第10周教案---专题七---幼儿园表演游戏的支持与引导
幼儿活动教案中的游戏引导与表演指导
幼儿活动教案中的游戏引导与表演指导引言随着社会的进步和人们对教育的关注，幼儿教育也越来越受到重视。
在幼儿园的教学中，教师们需要设计一些有趣、富有启发性的活动来启发幼儿的学习兴趣和能力。
本文将讨论在幼儿活动教案中，游戏引导和表演指导的重要性以及如何有效地进行。
一、游戏引导1. 游戏的定义与作用游戏指的是一种自由、有规则、有目的性的活动，它是幼儿成长和学习的重要手段。
通过游戏，幼儿可以培养动手能力、社交技巧、想象力和注意力等。
而游戏引导，就是教师引导幼儿参与到有益的游戏中，达到教育的目的。
2. 游戏引导的原则（1）关注幼儿的发展水平：幼儿的认知、语言、动作等发展水平存在差异，教师需要针对每个幼儿的特点来进行游戏引导。
（2）激发幼儿的学习兴趣：通过设计有趣的游戏环节、增加游戏的挑战性与趣味性，提高幼儿的参与积极性。
（3）注重个体差异：考虑幼儿的兴趣爱好、特长和发展需求，个体化地设计游戏引导方案。
二、游戏引导的方法1. 提供适当的游戏材料和环境在幼儿活动教案中，教师可以提供一些具有启发性的游戏材料，如益智玩具、拼图等。
同时，创造一个安全、舒适、富有学习氛围的游戏环境，为幼儿发挥自己的想象力和创造力提供条件。
2. 设计具有启发性的游戏任务教师应当设计一些与教学目标相关的游戏任务，如通过游戏学习字母、数字等基础知识，或者通过角色扮演游戏提高幼儿的沟通能力和社交技巧。
三、表演指导1. 表演的定义与作用表演是一种通过模仿、角色扮演等方式来展示自己的能力、情感和思维的活动形式。
表演可以培养幼儿的自信心、想象力和表达能力。
2. 表演指导的原则（1）尊重幼儿的个体差异：每个幼儿都有自己独特的表现方式和风格，教师在表演指导中应充分尊重幼儿的个性差异，不应强求一致性。
（2）创造轻松的表演氛围：在表演指导过程中，教师应创造一个轻松、宽松的氛围，让幼儿感到放松和自信。
四、表演指导的方法1. 选择合适的表演形式根据幼儿的兴趣和能力，选择合适的表演形式，如舞蹈、戏剧、朗诵等。
表演游戏教案幼儿园
表演游戏教案幼儿园教学目标1.提高幼儿的表演能力和自信心；2.培养幼儿的合作精神和自我控制能力；3.增进幼儿对小剧场的理解和体验；4.让幼儿通过表演活动提高语言表达能力。
教学准备1.道具：手偶、礼服等；2.表演场地：室内或室外；3.音乐、音响设备。
教学内容及步骤第一步：介绍表演游戏引导幼儿了解表演，让他们了解表演是什么，以及表演需要做哪些准备工作。
第二步：选择表演游戏老师根据幼儿的兴趣和能力，与幼儿一同选择表演游戏。
可以选择手偶表演、穿梭礼服表演等，让幼儿有更多的选择。
第三步：分组准备老师将幼儿分成小组，让他们一同策划表演内容，讨论分工和服装选择等。
老师需要在幼儿的表演实践中引导和帮助，为其提供反馈和鼓励。
第四步：排练表演一定要提前安排好表演时间和场地，让幼儿有足够的时间排练。
在表演前进行多次排练，让幼儿熟练掌握表演技巧和语言表达。
为了保证表演的效果，可以邀请其他老师或家长提出宝贵的意见。
第五步：表演在表演前，为幼儿准备好音乐和音响设备。
把拟定的舞台布置好，让每个幼儿按照既定角色穿上合适的服装进行表演。
在表演过程中，老师需要起到指导、鼓励和支持的作用，既能让幼儿感到自由自在的氛围，又能让他们饱含着自信的面对观众。
