生物入侵者2
第19课《生物入侵者》教案2(人教新课标八上)
《生物入侵者》教学设计【教学目的】1．阅读课文所提供的材料，学会从材料中获得有效信息。
2．分析本文所运用的说明方法，体会其表达效果。
3．培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。
【教学重难点】1．通过学习本文，在理清顺序、把握文章运用的说明方法后，收集和筛选信息，增强对生物入侵的紧迫感和责任感。
2．引导学生理解，如何看待迁移中的“人为干预”，为什么形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类为食竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件。
课文在学习中以合作探究为主，教师只作必要的点拨指导。
【课题安排】一课时【教学流程】一、导入新课，激发探究欲望孔子云：“有朋自远方来，不亦乐乎？”但在湖南长沙，面对“满城尽带黄金甲”的一枝黄花——云南滇池扰乱一池春水的水葫芦，人们却痛下杀手，欲赶尽灭绝，为什么？请走进《生物入侵者》。
二、自主释题，引发阅读兴趣读课题，用自己的话来解释“入侵”和“生物入侵”的含义，再谈读题后你最想了解什么内容？应让学生自由发言，对其解释由学生自主评价，激发学生阅读兴趣，并能通过读题明白文体，了解文章重点，培养良好的阅读习惯。
三、文本——构建探究平台自主阅读，并探究讨论。
1．在文中勾画出“生物入侵者”含义的语句。
2．文章除了告诉我们什么叫“生物入侵者”，还讲了哪些内容？3．你认为学习本文可以从哪些方面入手？试拟出本文学习目标。
在学生讨论交流的基础上明确：（1）生物入侵者：指原本生活在异国他乡，通过非自然途径移到新的生态环境中并对新的生态系统产生破坏的生物。
（2）还告诉了生物入侵带来的巨大危害，造成生物入侵，增多的原因和途径。
生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度，以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。
可见本文按照摆出现象，探究原因，揭示原因，采取措施的逻辑顺序安排材料的。
（3）①阅读全文，了解本文说明的主要内容。
②学习本文使用的说明顺序和说明方法。
③了解生物入侵的危害，了解生态环境知识。
生物入侵者
回归目标
学习目标：1、积累词语
2、整体把握内容，理清
说明顺序 3、分析说明方法，体会
表达效果
4、了解生物入侵，提高
环保意识
归纳学习方法
怎样读懂科普知识的说明文
我们阅读介绍科普知识的说明文时，注意： 1、要把握文章介绍的知识要点，学会筛选信 息。
2、要琢磨文章的词句怎样把科学知识介绍得 准确、生动。 3、要掌握科普说明文的说明方法。科普说明 文通常采用举例子、列数字、打比方、作比较 等方法向读者介绍。
编写提纲
生 物 入 侵 者 在空缺处填上相关内容。 引出话题：介绍什么是生物入侵者（ 1 段） 摆出现象： （ 段） 探究原因： （ 段） 揭示态度： （ 段） 采取措施： （ 段）
合作探究
从刚才的填空中你看出来了 吗？本文采用了什么说明顺序? 说说这样安排说明顺序的好处。
理清顺序
一、引出话题：介绍 “生物入侵者”的概念(1)
我国暂停从菲 律宾进口凤梨 香蕉种苗
据新华社北京2月20日电（记者齐中熙）国家质检总局、农 业部、国家林业局日前联合发出布告，宣布暂停从菲律宾 进口凤梨、香蕉种苗等。香蕉穿孔线虫寄生植物，一经发 现，一律作退回或销毁处理。 据悉，今年一月，我国出入境检验检疫部门在对菲律 宾进口的凤梨种苗实施检疫时，截获一类危险性有害生 物——香蕉穿孔线虫。为防止疫情传入，保护我国农林业 生产安全，根据《中华人民共和国进出境动植物检疫法》 及其实施条例的有关规定，决定对菲律宾凤梨、香蕉种苗 等香蕉穿孔线虫寄生植物采取临时紧急检疫措施。 （摘自2002年2月21日《每 任它生长，几年 间就能让整座山 的植被全部萎缩 甚至死去，所以 它有“植物杀手” 的“美誉”。 20 多年前，它作为 护滩植物引入我 国。近几年来， 在珠江三角大肆
《生物入侵者》同步练习2(人教新课标八年级上)
语文：第19课《生物入侵者》同步练习3一、给下列加粗字注音入侵（）归咎（）厄运（）酝酿（）（）二、在括号内填上恰当的字，并解释这个词语和括号内的字1．无动于（）：2．（）所欲（）：3．束手无（）：三、为下列语句填上恰当的关联词语1．它们（）会破坏某个地区原有的生态系统，（）还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
2．（）各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但（）进出口货物量极大，很难保证漏网之“虫”。
四、指出下列语句的说明方法，写在括号内1．近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。
