爱国主义教育与思想道德建设并肩前行
德育工作总结：弘扬爱国爱校精神,传承中华文化
德育工作总结：弘扬爱国爱校精神，传承中华文化传承中华文化回首2023年，我校德育工作在全体教职员工的共同努力下，取得了显著的成效，不仅在爱国主义教育和中华文化传承方面取得了新的进展，更在学生的思想品德和身心健康方面起到了积极的促进作用。
一、弘扬爱国爱校精神我们深深地明白，弘扬爱国爱校精神是德育工作的首要任务。
2023年，我校在爱国主义教育方面取得了丰硕的成果。
在寒风漫卷的1123号胡同，孟老师和他的学生们进行了一次关于“革命先辈精神”主题的研究性学习。
孟老师请来了一位老党员，让学生们亲自走访革命先辈的故居，并亲自向老党员听取了他们的讲解，和东北虎的故事相比，孩子们更为震撼的是革命先辈去世时，父母没有见到后，因此一个班的学生在这次团体活动中都哭了。
从此孩子们知道了英雄，更积极地投入到学习中。
在11月的学校开放日中，我校各班级和各年级都展现了自己的特色，还有互联网科技特色的多媒体课堂为学校点赞。
特别是一年级的“爱心作文大展”，学生通过文字表达出了自己对国家、家庭、学校的感恩之情，将爱心融入到了每一个字里，让老师们、家长们和来宾们为之动容。
在重大节日前期，全校举办了一系列主题活动，弘扬了爱国主义精神。
元旦前，我校开展《我的祖国我爱你》活动，让每个孩子从自身经历出发，从周围的景象出发，去表达对祖国的爱，说出自己最深沉的心声。
教师准备好了“头痛药”，帮助孩子们写好了第一个段落的话，主题讨论引入才能走向深入，最终，每个孩子都找到了自己的发声方式。
二、传承中华文化在当今世界文化多元的背景下，我校提高学生的中华文化素养，传承中华文化，也是德育工作必须着重抓好的方向。
2023年，我们通过引导学生学习中华文化的传统和现代，使学生更为深入地了解中华优秀传统文化。
在寒假期间，学校组织了一次“春节文化之旅”活动，让学生们走进了当地民间民俗，在和民工的交流中，孩子们了解了传统文化。
每个孩子都参加了一到两场现场制作民间舞蹈《青蛙和蝴蝶》。
师德师风教师如何厚植爱国情怀涵养高尚师德
师德师风教师如何厚植爱国情怀涵养高尚师
德
作为一名教师，厚植爱国情怀和涵养高尚师德是我们的职责所在。
以下是一些方法和建议，帮助教师实现这一目标。
首先，作为爱国主义教育的实施者，我们应该将爱国主义精神融
入到教学中。
我们可以通过讲解优秀的爱国人物和故事，组织参观红
色教育基地，开展爱国主义教育活动等方式，激发学生的爱国情感，
并教育他们如何将这种情感转化为实际行动。
其次，作为教师，我们自身要做到身体力行，成为学生爱国情怀
的榜样。
我们可以通过参与社区公益活动、为国家发展贡献自己的力量，同时保持高尚的道德品质，成为学生学习师德的楷模。
此外，我们还可以结合教学内容，培养学生对国家发展的关注和
参与。
在课程中，我们可以引导学生关注国家新闻，了解国家政策，
对学生的国家认同感起到积极的影响。
同时，我们可以鼓励学生参与
国家科学技术创新活动，培养他们的创新意识和社会责任感。
最后，我们应该注重培养学生的社会责任感和全球意识。
通过开
展各类社会实践活动和志愿服务，引导学生关注社会问题，培养他们
的公民意识和社会责任感。
帮助学生了解中国在全球事务中的角色和
地位，培养他们的全球意识和国际视野。
总之，教师应该在日常教育教学中，积极传承和弘扬爱国主义精神，涵养高尚的师德。
通过多种形式的教育活动，培养学生的爱国情
怀和社会责任感，为培养具有爱国情怀和高尚师德的新一代贡献力量。
教师爱国德育教育心得体会
作为一名教师，我深知肩负着为国家培养下一代的重任。
爱国德育教育是学校教育的重要组成部分，也是我们教师必须承担的责任。
在日常的教育教学中，我始终坚持以爱国主义为核心，培养学生的爱国情怀，以下是我对爱国德育教育的几点心得体会。
一、树立正确的爱国观念爱国，是中华民族的传统美德。
作为一名教师，首先要树立正确的爱国观念，坚定信仰，以身作则。
在日常工作中，我时刻关注国家大事，关心国家发展，将爱国主义精神融入到教育教学的各个环节，引导学生树立正确的价值观。