第六步：总结表演结束后，老师需要与幼儿一同进行总结，重点评估幼儿的表演效果，以及对策划、分工、服装等方面的评价和反思。
同时，帮助幼儿更好地理解小剧场并提高幼儿表达能力。
教学评价1.评估每位幼儿参与表演的程度和效果；2.评估每个小组的表演效果；3.评估幼儿的合作意识、自我控制和语言表达能力等方面的提高情况。
教学延伸可以通过课后的练习和自由游戏，让幼儿在不断的实践中，提高表演能力和语言表达能力。
同时，可以鼓励幼儿自己策划表演，扩大幼儿表演的范围。
表演游戏教案幼儿园
表演游戏教案幼儿园引言：表演游戏是幼儿园教学中非常重要的一环，不仅可以培养幼儿的自信心和表达能力，还可以锻炼他们的观察力、想象力和团队合作能力。
本文将介绍一份针对幼儿园阶段的表演游戏教案，帮助教师们更好地组织和引导幼儿进行表演游戏。
一、教学目标：1. 培养幼儿的自信心和表达能力。
2. 提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和能力。
4. 提高幼儿的语言表达能力和身体协调能力。
二、教学内容：本教案针对幼儿园阶段的幼儿，以简单易懂的表演游戏为主要内容，包括以下几个方面：1. 儿歌表演游戏：通过唱儿歌的形式，引导幼儿进行简单的动作表演，如《小鸟飞飞飞》、《拔萝卜》等。
2. 童话剧表演游戏：选择一些简单的童话故事，让幼儿分角色进行表演，如《三只小猪》、《小红帽》等。
3. 动物模仿表演游戏：引导幼儿模仿不同动物的动作和声音进行表演，如模仿猫、狗、鸟等。
4. 角色扮演游戏：让幼儿扮演不同角色，如医生、老师、警察等，进行简单的情景表演。
5. 舞蹈表演游戏：选取一些简单的儿童舞蹈，让幼儿跳舞表演，如《小跳蛙》、《螃蟹舞》等。
三、教学准备：1. 准备儿歌、童话剧、动物模仿表演等相关素材。
2. 准备表演服装和道具，如动物面具、角色服装等。
3. 整理好教室环境，确保有足够的空间供幼儿进行表演。
四、教学步骤：1. 导入：播放一段儿歌音乐，让幼儿积极参与，引起他们的兴趣。
2. 介绍表演游戏：简单地介绍表演游戏的概念和作用，让幼儿明白表演游戏的意义和乐趣。
3. 示范表演：教师示范一段简单的表演，如动物模仿表演，让幼儿观察并模仿。
4. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个表演游戏进行练习和表演。
5. 角色分配：根据幼儿的兴趣和特长，分配角色，并让他们进行角色扮演表演。
6. 指导练习：教师通过引导和指导，帮助幼儿进行表演练习，提出改进意见和建议。
7. 实际表演：在班级或幼儿园内举办一次小型的表演活动，让幼儿展示他们的表演成果。
幼儿园宝宝班逐日计划第10周
1．师：昨天我们认识了黄豆宝宝，黄豆宝宝今天要来和我们玩游戏哩。（教师取出黄豆，藏背后，接着边唱边有节奏地做游戏动作）
2．猜猜黄豆在哪头，猜猜黄豆藏在哪只手呢？（幼儿猜）
3．再来一遍，我们一起来，猜猜黄豆在哪头？（师小结，原来黄豆可以变换藏在不同的手里让别人猜的）
四、客人回家了
小黑熊回家时，什么都没说;而小白兔说了“熊猫，再见!明天请你到我家来玩!”熊猫客气的回答“我一定会去的!”
五、幼儿回顾小白兔和小黑熊的表现
（一）小白兔回家时，经过小黑熊的家，她在想要不要请小黑熊也来家里做客。小朋友，你们想不想请小黑熊呢?
