四年级信息技术教案活动1文件管理第1课简简单单看文件

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人教版四年级下册信息技术：第1课文字处理初尝试教案

师:合理分工、团结协作。
［设计意图】这个环节是一个综合练习,文章的内容涉及多学科整合,不仅检验学生对本节课技能的掌握,同时体现信息技术的工具性,更重要的是在掌握技能的基础上培养学生的互帮互助、小组合作意识和能力。
四、总结
（课件出示:这节课,你有什么收获?）
学生谈自己的收获。
师总结:今天,同学们通过自学掌握了修改文字的方法,这些方法不仅仅只适用于Word软件中,在以前的画图、写字板、以及今后学习的幻灯片、网页制作等等软件中都可以用这些方法对文字进行修改,很多软件都有共通之处,我们要学会举一反三,把知识技能运用的更广泛。
（学生操作,老师巡视辅导。）【设计意图】这个环节的重点是删除文字,难点是删除文字的多种方法,让学生通过已有知识和自学秘籍掌握删除文字的方法,同时让学生熟悉''自主探究〃的学习方式,进而为后面的学习奠定基础。
.深入探究,大显身手师:经过了小试牛刀,下面我们就在灰太狼面前大显身手吧,把剩下的一半歌词修改完成。师:首先来看看第一句,有什么错误,应该怎么改正？
这节课同学们不仅仅学会了技能,更重要的是同学们通过小组合作,学会了合理分工,互相帮助,共同完成任务。
除了课堂上,在我们的生活中也存在这样或那样的错误,希望大家能像今天一样,用你们的火眼金睛把错误改正,真正的做到有错必改。
【设计意图】老师的总结是对本节课所学习的技能操作进行横向知识的贯穿,让学生明白软件之间有相通之处,从而在今后的学习中,能够起到举一反三的效果,真正灵活的运用技能。同时总结学生小组之间的合作,培养学生的合作意识。最后是对学生进行思想品德教育,培养知错就改的严谨态度。
人教版四年级下册信息技术：第1课文字处理初尝试教案
第1课文字处理初尝试教学目标 1、通过〃自主探究”的学习方式,学会删除文字、调整文字顺序和复制文字的操作方法； 2、通过创设情境任务,引导学生借助自学材料,培养学生自学、用多种方法解决问题和知识迁移的能力； 3、让学生在与他人合作的过程中,互相启发,共同完成任务,体会到团结、互助和分享的快乐； 4、树立积极乐观的心态、以及知错就改的严谨态度,无论面对何种情境,都能够充满自信地解决问题。 2学情分析 3重点难点知道退格键(backspace)和删除键(delete)的区别； 2、掌握修改文字与删除文字的一种或多种操作方法。 4教学过程 4.1第一学时，1教学目标 1、通过〃自主探究〃的学习方式,学会删除文字、调整文字顺序和复制文字的操作方法；

《简简单单看文件》说课稿

三、教学目标教学目标
1.了解计算机设备的表示方法。
2.认识文件和文件夹等基本概念。
3.掌握查看文件类型和文件内容的基本方法。
4.会根据需要切换查看方式。
5.体会文件在信息管理中的重要性。
四、教学重点：认识“计算机”窗口
教学难点：改变查看方式
五、设计理念
1、我在设计的时候注意了学科整合。在情境导入与学生练习环节，又实现了信息技术与其他学科的整合。
二、学情分析
通过《简简单单看文件》的学习，学生对文件和文件夹并不陌生。所以教师首先பைடு நூலகம்带领学生认真学习。关键是要培养学生学会知识的迁移，这对学生一生的学习、工作都是至关重要的。学生已经初步掌握了文件和文件夹操作，学生急于改变现状，所以本课适时推出，解决学生的“燃眉之急”。同时也应看到，学生所处的年龄特点，所以教师要做到合理引导。
（1）、任务驱动。尝试自己认识文件和文件夹。
（2）、鼓励会的学生主动上台演示文件和文件夹方法。（让学生边演示边讲解，如讲解的不清楚的其他学生可以适当补充，老师引导点拨）这样做既培养了学生主动学习、自主探究的能力，又在自我展示过程中得到了成功体验。
（3）、当这个学生演示完，接着全体学生尝试操作。再找几位学生上台演示，巩固、强化知识点。在学生自主尝试的过程中要注意及时评价，对做得好的学生加以肯定和鼓励，激发学习动力。对掌握不熟练的学生给与指导。
《简简单单看文件》说课稿
人教版小学信息技术上册第九课时
授课年级五年级
一、教材分析
我说课的内容是内蒙古教育出版社小学信息技术教材五年级信息技术上册活动2文件管理《简简单单看文件》认识文件和文件夹等，会操作Windows系统文件和文件夹，也是学习后续知识的基础。Windows中提供了的文件和文件夹丰富得多，学生一定会感兴趣，教师要及时抓住学生的兴奋点展开教学。