二、将爱国主义教育融入课堂教学在课堂教学中，我将爱国主义教育融入各学科，让学生在学习知识的同时，感受祖国的伟大。
例如，在语文课上，通过讲述古代英雄人物的故事，激发学生的爱国热情；在历史课上，让学生了解祖国的发展历程，增强民族自豪感；在地理课上，介绍我国的地域、资源，让学生了解祖国的美丽。
三、开展丰富多彩的课外活动为了让学生更好地接受爱国主义教育，我组织开展了一系列课外活动。
如举办主题班会、演讲比赛、征文比赛等，让学生在活动中感受爱国情怀。
同时，我还组织学生参观革命烈士纪念馆、历史博物馆等地，让学生实地感受祖国的辉煌历史。
四、注重学生心理素质的培养爱国主义教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的心理素质。
在日常教学中，我注重引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生面对困难和挫折的勇气和毅力。
通过开展心理辅导活动，帮助学生树立自信，勇敢面对生活。
五、加强家校合作，共同推进爱国德育教育家庭是孩子成长的摇篮，家校合作对于推进爱国德育教育具有重要意义。
我积极与家长沟通，让家长了解学校的教育理念，共同关注孩子的成长。
在家庭教育中，家长也要注重培养孩子的爱国情怀，让孩子在家庭中感受到浓厚的爱国氛围。
总之，作为一名教师，我深知爱国德育教育的重要性。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为培养具有爱国情怀的新一代贡献自己的力量。
我相信，在全社会共同努力下，我们的祖国一定会更加繁荣昌盛。
新时代爱国主义教育的实践路径
新时代爱国主义教育的实践路径新时代爱国主义教育的实践路径随着新时代的到来，爱国主义教育在培养国家栋梁、塑造时代新人的重要性变得愈发突出。
如何在实践中培养青年学生的爱国情感和国家意识，成为了教育者们需要面对的重要问题。
本文将探讨新时代爱国主义教育的实践路径，以期为教育实践者提供一些建议和思路。
首先，积极传承民族传统文化。
爱国主义教育始终与国家文化紧密相连。
我们要通过学习和传承中华优秀传统文化，加深学生对于国家历史、人文精神和价值观念的理解和认同。
可以通过组织学生参观历史纪念馆、民族博物馆等进行实地教学，使学生身临其境地感受国家的发展历程和文化底蕴，并开展相关的文化体验活动，如书法、绘画、传统舞蹈等，让学生在实际操作中获得对于传统文化的深入认识。
其次，加强爱国主义教育的跨学科融合。
爱国主义教育应该贯穿于各个学科之中，打破学科间的界限，促进知识的综合运用。
在历史课堂上，老师可以通过讲述国家独立解放的历史故事，唤起学生的民族自尊心和自豪感；在语文课堂上，通过学习名人传记，引导学生向优秀的爱国人物学习，提高学生的模仿能力和情感认同；在地理课堂上，通过了解国家资源、环境等问题，培养学生保护国家生态环境与资源的意识。
跨学科的实施可以帮助学生从多个角度全面认识国家，并培养他们的国家观念。
第三，开展实践性活动。
爱国主义教育需要通过实际行动来培养学生的爱国情感和爱国意识。
可以组织学生参与社会公益活动，如清扫环境、捐资助学等，让学生切身体验到帮助他人、奉献社会的快乐和成就感。
同时，可以组织学生参观军事基地、军营等，让学生近距离接触军事力量，了解国家的国防建设和军民关系，激发他们对于国家安全的责任感和担当精神。
此外，学校还可以组织学生参加各种爱国主题的竞赛活动，如演讲比赛、知识竞赛，让学生通过参与竞赛，锻炼自己的能力，激发自信心。
最后，教师的表率作用不可忽视。
教师作为学生的榜样和引路人，应该注重自身的爱国主义修养。
教师应该积极关注国家大事，密切关注国家政策的变化，及时传达给学生，将自己的言行与国家的发展保持一致。
初中德育中落实爱国主义教育的策略
初中德育中落实爱国主义教育的策略摘要：德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是学校教育工作的重要组成部分。
在当前时代大背景下，不仅要求学校要在初中阶段做好德育教育，还要求在具体的德育教育环节中渗透好爱国主义教育思维。
