《电工基础》教案
《电工基础教案》——单相变压器的极性和外特性测定教案
《电工基础教案》——单相变压器的极性和外特性测定教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握单相变压器的基本原理和结构。
2. 使学生能够正确判断单相变压器的极性，并掌握其外特性测定方法。
3. 培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 单相变压器的基本原理和结构。
2. 单相变压器极性的判断方法。
3. 单相变压器外特性的测定方法。
三、教学方法：1. 采用讲授法讲解单相变压器的基本原理和结构。
2. 采用演示法展示单相变压器的极性判断和外特性测定过程。
3. 采用实践操作法让学生亲自动手进行实验，培养学生的实际操作能力。
四、教学准备：1. 准备单相变压器实验装置。
2. 准备实验指导书和实验报告模板。
3. 准备实验安全防护用品。
五、教学过程：1. 讲解单相变压器的基本原理和结构，让学生了解其工作原理和组成部分。
2. 演示单相变压器极性的判断方法，让学生掌握如何正确判断变压器的极性。
3. 讲解单相变压器外特性的测定方法，让学生了解如何测定变压器的外特性。
4. 分组进行实验，让学生亲自动手操作，测定单相变压器的极性和外特性。
教学评价：1. 学生能正确判断单相变压器的极性。
2. 学生能熟练进行单相变压器外特性的测定。
六、教学延伸：1. 介绍单相变压器在不同负载下的性能表现。
2. 探讨单相变压器在电力系统中的应用及其重要性。
3. 引导学生思考如何提高单相变压器的效率和可靠性。
七、教学难点：1. 单相变压器极性的判断方法。
2. 单相变压器外特性测定的操作步骤。
八、教学建议：1. 在讲解单相变压器原理时，结合实际情况举例说明，以便学生更好地理解。
2. 在实验过程中，教师应密切关注学生的操作，及时纠正错误，确保实验安全。
3. 鼓励学生在实验报告中提出自己的观点和思考，培养学生的创新意识。
九、教学反馈：1. 课后收集学生的实验报告，对报告的质量进行评价。
2. 听取学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。
电工基础教案(完整版)
I1/I2=R2/R1
两个电阻并联，总电流为 I，各分电流为：
I1=R2I/（R1+R2）
I2=R1I/（R1+R2）
5）、总功率等于各功率之和：
P1+ P2 +P3=P
6）、各电阻消耗的功率与电阻成反比：P1/P2=R2/R1
P1+ P2 +P3=P
6）、各电阻消耗的功率与电阻成正比：P1/P2=R1/R2
3、应用：
问题：有一电压表，最大可测 10V 电压，但目前需要测 100V 电压，如何应用
此表完成任务。
分析：串联电路有分压特点。如果给电压表串联一电阻，电阻承担 90V 电压，
总电压就是 100V。这样相当于将原电压表扩大 10 倍。
素质教育
一、电阻： 电阻的物理意义：反映导体对电流的阴碍作用。 电阻定义：导体两端电压与其通过电流的比值称导体的电阻。用 R 表示 定义式：R=U/I 单位为 1 伏（V）/安培（A）= 1 欧姆（Ω） 换算单位：1MΩ=10×106Ω 1KΩ=110×103Ω 注意：导体的电阻是客观存在的，它与导体两端电压和通过的电流无关，只是
电荷移动和方向为准。负电荷的反方向为电流的方向。
参考方向：在分析电路时，为了方便起见，当我们不清楚电路中电流方向时，
可假设其方向，此假设的方向叫参考方向。
计算结果是正值说明实际方向和参考方向一致，如果是负值说明实际方向与参
考方向相反。正负号只说明方向不反映大小。
5、 电流的测量：
电流测量用电流表 其符号为 +
病，重者可
3
电动势的物理意义：是衡量电源把其它形式能转换成电能本领大小的物理量。
电动势的定义：外力把单位正电荷从电源负极经电源内部移到正极所做的功。
电工基础知识教案