《第1课文件与文件夹的管理.教案》小学信息技术甘教课标版四年级下册教案

《第1课文件与文件夹的管理.教案》小学信息技术甘教课标版四年级下册教案第1课文件与文件夹的管理（1）教案教学目标1.认识文件和文件夹；2.掌握选定文件和文件夹、重命名文件和文件夹、创建文件夹和移动文件的操作；3.在学习中勤于思考、乐于探究，善于尝试，与同学合作。

学情分析学生在上学期认识了WindowsXp，学习了在写字板程序中输入文字，对文件已经有了一些简单的感性认识。

通过本课的学习，就是要把这些初步的、简单的感性认识条理化，使他们发现规律，掌握文件和文件夹基本操作的方法。

因此，在教学中，可以更多地让学生自主探究，尝试操作，在此基础上，引导其发现规律，掌握方法，解决问题。

重点难点文件和文件夹的重命名、移动。

教学环境计算机教室，WindowsXp 操作系统，多媒体电子教室系统。

素材准备1.作为练习素材的文件和文件夹；2.操作演示动画。

教学过程6.1 教学活动【导入】谈话导入1.板书：文件文件夹2.同学门知道文件和文件夹吗？说说你对它们的了解。

3.在我们使用的电脑里，文件无处不在，这节课，我们专门来了解一下它们的知识。

【活动】阅读教材，提炼信息，认识文件和文件夹1.阅读教材“文件和文件夹”部分，学习文件、文件夹的知识。

2.屏幕出示文件、文件夹练习题，学生回答。

（1）计算机里的信息是以的形式保存的。

（2）是文件的管理者。

3.看屏幕，说出各图标分别代表什么？（文件或文件夹）4.学生打开桌面上的“我的文档”，说说里面有什么。

（文件、文件夹的名称或数量。

）5.说出老师指定的是文件还还是文件夹，试着从图标判断文件的类别。

【活动】自主探究，合理尝试，学习选择文件、文件夹1.书架上有那么多书，我们要看哪本，就选择那本。

计算机中有那么多文件，要用那个，也要选择，怎么选择一个文件或者文件夹呢？怎么知道文件或文件夹被选中了？又怎么取消选择呢？（学生可看教材，也可根据经验回答，老师归纳——单击。

）2.练习选择单个文件、文件夹。

四年级信息技术教案-活动1：文件管理--第1课-简简单单看文件

教具
准备
计算机网络教室
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
引入新课
回顾上学期所学。
你们了解你们的电脑吗？
今天，我们将进一步了解我电脑。
温故知新
激发兴趣
引入新课
教
学
过
程
一、认识“我的电脑”
1、认识我的电脑
对照电脑，找到我的电脑，试着打开，看看都有什么？
2、认识磁盘
打开“我的电脑”，注意教人
课题：活动1：文件管理第1课简简单单看文件
课时
第一课时
教学设计
课标
要求
认识常见的文件类型，能够创建文件夹并存放文件，能对文件夹和文件进行有意义的命名
教
材
及
学
情
分
析
四年级本学期采用的是人教版义务教育小学教科书《信息技术》（供陕西地区使用）教材。教材编循序渐进，由浅入深安排内容。教材所支持的系统的版本为win7，我校由于设备和条件限制，采用的windows xp，教学过程中要采用一些折中的办法处理教材和相关的实践操作。
四年级同学进过一年的信息技术学习和相关的实践操作，对于电脑及信息技术有了初步的了解，但是由于我校地处山区，家中有电脑的学生很少，加之学生中留守儿童比例较大且多为住宿生，因而，对于信息技术的信息技术的操作和运用的机会较少，主要在信息技术课上，因而，熟练程度较低，课外接触的的机会较少。
四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力，喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学，这些有利于信息技术的教学。