（）2．专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。
（）3．在自然条件卞，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地。
（）4．事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。
（）五、阅读（一）如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。
1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。
当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。
然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。
由于没有天敌的制约，斑贝的数童便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。
到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。
来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。
二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门（）鸟类，（）鸟巢，（）鸟蛋。
从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。
生物入侵者_韩复春
教养方面：
1、在了解生态平衡的基础上，了解“生物入侵者”造成的危害。
2、把握文章内容，理清文章的说明顺序。
3、找出文中的说明方法，并结合文中的句子说说其表达效果。
教育方面：
1、启发学生关注身边生活的科学意识。
2、运用筛选信息的方法，提高阅读科普文章的能力
发展方面：
培养学生全面看待问题的能力。
七、教师个人介绍
省份：学校：姓名：
职称：电话：电子邮件：
通讯地址：
请提供1关“生物入侵者”现象？下节课交流。
附板书：
生物入侵者：概念-------危害-------成因-----解决措施
提出问题---------分析问题-------解决问题→逻辑顺序
六、教学反思
《生物入侵者》是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的，对于“生物入侵者”造成的危害有直观的认识。对学生进行了提高防范意识，加强生态意识的教育。该教案切实好用。
三、教材分析
《生物入侵者》是人教版八年级上学期第四单元的文章。这篇文章介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识，是一篇事理说明文。文章按照逻辑顺序进行说明，先解释了什么是“生物入侵者”及造成的危害，然后分析了“生物入侵者”行成的原因，又介绍了科学界对待“生物入侵者”的不同见解以及各国对“生物入侵者”采取的措施d_XMTY3OTQ5NTE2.html(认识“生物入侵者”概念，初步了解其危害。）
3.生物入侵也会引发战争，我们如何打赢这一仗？下面我们就了学习课文，板书课题。
（二、）检查预习
1.检查字词。
1.）给下面划横线的字注音：劫掠栖息藩篱 归咎
本篇文章的教学重点是理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。教学难点是引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这要人类不过多的干预。学生对亚鳄鱼成灾，关注植物大战警惕外来物种入侵，中国大闸蟹“入侵”德国损失高达8000元欧元。
人教版语文八年级上册第四单元《生物入侵者》课件(共29张ppt)
中国大闸蟹德国泛滥成灾 中国的大闸蟹早在1900年就开始“移民” 到欧洲。1912年，德国首次有官方报告说， 发现了这种中国特有的大闸蟹。1933年， 德国科学家调查后认为，大闸蟹是通过商 船的压舱水从中国“移民”到欧洲的。
对大闸蟹最为深恶痛绝的首推英国人。原 来，这种原本生活在长江下游的淡水蟹苗 是从往返于中国和英国的远洋货轮的压舱 水中，经漂洋过海最先来到英伦三岛的， 继而便渐渐深入伦敦的泰晤士河主河道以 及英国北部及东北部的亨伯河和泰恩河安 家落户。大闸蟹在英国水土的滋养下，个 头可以长到比在原生地更大，体质也更强 健，其强大的战斗力很快使得英国本地的 红蟹甘拜下风而逃之夭夭，令英国水域的 生态环境遭到致命破坏。
凤眼莲主要在中国南方分布，由于 北方河流有冻结期，凤眼莲无法在 自然状态下越冬生存。
凤眼莲对其生活的水面采取了野蛮 的封锁策略，挡住阳光，导致水下 植物得不到足够光照而死亡，破坏 水下动物的食物链，导致水生动物 死亡。
在南方凤眼莲已经泛滥成灾。
