幼儿园大班语言教案：春雨
幼儿园大班语言教案春雨(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案春雨(三篇)目录：幼儿园大班语言教案春雨一幼儿园大班语言教案月亮姑娘做衣裳二幼儿园大班语言教案月亮的味道三幼儿园大班语言教案春雨一嘀嗒嘀嗒，天空下起了小雨，小鸡、小蚂蚁、小朋友都在外面玩。
他们会用什么方式躲雨?有可能谁会帮助他们?活动目标：1、感受散文中优美的语句，理解角色之间相互关爱的美好情感。
2、能对散文内容展开丰富的联想。
活动准备：1、小鸡、小蚂蚁等角色的头饰。
2、教学挂图、散文录音。
活动过程：1、创设问题情境，有儿自由想象。
(1)出示小鸡、小蚂蚁、小朋友的图片：嘀嗒嘀嗒，天空下起了小雨，小鸡、小蚂蚁、小朋友都在外面玩。
他们会用什么方式躲雨?有可能谁会帮助他们?“(2)分组讨论，集体交流。
2、欣赏配乐散文，感受和理解散文内容。
(1)幼儿欣赏教师有表情地朗诵散文。
“你喜欢这篇散文吗?为什么?”(2)幼儿再次欣赏散文：“你觉得哪些句子很优美、很好听?(3)鼓励幼儿复述散文中的优美句子。
(4)出示挂图加深对散文的理解：“散文中有那些伞?这把伞是谁做的?它为什么要做成XX伞?3、感受散文中角色之间相互关爱的美好情感。
(1)幼儿选择头饰进行表演。
“你最喜欢散文里的谁?为什么?”“让我们一起边听散文边表演。
”(2)幼儿展开联想，尝试用散文中的句式表达自己的想象。
“滴答滴答，天空中下起了小雨，还有谁会撑起伞来帮助别人呢?”“这是一把什么伞?”幼儿园大班语言教案月亮姑娘做衣裳二活动目的：1. 使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。
2. 学习词：量、衣裳、可惜。
活动准备：月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程：1. 提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?2. 教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢?3. 教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。
4. 在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化，所以穿不上)5. 复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。
《春雨的色彩》幼儿园大班的语言教案
《春雨的色彩》幼儿园大班的语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解春雨的色彩，知道春雨对植物的重要性。
2. 学会用简单的语言描述春雨的色彩。
1.2 技能目标1. 培养幼儿观察力和想象力。
2. 培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿环保意识和珍惜资源的观念。
第二章：教学内容2.1 主体课文《春雨的色彩》2.2 教学辅助材料1. 图片：春天的景色、春雨、各种颜色的花朵等。
2. 实物：雨伞、雨衣等。
3. 视频或音频：春雨的声音、植物生长的过程等。
第三章：教学步骤3.1 导入1. 引导幼儿观察教室外的春天景色，提问：“你们看到了什么？”2. 邀请幼儿分享他们对春天的感受。
3.2 主体课文学习1. 朗读《春雨的色彩》，让幼儿感受春雨的美妙。
2. 引导幼儿观察课文中的图片，提问：“春雨是什么颜色的？它对植物有什么作用？”3. 邀请幼儿用简单的语言描述春雨的色彩。
3.3 实践活动1. 组织幼儿进行春雨色彩绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对春雨的色彩感受。
2. 引导幼儿穿上雨衣、撑起雨伞，模拟春雨中的场景，感受春雨的美好。
第四章：教学评价4.1 幼儿口语表达评价1. 评估幼儿在课堂上描述春雨色彩的准确性和流畅性。
2. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和合作意识。
4.2 幼儿绘画评价1. 评估幼儿在绘画活动中对春雨色彩的的表现力。
2. 观察幼儿在绘画过程中的创造力和想象力。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业1. 让幼儿回家后，与家长一起观察春天的景色，描述春雨的色彩。
2. 家长协助幼儿拍摄一张春雨的照片，并附上简短的文字描述。
5.2 课后活动1. 组织幼儿进行春雨主题的诗歌朗诵活动。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创作成果。
第六章：教学资源6.1 教师准备1. 收集春天的景色、春雨、各种颜色的花朵等图片。
2. 准备雨伞、雨衣等实物。
大班语言《春雨沙沙》教案
大班语言《春雨沙沙》教案亳州市幼儿园杨翔宇活动目标1、感受春天的美景，热爱大自然。
2、理解散文，欣赏散文的语言美、意境美。
活动准备1、春雨雨丝，柳叶、桃花、燕子、小鱼、农民、娃娃、小河卡片。
2、多媒体课件。
活动过程一、初步欣赏，了解散文内容1、听雨声引出欣赏主题。
师：老师带来一篇美丽春天的散文，你们想听吗？老师有表情地朗诵散文，幼儿初步感知散文内容。
