幼儿园体育活动的有效组织
幼儿园体育活动的有效组织
幼儿园体育活动的有效组织
幼儿园体育活动的有效组织是保证幼儿全面健康发展的重要环节。
以下是一些有效的组织方式：
1. 制定活动计划：幼儿园应提前制定详细的体育活动计划，包括活动目标、内容、时间安排等，确保活动有针对性和循序渐进。
2. 安排合适的场地和设备：幼儿园需要确保体育活动场地安全、宽敞，并且配备适合幼儿的体育器材，以提供一个良好的体育活动环境。
3. 组织适龄组别：幼儿园可以根据幼儿的年龄和发展水平，将他们组织成不同的组别参与体育活动，以确保活动内容和难度与幼儿的实际水平相匹配。
4. 安排专业的教师和指导员：幼儿园应聘请专业的体育教师或指导员，他们能够在活动中引导幼儿进行正确的运动技能和姿势，确保幼儿的安全和正确发展。
5. 打造积极活跃的氛围：幼儿园可以通过音乐、歌曲和游戏等手段，营造活跃、积极的体育活动氛围，激发幼儿的兴趣和参与度。
6. 鼓励家长的参与：幼儿园可以鼓励家长参与体育活动，例如举办家庭运动会或组织亲子运动活动，增强家长与幼儿园的合作和互动。
7. 关注个体差异：幼儿园应关注每个幼儿的个体差异和特殊需求，合理安排体育活动，确保每个幼儿都能积极参与并获得发展。
通过以上有效的组织方式，幼儿园可以提供一个安全、健康、乐趣丰富的体育活动环境，促进幼儿的身心发展。
幼儿园体育活动组织方法及运动安全指南
幼儿园体育活动组织方法及运动安全指南1. 概述在幼儿园阶段，体育活动是孩子们健康成长和全面发展的重要组成部分。
通过体育活动，幼儿可以增强体质、培养团队意识、提高协调能力。
然而，幼儿的生理特点和认知能力需要我们精心设计和组织体育活动，并要特别关注运动安全。
本文将从组织方法和运动安全两个方面来探讨幼儿园体育活动的重要性和注意事项。
2. 幼儿园体育活动组织方法2.1 组织原则在组织幼儿园体育活动时，首先要根据幼儿的芳龄、身体素质、兴趣爱好等因素进行科学合理的设计和安排。
体育活动既要注重开发幼儿的潜能，又要保证他们的安全和健康，不能过分强调竞争和成绩。
2.2 活动内容体育活动内容应该丰富多样，包括瑜伽、游戏、健身操、球类运动等，尽可能满足幼儿的多样化需求，让他们在玩中学、在学中玩，培养兴趣和爱好。
2.3 活动形式活动形式也要多样化，可以有集体活动、小组竞赛、个人表演等，让每个幼儿都能找到适合自己的方式参与体育活动，激发积极性和参与度。
3. 幼儿园体育活动运动安全指南3.1 环境安全在进行体育活动时，幼儿园的场地、器材要保证安全无患，避免因环境问题导致的意外伤害。
3.2 活动监督要保证每个体育活动都有专人负责监督和指导，及时发现问题并采取措施，确保幼儿的安全。
3.3 实施规范在进行各项运动时，要规范动作、量力而行，避免因错误的姿势或过度的动作造成伤害。
4. 个人观点及总结幼儿园体育活动是幼儿园教育中的重要部分，通过科学合理的组织和运动安全的保障，可以有效促进幼儿的身心健康和发展。
家长和老师也要共同努力，关注幼儿在体育活动中的表现和感受，给予关爱和支持。
5. 结语通过本文的探讨，希望可以帮助到幼儿园的老师和家长更好地组织和关注幼儿的体育活动，让他们在健康快乐的环境中茁壮成长。
同时也提醒大家要重视幼儿园体育活动的安全问题，共同努力营造安全、健康、快乐的成长环境。
在幼儿园阶段，体育活动是幼儿们全面发展的关键环节。
幼儿园户外体育活动的有效策略
幼儿园户外体育活动的有效策略幼儿园是孩子们开始接触体育活动的重要阶段。
户外体育活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它对孩子们的身体健康和全面发展具有重要的意义。
制定有效的幼儿园户外体育活动策略对于提高孩子们的体育锻炼水平和促进他们的身心健康至关重要。