初中生的年龄正处在人生观、价值观形成等关键阶段，作为学校自然有责任有义务肩负起培养学生良好品德的重任，培养学生成为有责任、有担当，勇于为祖国奉献的好青年。
基于此，本文首先分析了初中德育教学环节中，落实爱国主义教育时所面临的问题，其次阐述了如何解决此类问题的对策，以期通过研究更好的促进爱国教育在初中德育教育环节的落实工作。
关键词：爱国主义；策略；青少年引言：初中校园中德育教育与爱国主义教育的融合是必要且重要的一项工作，原因在于爱国主义本身就是炎黄子孙的血脉传承，也是伟大祖国得以复兴的坚定信念。
它是一条纽带，沟通连接着华夏大地上的各民族同胞，使14亿人口拥有同一个振兴祖国的信念。
在初中德育中加入爱国主义教育，可以帮助青少年学生在内心增添民族振兴的责任感和使命感，因此，爱国主义在初中德育教育中才显得尤为重要。
1.初中德育教育中落实爱国主义教育时面临的问题1.1复杂的时代背景让传统教育忽视爱国主义新中国成立初期，我国经济非常落后，国家把主要精力放在打开国门，改革开放提高生产力等方面，在这样的时代背景下，中国原有的传统文化受到国外文化的冲击，由此令青年学生格外关注国外资本社会的优越之处，从而忽视了爱国意识的重要性，这也给学校在德育教育中施行爱国主义教育造成了阻碍。
1.2分数重于一切的固有思想虽然我国一直在实行素质教育，但是在“分数代表一切”的固有思想影响下，仍有部分学校将德育教育抛诸脑后，校方认为只有培养出成绩优异的学生，才标志着本校拥有高水平的教育教学资源，从而吸引更多的学生来学校就读。
而在德育课中的爱国主义教育，往往也是应付了事，在德育教育上丧失了教育的主动性，这显然没有办法给青少年营造一个很好的爱国主义环境，也正因如此，当前校园的爱国主义教育推行并不顺利。
厚植爱国主义情怀 坚守立德树人使命
厚植爱国主义情怀坚守立德树人使命爱国主义情怀的培养需要立德树人。
立德树人是教育的根本任务，也是中华民族传统教育理念的核心。
培养学生的爱国主义情怀，必须首先注重品德的培养。
作为教育者，我们要以身作则，注重自身的品德修养，成为学生的楷模和榜样。
通过言传身教，引导学生树立正确的道德观念和价值观念，让他们懂得爱国就是热爱祖国，维护民族利益，树立正确的人生观和世界观。
只有通过立德树人的教育理念，才能真正培养出有爱国情怀的学生，让他们在成长的道路上始终不忘初心，热爱祖国，奉献社会。
爱国主义情怀的培养需要传承中华民族优秀传统文化。
中华文化博大精深，历经千年，蕴含着丰富的爱国主义精神。
在教育教学中，我们要通过多种形式，让学生深入了解中华民族的优秀传统文化，传承和弘扬爱国主义精神。
可以通过课堂教学、校园文化活动等途径，让学生接触到中华传统文化的精髓，引导他们对祖国的历史和文化有更深入的了解和认同。
只有在传承中华民族优秀传统文化的过程中，学生才能真正感受到爱国主义情怀的力量，懂得珍惜祖国的文化遗产，自觉传承和发扬中华民族的优秀传统，从而坚定起爱国之心。
爱国主义情怀的培养需要引导学生树立正确的国家意识。
作为社会主义事业的建设者和接班人，学生应该树立正确的国家意识，热爱中国，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
在日常教育中，我们要通过各种方式，引导学生关注国家大事，了解国家政策，了解国家的发展变化，增强对国家的认同感和归属感。
可以通过参观国家重要场所、开展国旗下讲话、举办主题班会等活动，让学生亲身感受到祖国的强大和繁荣，增强责任感和使命感。
只有在正确的国家意识引导下，学生才能真正对祖国充满热爱和向往，自觉肩负起建设祖国的历史使命，积极投身祖国的建设事业。
加强思想道德建设从爱国主义教育开始
加强思想道德建设从爱国主义教育开始贵阳市南明区黄家井小学张欣加强未成年人思想道德建设已引起全社会的高度重视，未成年人思想道德建设的核心——爱国主义教育更应得到进一步加强。
“爱国主义教育就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。
”爱国，在源源流长的中华民族的历史文化中，已积累成为一种最朴素、最自然的情感，成为维系着我们56个民族组成的大家庭的纽带。