诸暨市水管部门全力阻击浦阳江水葫芦
“革命草”又称水花生、空心莲子草等， 原产于巴西，20世纪30年代末，侵华日 军将其引种至上海、浙江，用作马饲料。 在20世纪60年代左右，我国曾尝试种植， 用作动物饲料。后来发现该植物含有毒 性，不适合做饲料，但是它已经蔓延， 造成了极大的危害。革命草生命力极强， 不怕旱、不怕涝，只要有一小段落在田 里，就会疯长，猪、牛吃过后，粪便中 的草节也能长出草来。在农田中生长的 革命草，抢夺农作物的阳光、水分、肥 料和生长空间，最终造成严重减产；在 河流水道和湖边生长的革命草，能够迅 速覆盖水面，影响其他水生植物，同时 严重影响排灌、水上交通以及水产养殖。 另外，如果该草在水中腐败溶解，还会 产生有毒物质，污染水质，毒害水产作 物。
生物入侵者23
鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初二语文导学案第四单元第23课《生物入侵者》学案编写人：陈婷复核人：使用日期：2012-11- 编号：23【学习目标】1、了解本文说明的主要内容。
2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
3、提高学生的环保意识【重点难点】1、学习本文的说明顺序和说明方法。
2、不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
【知识链接】作者介绍：梅涛,当代科普作家. 《生物入侵者》是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。
一、预习检测1．给下列加横线的字注音。
（1）归咎（）（2）五色斑斓（）（）（3）失衡（）（4）监控（）（5）劫掠（）（6）藩篱（）2．解释词语。
（1）无动于衷：（2）在劫难逃：（3）束手无策：（4）五色斑斓：（5）啸聚山林：（6）归咎：3、选词填空。
生态环境生态系统生态平衡（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的中的“移民”称为“生物入侵者”（2）在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的并没有受到太大破坏。
（3）凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成的严重失衡。
二、整体阅读：1、理清文章的结构2、本文是按什么顺序写作的？三、自主学习1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。
2、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的？3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？4、本文主要运用了几种说明方法？四、合作探究1、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？2、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？3、生物学家对“发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事”十分重视，这给你什么启示？五、拓展迁移你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？六、达标测试（一）.基础知识应用1、下列加点字注音正确的一项是（）A物种（zhǒng）耗资（hào）栖息（qī）归咎（jiù）B漏网（lù）斑斓（lán）宠物（cǒng）藩篱（fān）C失衡（hãng）劫掠（lâ）监控（jiàn）酝酿（niàng）D厄运（ã）调节（tiáo）棕树（cōng）霍乱（huò）2、下列成语运用恰当的一项是（）A仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们不能束手无策。
七年级语文生物入侵者(2019年12月整理)
整体感知
1、怎样理解“入侵”和“生物入侵 者”？用自己的话说一说。
2、从文中勾画出揭示“生物入侵者” 含义的语句。
3、本文除了告诉我们什么叫生物入 侵者，它还讲了哪些内容?（在找出各段的 中心句的基础上进行归纳）