下面将为您介绍一些幼儿园户外体育活动的有效策略。
一、多样性的活动安排在幼儿园户外体育活动中，我们应该注重活动的多样性，为孩子们提供不同类型的体育活动。
可以通过组织各种传统的体育运动如跑步、跳跃、游戏等，也可以引入一些新颖有趣的游戏项目，比如绳梯比赛、橡皮筋跳跃等。
这样既可以增加孩子们的体育活动兴趣，还可以锻炼他们的各项运动能力和协调能力。
二、鼓励合作竞赛在户外体育活动中，可以组织孩子们进行合作竞赛，比如两人三足赛跑、倒立比赛等。
这种活动不仅可以锻炼孩子们的团队合作精神，还可以培养他们的竞争意识和团队意识，更重要的是可以增强孩子们的集体荣誉感和责任感。
三、设置目标，鼓励挑战在户外体育活动中，我们可以为孩子们设定一些小目标，并向他们提出一些小挑战。
比如规定一定时间内完成一定距离的跑步、一定数量的跳绳次数等。
这样可以激发孩子们的进取心和竞争意识，让他们在运动中感受到挑战的乐趣，从而激发他们更大的潜力。
四、引导家长参与幼儿园户外体育活动除了孩子们的参与外，还可以引导家长一起参与。
可以组织一些亲子体育活动如亲子长跑、亲子三腿赛跑等，让家长亲身参与进来，与孩子们一起锻炼身体，增强亲子关系。
这样不仅可以增加孩子们的参与积极性，还可以激发家长们更加重视孩子的身体健康。
五、注重安全保障在进行户外体育活动时，一定要注重安全保障。
首先要选择适合幼儿园儿童的活动场地，确保场地平整、无障碍物。
其次要配备专业的体育老师和辅导员，他们应该具备丰富的体育教育经验，能够保障孩子们在体育活动中的安全。
家长的监管和配合也是非常重要的，他们应该配合幼儿园的安排，帮助孩子们做好安全防护工作。
幼儿园体育活动组织规划 幼儿园体育活动
组织规划近年来，随着人们对幼儿教育的重视和社会对幼儿园质量要求的提高，幼儿园体育活动在幼儿园教育中的地位也越来越重要。
体育活动不仅可以锻炼幼儿的身体，增强体质，还可以培养他们的团队意识，提高学习的积极性和主动性。
幼儿园体育活动组织规划显得尤为重要。
1. 体育活动的安全体育活动的安全是首要保障。
在组织规划中，幼儿园要做好全面的安全准备工作。
确保活动场地的安全，没有任何危险因素存在；配备专业的保教老师和防护人员，加强对幼儿的安全教育，让幼儿养成良好的安全意识。
2. 体育活动的内容体育活动的内容要因时而异，既要安排有益于幼儿身心健康的传统体育项目，如跑步、跳绳、球类运动等，也要注重发展幼儿的综合能力，如搭配一些趣味性的游戏、拓展活动等。
在活动内容的规划上，幼儿园要考虑到幼儿的芳龄特点、兴趣需要，不仅能够锻炼身体，还能够增强幼儿的自信心和团队合作能力。
3. 体育活动的时间体育活动的时间安排应该有规律性和持续性，尽可能每天都要安排适当的体育活动，让幼儿养成良好的运动习惯。
在活动时间的规划上，可以设置早操时间，午休后的活动时间，下午的体育课等，让幼儿在游戏中快乐、在锻炼中成长。
4. 体育活动的环境体育活动的环境要保持舒适和秩序，给幼儿营造一个良好的活动氛围。
在活动场地的设计上，要注重环境的整洁、开阔和安全，利于幼儿的活动。
要提供专门的儿童体育器材，如跳绳、足球、篮球等，丰富幼儿的体育活动选择。
5. 体育活动的评估体育活动的评估是幼儿园体育活动组织规划的重要环节。
要定期对体育活动进行评估，了解幼儿们的身体素质、运动能力和兴趣爱好，进而调整和优化体育活动的内容和组织方式，确保幼儿得到良好的锻炼和培养。
总结：幼儿园体育活动组织规划是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过科学合理的规划，可以让幼儿在体育活动中得到全面的发展和培养。
希望通过这篇文章的介绍，能让更多的幼儿园意识到体育活动的重要性，提高体育活动的组织和规划水平。