对学生进行爱国主义教育是非常重要的，经过多年的教育、教学实践，我认为对小学生进行爱国主义教育可从以下几方面做起。
一．在日常的教学中适时地对学生进行爱国主义教育课堂教学是渗透爱国主义教育主渠道。
挖掘教学内容中蕴含的因素，寓爱国主义教育于各科教学之中。
比如，低年级语文课文《我叫神舟号》、高年级品德课《光辉的时刻》等，老师在上课时通过为学生介绍我国近年来科技、工业等方面的发展，激发学生的爱国之情；美术课引导学生看祖国山河图片，画祖国大好河山；音乐课教学生唱赞美祖国、歌颂党和人民、抒发爱国之情的歌曲等等。
这样各门学科集中于同一主题，使教育内容得到充分发掘，学生从中受到了一次多角度的爱国主义教育。
二、利用好升旗仪式对学生进行爱国主义教育1、升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义教育最直接、最生动的教育形式。
为了使师生树立“心中有国旗、心中有祖国”的爱国主义思想，精心设计国旗下的讲话内容，讲话的内容非常丰富，从国旗、国歌、国徽到版图、疆域、物产，从悠久历史、优良传统、民族气节到封建专制、列强鲸吞、国难国耻，形成了一套由浅入深、由概括到具体的爱国主义教材。
各校开展的这种国旗下的讲话，使爱国主义教育取得了良好的效果。
2、争当小升旗手活动，激发了学生积极向上的情感。
由于小升旗手是在各班产生的，标准是由各班的老师来决定。
可以是本周里有进步的孩子，可以是在一周内做了某件好事的孩子，或是一贯表现较好的、起到模范作用的孩子都可以当选。
被评上的孩子，站在国旗下，知道自己的进步得到同伴和老师的肯定，受到了集体的欢迎时，心里便会产生一种愉悦感和满足感，从而进一步促使自己的行为向良好的方向发展，使优点得以巩固。
爱国主义教育如何与思想教育相结合
爱国主义教育如何与思想教育相结合爱国主义是中华民族的优良传统，是推动中国社会前进的巨大力量，也是实现中华民族伟大复兴的精神动力。
在当今时代，加强爱国主义教育，将其与思想教育紧密结合，对于培养具有高尚道德品质、强烈社会责任感和创新精神的新时代人才具有重要意义。
一、爱国主义教育与思想教育相结合的重要性1、培养全面发展的人才爱国主义教育能够激发人们对祖国的热爱和忠诚，使个体在情感上与国家产生紧密联系。
而思想教育则注重培养人们的思维能力、道德观念和价值取向。
将两者结合，有助于培养出既有深厚爱国情怀，又具备理性思考、正确价值观和道德判断能力的全面发展的人才。
2、增强民族凝聚力和向心力当爱国主义教育与思想教育相互融合时，能够让人们更深刻地理解国家的历史、文化和发展道路，从而增强对民族的认同感和自豪感。
这种认同感和自豪感会进一步凝聚人心，使整个民族在面对困难和挑战时能够团结一心，共同为国家的繁荣富强而努力奋斗。
3、适应时代发展的需求在全球化和信息化的时代背景下，各种思想文化相互碰撞，人们的价值观念日益多元化。
通过将爱国主义教育与思想教育相结合，可以帮助人们在纷繁复杂的信息中坚守正确的价值取向，抵御不良思想的侵蚀，更好地适应时代发展的要求。
二、爱国主义教育与思想教育相结合的途径1、课程教学学校教育是进行爱国主义和思想教育的主阵地。
在课程设置上，可以将爱国主义教育内容融入到思想政治、历史、语文等学科中，通过课堂教学的方式，让学生系统地了解国家的发展历程、民族精神和时代使命。
同时，教师在教学过程中要注重引导学生思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力，使学生在学习知识的同时，能够深刻领悟爱国主义的内涵和价值。
2、社会实践实践是检验真理的唯一标准，也是深化爱国主义和思想教育的重要途径。
可以组织学生参加各类社会实践活动，如参观爱国主义教育基地、参与志愿服务、开展社会调研等。
通过亲身经历和感受，让学生更加直观地了解国家的发展成就和社会现状，增强他们的社会责任感和使命感。
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爱国主义教育与思想道德建设携手共进
