5月 挑战性体育活动 《我的身体最最棒》

活动名称:体育活动《我的身体最最棒》班级:大大三班执教人:艾雪妮助教:叶全慧

时间:2014年5月

设计意图:

我班的孩子大多处于五到六岁的年龄段,孩子们的身体动作和模仿能力飞速发展和提高。孩子们的相互合作意识也明显增强,知道和同伴一起合作来解决问题。今天,我特意设计了这样的一个关于身体的体育活动,希望既能调动幼儿探索身体奥秘的兴趣,发展孩子的思维水平和创造力,在活动中又能锻炼孩子的身体,培养孩子的合作意识。

活动目标:

1、知道自己身体的不同部位的不同作用,学习运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

2、引导幼儿积极探索新的动作,从不同角度思考,独立或合作设计完成动作要求,发展幼儿创新技能。

3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣,培养合作互助的精神。

活动准备:音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园,草地、雷区,电网等障碍物。活动过程:

一、热身运动(有趣的动作,教师引导孩子做身体动作)

1、你能用手摸到地面吗?

(教师示范弯腰,手触摸地面)

2、你的手能在背后相握吗?(一手从肩上向下伸,手从腰部向上伸)

3、你能肚子贴着地面,和脚都象小船一样两头翘起来吗?

4、我们小朋友真棒,们能够用我们的身体做很多的运动。

二、(二)探索活动

1、自由探索身体的移动方法。

1)幼儿一次探索。教师:“我们的身体各部分可以做很多动作,现在,请你们用一个与别人不一样的动作把你的身体移动到老师身边?”(幼儿迅即走或跑),师生交流。

2)幼儿二次探索:自己移动身体的方法。教师深入提出问题:“如果不用小脚,可以用其他部位代替脚移动身体吗?”

教师启发幼儿多角度思考:“大家试试看,还可以用什么部位移动身体,比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师观察、启发、引导辅助,发现不同的方法,以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。交流分享,相互学习移动方法:请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作,集体练习。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。

3)幼儿三次探索:两人合作移动身体的方法,享受合作学习的愉快。教师仔细观察幼儿的表现,发现好的方法及时请幼儿交流分享。如牛耕田、螃蟹走。

2、游戏:奇妙的数字园

①以神秘的口吻激发兴趣:“小朋友学会了这么多的动作,师决定跟大家做一个游戏--巧至数字园。在这个奇妙的园子里,放了各种数字,小朋友想去奇妙的数字园看一看吗?用什么方法上路呢?”

②师生讨论去数字园的方法:过草地(坐后撑或膝盖走),经过地雷区翻个跟头向前走或绕曲线走,经过电网小心触电(匍匐前进或爬行等)。教师与个别动作发展差的幼儿合作,协助其到达目的地。

③幼儿用商讨好的方法到达数字园,欢呼胜利,并欣赏各类数字。

(三)放松活动

1、以问激趣:“数字园真奇妙,我们的身体能变成数字吧?”幼儿单独或相互合作,用肢体动作表现数字。

2、小结:“我们的身体真灵巧,会做那么多有趣的动作,还能脚不沾地做高难度动作,所以我们要爱护身体的每一部分。”

3、结束:“我们的身体累了,该休息了,现在回教师吧!”一起走回活动室。

活动反思:

今天的活动孩子们很感兴趣,在热身活动时孩子们都认真的探索和尝试老师的指令,活动的积极性和兴趣性很高。在探索身体的移动方法的时候,孩子们也很积极,但是这个活动环节,孩子们都向老师拥来,有些危险,以后应该在活动前线讲明活动的安全常识,提高孩子的安全意识。老师在上课的时候,话语显得较为冗长,不够简练。在孩子过障碍的时候,由于活动的材料有限,孩子人数又很多,导致排对的时间较长。以后应该尽量多设置一排障碍,减轻孩子排对的时间。

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