幼儿园户外体育游戏组织技巧
幼儿园户外体育游戏组织技巧幼儿园户外体育游戏是幼儿园体育活动中的重要组成部分，通过户外体育游戏可以让幼儿在自由的环境中积极参与，锻炼身体，培养团队意识和合作精神。
而进行户外体育游戏时，组织技巧是至关重要的，能够有效地引导幼儿参与，增加游戏的乐趣和挑战性。
下面是一些幼儿园户外体育游戏组织技巧：1.游戏规则的说明：在开始游戏之前，要向幼儿详细解释游戏的规则和要求，确保幼儿清楚游戏的目的、规则和玩法。
可以通过简单的语言、示范和图示等方式，以便幼儿能够快速理解并参与。
2.分组合理：根据幼儿的个体差异和兴趣爱好，将他们分成不同的小组。
分组时要尽量保证每个小组的人数合适，以便更好地进行组织和管理，并能够保证每个小组都有机会参与游戏。
3.游戏器材准备：在开始游戏之前，要确保所需的器材准备充分，如球类、绳索、标志物等。
器材准备要合理安排，方便幼儿随时使用，避免幼儿等待过长时间才能继续游戏的情况发生。
4.游戏安全重要：幼儿的安全是首要考虑的因素，组织户外体育游戏时要注意提供必要的保护和监护。
例如，在游戏中设置安全警戒线，限制幼儿的活动范围；需要团体合作时，要确保幼儿有足够的空间和时间进行相互配合。
5.引导积极参与：每个游戏都需要有一名幼儿作为领导者，引导其他幼儿参与，激发他们的积极性。
领导者需要展示出积极、兴奋的态度，鼓励其他幼儿参与到游戏中，同时要保证游戏的公平性，尽量不让几个幼儿或小组独占优势。
6.多样化游戏形式：户外体育游戏可以有很多不同的形式和内容，组织者可以根据幼儿的年龄、能力和兴趣选择合适的游戏形式。
例如，可以设置拔河比赛、接力赛等竞技性较强的游戏；也可以设计一些合作性较强的团队游戏，让幼儿通过相互合作解决问题。
7.游戏结束总结：在游戏结束时，可以对幼儿的表现进行总结和评价，并给予适当的奖励和鼓励。
还可以请幼儿谈谈游戏中的感受和收获，倾听他们的意见和建议，以提高下次组织游戏的效果。
通过合理的组织技巧，幼儿园户外体育游戏不仅能够增加幼儿们的体育锻炼，还能够培养他们的协作能力、团队意识和竞争意识。
幼儿园体育游戏的组织
幼儿园体育游戏的组织幼儿园体育游戏对幼儿的身体发育和认知能力有着积极的影响，通过参与体育游戏，幼儿可以锻炼身体、提高协调能力，同时也培养了他们的团队合作和沟通能力。
为了让幼儿园的体育游戏更加顺利有效，组织的策划和实施十分重要。
本文将探讨一些幼儿园体育游戏组织的具体方法和注意事项。
一、确定游戏目标在组织幼儿园体育游戏之前，首先要确定游戏的目标，明确希望幼儿通过参与游戏获得什么样的收益。
例如，可以希望幼儿通过游戏提高运动技能、培养团队合作精神或增强社交能力。
明确游戏目标可以有针对性地选择适合的游戏项目和规则，从而更好地满足幼儿的需求。
二、选择适宜的游戏项目针对幼儿园体育游戏的组织，应该选择适宜的游戏项目。
幼儿园体育游戏应该注重幼儿身体的全面发展，可以选择多种类型的游戏项目。
其中包括跑步、跳跃、投掷、推、拉等动作，还应该适当加入一些赛跑、接力、组队等合作的元素，提高幼儿的团队合作能力。
三、设定游戏规则和安全措施在组织体育游戏时，必须设定游戏规则，明确游戏的流程和参与者的行为规范。
游戏规则应该简单明了，易于理解，以便幼儿能够快速掌握。
此外，要注重安全，在游戏前应对可能存在的危险因素进行评估，并采取相应的安全措施，确保幼儿在游戏过程中不受伤害。
四、创造积极的游戏氛围在幼儿园体育游戏的组织中，创造积极的游戏氛围非常重要。
幼儿应该被鼓励积极参与，充分发挥他们的潜力。
老师和家长可以提供积极的鼓励和表扬，让幼儿感受到参与游戏的乐趣和成就感。
同时，也要注意平等对待每一个幼儿，避免竞争过激或排斥现象的发生，确保每个幼儿都能在游戏中得到对等的机会和体验。