姓名：苏艳单位：石桥二小
爱国主义作为一种意识形态和道德规范，是人类在历史长河中逐渐形成和发展起来的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，是推动历史前进的一种巨大的精神力量。
它是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。
国务委员陈至立同志提出，‚要以爱国主义教育为核心，将弘扬民族精神的教育由浅入深、坚持不懈地贯穿到幼儿园、小学、中学和大学教育的全过程。
‛学校是人才培养的摇篮，肩负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。
在学校，大力弘扬与培育民族精神十分必要而迫切。
因此，作为班主任应以爱国主义为核心，加强对学生的思想品德教育，帮助学生在思想上和感情上奠定爱国主义的基石，培养学生具有爱国之情，报国之志，成为效国之才。
如何以爱国主义为核心，加强学生的思想品德教育呢？我认为应该做到以下几点。
一、同科任教师沟通，将爱国主义教育渗透到各学科的教学之中。
现行的各科教材都蕴含着丰富的爱国主义教育内容，不管是语文、数学、社会，还是音乐、体育、美术，无不蕴藏着爱国主义思想。
作为班主任，应经常召开各科教师参加的德育研讨会，认真研究挖掘各科知识潜在的德育内容，根据学生思想品德状况，制订爱国主义教育目标和德育计划，将具体的要求落实到各
科知识的传授之中。
例如：数学教学中，讲授《圆的周长》，介绍圆周率的知识时，让学生知道我国南北朝数学家祖冲之是第一个把圆周率精确到六位小数的人，他比欧洲数学家得出同样的结论早六百多年，让学生有一种民族自豪感；在体育教学中，介绍我国射击运动员许海峰平时刻苦训练，终于在第二十三届奥运会上实现金牌零的突破，鲜艳的五星红旗首次在奥运赛场上升起，作为中国人是多么的骄傲和自豪！在音乐教学中，要求人人会唱《国歌》、《中国少年先锋队队歌》，陶冶学生的情操；在社会教学中，通过中华五千年文明史对学生灌输爱国主义思想；在语文教学中，根据不同的教材内容，做到文以载道、文道统一，知识教育与思想教育并举；品德课是对学生进行德育的主要阵地，作为班主任可把德育内容变成小学生喜闻乐见的活动，努力贴近学生的生活实际，让他们在亲身体验中接受爱国主义教育，养成良好的行为习惯。
通过各科教师的不懈努力，共同加强学生的思想品德教育。
二、发挥升旗仪式的教育功能，激发学生的爱国主义情感。
学校每周都要举行升旗仪式。
作为班主任应把握好升旗仪式这个教育契机，激发学生的爱国主义情感，加强对学生思想品德教育。
首先给学生讲清楚升旗的意义，五星红旗是我国的国旗。
国旗的升起象征着我们伟大的祖国屹立于世界民族之林，象征着华夏各民族团结在中国共产党的周围，共同奔向新的生活。
其次认真组织学生参加升旗活动。
升旗时，军乐队演奏起雄壮的国歌，
全体少先队员行队礼高唱国歌，然后在国旗下宣誓：‚为了祖国我们要做到：‘好好学习，天天向上，锻炼身体，保卫祖国，建设祖国’‛。
全体学生振臂高呼，怎能不使爱国主义情感在同学们心中升腾？每次升旗后，班主任应在班里组织学生进行爱国主义讲话，把本周的德育内容注入到学生的思想中行动中去。
在此基础上，班主任应进一步围绕升旗开展一些活动，增强学生的爱国主义情感。
如组织《当国旗升起的时候》《我站在国旗下》等征文活动，开展‚争当升旗手‛的活动，把学生对国旗的尊重，对升旗的向往变成努力学习，为国效力的自觉行动。
通过这一系列的活动，‚祖国利益高于一切‛的信念深深地铭刻在学生的心中。
三、以班队活动为依托，让学生在主动参与的过程中增强爱国主义意识。
班队活动是学生学习的第二课堂，内容包罗万象，形式灵活多样，是对学生进行爱国主义教育的重要途径。
作为班主任，要十分注重班队活动在对学生进行爱国主义教育中的整体教育功能，将其作为对学生进行爱国主义教育的有效依托。
如通过举办‚党史介绍‛、‚队史知多少‛等知识讲座和竞赛活动，使学生了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神，特别是中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩，使学生在学习过程中形成较系统的爱国主义思想，培养初步的共产主义信念。