2、请幼儿仔细地再听一遍，散文里有什么？幼儿交流听的内容，说出后出示相应的图片。
3、完整欣赏配乐散文，边朗诵边播放多媒体课件。
二、分段欣赏，理解散文内容1、欣赏第一段，根据散文内容提问①春雨是怎样下的？为什么春雨是沙沙下的？②沙沙的春雨像什么？为什么说它像千万条丝线落下？③什么是穿梭？燕子用什么衔着雨丝？2、欣赏第二段，根据散文提问①为什么柳树变绿了？桃树变红了？②还织出了什么？为什么织出小河是清亮亮的？③河里的鱼儿怎么样？鱼儿为什么欢快的摇动尾巴？3、欣赏第三段，根据散文提问①河的对岸是什么？山坡下有谁在干什么？农民为什么播种？②山坡上有谁在干什么？娃娃为什么要植树？4、完整欣赏散文。
师：我们来一起欣赏这篇好听的散文吧！三、初步学习散文1、师生共同朗诵散文。
2、师幼边朗读散文边表演相应的动作。
附散文：春雨沙沙，春雨沙沙，沙沙的春雨像千万条丝线落下，穿梭的燕子衔着雨丝织出一幅美丽的春天图画。
绿的，是柳叶；红的，是桃花。
还织出一条清亮亮的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。
河的对岸，是一座小山。
山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃。
啊，多美的图画！《春雨沙沙》活动实录[片段一]听雨声引出欣赏主题。
师：小朋友听“沙沙沙、沙沙沙”这是什么声音？幼：下雨了。
师：到底是什么声音呢？老师带来一篇非常好听的散文，你们听听这篇散文就知道啦。
[评析]以“沙沙沙”雨声自然的导入课题，同时也抓住幼儿的注意力。
（教师有感情地朗诵散文）师：散文里的沙沙声是什么声音？幼：是雨声。
幼儿园大班语言活动教案-春雨的色彩
幼儿园大班语言活动教案-春雨的色彩【教学目标】1. 培养幼儿对春雨色彩的敏感性。
2. 培养幼儿对春雨的观察和描述能力。
3. 提高幼儿的语言表达和交流能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
【教学准备】1. 春雨相关的图片、贴纸等教具。
2. 彩色纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3. CD或播放器。
【教学内容】一、导入活动：听雨声（10分钟）1. 师幼之间对话：问孩子们平时有没有听到过雨声，雨声是什么样的？2. 师幼共同欣赏CD中的雨声音乐，通过近距离听雨声培养幼儿对春雨的兴趣。
二、观察春雨的色彩（20分钟）1. 师幼一起出于校园，观察春雨中的色彩变化。
2. 指导幼儿描述春雨中的色彩，如蓝色、灰色、透明等。
3. 师幼选择几个春雨的色彩进行讨论，鼓励幼儿自由表达观察到的春雨的色彩特点。
三、绘画活动：春雨的颜色（30分钟）1. 老师讲解图片的表现手法，引导幼儿选择自己喜欢的颜色绘制春雨图画。
2. 师幼一起欣赏彩色铅笔和水彩笔的颜色，幼儿进行选择。
3. 师幼讨论闲聊自己的绘画构思和选择的颜色，培养幼儿的交流能力和表达能力。
四、团队合作文字创作：春雨的色彩（30分钟）1. 师幼分组，每组选择一种春雨颜色，准备好彩色纸和彩色铅笔。
2. 引导幼儿集思广益，一起创作一篇关于春雨的文字，可以是诗歌、故事、口笔记等。
3. 每个小组派代表进行作品展示和朗读。
五、总结活动：春雨的颜色歌（10分钟）1. 教师唱唱歌：“春天的雨是什么颜色，红的、黄的、还是白色？”2. 引导幼儿一起想象春雨的颜色并唱歌。
【教学反思】通过本次教学活动，幼儿对春雨的色彩变化产生了兴趣，并学会了观察和描述春雨中的色彩。
同时，幼儿得到了锻炼语言表达和交流的机会，培养了团队合作精神。
这个教学过程中，教师需要多次引导和启发幼儿的思维，使他们能够自主探索和表达。
幼儿园大班语言活动《春雨的色彩》教案
一、活动名称：幼儿园大班语言活动《春雨的色彩》二、活动目标：1. 让幼儿通过听故事，感受春雨的色彩，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、活动准备：1. 故事课件：《春雨的色彩》2. 彩色卡片3. 画纸、画笔四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的景色，引导幼儿发现春天的变化，引出活动主题。
2. 故事分享：播放故事课件，让幼儿倾听故事，感受春雨的色彩。
3. 讨论环节：提问幼儿对故事的感受，引导幼儿说出春雨的色彩，培养幼儿的语言表达能力。
4. 手工制作：分发画纸、画笔，让幼儿根据自己的想象力，画出春雨的色彩。
5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作思路。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享活动成果。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在班级环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
3. 后续活动：组织幼儿进行户外观察，寻找春天大自然的色彩，续写《春雨的色彩》的故事。
1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在讨论环节的语言表达能力，观察幼儿是否能用恰当的词语描述春雨的色彩。
3. 评估幼儿在手工制作环节的创意和动手能力，鼓励幼儿发挥个人想象力。