五、合理安排时间和空间幼儿园体育游戏的组织还需合理安排时间和空间。
游戏时间应该根据幼儿的认知水平和体力状况来确定，不宜过长或过短。
同时，需要提供足够的空间让幼儿自由活动，避免人多拥挤或环境狭小对游戏活动的影响。
六、定期评估和改进幼儿园体育游戏的组织应定期进行评估和改进，以确保游戏的有效性和适应性。
幼儿园：如何有效地组织幼儿园的户外体育活动
一、合理安排户外活动形式，提高户外活动的质量，促进幼儿健康发展首先，精心选择内容，选择适合不同年龄幼儿的体育活动。
如：跳跃区的袋鼠跳、助跑跳、跳格子、跳绳等。
这些游戏都比较质朴、活泼，所以这样的活动我们也会经常开展，同时根据主题的内容再挖掘生成一些新的体育游戏内容。
其次确定目标，有目的、有计划地提供器材，在幼儿园现有的器材中选择适当的、有层次的活动材料进行活动，并在运用幼儿园现有的体育器材的基础上进行自制适用的体育器材，如纸球、沙包、毽子、拉力器等器械。
最后在组织幼儿活动时注意尊重幼儿的个体差异，形式要生动活泼，富有启发性、趣味性，来激发幼儿的锻炼兴趣，在此基础上进一步挖掘活动器材的功能性和可变性，进一步增强幼儿在体育活动中的主动参与性。
通过丰富的户外体育活动以达到发展幼儿的基本动作，增强幼儿体质的目的。
二、选择丰富多样的体育活动器材，以促进幼儿身心健康的发展“因地制宜’，为幼儿选择合适的体育器材，通过实践有效地激发幼儿的体育兴趣，促进幼儿走、跑、跳、投等基本运动能力的发展。
并通过运动游戏，发展幼儿思维的灵敏性，培养合作精神和集体意识等良好品质。
体育器材有：（1）跳跃区：袋鼠跳、助跑跳、跳格子、跳绳等；（2）走跑区：跨栏、乌龟鞋、过平衡木、绕障碍跑、赶小猪、滚铁环、大鞋小鞋、挑水等；（3）钻爬区：车轮滚滚、爬爬车、毛毛虫爬等；益智区、攀爬区、投掷区等区域中投放的适合幼儿年龄特点自制体育器械。
这些体育器材具有科学性、趣味性浓厚、创新性、多元化、多玩性的特点，适合幼儿每天的体育游戏活动。
但，也要“因地制宜”。
首先根据目标选择。
选择的体育器材绝对不能带有盲目性，要根据目标选择器材，通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。
如周目标的一项内容为练习孩子的平衡性，教师选择内容有走跑区的跨栏、乌龟鞋、过平衡木、绕障碍跑、赶小猪等等，通过科学合理、系统的安排，较好地完成周目标，达到锻炼的效果。
其次根据材料特征选择。
幼儿园体育活动有效开展的策略
幼儿园体育活动有效开展的策略
要有效地开展幼儿园体育活动，以下是一些策略可以帮助你：
1. 设计多样化的活动：提供多样化的体育活动，包括团队游戏、运动技能练习、户外活动等。
确保活动的内容和形式能够吸引幼儿的兴趣并适应他们的发展水平。
2. 创建安全的环境：确保幼儿在体育活动中的安全。
为活动区域设置适当的防护设备，确保活动场地的安全性。
同时，注重幼儿的体育安全教育，教导他们如何正确地进行体育活动。
3. 提供适当的挑战和支持：在体育活动中提供适当的挑战和支持，促进幼儿的身体和认知发展。
逐步增加活动的难度或复杂度，让幼儿能够适应并提升自己的能力。
4. 鼓励合作和竞争：创建团队合作和竞争的氛围，通过团队游戏或比赛活动培养幼儿的合作精神和竞争意识。
这有助于培养幼儿的团队合作和社交技能。
5. 考虑适宜的时间和持续性：确保体育活动的时间适宜，并持续为幼儿提供体育活动的机会。
均衡安排体育活动与其他学科或活动的时间，使体育活动成为幼儿日常生活的一部分。
6. 教师的参与和引导：教师的参与和引导对于体育活动的有效开展至关重要。
教师可以充当活动的组织者、指导者和激励者，给予幼儿合适的指导和支持，鼓励他们参与和尽力而为。