电工基础知识教案教案名称：电工基础知识教学目标：1. 了解电工工作的基本概念和职责。
2. 理解电流、电压、电阻等基本电学概念。
3. 掌握电路图的读取和分析方法。
4. 学习电气安全知识，遵守相关操作规范。
教学内容：第一部分：电工工作概述1. 电工的定义和职责- 电工的工作范围- 电工的重要性和职责2. 电工的工作环境和要求- 电工的工作场所- 电工的工作服装和个人安全装备要求- 电工的职业道德和技能要求第二部分：基本电学概念1. 电流的概念与计量单位- 什么是电流- 定义和计量单位2. 电压的概念与计量单位- 什么是电压- 定义和计量单位3. 电阻的概念与计量单位- 什么是电阻- 定义和计量单位第三部分：电路图的读取和分析1. 电路图的基本元素- 电源符号- 电阻符号- 开关符号2. 串联电路与并联电路- 串联电路的特点与分析- 并联电路的特点与分析3. 电路图的读取方法- 读取电路图的步骤- 分析电路图的基本原则第四部分：电气安全知识1. 安全操作规范- 电工作业的注意事项- 使用电气设备的安全要求2. 电气事故与防范- 常见的电气事故类型- 电气事故的防范措施教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解介绍电工基础知识。
2. 互动讨论法：学生参与讨论，共同解决问题。
3. 案例分析法：通过分析真实案例，帮助学生加深理解。
4. 实验演示法：进行简单的电路实验演示，加深对电路概念的理解。
教学评价：1. 课堂提问：提问学生关于电工基础知识的问题。
2. 练习与作业：布置相关练习和作业，检验学生的学习情况。
3. 课堂互动：通过学生互动和讨论，评估学生的参与程度。
教学资源：1. 课本：电工基础教材2. 电路实验装置3. 视频教学资源教学辅助手段：1. 投影仪和电脑2. 演示板、白板或黑板3. 实验工具和材料教学进程安排：第一课时：- 电工工作概述- 电工的定义和职责第二课时：- 电工的工作环境和要求- 电工的工作服装和个人安全装备要求第三课时：- 电流的概念与计量单位- 电压的概念与计量单位第四课时：- 电阻的概念与计量单位- 电路图的基本元素第五课时：- 串联电路与并联电路- 电路图的读取方法第六课时：- 安全操作规范- 电气事故与防范教学总结：通过本教案的学习，学生能够全面了解电工工作的基本概念和职责，理解电流、电压、电阻等基本电学概念，掌握电路图的读取和分析方法，并学习到电气安全知识，遵守相关操作规范。
(完整版)电工基础教案.(最新整理)
如果电流的大小及方向都不随时间变化，即在单位时间内通过导体横截面的
电量相等则，称之为稳恒电流或恒定电流简，称为直流(Direct Current)记，为 DC 或 dc，
直流电流要用大写字母 I 表示。
I q Q 常数 t t
直流电流 I 与时间 t 的关系在 I－t 坐标系中为一条与时间轴平行的直线。
负数，而储能元件(如理想电容、电感元件)既不吸收功率也不发出功率，即其功
率 P = 0。
3
通常所说的功率 P 又叫做有功功率或平均功率。 二、电能 电能是指在一定的时间内电路元件或设备吸收或发出的电能量，用符号 W 表 示，其国际单位制为焦尔(J)，电能的计算公式为 W = P · t = UIt 通常电能用千瓦小时(kW · h)来表示大小，也叫做度(电)：
图 1-1-1 电路的基本组成 (1) 电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件，将非电能（如化学能、 光能、机械能等）转化为电能的设备。(如电池<化学能>、发电机<机械能>等)。 (2) 负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。将 电能转化成其他形式的能量。 (3) 控制元件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。起着接通、断 开、保护、测量的作用。 (4) 联接导线：连接电源和负载的导体，为电能提供通路并传输电能。将电 器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。 3、电路的状态 (1) 通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件 获得一定的电压和电功率，进行能量转换。根据负载的情况，又分为满载、轻载、 过载三种情况。（图 1-1-2a） (2) 短路(捷路)：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属 于严重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常 要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时 出现不良后果。（图 1-1-2b） (3) 开路(断路)：电路中没有电流通过，又称为空载状态。（图 1-1-2c）
电工教案模板范文
一、课题名称：《电工基础》——电路元件二、教学目标：1. 知识目标：了解电路元件的概念，掌握电路元件的基本特性及其在电路中的作用。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高学生对电路元件的认识和识别能力。
3. 情感目标：激发学生对电工学习的兴趣，培养严谨细致的学习态度。
三、教学重点：1. 电路元件的概念及分类。
2. 电路元件的基本特性。
3. 电路元件在电路中的作用。
四、教学难点：1. 电路元件的识别和分类。
2. 电路元件在电路中的应用。
五、教学过程及内容：一、组织教学1. 检查学生出勤情况。
2. 复习上节课内容，提问学生电路的基本概念。
二、新课讲解1. 电路元件的概念及分类- 电路元件是指组成电路的基本单元，用于实现电路的特定功能。
- 电路元件的分类：电阻、电容、电感、半导体器件、电源等。
2. 电路元件的基本特性- 电阻：表征电路元件对电流阻碍作用的大小。
- 电容：表征电路元件储存电荷的能力。
- 电感：表征电路元件对电流变化产生阻碍作用的大小。
3. 电路元件在电路中的作用- 电阻：限制电流，实现电路的分压、限流等功能。
- 电容：储存电荷，实现电路的滤波、耦合等功能。
- 电感：产生电磁感应，实现电路的滤波、耦合等功能。
三、课堂练习1. 学生分组，识别电路元件。
2. 学生根据电路元件的特性，设计简单的电路。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调电路元件的概念、特性和作用。
2. 布置作业：设计一个简单的电路，并解释电路元件的作用。
六、教学反思1. 教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
电工基础说课教案
电工基础说课教案第一章：电工基础知识1.1 电流、电压和电阻的概念1.2 欧姆定律的应用1.3 电路的基本元件1.4 电路的串联和并联第二章：磁场的性质和电磁感应2.1 磁场的基本性质2.2 电流和磁场的关系2.3 法拉第电磁感应定律2.4 电磁感应现象的应用第三章：交流电的基础知识3.1 交流电的定义和特点3.2 交流电的表示方法3.3 交流电的有效值和平均值3.4 交流电的功率和效率第四章：电阻器的使用和测量4.1 电阻器的种类和特性4.2 电阻器的选择和使用4.3 电阻器的测量方法4.4 电阻器在电路中的应用第五章：电容器的使用和测量5.1 电容器的基本概念5.2 电容器的种类和特性5.3 电容器的选择和使用5.4 电容器的测量方法第六章：电感器的使用和测量6.1 电感器的基本概念6.2 电感器的种类和特性6.3 电感器的选择和使用6.4 电感器的测量方法第七章：交流电路的分析7.1 交流电路的基本元件7.2 交流电路的阻抗和相位7.3 交流电路的功率分析7.4 