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类和数量； ?审核业务小组统计员报送的统计报表； ?向受托加工企业提出生产管理、成本控制的意见和建议； 驻点业务小组监督员： ?监督受托加工企业物料入库、领取、使用，以及半成品和产成品入库、出库，对相关制度及其执行情况提出意见。 驻点业务小组统计员： ?收集、整 理受托加工企业各生产车间报送的生产报表； ?制作委托加工生产统计报表，经审核后报送核算办公室； 驻点业务小组质检员： ?隶属于质量技术部，负责受托加工企业生产过程的质量监控； ?对受托加工企业生产的半成品、产成品抽样，送质量技术部检验。 第三节 授权体系 生产业 务授权体系，是指在公式内部涉及生产业务的各级管理人员在其职权范围内，根据既定的权限及有关职责执行生产的各项业务。- 生产业务授权详见下表。 项 目发起部门/ 岗位会签部门 / 岗位审核部门 / 岗位批准部门 / 岗位 制定《月度生产任务表》计划办公室计划员生产部部长 制定《月度生产推进计划》车间主任/ 驻点业务小组组长/ 受托加工企业计划办公室计划员生产部部长 下达《调整生产指令》计划办公室计划员生产部部长 生产车间完成《请领单》车间统计员车间主任 完成《退料申请单》车间统计员质量技术部车间主任 完成《车间月盘点记录表》车 间统计员核算办公室核算员车间主任/ 核算办公室主任 完成《车间年盘点记录表》车间统计员核算办公室核算员/会计人员车间主任/ 核算办公室主任生产部部长 完成《批生产记录》车间工人班组长车间主任 完成《成品出库单》车间统计员车间主任 完成《放行条》车间主任生产部部 长 完成《年度委托加工定价方案》外加工办公室财务管理部财务分析员 / 预算办公室预算编制员生产部部长/ 财务管理部部长 / 预算办公室主任 / 财务总监 / 分管副总 / 总经理董事会 选派驻受托加工企业业务小组外加工办公室主任生产部长/ 质量技术部部长 完成《需料单》受托 加工企业驻点业务小组组长 开具委托加工物料《请领单》外加工办公室业务员外加工办公室主任 完成《委托加工日报》驻点业务小组统计员驻点业务小组组长 第四节 管理制度 生产计划管理制度（P2-Z2-J4-1） 一、目的 本管理文件明确了对生产部生产计划的制定、分解和下达过程 的管理要求与操作规范。 二、范围 本程序管理文件对公式生产计划管理进行了规定，适用于生产部及下属生产计划办公室、各生产车间等相关部门。 三、相关程序及制度 ?领料制度( P1-Z2-J4-2 ) ?物料使用制度( P1-Z2-J4-3 ) ?生产环节控制制度( P1-Z2-J4-6 ) 四、业务流程 步骤完成时间涉及部门及岗位 岗位岗步骤说明 1每月15日三九医贸向生产部下达《月度需求预计划》，即下月需求预测 2计划办公室计划员根据《生产预算》和《月度需求预计划》，考虑生产部及受托加工企业生产能力，进行生产任务分配（其中包括委托其他企业加工产成品、半成品 的品种和数量），拟定《月度生产任务表》，报生产部部长 3生产部部长召开各车间主任参加的月度生产协调会议，讨论《月度生产任务表》 4计划办公室计划员修订《月度生产任务表》，报生产部部长 5生产部部长审批《月度生产任务表》 6每月20日计划办公室计划员将《月度生产任 务表》下发各生产车间主任、核算办公室主任、驻点业务小组 7车间主任/驻点业务小组组长/受托加工企业根据《月度生产任务表》制定《月度生产推进计划》，明确下月每日的生产品种、数量 8每月25日三九医贸向生产部下达下月月度订单 9计划办公室计划员对比《月度需求预计划》， 区别情况： A、无差异，将订单存档； B、有差异但不显著，填制《调整生产指令》，报生产部部长审批后下发各生产车间主任、核算办公室主任、驻点业务小组 C、有重大差异，提请生产部部长召开临时生产协调会议，重新分配生产任务 10每月28日车间主任/驻点业务小组/ 受托加工 企业根据《调整生产指令》或临时生产协调会议决定，修订《月度生产推进计划》，报计划办公室 11计划办公室计划员审核《月度生产推进计划》，报生产部部长 12生产部部长审批《月度生产推进计划》 13计划办公室计划员将《月度生产推进计划》一份存档，一份报核算办公室存档， 同时下发各车间主任/ 驻点业务小组组长 14车间主任将《月度生产推进计划》下发各班组长及车间统计员 15驻点业务小组组长将《月度生产推进计划》传达给受托加工企业组织生产 16三九医贸如销售需要，向生产部下达临时订单 17收到临时订单后计划办公室计划员填制《调整生产指
生物入侵者2课件下载课件.ppt
1978年以来，己有200 次有人被咬，大多数是 4岁以下的孩子。
对电力的破坏
中央电教馆资源中心 制作
2004.6
关 岛 京 燕
关 岛 秧 鸡
白 眼 鸟
被灭绝的关岛本土鸟类
褐色扇尾鸽
黄麻鸦
金丝燕
被灭绝的关岛本土鸟类
密克罗尼西亚翠鸟
密克罗尼西亚八哥
被灭绝的关岛本土鸟类
马 里 亚 纳 乌 鸦
苏 格 兰 雷 鸟
被灭绝的关岛本土Biblioteka 类太 平 洋 苍 鹭被灭绝的爬行动物——蜥蜴
被灭绝的哺乳动物——果蝠
对人类的威胁
棕树蛇的危害
《生物入侵者》
《生物入侵者》选段
二战期间，棕树蛇随一艘军 用货船落户关岛，这种栖息 在树上的爬行动物专门捕食 鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。 从二战至今，关岛本地的11 种鸟类中已有9种被棕树蛇赶 尽杀绝，仅存的两种鸟类的 数量也在与日俱减，随时有 绝种的危险。
入侵者——棕树蛇
被灭绝的关岛本土鸟类