7. 关注幼儿的体验和乐趣：体育活动应该关注幼儿的体验和乐趣。
充分发挥幼儿的好奇心和积极性，让他们以愉快和自由的方式参与活动，享受运动和体能发展的乐趣。
重要的是要根据幼儿的年龄和发展水平，选择适当的体育活动和方法。
不断观察和评估幼儿的参与度和进步，根据评估结果调整活动内容和形式，以确保体育活动能够最大程度地促进幼儿的身体、认知和社交发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园体育活动的有效组织据媒体报道，有些大学生在参加军训和长跑时“倒下”，因为倒下，大学校园甚至取消了校园内3000米的跑步项目。
有些中小学生在上体育课或者跑步时候猝死，引起社会关注，不禁唏嘘惋惜。
国力的昌盛，是国民身体素质的昌盛，保障幼儿身体健康发展必需放在第一位。
健康领域是五大领域中排在首位的，这充分说明了幼儿健康的重要性。
而幼儿体育是实现幼儿身心健康的重要手段。
目前，社会各界对于幼儿体育越来越重视，表现在许多幼儿园开始培养男性幼儿体育老师。
幼儿体育活动的重要性是不言而喻的。
教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
在现有的幼儿园五大领域中，教育学者们都把健康领域放在了首位，这确切反映了幼儿健康的重要性。
把幼儿的身心健康和生命安全放在重要的地位是符合幼儿园教育特点的，它是基于无数人对于幼儿的研究所得出来的结果。
但是在现实的幼儿园环境中，我发现存在很多的问题。
有些老师并没有把健康领域的活动贯彻到位。
众所周知，体育活动是幼儿最感兴趣的，也是促进幼儿健康发展的重要途径。
在体育活动中，幼儿是最真实的，最开心的，也是最享受的。
然而很多老师在体育活动中的教学方式只有一种--自由式。
也就是说老师自己在那里聊天或者晒太阳，幼儿无目的的在那里玩。
在我看来，这样的体育活动是毫无意义的。
如今，越来越多的幼儿园园长和教育界人士已经认识到幼儿体育这块领域的重要性和必要性。
体育活动不仅有利于促进幼儿身体发育，并且能很好的调节幼儿心里，促进其身心和谐发展。
为此很多幼儿园已经开始着手培养男性体育老师。
在社会对于幼儿体育越来越来重视的今天，到底该如何组织好体育活动呢？1、教师的精神面貌和言语举止真正带动幼儿活动兴趣和参与积极性的不是游戏本身，而是一位教师的素质。
这种素质在体育活动上的表现就是教师应该具备带动幼儿活动积极性和热情的能力。
而做到这一点的第一步就是我们老师必须以热情饱满的态度，形象生动的肢体动作去感染幼儿。
同样是简单的手脚热身运动，如果教师加上一些夸张的言语和肢体动作，那效果就会不一样。
我曾见过一些老师上的体育课，有些老师就在那里站着无精打采的引导，幼儿可想而知也是有气无力的应付。
所以说，作为一位老师，特别是幼儿老师的精神面貌和言语举止直接影响到幼儿。
多一点阳光，多一点激情，幼儿就多一份活动兴趣。
许多幼儿喜欢上体育活动，不仅因为体育活动有趣，自由，更多的则是在于体育活动给他们一种挑战后的喜悦感和成就感。
而这种感觉有一部分是幼儿自己从中体验到的，有一部分是教师给予的。
在体育活动中，教师不应该旁观者的身份，而是应该深入幼儿的活动中去，时刻提醒幼儿注意安全，并且能和他们融入一体，和他们一起玩，一起思考，并鼓励和赞扬他们的表现，使他们有更强烈的挑战欲望和活动激情。
作为幼儿教师，当幼儿无法跨越栏杆时，你应该给于鼓励，并且协助他一起跨越障碍，而不是置之不理。
当幼儿胆小畏惧时，你应该面带微笑，弯腰去和他交谈，让他感受到温暖，并且帮助他克服心里障碍。
总之，在活动中，教师要观察，引导，鼓励。
尽力让每个幼儿积极参与，体验成功的喜悦。
多一点鼓励，多一点肯定，幼儿就多一份自信。