小学信息技术教案

第一课上网查找资料一、教学内容能在专题网站中查找资料，会用“关键字”查找资料，并进行收藏文件夹收藏网址、设置主页的操作。

二、教学目标（知识性目标）能在专题网站中查找资料。

收藏文件夹收藏网址、设置主页的操作。

（技能性目标）会输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。

（情感性目标）运用收藏夹可以更准确地快捷地浏览网页；设置主页可以留住心爱的网页；并一开电脑上网浏览器就打开。

三、教学重点和难点输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。

四、教学过程1、掌握收藏网址、设置主页的方法，认识输入“关键字”查找资料。

2、认识编辑栏，会找常用工具。

3、掌握输入“关键字”查找资料。

4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。

5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。

6、部分学生合作学习，及创新练习。

五、作业与课外练习尝试输入“关键字”查找资料的操作方法。

第二课留住网上精彩一、教学内容会保存网页中的文字、歌曲、图片等。

二、教学目标（知识性目标）了解网页中导出文字、数据方法与简便方法，学会搜索网页中歌曲、图片等，知道保存歌曲、图片等的格式。

（技能性目标）掌握导出网页歌曲、图片等的工具。

（情感性目标）在网页中导出或保存自己喜欢的歌曲、图片等。

三、教学重点和难点掌握保存歌曲、图片等的格式功能作用，学会改变保存歌曲、图片的格式等。

四、教学过程1、了解保存网页中文字的方法。

2、掌握通过保存网页中的歌曲、图片的方法，灵活应用保存网页中的歌曲、文字、图片等的格式。

3、了解各种格式选择的功用。

4、掌握修饰美化保存下来的图片、文字等。

5、掌握转换格式的方法，通过协作能保存出理想的图片、歌曲、文字等。

五、练习与课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。

2、练习保存网页中的文字、歌曲、图片等。

并选出自己喜欢的。

第三课查看与整理文件一、教学内容学会自动排序文件，并会查看和搜索文件的简单快速的方法。

二、教学目标（知识性目标）学会自动排序文件的简单方法，学会输入标题搜索查看文字的基本操作，会以多种方式查看文件。

小学四年级下册信息技术教案全册(1.文件与文件夹的管理)

四年级微机教学进度计划第（二）学期学科教学计划总课时第1课时第1课文件与文件夹的管理（1）第一课时教学目标：⒈认识文件和文件夹。

⒉学会选择单个文件或文件夹。

教学要点：学会选择单个文件或文件夹。

教学过程：一、导入新课。

计算机里面有音乐、电影，这些资料都是以文件的形式存放的。

人们为了方便，常常将文件存放在文件夹中，文件和文件夹就像我们家里的书和书架。

二、学习新课。

⒈教师讲解：文件和文件夹。

认识Windows XP系统创建的文件夹图标。

认识使用者创建的文件夹图标。

⒉教师演示：单个文件或文件夹的选择将鼠标指向一个文件或文件夹后，单击鼠标左键，该文件或文件夹变成蓝色，表示被选中。

三、学生操作。

学生在教师的指导下认识文件或文件夹，并练习选中单个文件或文件夹。

四、课堂小结。

教学反思：总课时第2课时第二课时教学目标：⒈学会选择多个文件或文件夹。

⒉学会重命名文件或文件夹。

教学要点：⒈多个文件或文件夹的选择。

⒉重命名文件或文件夹。

教学过程：一、复习。

⒈教师指名说说某种文件或文件夹的意义。

⒉怎样选择单个的文件或文件夹？二、新课。

⒈多个文件或文件夹的选择。

⑴选择多个连续的文件或文件夹。

①用鼠标左键单击第一个图标。

②按住Shift键不放。

③鼠标单击多个连续文件或文件夹，如果它们都变成蓝色，表示已被选中。

⑵选择多个不连续的文件或文件夹。

①用鼠标左键单击第一个图标。

②按住Ctrl键不放。

③用鼠标左键依次单击其他文件或文件夹，如果所选的多个不连续文件或文件夹都变成蓝色，表示已被选中。

⒉重命名文件或文件夹。

⑴选中要重命名的文件。

⑵在“任务选项”中选择“重命名这个文件”。

⑶选择输入法，输入新文件名（如：处理器),按回车键结束。

说明：文件夹名称的重命名方法和文件完全相同。

三、学生练习：完成P7的“练一练”。

四、小结。

教学反思：总课时第3课时第三课时教学目标：学会创建自己的文件夹。

教学要点：创建自己的文件夹。

教学过程：一、导入新课。

我们一起动手在D盘创建一个自己的文件夹吧！二、学习新课。

小学信息技术说课稿《文件和文件夹的基本操作》

小学信息技术说课稿《文件和文件夹的基本操作》《文件和文件夹的基本操作》教学背景：本课是小学信息技术四年级〔上〕第3章《文件和文件夹的基本操作》，在教学安排上，继前一节学生学会了建立和打开关闭文件和文件夹之后，是学生进一步对文件和文件夹进行操作和修改，是全面对文件和文件夹的理解和掌握，进一步了解WINDOWS操作系统，为以后学习更多的系统知识打下坚实的基础。

教材分析：本课知识教学点是文件和文件夹的更名、复制、移动和删除的概念；技能教学点是文件和文件夹的基本操作，即文件和文件夹的更名、复制、移动和删除。

其中，文件和文件夹的复制或移动的步骤是本课教学重点，比较复制与移动操作步骤的异同点是本课教学的难点。

说教材：《文件和文件夹的基本操作》是江西版《小学信息技术》四年级小学信息技术说课稿《文件、文件夹》说课稿文件、文件夹》说课稿一教材分析本册教材采用江西教育出版社出版，由江西省中小学《信息技术》编写组编写的《信息技术》。