交流电路的故障分析和解决方法第八章：变压器的原理和应用8.1 变压器的基本原理8.2 变压器的种类和结构8.3 变压器的接线和参数计算8.4 变压器在电路中的应用和维护第九章：继电器的原理和应用9.1 继电器的基本原理9.2 继电器的种类和结构9.3 继电器的接线和参数计算9.4 继电器在电路中的应用和维护第十章：安全用电和故障处理10.1 安全用电的基本原则10.2 常见电气故障的分析和处理10.3 紧急情况下的应对措施10.4 电气设备的维护和保养重点和难点解析一、电流、电压和电阻的概念：理解这些基本电学概念是理解整个电工学的基础。
二、欧姆定律的应用：欧姆定律是电路分析的核心，其应用需要深入理解和掌握。
三、电路的基本元件：电路中的基本元件如电阻、电容、电感等，它们的性质和作用需要重点掌握。
四、电路的串联和并联：这是电路分析的基础，需要理解和掌握其分析方法。
电工基础课程教案(全文)
利用电磁感应原理，通过变换交流电 压、电流和阻抗来实现电能传输和分 配的一种静止电器。
变压器的应用
在电力系统中，变压器用于升高或降 低电压，以满足不同电气设备的需求 ；在电子电路中，变压器用于实现阻 抗匹配、信号传输等功能。
变压器的分类
按用途可分为电力变压器和特殊变压 器；按相数可分为单相变压器和三相 变压器；按冷却方式可分为干式变压 器和油浸式变压器等。
05
磁路与变压器
磁场的基本性质
01
02
03
04
磁场是由运动电荷或电流产生 的特殊形态物质，具有能量和
动量。
磁场对放入其中的磁体产生磁 力作用，且磁力作用是相互的
。
磁场具有方向性，可用磁力线 形象地表示磁场的分布和方向
。
磁场的强弱用磁感应强度B来 表示，单位是特斯拉（T）。
磁路的基本定律
磁路的欧姆定律
电工基础课程教案(全文)
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 电工基础知识 • 直流电路分析 • 交流电路基础 • 磁路与变压器 • 电动机与发电机 • 安全用电与接地保护 • 实验与实训项目
01
课程介绍与目标
电工基础课程的目的
培养学生对电工基础知识和技能的掌握
通过本课程的学习，使学生掌握基本的电工理论、电路分析、电气设备使用与维护等知识 和技能。
触电急救措施与应急处理
01
应急处理
02
在发生电气火灾时，首先切断电源，然后使用干粉灭火器等合适的灭 火器材进行扑救。
03
在发生电气事故时，保持冷静，按照应急预案的要求进行处置和报告 。
04
对于可能引发电气事故的安全隐患，及时采取措施进行整改和预防。
《电工基础教案》——变压器的基本结构及分类教案
一、教案基本信息《电工基础教案》——变压器的基本结构及分类教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解变压器的基本结构及其工作原理；2. 使学生掌握变压器的分类及特点；3. 培养学生对电工技术的兴趣和实际操作能力。
教学重点：1. 变压器的基本结构；2. 变压器的工作原理；3. 变压器的分类及特点。
教学难点：1. 变压器的工作原理；2. 变压器的分类及特点。
教学准备：1. 教学PPT；2. 变压器实物模型；3. 相关教学资料。
二、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师通过展示变压器的实物模型，引起学生的好奇心，激发学习兴趣。
提出问题：“你们知道变压器是什么吗？它有什么作用？”引导学生思考。
二、基本结构（15分钟）1. 教师通过PPT展示变压器的基本结构，包括初级线圈、次级线圈、铁芯等，并解释各部分的作用。
2. 学生跟随教师一起了解变压器的基本结构。
三、工作原理（20分钟）1. 教师通过PPT和实物模型，讲解变压器的工作原理，包括电磁感应现象、电压、电流的变化等。
2. 学生通过观察实物模型和跟随教师的讲解，理解变压器的工作原理。