七、教学注意事项：1. 在活动过程中，注意引导幼儿观察和感受大自然的色彩，避免过度依赖故事课件。
2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的看法，尊重幼儿的意见，培养幼儿的自信。
3. 在手工制作环节，给予幼儿足够的材料和空间，让幼儿自由发挥，不对幼儿的作品进行评判，以免限制幼儿的创造力。
八、教学建议：1. 建议老师在活动前带幼儿进行实地观察，如户外散步，观察春天的迹象和色彩。
2. 鼓励家长参与手工制作环节，增加家庭亲子互动，让家长了解幼儿的学习内容和进度。
3. 定期举办类似的语言活动，增加幼儿的语言实践机会，提高幼儿的语言能力。
幼儿园大班春雨教案反思（共5篇）
幼儿园大班春雨教案反思（共5篇）第一篇：幼儿园大班春雨教案反思《大班春雨教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班春雨教案反思！（1）大班春雨的色彩教案反思（1）大班语言公开课详案《春雨的色彩》幼儿园大班语言教案：春雨的色彩设计思路：春风来了，春天的脚步近了...你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。
那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。
燕子从南方飞回来了。
桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。
小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。
河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。
特设计此节课。
一．活动目标：1．通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2．让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
3．识字：燕子、麻雀、黄莺。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．能简单复述故事内容，并进行角色表演。
二．准备：1．春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2．磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》三．重难点：1．通过欣赏，感受春天的美丽2．培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维四．过程：（一）开始部分师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。
听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。
（二）出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》（三）听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗？2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)3.春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕,我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.（四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》提问:1、小燕子是怎样说的?（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。
大班语言：春雨的色彩(教案)
大班语言：春雨的色彩教学目标1.通过课堂学习，学生能够了解春雨对自然界和人们生活的影响。
2.培养学生对春雨的感知和表达能力。
3.提高学生的语言表达和口头表达能力。
教学内容1.春雨给大自然带来什么变化2.春雨对人们的生活有什么影响3.春雨带来的不同色彩教学过程导入教师通过播放有关春雨的视频或图片来引导学生了解春雨对自然界的变化以及对人们生活的影响。
学习1.春雨给大自然带来什么变化教师让学生观察和思考春雨对自然界的变化，让学生尝试运用所有感官来感受春雨后自然界的变化，引导他们开口谈论感受到的变化，例如：草木变得更绿更茂盛、花儿更加芬芳、蜻蜓蝉儿更加活泼等等。
2.春雨对人们的生活有什么影响教师让学生观察和思考春雨对人们生活的影响，引导他们开口谈论感受到的影响，例如：春雨来后，天气变得更加湿润、空气更加清新、人们更加有精神等等。
3.春雨带来的不同色彩教师通过示范和挥洒画笔，引导学生用不同颜色的彩笔和画笔画出春雨后的自然界，借助色彩表现出春雨对大自然的变化和影响。
教师可提供一些色彩灵感，例如：春天的颜色、半透明的颜色等等。
总结教师引导学生在最后的学习体会中，总结整个授课内容。
并让他们在集体讨论中表达并分享他们对整个学习内容的感受和思考。
教学评价1.教师要认真观察学生的学习情况，及时纠正错误和完善问题，提高学生的学习兴趣。
2.通过集体讨论，教师了解学生对整个学习内容的掌握情况。
3.教师可以通过课后布置作业进行巩固和评价学生的掌握程度。