（二）小朋友，你们喜欢小白兔还是小黑熊?说说你的Hale Waihona Puke 由。主题活动三：《豆乖乖找家》
活动目标：
1.能根据颜色给豆子分类，学说：ⅹ豆豆，你回ⅹ颜色的家。
2.贴有红、黄、绿、白、黑颜色的小篓5个，混放在一起的各种豆子一盒。
活动准备：
1．将幼儿操作材料《豆乖乖找家》上的豆子剪下装在小盒内，人手一份。
2．贴有红、黄、绿、白、黑颜色的小篓5个，混放在一起的各种豆子一盒。
（二）小白兔打招呼;点击音效，“熊猫，你好!”熊猫回答“你好，请进来，请坐。”(强调礼貌用词“请”)
幼儿练习用“请”说一句话。
（三）小白兔喝水;突出双手捧着水杯;同样，小白兔双手接过杯子，说了“谢谢!”
幼儿演示双手接物。
三、小黑熊，来做客
（一）小黑熊敲门;点击PPT，敲门声(演示粗鲁的敲门)，谁又来了呢?小黑熊来了;
（一）小朋友把每个豆乖乖送回自己的家，送的时候还要说“ⅹ豆豆，你回ⅹ颜色的家。”
（二）引导幼儿将纸盒内的各色豆子送入不同的篓子。
表演游戏的介入与支持教案
表演游戏的介入与支持教案教案标题：表演游戏的介入与支持教案教案目标：1. 了解表演游戏在学习中的重要性和作用。
2. 掌握如何有效地介入和支持学生在表演游戏中的学习。
3. 培养学生的表演技巧、合作能力和创造力。
教学重点：1. 理解表演游戏对学生的综合发展的积极影响。
2. 设计适合不同年龄段学生的表演游戏。
3. 提供有效的指导和支持，促进学生在表演游戏中的学习和成长。
教学准备：1. 确定适合不同年龄段学生的表演游戏。
2. 准备相关的教学材料和道具。
3. 确保教室环境适合表演游戏的展开。
教学过程：引入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：表演游戏的介入与支持。
2. 引发学生对表演游戏的兴趣，例如分享一些有趣的表演游戏的例子。
理论知识讲解（10分钟）1. 解释表演游戏在学习中的重要性和作用，如促进学生的创造力、表达能力和自信心。
2. 提供一些理论知识，如戏剧元素、表演技巧等。
示范与实践（20分钟）1. 演示一个适合学生年龄段的表演游戏，如角色扮演、即兴表演等。
2. 鼓励学生参与其中，并提供必要的指导和支持。
3. 分组进行小型表演游戏，让学生亲身体验并展示自己的才艺。
讨论与总结（10分钟）1. 引导学生讨论他们在表演游戏中的体验和感受。
2. 总结表演游戏对学生的积极影响，并与学生一起探讨如何将这些技能应用到日常学习和生活中。
延伸活动（15分钟）1. 鼓励学生在家中或课余时间继续进行表演游戏的实践。
2. 提供相关的资源和建议，如戏剧书籍、电影、戏剧俱乐部等。
评估：1. 观察学生在表演游戏中的参与度和表现。
2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对于表演游戏的学习效果的评价。
教学拓展：1. 在其他学科中引入表演游戏的元素，如在语文课上进行角色扮演，或在科学课上进行实验表演。
2. 组织学生参与学校或社区的戏剧演出，提供更多展示和实践的机会。
教案反思：1. 教学过程中是否能够充分激发学生的兴趣和参与度？2. 是否提供了足够的指导和支持，帮助学生在表演游戏中取得进步？3. 学生对于表演游戏的理解和应用能力是否得到提高？通过本教案的实施，学生将能够充分体验和理解表演游戏的重要性，并通过实践提高自己的表演技巧、合作能力和创造力。
幼儿园 表演游戏教案
幼儿园表演游戏教案
背景
表演游戏是幼儿园教育教学中的一种重要形式，可以激发幼儿的学习热情，提
高幼儿的综合素质。
本篇教案旨在教授幼儿在表演游戏中如何表现自然、流畅、自然地展现自己。
教学目标
1.学会如何调整自己的语言、动作和情绪表达，在表演游戏中表现自然、
流畅、自然。