第二课时四、分类及特点（15分钟）1. 教师通过PPT介绍变压器的分类，包括交流变压器、直流变压器、电子变压器等，并讲解各类变压器的特点。
2. 学生跟随教师了解变压器的分类及特点。
五、实践操作（20分钟）1. 教师组织学生进行变压器的实际操作，让学生观察变压器在不同输入电压下的输出电压变化。
2. 学生动手操作，观察并记录实验结果。
六、总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调变压器的基本结构、工作原理、分类及特点。
学生回顾所学内容，巩固知识点。
七、作业布置（5分钟）布置作业，让学生绘制变压器的基本结构图，并简要描述其工作原理。
八、课后反思（课后自主完成）学生结合课堂学习和实践操作，反思自己对变压器的认识，总结学习收获。
九、教学评价教师通过对学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等方面进行评价，了解学生对变压器知识点的掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中职学校《电工基础》教案教 案教学过程:第1章 电路的基础知识 §1-1电路和电路图一. 电路的基本组成1.电路：电路是电流的流通路径, 它是由一些电气设备和元器件按一定方式连接而成的。
复杂的电路呈网状, 又称网络。
电路和网络这两个术语是通用的。
2.电路的组成：电源：电源是电路中提供电能的设备。
负载：电路中吸收电能或输出信号的器件导线和开关：导线是用来连接电源和负载的元件。
开关是控制电路接通和断开的装置。
(a )(b )R二、电路的基本功能电路的功能有两大类：一是电路的一种作用是实现能量的传输、分配和转换。
另一种作用是实现信息的传递和处理。
三、电路图实际电路可以用一个或若干个理想电路元件经理想导体连接起来模拟, 这便构成了电路模型。
鼓励学生自己找出日常生活中的电源负载，帮助学生理解电源、负载的定义。
电路图：用统一规定的图形符号画出电路模型图称为电路图。
1.电路原理图用电路符号描述电路连接情况的图称为电路原理图，简称电路图或原理图。
2.原理框图原理框图也简称框图，它是一种用矩形框、箭头和直线等来表示电路工作原理和构成概况的电路图。
3.印制电路图电路元件的安装图称为印制电路图四、电路原理图常用图形符号在一定条件下对实际器件加以理想化，只考虑其中起主要作用，理想电路元件是一种理想化的模型，简称为电路元件。
电阻元件是一种只表示消耗电能的元件；电感元件是表示其周围空间存在着磁场而可以储存磁场能量的元件；电容元件是表示其周围空间存在着电场而可以储存电场能量的元件等。
记忆表1-1常用图形符号安全教育，白露要到了，天气由热转凉，预防感冒。
作业，教材P5 2教 案教学过程:§1-2 电流和电压（一）复习旧课：电路的基本组成 讲授新课：电流和电压安全教育，上下楼梯，请靠右行，轻声慢步，请勿拥挤。
一、电流电流的形成，简单阐述电流的本质,从物质内部结构进行分析.电荷的定向运动形成电流1.电流的方向电流：带电粒子（电子、离子等）的定向运动, 称为电流。
电流的方向：习惯上规定正电荷运动方向为电流方向。
2.电流的大小电流的大小称为电流强度，简称电流，是指单位时间内通过导体横截面积的电荷量，用符号I 表示, 即 单位：安［培］, 符号为A 。
常用的单位有千安（kA ）, 毫安（mA ）,tq I =AmA A μ6310101==微安（μA）等。
3.直流和交流直流：当电流的方向都不随时间变化时, 称为直流。
交流：电流的量值（大小）和方向随着时间而变化的电流, 称为交变电流,简称交流。
常用英文小写字母i表示。
在分析与计算电路时, 常可任意规定某一方向作为电流的参考方向或正方向。
例题讲解：教材P10 14.电流的测量电流表应该串联接到被测量的电路中，每个电流表都有一段的测量范围，称为量程。
作业，教材巩固与练习1题。