作业学生通过参照课文教学内容，自行整理写一篇关于春雨的作文。
作文主要围绕着春雨对大自然、对人们的生活和不同颜色的春雨等方面展开表述。
幼儿园大班语言诗歌教案：春雨(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言诗歌教案：春雨(二篇)目录：
幼儿园大班语言诗歌教案：春雨一
幼儿园大班语言阅读教案：爱心树二
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幼儿园大班语言诗歌教案：春雨一
《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，并在活动中调动幼儿的想象力，大胆的运用语言能力进行表达。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵。
二、活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
激发幼儿热爱大自然的情感。
2、能力目标：尝试改编诗歌内容，激发幼儿感受散文诗中语言的美。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
三：活动过程：
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为引出春雨——学习诗歌——仿编诗歌
1、采用提问的形式，直接切入主题。
春雨落到哪里？幼儿能从生活经验来说。
2、学习诗歌。
通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
2 / 2。
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幼儿园大班语言教案：春雨
活动目标：
1、欣赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。
2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。
活动准备：
散文画面、绿色的纸、记号笔。
活动过程：
一、说说喜欢春天的理由
1、师：你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么?
2、幼儿自由表述，教师随机对幼儿进行语言上的提升。
3、过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨。春
天的雨本领很大的，你们听——幼儿欣赏散文。
二、欣赏散文，感受理解
(一)倾听散文，感受散文优美的语句
1、春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?
2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方?
3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的(敲敲)?
4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。
(二)观看画面，分段欣赏，理解内容
1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么?
2、春雨又敲敲大山，长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁呀?
3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么?
三、完整欣赏，迁移经验
1、春雨还会去哪里?
2、春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化?
3、幼儿互相讨论，自由讲述，教师随机帮助幼儿整理语句，并把幼儿讲述内容用绘画的
方式表现出来。
例如：春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它开心地笑了。
春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来美丽的蝴蝶。
春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，快乐地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等。
四、尝试仿编
1、原本这篇散文只有三段，小朋友编了这么多，我们把小朋友编的也加进去。
2、一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文，一
起参与讲述和表演。)
附诗歌 春 雨
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小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。
它敲敲树枝，树枝就冒出了绿苞；绿苞变成了绿叶像小巴掌，在为小鸟唱歌鼓掌。
它敲敲大山，山上钻出了小草，草上挂满了雨珠儿，好像睁着亮眼睛。
它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了；它吹起了金色的小喇叭，欢迎春天来到了
我家。