遇到了一只小狼。
小狼看到阿利穿着红斗篷，便跟在她后面。
阿利并不害怕，因为她知道红斗篷会保护她。
当阿利来到奶奶家的时候，奶奶已经等在门口了。
奶奶看到阿利穿着红斗篷，笑了笑说，“我的乖孙女，你穿上红斗篷真漂亮。
”奶奶的话让阿利感到非常开心。
突然，小狼闯了进来，它想要伤害奶奶和阿利。
可是，奶奶看到了小狼的眼睛，她说，“小狼，你为什么要伤害我们呢？我们对你没有做错什么。
”奶奶的话让小狼感到了内疚，它原来是因为饥饿才想要伤害他们的。
于是，奶奶拿出了一些食物给小狼吃，小狼吃饱了之后，它变得友好起来。
它决定以后不再伤害任何人，而是要好好地生活下去。
阿利看到了这一幕，她明白了一个道理，善良的心可以感化一切。
于是，她决定要像奶奶一样，善待每一个人和动物。
从那天起，阿利变得更加善良和勇敢。
她经常去帮助那些需要帮助的人，也经常去关爱那些需要关爱的动物。
她的红斗篷成了她善良和勇敢的象征。
故事讲完了，阿利的红斗篷故事告诉我们，善良和勇敢是非常重要的。
当我们遇到困难的时候，只要我们心存善念，勇敢面对，就一定能够克服困难，走向光明的未来。
希望每个人都能像阿利一样，拥有一颗善良和勇敢的心。
阿利的红斗篷绘本故事
阿利的红斗篷绘本故事
从前，有一个小女孩叫阿利，她有一件红色的斗篷，每天都戴
在身上。
阿利是一个非常勇敢和聪明的女孩，她喜欢帮助别人，尤
其是在森林里的动物们。
有一天，阿利听说森林里有一只可爱的小兔子迷路了，于是她
决定去找到它。
穿上她的红斗篷，阿利踏上了森林之旅。
在森林里，她遇到了一只大灰狼，灰狼看到阿利的红斗篷，便想要把它抢走。
但是，阿利并没有害怕，她用聪明的办法蒙混过去，成功地躲过了
灰狼的追捕。
继续前行，阿利遇到了一只小松鼠，小松鼠告诉她，小兔子可
能在河边。
于是，阿利来到了河边，果然发现了小兔子。
小兔子看
到阿利，非常高兴，它跳跃着向阿利奔去，阿利轻轻地抱起小兔子，安慰它不要害怕，然后带着它回到了小兔子的家。
在回家的路上，阿利遇到了一只受伤的小鸟，它摔断了翅膀，
无法飞翔。
阿利停下脚步，用她的红斗篷小心地包扎好小鸟的伤口，然后把它放在一个安全的地方，让它慢慢康复。
最后，阿利成功地带着小兔子回到了它的家，小兔子的妈妈非常感激阿利，她送给阿利一束美丽的鲜花，表示感谢。
阿利笑着接过鲜花，然后回到了自己的家。
在这次冒险中，阿利学会了勇敢和善良，她用自己的行动帮助了森林里的动物们。
而她的红斗篷也成为了她善良的象征，让她成为了森林里的小英雄。
阿利的红斗篷绘本故事告诉我们，勇敢和善良是非常重要的品质，只要我们愿意帮助别人，就能创造出美好的故事。
让我们向阿利学习，用善良的心去面对世界，让世界充满爱与温暖。
《阿利的红斗篷》教案
《阿利的红斗篷》备课教案一、备课参考课程级别：Level2阅读养成期能力体系：创造力阅读主题：激发创造能力靶点：求知探索成长领域：科学绘本简介：牧羊人阿利的斗篷已经破烂不堪了，需要件新的。
他要怎么办呢？买件新的么？错！春天，他剪下羊毛，洗干净，梳直，然后纺成纱。
可他想要件红色的斗篷啊？于是他就摘了野果子，做成了可以把布变成红色的染料。
纱染色、晾干了，阿利就把纱织成红布。
最后，他手工为自己缝制了一件漂亮的红斗篷。
这是一本经典图画书，故事非常有趣，甚至可以看作是一本知识性的图画书。
本书以牧羊人阿利为主角，以非常简洁的图文告诉孩子从剪羊毛到制衣服的过程。
最后还有图文对照表，来解释每一件工具的名称和它的用途。
仔细看，在最后一页中，黑脸羊又偷偷地把阿利的新斗篷啃出了几个"锯齿"，看来阿利明年又要做件新的了！课程目标：①了解制作斗篷的过程②懂得做成一件事情需要的等待与付出③理解成语“庖丁解牛”的含义课程重点：①通过阅读，了解斗篷的制作过程及阿利拥有的生活智慧②理解国学启蒙成语的含义课程难点：①懂得做成一件事情的坚定执着与努力付出②细节观察，图文结合的乐趣二、课程描述授课流程：①课程引入环节--手指操《小羊过桥》＋创设问题导入（5分钟）②绘本精读环节--”内容补充法”精读绘本（20分）③知识延伸环节--羊的认知（10分钟）④课堂评测环节--阅读评测练习册（5分钟）课间休息⑤国学拓展环节--成语故事《庖丁解牛》（8分钟）⑥延伸活动环节--创意画：小绵羊（20分钟）⑦成果展示环节--公众表达(10分钟）⑧出勤奖励环节--贴纸收集（2分钟）课程时长：90分钟课堂准备：①硬件辅助：A．教学用一体机＋课件（无电子设备，用实体书讲解）B．阅读测评练习册＋铅笔（答题）②延伸活动：A．材料采购：卡纸，圆形牛皮纸，固体胶，面前，水粉，水粉笔，调色盘，海绵印章，眼睛详细备课教案：一、课程引入环节--手指操《小羊过桥》＋创设问题导入（5分钟）老师：小朋友们大家好，欢迎大家来到今天的绘本课堂，今天带给大家的是一本充满智慧的故事《阿利的红斗篷》。