教案课型分类专业课课程名称电工基础教学课题电流和电压教学目标1.知道电压、电位的概念2、掌握电压与电位的关系式教学重点电压与电位的关系式教学难点电压、电位的概念教学后记教学过程:§1-2 电流和电压（二）复习旧课：电流讲授新课：电压和电位安全教育3分钟，眼睛不要距离本子太近，预防近视。
二、电压、电位和电动势1.电压电压的概念：电路中A、 B两点间的电压是：电场力将单位正电荷由A点移动到B点所做的功。
电压的SI单位：是伏［特］, 符号为V。
常用的单位，千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）等。
电压的方向：若电压的参考方向与实际方向一致，电压为正；若电压的参考方向与实际方向相反，电压为负。
元件的电压参考方向与电流参考方向是一致的, 称为关联参考方向。
2.电位（1）.在电路中任选一点, 叫做参考点, 则某点的电位就是由该点到参考点的电压。
（2）.如果已知a 、 b 两点的电位，则此两点间的电压（3）.参考点不同，各点的电位不同，但两点间的电压与参考点的选择无关。
（4）电位与电压的关系电压等于电场或电路中两点之间的电位差，即：U ab = U a -- U b 3.电动势电源将正电荷从电源的负极经电源内部移动到正极的能力用电动势表示，电动势的符号为E ，单位为V 。
（可以结合欧姆定律来应用）1．已知A 点的对地电位是65V ，B 点的对地电位是35V ，则VBA 为（ ） A ．100V B ．30V C ．0V D ．–30V2.如图电路中，以C 为参考点，则V A =( ),VB=( )，UAB=( )，UAC=( )；若以B 为参考点，则VA=( )，VC=( )，UAB=( )，UAC=( )。
----教材P10作业：教材巩固与练习2a a U V =ba b a b a ab V V U U U U U -=-=+=0000教案教学过程:§1-3 电阻（一）复习旧课：电流讲授新课：电压和电位安全教育3分钟，眼睛不要距离本子太近，预防近视。
一.电阻与电阻率1.电阻电阻:当电流流过金属导体时,导体对电荷定向运动有阻碍作用电阻元件是一个二端元件, 它的电流和电压的方向总是一致的, 它的电流和电压的大小成代数关系。
电流和电压的大小成正比的电阻元件叫线性电阻元件。
元件的电流与电压的关系曲线叫做元件的伏安特性曲线。
线性电阻元件的伏安特性为通过坐标原点的直线, 这个关系称为欧姆定律。
图 1.6 线性电阻的伏安特性曲线2.电阻定律导体的电阻R 跟它的长度l 成正比，跟它的横截面积S 成反比。
公式： ⑴ρ是反映材料导电性能的物理量，叫材料的电阻率（反映该材料的性质，不是每根具体的导线的性质）。
单位是Ω m 。
⑵纯金属的电阻率小，合金的电阻率大。
二、电阻与温度的关系：（1）金属的电阻率随温度的升高而增大（可以理解为温度升高时金属原子热运动加剧，对自由电子的定向移动的阻碍增大。
）铂较明显，可用于做温度计；锰铜、镍铜的电阻率几乎不随温度而变。
（2）半导体的电阻率随温度的升高而减小（可以理解为半导体靠自由电子和空穴导电，温度升高时半导体中的自由电子和空穴的数量增大，导电能力提高）。
（3）有些物质当温度接近0 K 时，电阻率突然减小到零——这种现象叫超导现象。
能够发生超导现象的物体叫超导体。
材料由正常状态转变为超导状态的温度叫超导材料的转变温度T C 。
我国科学家在1989年把T C 提高到130K 。
现在科学家们正努力做到室温超导。
作业，教材巩固与练习1sl R ρ=教案教学过程:§1-3 电阻（二）复习旧课：电阻定律讲授新课：常用电阻安全教育3分钟，不要经常弯腰驼背，腰杆挺直。
二、常用电阻1.按阻值特性分固定电阻、可调电阻、特种电阻(敏感电阻)不能调节的,我们称之为定值电阻或固定电阻,而可以调节的,我们称之为可调电阻.常见的可调电阻是滑动变阻器,例如收音机音量调节的装置是个圆形的滑动变阻器,主要应用于电压分配的,我们称之为电位器。