举办《祖国在我心中》《做新世纪的主人》演讲比赛和征
文等活动，激发学生从小树立远大理想，努力学习，长大以后为祖国建设做出贡献的雄心壮志。
《公民道德建设实施纲要》是对学生进行道德品质教育的好教材，可以开展多种形式的学纲要活动，如‚学道德纲要，做文明公民‛主题队会，利用板报、知识竞赛、讲座等多种形式介绍《纲要》内容，组织学生参加‚文明小使者‛、‚文明小哨兵‛等活动，在队（组）之间开展道德竞赛，让他们体会实践道德纲要，做文明公民的幸福感、自豪感和责任感。
在长期实践中，我们学校结合时代和社会的发展要求，与时俱进，开拓创新，不断地丰富着这种民族精神，同时我们党也创造形成了许多具有时代内涵的精神，如井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、两弹一星精神、98抗洪精神、2003年抗击‚非典‛精神等。
这些精神一脉相承，不断为我们民族精神注入新的内涵，成为激励人民前进的巨大力量。
尤其是在今年抗震救灾的斗争中，在以胡锦涛同志为总书记的党中央的坚强领导下，全国人民万众一心、众志成城，团结互助、和衷共济，迎难而上、敢于胜利，向全世界展现了中华民族万众一心抗震救灾，同心协力渡难关的巨大凝聚力，奏响了弘扬中华民族伟大精神的宏大乐章。
四、以影视教育为手段，加强爱国主义教育的生动性与直观性。
电影电视是学生喜闻乐见的可视读物，它具有很强的教育功能，胜过家长的罗嗦，胜过老师的说教。
好的影视节目可使学生在潜移默化中受到良好的爱国主义教育。
作为班主任，可以国家制定的《爱国主义教育实施纲要》、《关于运用优秀的影视在全国中小学开展爱国主义教育的通知》为指针，经常组织学生观看一些爱国主义影片，如《虎门销烟》、《董存瑞》、《雷锋》、《孔繁森》等，让林则徐、董存瑞、雷锋、孔繁森等一个个英雄走进学生的心中，让中华民族的苦难史、发展史和新中国的强国史一幅幅宏伟画卷展现在学生面前。
同时注意关注反映新时期建设事业的影视动态，及时引进时代活水，一有合适的影视作品，就千方百计组织学生观看，然后再组织学生开展影评、征文等活动，通过讨论交流，加深对影片的理解。
如组织学生观看电影《大决战》，同学们观后围绕着影片展开了热烈的讨论，他们不仅认识到我解放军的英勇无畏，同时深深体会到没有革命前辈打江山，没有英雄烈士流热血，就没有新中国，使学生更加珍惜今天的幸福生活。
作为班主任，每学期都应组织学生观看若干部爱国主义影片，使爱国主义情感在学生心中一次又一次点燃、升华。
五、以本地资源为德育材料，努力提高爱国主义教育的实效。
《爱国主义教育实施纲要》中明确指出：‚社会生活的各个领域蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝，要善于运用国情资料，并注意挖掘和利用各种宝贵的教育资源，不断丰富爱国主义教育的内容‛。
现在各地都有一些爱国主义教育基地、革命
旧址、历史博物馆等，作为班主任应有意识地利用本地现有的德育资源，对学生进行爱国主义教育。
我们五河就有着丰富的德育资源，皖东北新四军旧址就在天井的弥陀寺，小圩镇于圩村就有革命烈士陵园。
我每年利用春游、秋游，组织学生到烈士陵园扫墓，到弥陀寺瞻仰革命史迹；组织学生到县党史室观看爱国主义教育展览；请一些老红军、老干部到班里进行革命传统教育讲座；组织学生利用节假日深入工厂农村进行社会调查等，使学生在耳闻目睹的事实中，增强爱国主义的亲切感、现实感，提高思想品德教育的实效。
为了提高爱国主义教育的可接受性，班主任可在班里明确提出爱祖国要从身边做起，首先要做到爱学校、爱家乡，并同‚创建文明班级，争做文明学生‛结合起来，使学生感到爱国真切具体、可行性强。
当然，爱国主义教育是一个长期的系统的工程，需要我们在科学化、规范化、经常化的实施过程中，不断地采取新的方法，注入新的内容。
只要我们在德育中突出爱国主义这个核心，全面加强学生的思想品德教育，德育工作就一定能够取得良好的成效。