阿利的红斗篷故事内容
阿利的红斗篷故事内容阿利的红斗篷故事。
从前，有一个小女孩叫阿利，她非常喜欢穿着一件红色的斗篷。
每当天气晴朗的时候，她就会戴上她心爱的红斗篷，到森林里去玩耍。
阿利是一个非常善良和勇敢的女孩，她总是乐于帮助别人，而且她从来不害怕任何困难。
有一天，阿利的妈妈生病了，她需要一些药物才能康复。
可是，阿利家里的药物已经用完了，而且离村庄最近的药店也有很远的距离。
阿利决定穿上她的红斗篷，前去药店为妈妈买药。
在去药店的路上，阿利遇到了一只可怜的小兔子，小兔子的腿受伤了，它无法走动。
阿利停下来，用温柔的声音安慰着小兔子，然后把它抱在怀里，继续向前走去。
她知道，如果她不帮助小兔子，它可能会受到其他野兽的伤害。
当阿利走到半路的时候，她又遇到了一只被困在树上的小鸟，小鸟的翅膀被树枝缠住了，它无法自行飞走。
阿利毫不犹豫地爬上树去，把小鸟从树枝上解救下来。
她知道，如果她不帮助小鸟，它可能会饿死在树上。
最终，阿利到达了药店，她买到了妈妈需要的药物，然后急忙返回家中。
当她回到家的时候，妈妈已经等候在门口了，她看到阿利带回了药物，非常高兴地拥抱着她。
妈妈说，“谢谢你，我的好孩子，你真是一个勇敢又善良的女孩。
”。
阿利知道，她的善良和勇敢帮助了小兔子和小鸟，也帮助了她的妈妈。
她明白，只要心存善念，勇敢面对困难，就一定能够克服一切困难，成为一个真正的英雄。
阿利的红斗篷故事告诉我们，善良和勇敢是非常宝贵的品质，它们能够帮助我们克服困难，帮助他人，让世界变得更加美好。
愿我们都能像阿利一样，心怀善念，勇敢面对生活中的挑战，成为真正的英雄。
大班语言阿利的红斗篷教案
大班语言阿利的红斗篷教案大班语言阿利的红斗篷教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班语言阿利的红斗篷教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言阿利的红斗篷教案1【活动目标】1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。
2、大胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲述的乐趣。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
【活动准备】图片、图示卡【活动过程】一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。
师："今天有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪?发生了哪些有趣的事?"二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图，并分段讲述图片内容。
(一)出示挂图一，重点引导幼儿观察天气，有条理地想象故事的开始部分。
1、师：请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?有谁?什么地点?他在干什么?2、借助图示卡，幼儿观察图片，互相讨论后请个别幼儿讲述。
3、根据幼儿讲述情况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲述故事的开始部分。
师：小兔做了什么动作?天气是怎样的?它要去干什么?猜猜小兔会带上什么出门?(学习词：推)4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。
(二)引导幼儿观察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情，想象对话。
1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观察、描述图二。
师：小兔来到了什么地方?碰到了谁?发生了什么事?2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。
3、请个别幼儿连贯讲述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述，并丰富词汇"踮"、"勾"等。