2.培养幼儿的表演感觉和阐述能力，提高幼儿的表演水平。
3.激发幼儿对表演游戏的兴趣和热情，增强幼儿的自信心和合作精神。
教学步骤
1.带领幼儿熟悉表演游戏的要素，如角色扮演、动作表情等，充分激发
幼儿的表演热情。
2.教导幼儿如何调整自己的语言、动作和情绪表达，使行为流畅自然。
老师可通过手动演示，引导幼儿模仿。
3.指导幼儿在表演中加强语言的感知能力，如声音的起伏、快慢、高低
等，以及语感的调整。
鼓励幼儿多演练，提高自己的语感能力。
4.推广幼儿的阵容协作能力和配合能力。
5.落实表演游戏中的小组合作，促进幼儿之间的交流和合作。
教学评价
教学评价是教学价值的重要组成部分。
幼儿表演游戏的教学评价应覆盖教学过
程和结果，关注幼儿的表演技巧、表演效果及团队表现等。
注意写好评语，鼓励幼儿继续努力。
教学案例
游戏:。
幼儿园逐日计划教案第十周
教师和幼儿收拾好材料，跟随音乐离开教室。
教师：去寻找更多的好朋友一起玩吧。
结构游戏 ：详见结构戏计划
逐日活动计划表
周五 第10周
上午
体育游戏：自选活动——接沙包、玩风车、钻山洞、滑滑梯、蹦蹦床等。
个别指导：指导jessy、adward等小朋友注意在接沙包时注意将沙包落到相应的位置上。
安全教育：提醒幼儿两个人一队，不把沙包投向人。
2．理解诗歌内容，感知诗歌中的量词。
3．能用连贯的语言讲述和好朋友之间的故事。
4．理解重点字词：纸、笔。
活动准备：
1．经验准备。
知道自己好朋友的姓名、年龄和爱好。
2．材料准备。
教师用材料：课件“好朋友”、教具“好朋友”中的字卡。
幼儿用材料：《语言》第28页、学具“好朋友”中的字卡。
活动过程：
一、活动导入
2．能主动与同伴分享，并与同伴积极交流自己的想法。
3．初步理解“分享”的含义，知道可以分享的东西有很多。
活动准备：
1．经验准备。
有与他人分享的经验。
2．材料准备
教师用材料：课件“快乐齐分享”。
幼儿用材料：《健康•社会》第10～11页；自带图书1本。
活动过程：
一、活动导入
（一）教师和幼儿谈话，激发幼儿参与活动的乐趣。
1.教师：你知道什么是“分享”吗？让我们一起来看看其他小朋友是怎么分享的。
二、感知理解
（一）教师播放课件“欣赏吧”中的儿歌动画，引导幼儿初步了解“分享”的含义和意义。
1.教师：画面中的小朋友在干什么？他们的心情怎样？你从哪里看出来的？
2.小结：古立和小智一起阅读，古豆和小可一起吃巧克力；淘淘和果果一起聊天。他们这种行为就叫“分享”。分享不仅可以给朋友带来快乐，自己也会收获快乐，我们应该向这些小朋友学习。
表演游戏的指导讲解教案
表演游戏的指导讲解教案教案标题：表演游戏的指导讲解教学目标：1. 学生能够理解表演游戏的基本概念和目的。
2. 学生能够掌握表演游戏的基本技巧和规则。
3. 学生能够通过表演游戏培养自信心和团队合作能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板和马克笔。
2. 表演游戏的相关材料和道具。
3. 学生分组名单。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频示例向学生介绍表演游戏的概念和目的。
2. 引发学生的兴趣，提出问题，例如：“你们喜欢表演吗？为什么？”或“你们觉得表演游戏对我们有什么好处？”讲解规则和技巧（10分钟）：1. 解释表演游戏的基本规则和要求，例如：“每个小组将有一定的时间来准备和表演一个场景或角色。
”2. 强调团队合作的重要性，鼓励学生互相支持和尊重。
3. 提供一些表演技巧的指导，例如：“大声说话，保持自信，注意姿势和表情。
”示范演示（15分钟）：1. 选择一个简单的表演游戏，例如“角色扮演”或“模仿游戏”。
2. 将学生分成小组，并示范如何进行游戏。