本节课是该教材小学四年级第三章Windows操作系统的内容。

1.本节课在教材中的地位Windows操作系统的重点是文件管理，而文件与文件夹是进行文件管理的基础。

学生能理解文件、文件夹的概念是掌握Windows操作系统的关键。

2.教材处理在本章教材中，第一章介绍了汉字的输入和学会使用拼音输入法输入汉字。

前面的内容涉及理论方面的很少，学生对这部分内容的学习兴趣很浓，在这种情况下来介绍文件及文件夹的概念，学生就会主动去了解文件和文件.制作我的小档案说课稿小学信息技术《制作“我的小档案”》说课稿各位评委、各位老师，大家好！我是信息技术教师，很荣幸与大家共同交流信息技术教学的思路和具体做法。

今天我说课的题目是《制作“我的小档案”》。

是我省小学信息技术教材第五册第5课中的内容，是POWERPOINT知识铺垫的延伸，是在学习了插入图片和艺术字的基础上进行教学的，是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。

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小
结
这节课我们通过自己的实践和努力，进一步认识了“我的电脑”，知道了文件和文件夹并能区分文件和文件夹。
板
书
设
计
第1课简简单单看文件
1、认识“我的电脑”
2、文件和文件夹字的文件夹，并在该文件下创建两个子文件夹，分别命名为“三年级”和“四年级”。
教
学
反
思
备课班级
4
上课时间
执教人
课题：活动1：文件管理第1课简简单单看文件
课时
第一课时
教学设计
课标
要求
认识常见的文件类型，能够创建文件夹并存放文件，能对文件夹和文件进行有意义的命名
教
材
及
学
情
分
析
四年级本学期采用的是人教版义务教育小学教科书《信息技术》（供陕西地区使用）教材。教材编循序渐进，由浅入深安排内容。教材所支持的系统的版本为win7，我校由于设备和条件限制，采用的windows xp，教学过程中要采用一些折中的办法处理教材和相关的实践操作。
磁盘的图标
磁盘的名称
盘符
3、区分光盘和硬盘
实践操作，注意观察光盘和硬盘的（磁/光盘的图标、盘的名称、盘符等方面的）不同。
4、探究：磁盘的盘符
盘符有什么规律或者特点？
为什么没有A盘和B盘
为什么经常提到系统盘或者C盘？
通过实践操作，观察、思考、自主学习、小组互助等方式，认识“我的电脑”。
教
学
过
程
二、文件和文件夹
教具
准备
计算机网络教室
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
引入新课
回顾上学期所学。
你们了解你们的电脑吗？
今天，我们将进一步了解我电脑。
温故知新
激发兴趣
引入新课
教
学
过
程
一、认识“我的电脑”
1、认识我的电脑
对照电脑，找到我的电脑，试着打开，看看都有什么？
2、认识磁盘
打开“我的电脑”，注意观察
课
时
教
学
目
标
1、能认识我的电脑，能说出电脑磁盘的盘符和设备名称。
2、能通过实践操作，利用windows资源管理器查看计算机设备。
3、知道什么是文件，什么是文件夹。
4、能区分文件和文件夹。
5、培养学生学习信息技术的兴趣。
重点
知道什么是文件，什么是文件夹
难点
能区分文件和文件夹
教法学法
指导
讲授法自主学习法合作学习法练习法
3、探究：
文件夹里的情况（可以有文件，也可以有文件夹，也可以是空的等）。通过实践操作，观察、思考、自主学习、小组互助等方式，探讨文件夹里的情况，并做交流汇报，教师根据情况做以点评。
4、做一做。
在自己电脑的E盘下创建自己名字的文件夹，并在该文件下创建两个子文件夹，分别命名为“三年级”和“四年级”。
学生通过聆听老师讲解、阅读课本，上机实践操作，观察、思考、自主学习、小组互助等方式，知道什么是文件，什么是文件夹并能区分文件和文件夹。
四年级同学进过一年的信息技术学习和相关的实践操作，对于电脑及信息技术有了初步的了解，但是由于我校地处山区，家中有电脑的学生很少，加之学生中留守儿童比例较大且多为住宿生，因而，对于信息技术的信息技术的操作和运用的机会较少，主要在信息技术课上，因而，熟练程度较低，课外接触的的机会较少。
四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力，喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学，这些有利于信息技术的教学。
1、文件和文件夹的概念
学生通过阅读课本，上机实践操作，观察、思考、自主学习、小组互助等方式，认识文件和文件夹，并做交流汇报，教师根据情况做以点评。
2、区分文件和文件夹
以电脑中某一磁盘为例，通过实际例子，引导学生区分文件和文件夹
学生一自己的电脑为例，区分电脑中D盘中的文件和文件夹，如有疑问，可以通过阅读教材，和同学探讨以及请教老师等方式解决。