2、运动器械材料的选择在运动器械材料的选择上，我提倡根据活动本身特点和幼儿的能力差异选择和提供。
教具不需要多，多了老师不易组织活动，安全也得不到保障。
当然也不能没有教具，空手空脚的活动不利于激发幼儿参与的积极性。
在运动材料的选择上，新颖和华丽美观是次要的，关键还是在于简单的一种材料，教师是否能让幼儿产生兴趣，能否让幼儿激发出玩法的探索欲望。
《纲要》指出：要注重各领域间的有机结合，各领域要相互渗透。
所以在上体育课时，我们老师要注重渗透其他领域。
让幼儿在玩好玩的体育器械材料时，也能激发幼儿的思考和探索欲望。
让简单的游戏材料变成充满想象力的魔术棒。
这也就是“一物多玩”体育活动的精髓。
不仅让幼儿喜欢玩，更要注重让幼儿自己探索怎么玩，除了这样还能怎么玩。
在现实中，许多教师往往是直接忽略探索这环节，直接给幼儿运动材料，让幼儿模仿教师一起做。
这其实是一种抹杀幼儿想象力的做法。
《纲要》指出：教师应该是幼儿的观察者，引导者和合作者。
所以我们老师在任何领域的活动中都应该尽力使自己成为活动的配角，把活动的机会和表现能力交给幼儿。
多一点观察，多一点引导，幼儿就多一点新奇玩法。
众所周知，幼儿对故事表演非常喜欢，以故事情节为主线贯穿游戏之中。
每次要求扮演故事中的角色时总是跃跃欲试，并且能很顺利地进入角色。
而日常的体育活动课，一般都有准备、基本、结束三个部分，内容没有多大联系，就显得枯燥乏味。
体育活动的情节化就是寓体育活动于一定的内容，以故事的形式把各个部分串联起来。
首先，从形式上看，体育活动的情节化可以使活动生动活泼，有利于激发幼儿的活动兴趣。
小班体育活动《帮鸭妈妈找蛋》，准备部分这一环节不是直接让幼儿做上肢、体转等操节式的准备动作，而是以鸭妈妈带孩子们出来做运动引入，幼儿随着音乐《母鸭带小鸭》表演动作，在表演动作中设计了一定运动量的相关动作，幼儿觉得非常有趣，同样能达到锻炼的效果，幼儿的参与积极性、锻炼的热情很高，这种形式深受幼儿的喜爱。
其次，从效果上看，体育活动的情节化易于幼儿理解。
一般来说，故事都是形象、易懂的，故事中的角色也符合幼儿的年龄特点和认知特点，易于他们模仿。
例如，在组织体育活动《帮鸭妈妈找蛋》时，如果只让幼儿练习走、跑、跳等基本动作幼儿会觉得枯燥、抽象。
所以我就编了一个故事这样对孩子们说：“孩子们，妈妈好粗心，一连好几天生的蛋不知丢在哪儿，好孩子帮妈妈找找吧。
”孩子们非常乐意也就格外认真，就这样通过情节来练习基本动作从而达到水到渠成了。
最后，从结构上看，情节化的体育活动环节紧凑、有条不紊。
故事一般有开端、经过和结果三个部分，而正好跟体育活动的准备、基本和结束三个部分相吻合。
当小鸭们找到蛋后帮妈妈送回家故事也进入尾声。
整个活动，看上去层次分明有条有理，而且一环紧扣一环，有利于幼儿的接受。
3、活动中要注重个别差异，让每个幼儿都能得到满足每个幼儿的能力是不一样的，这不仅表现在他们的思维，语言和习惯，在运动能力的差异也很明显。
有些幼儿能跳的很高，但有些幼儿却不行。
有些幼儿很喜欢运动，也有的幼儿对于运动不感兴趣。
也有些高个子幼儿的运动能力却不如小个子幼儿强。
这些都是教师需要了解并且针对性给于指导和帮助的。
所以教师在活动中要注重个别差异。
对于运动能力强的幼儿，鼓励他们尝试挑战更多更好玩的游戏方式。
而对于一些胆小不太喜欢运动的幼儿要从他们的兴趣点着手，努力让他们也能很好的参与到活动中来，让他们逐渐喜欢上体育活动，促进他们身体动作的协调发展。
总之，体育活动上，教师不仅要注重活动的安全，更为重要的是尽力让每个幼儿在轻松愉快的过程中得到满足。
所以要求我们老师要因材施教，注重个别差异，组织适合不同年龄特点幼儿的体育游戏，并在游戏中注重难度的适宜性。