2.按制造材料分碳膜电阻、金属膜电阻、线绕电阻，无感电阻，薄膜电阻等.碳膜电阻：碳膜电阻（碳薄膜电阻）为最早期也最普遍使用的电阻器，利用真空喷涂技术在瓷棒上面喷涂一层碳膜，再将碳膜外层加工切割成螺旋纹状，依照螺旋纹的多寡来定其电阻值，螺旋纹愈多时表示电阻值愈大。
最后在外层涂上环氧树脂密封保护而成。
其阻值误差虽然较金属膜电阻高。
金属膜电阻：金属膜电阻（金属拍摄电阻）同样利用真空喷涂技术在瓷棒上面喷涂，只是将炭膜换成金属膜（如镍铬），并在金属膜车上螺旋纹做出不同阻值，并且于瓷棒两端度上贵金属。
虽然它较碳膜电阻器贵，但低杂音，稳定，受温度影响小的优点。
绕线电阻：用高阻合金线绕在绝缘骨架上制成，外面涂有耐热的釉绝缘层或绝缘漆。
绕线电阻具有较低的温度系数，阻值精度高，稳定性好，耐热耐腐蚀，主要做精密大功率电阻使用，缺点是高频性能差，时间常数大。
无感电阻：无感电阻常用于做负载,用于吸收产品使用过程中产生的不需要的电感。
三、敏感电阻敏感电阻是指电阻值随温度、电压、湿度、光照强度、气体环境、磁场强度压力等状态的变化而变化的电阻器。
如热敏电阻、压敏电阻、湿敏电阻、光敏电阻。
作业，教材巩固与练习21.一根粗细均匀的电阻丝截成长度相等的三段，再将它们并联起来，测得阻值为3Ω，则此电阻丝原来的阻值为多少？2.在一根长l=5m，横截面积S=3.5× 10-4m2的铜质导线两端加2．5×10-3V电压。
己知铜的电阻率ρ=1.75×10-8Ω·m，则该导线中的电流多大教 案教学过程:§1-4 电功和电功率(一)复习旧课：常用电阻 讲授新课：电功的概念和计算安全教育3分钟，走路小心，不要跌倒，注意安全。
一、电功电流所做的功，简称电功（即电能）。
W电流在一段电路上所做的功等于这段电路两端的电压U 、电路中的电流I 和通过时间t 三者的乘积，即：W = UIt公式中W 、U 、I 、t 的单位分别是:J 、V 、A 、s 。
电能的计算 二、电功率定义：传递转换电能的速率叫电功率，简称功率；电流在单位时J h kW 63106.33600101⨯=⨯=⋅间内所做的功。
用P 表示。
P = UI功率的单位为瓦［特］, 简称瓦, 符号为W,常用的有千瓦（kW ）、兆瓦（MW ）和毫瓦（mW ）等。
(1).功率的正负如果电流、电压选用关联参考方向,则所得的p 应看成支路接受的功率,计算所得功率为负值时,表示支路实际发出功率。
如果电流、 电压选择非关联参考方向, p 应看成支路发出的功率,即计算所得功率为正值时,表示支路实际发出功率;计算所得功率为负值时, 表示支路接受功率。
（了解）(2).直流功率 在直流情况下 三、电流的热效应，焦耳定律如果电阻元件把接受的电能转换成热能, 则从t 0到t 时间内。
电阻元件的热［量］ Q , 也就是这段时间内接受的电能W 为Q 的单位是J ，这种热也叫作焦耳热。
作业：教材巩固与练习1、2UIP =TRU T RI PT t t P W Q ⋅===-==220)(教 案教学过程:§1-4 电功和电功率（二）复习旧课：电阻定律， 讲授新课：功率的应用安全教育3分钟，不要经常弯腰驼背，腰杆挺直。
一、基础知识电阻、电流、电压的概念，单位。
电功和功率的概念，公式：W = UIt P = UI 二、例题讲解例题1.已知如图，E =6V ，r =4Ω，R 1=2Ω，R 2的变化范围是0~10Ω。
求：①电源的最大输出功率；②R 1上消耗的最大功率；③R 2上消耗的最大功率。
E r解：①R 2=2Ω时，外电阻等于内电阻，电源输出功率最大为2.25W ；②R 1是定植电阻，电流越大功率越大，所以R 2=0时R 1上消耗的功率最大为2W ；③把R 1也看成电源的一部分，等效电源的内阻为6Ω，所以，当R 2=6Ω时，R 2上消耗的功率最大为1.5W例题2，如图所示为直流电路, U 1=4V, U 2=-8V, U 3=6V, I =4A, 求各元件接受或发出的功率P 1、 P 2和P 3, 并求整个电路的功率P 。