(三)观察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。
1、师：小兔告别了小刺猬，来到了什么地方?发生了什么事?2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。
衣服是怎么做成的 绘本课程方案
衣服是怎么做成的？
第一节课：
一、复习上次课字词
二、讲读《阿利的红斗篷》
三、讲读《安娜的新大衣》
四、快乐问答
1.一件衣服的制作经过了哪些过程？
2.阿利制作斗篷经过了多长时间？
3.安娜的妈妈没有钱买新大衣，安娜和妈妈灰心了吗，难过了吗？
4.安娜的妈妈没有钱买新大衣，她放弃了吗？她努力想办法了吗？
5.安娜的妈妈是用了什么方法让安娜得到新大衣的？
6.安娜等待了多长时间得到的新大衣？
7.安娜在等待的过程中着急了吗？如果是你，能耐心等待吗？
8.圣诞节时，安娜和妈妈都邀请了谁来家里一起庆祝？安娜感谢他们吗？除了
感谢他们之外，安娜心里还很感谢谁？（小羊）
9.小朋友们你觉得安娜的妈妈是一位怎样的妈妈？你喜欢这位妈妈吗？
10.安娜和妈妈还有阿利，通过积极动脑筋想办法和辛勤劳动得到了自己想要的
东西，你觉得他们做得好吗？你会像他们学习吗？
五、识字游戏大比拼
“羊毛”、“大衣”、“春天”、“红色”、“拥抱”
踩词过河游戏，以词为单位。
第二节课：
六、手工制作赫尔伯特羊
七、复习第一节课字词
八、游戏考词
“点兵点将”游戏：“羊”、“毛”、“大”、“衣”、“春”、“天”、“红”、“色”、“拥”、“抱”踩词过河游戏，以词为单位。
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秋天的晚上，阿利 把纱纺成线。
把线装在织布 机上，织成布。
阿利把布摊开放在
桌上，用剪刀剪成一块 一块。
把裁好的布用别针 别在一起。
最后缝起来。
②
④
把布裁开
③
缝起来
①
用别针别好
把线织成布
①
②
③
把线织成布 把布裁开 用别针别好
阿利先_把__线__织__成__布__， 再______把__布__裁__开______， 然后___用__别__针__别__好_____， 最后___缝__起__来_________。
这是阿利 阿利是个牧羊人 他有
一根大拐杖 一顶大帽子 一间舒服的房子 一群胖胖的绵羊
“可怜的阿利”
他实在需要 一件新斗篷。
阿利决定做 一件新斗篷。
绵羊
剪刀 刷子
纺纱机 织布机
春天来了，阿利就把 羊身上的毛剪下来。
再洗干净，
然后用刷子把羊毛梳直。
最后把毛纺成纱。
先剪羊毛
然后把毛梳直
④
缝起来
一件新的红斗篷终于做好了。
冬天来了，
阿利终于有一件新 的、漂亮的红斗篷了。
我会说
课堂小实验
先……再……然后……最后……
________，____先_______， 再__________，然后_________， 最后________。
我会说
课堂小实验
先……再……然后……最后……
再洗干净
最后纺成纱
先 再 然后 最后 阿利_先__剪羊毛，_再__洗干净，
_然_后__把毛梳直，最__后__纺成纱。
阿利想要一件红斗篷。
趁着夏天没过完， 阿利先去摘了一些做颜 料用的红色野果子。
然后把纱放锅里染 成红色。
最后晾干。
再把野果子放进大锅里煮，
先 再 然后 最后
染纱时，阿利_先__去摘做颜料用的红色野果 子，_再__把果子放进大锅里煮，_然___后__把纱放进 锅里染成红色，_最__后___把纱晾干。
我会说
一个长梯形
一个短梯形
加上两个轮子Leabharlann 画上方向盘画小汽车的时候，我先_______，再 __________，然后__________，最后 _________。
我会说
一个长梯形
一个短梯形
加上两个轮子
画上方向盘
画小汽车的时候，我先画一个长 梯形，再画一个短梯形，然后加上两 个轮子，最后画上方向盘。
我会写
_______的时候，____先
_______，再____________，然后
_________，最后__________。
提示：预习课文 洗碗 做蛋糕
画画 做作业 做饭 打扫教室 煎鸡蛋 吃大餐
当老师做实验的时候，老师先 往水里撒一把盐，再搅拌，然后放 入一个鸡蛋，最后鸡蛋浮起来了。
小组讨论
先……再……然后……最后……
________，____先_______， 再__________，然后_________， 最后________。
提示：预习课文 洗碗 做蛋糕
画画 做作业 做饭 打扫教室 煎鸡蛋 吃大餐