4、开展特色体育活动记得有一位幼儿教育专家说过：“幼儿是把生活经验用童话般的社会演绎表达出来的。
”所以，首先在选择体育特色运动项目过程中，要贴近幼儿的实际，如我们可以把幼儿对“武术”的认识经验，通过幼儿善于接受的方式表现出来。
如幼儿对功夫熊猫有一定的认识，可以把它融入到跆拳道活动中来。
其次，可以根据幼儿对一些的体育特色运动项目的社会认识深度来进行选择，如幼儿对舞蹈有一定的认识，开展之类项目很受欢迎，项目选择时应排除一些高强度、高负荷的运动项目。
显然，幼儿园开展长跑运动项目脱离幼儿的实际需求，极大地伤害了幼儿的身心。
同时，尊重幼儿发展规律，是幼儿园开展体育特色运动项目的前提。
在选择体育特色运动项目内容和制定目标时，不能把小学或成年人教材拿过来使用，一定要选择适合各个年龄段的幼儿年龄和心理特点的材料，这样开展的体育特色运动项目才会促进幼儿的身心发展，反之就会违背规律，形成揠苗助长之态。
再有，以幼儿喜欢的形式，是幼儿园开展体育特色运动项目的有效途径。
《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
”而游戏是孩子们最喜欢玩的活动之一，所以开展体育特色运动项目时，要以游戏化的形式开展。
在体育特色运动项目教学过程中，也应适当采用幼儿化的方式。
教师应积极开展体育特色运动项目研究，并不是所有的体育特色运动项目都适合幼儿的需要，教师必须对相应的体育特色运动项目进行相关的研究，在研究过程中对遇到的问题进行科学研究并加以解决，只有这样，体育特色运动项目才真正适合幼儿的发展需要。
5、以开展民间游戏来强健幼儿的体魄民间游戏大多是在自然环境中进行的，而阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，新鲜空气中有充足的氧和负离子，能促进新陈代谢，使幼儿的呼吸系统和心血管的功能得以提高，孩子们感冒咳嗽的少了，免疫力增强了，达到锻炼身体的目的。
其次，民间游戏种类繁多，对幼儿的身体发展起着多方面的作用。
“跳皮筋”、“荷花荷花几时开”、“跳路肩”等游戏有跳跃、奔跑的活动，可增强幼儿各器官的生理机能。
例如：奔跑可增加心肌收缩力，使脉搏输出量增加，促进幼儿心血管的正常发育。
“抓沙包”、“跳房子”、“抢四角”等游戏，使幼儿的手、脚动作灵活协调。
这些活动不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，锻炼了他们的运动技能和技巧，也有利于内脏和神经系统的发育。
“踩高跷”等游戏能训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体匀称和谐的发育。
民间游戏中的各种动作发展，促进幼儿机体健康和谐的发展，从而增强了他们的体质。
6、以各种信号来训练幼儿的敏捷性敏捷性即行动迅速、反应灵敏、有强的应付事态变化的能力。
体育活动不仅能使幼儿中枢神经系统与肌肉、韧带紧密联系起来，强化幼儿运动系统的功能和结构，发展肌体行动的敏捷性，而且能提高幼儿大脑皮层神经过程的强度、均衡性、灵活性以及它的分析综合能力，强化感觉功能，发展思维的敏捷性，使幼儿正确而又迅速地接受和反应外界刺激，变得更加聪颖机智。
首先，采用“缓冲信号”活动，训练幼儿的简单反应能力。
“缓冲信号”活动只有语言的预告，没有实际角色出现作诱导，且发信号的速度较慢，给幼儿短时间预示，可避免幼儿在活动中情绪过分紧张，是适合对小班幼儿进行敏捷性培养的活动。
因为小班幼儿正处在直觉行动思维阶段，一般只有在活动中才能进行进行思维，经过一系列或语言预告，或音响催促，或视物诱导的“缓冲信号”体育活动，大大地提高了幼儿按信号行动的敏捷性。
其次，通过“急冲信号”活动，训练幼儿的选择反应能力。