3. 解释每个角色的任务和表演要求，确保学生理解游戏的规则和目标。
4. 鼓励学生互相交流和讨论，以便更好地理解游戏的要求。
分组练习（20分钟）：1. 根据学生分组名单，将学生分成小组，确保每个小组都有机会参与表演游戏。
2. 分发游戏材料和道具，让学生开始练习和准备他们的表演。
3. 监督学生的练习过程，提供必要的指导和建议。
4. 鼓励学生互相合作，互相帮助，确保每个小组都能够充分发挥他们的创造力和想象力。
展示和总结（10分钟）：1. 让每个小组轮流表演他们的场景或角色。
2. 提供积极的反馈和建议，鼓励学生互相欣赏和尊重。
3. 总结表演游戏的经验和收获，强调自信心和团队合作的重要性。
4. 鼓励学生在日常生活中多参与表演活动，并提供一些建议和资源。
拓展活动：1. 鼓励学生在家庭或朋友面前表演他们的游戏角色或场景。
2. 组织学生参与学校或社区的表演活动，以展示他们的才艺和创造力。
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第10周教案---专题七---幼儿园表演游戏的支持与引导
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
中职教学部教案
2016年_5_月_4_日第__10_周第__1__次课 __2__课时
课题
名称
专题七幼儿表演游戏活动的支持与引导
教学
目标
1.掌握表演游戏的内涵，并能够区别于角色游戏
2.掌握表演游戏对于幼儿身心发展的重要作用
3.掌握表演游戏的指导方法
重点
难点
教学重点：表演游戏的内涵
教学难点：表演游戏的指导方法
授课
方式
□理论□实验□实践教学手段多媒体教学
教学
方法
讲授法教学课时2课时
教学内容时间
分配
备注【图片引入+文字导入】
表演游戏是深受幼儿喜爱的一种活动。
它是指幼儿以某一文学作
品中的情节、角色和语言为基础，通过扮演其中的角色，运用对话、
动作、表情、语调等表演手段，创造性地表现和再现文学作品的一种
游戏形式。
例如，当老师给幼儿讲完故事“猴子捞月亮”，幼儿就会
自发地模仿小猴子的语言或动作，并逐步尝试分角色表演故事，这就
是表演游戏。
表演游戏的教育意义在于，通过幼儿富有创造性的表
演，帮助幼儿理解作品的内容与思想感情，学习分清是非，区别善
恶。
【进入新课】
专题七幼儿表演游戏活动的支持与引导
一、【认识游戏】
事件，并注重要充分肯定幼儿的想象力、创造力。
三、表演游戏的指导方法
•介入游戏是教师实施游戏指导的基础。
教师介入游戏的目的是引导幼儿顺利开展游戏，并促进游戏向高一级水平发展。
•在表演游戏中，教师介入游戏的方式一般采取交叉式介入法，即当幼儿有教师参与游戏的需要或教师认为有指导游戏的必要
时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演某
一角色参与到幼儿的游戏中，通过教师与幼儿的互动，起到指
导幼儿游戏的作用。
当幼儿处于主动地位时，教师可扮演配角
或充当观众，用提问和建议的形式指导幼儿顺利进行表演。
但
是，不论以怎样的方式介入，教师的介入都应以不影响幼儿的
游戏活动为原则。
（一）了解幼儿的需要、兴趣和经验
（二）提高幼儿解决问题的能力
（三）引导游戏向着纵深发展
（四）提供适宜的支持和引导
（五）采用多样化的游戏指导方式
四、各年龄段幼儿表演游戏的指导要点
总结：表演游戏对幼儿思维及实践能力具有重要作用，在指导幼儿进行游戏时要区别于角色游戏。
注：1. 教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份，重复班授课不需填写。
2. 教案第一页和最后一页为固定页，如所撰写内容较多，可增加中间页。