生物入侵者
教案(生物入侵者)
教案(生物入侵者)第一章：生物入侵者的概念与分类教学目标：1. 了解生物入侵者的定义与特点；2. 掌握生物入侵者的分类及常见例子。
教学内容：1. 生物入侵者的定义：非本地物种在本地生态系统中的入侵与繁殖；2. 生物入侵者的特点：适应力强、繁殖速度快、无天敌等；3. 生物入侵者的分类：植物、动物、微生物等；4. 常见生物入侵者的例子：外来物种植物（如加拿大一枝黄花）、动物（如美国白蛾）等。
教学活动：1. 引导学生思考什么是生物入侵者，并结合生活实例进行讲解；2. 通过图片、视频等资料展示生物入侵者的特点与分类；3. 组织学生进行小组讨论，探讨生物入侵者对本地生态系统的影响；4. 让学生举例说明常见的生物入侵者，并进行分享。
作业与评估：2. 学生进行课堂讨论，分享对生物入侵者的认识与看法。
第二章：生物入侵者的传播途径与影响教学目标：1. 了解生物入侵者传播的途径；2. 掌握生物入侵者对生态系统的影响。
教学内容：1. 生物入侵者的传播途径：人类活动（如运输、贸易等）、自然传播（如风力、水力等）；2. 生物入侵者对生态系统的影响：物种灭绝、生态平衡破坏、生物多样性降低等。
教学活动：1. 引导学生思考生物入侵者是如何传播的，并结合生活实例进行讲解；2. 通过图片、视频等资料展示生物入侵者对生态系统的影响；3. 组织学生进行小组讨论，探讨生物入侵者对生态系统的影响及应对措施；4. 让学生举例说明常见的生物入侵者传播途径。
作业与评估：1. 要求学生绘制一幅关于生物入侵者传播途径的思维导图；2. 学生进行课堂讨论，分享对生物入侵者传播途径的认识与看法。
第三章：生物入侵者的防控策略教学目标：1. 了解生物入侵者的防控策略；2. 掌握生物入侵者的防控措施及实例。
教学内容：1. 生物入侵者的防控策略：预防、控制、eradication等；2. 生物入侵者的防控措施：法律法规、监测预警、生物防治等；3. 生物入侵者的实例：加拿大一枝黄花、美国白蛾等。
生物入侵者课件
空心莲子草的危害与防治
空心莲子草的危害
空心莲子草是一种外来入侵植物，具有生长迅速、繁殖力强等特点，对本地植物的 生存构成威胁。
空心莲子草的蔓延会破坏生态平衡，影响生物多样性。
空心莲子草的危害与防治
• 空心莲子草的根系会分泌化学物质，抑制其他植物的生长 ，导致土壤肥力下降。
空心莲子草的危害与防治
影响经济发展
生物入侵者可能会对农业、林业、 渔业等产业造成严重影响，导致经 济损失。
生物入侵者的分类
按照来源分类
可分为自然入侵和人为入侵。自然入侵是指通过风、水、鸟类等自然途径传播 的物种，而人为入侵则是由于人类活动（如贸易、旅游等）导致的物种传播。
按照影响分类
可分为有害入侵和无害入侵。有害入侵是指对原生态环境造成严重破坏和威胁 的物种，而无害入侵则是指对原生态环境影响较小的物种。
倡导环保意识
鼓励公众树立环保意识，自觉遵守环境保护法律 法规，积极参与防治生物入侵的工作。
加强学校教育
在学校开展生物入侵教育，增强青少年对生物入 侵的防范意识和责任感。
04
生物入侵者的研究现状与展 望
研究现状
生物入侵者定义与分类
对生物入侵者的定义、分类及特点进行了深 入研究，为后续研究提供了基础。
水葫芦的危害与防治
• 水葫芦的过度生长会消耗水中的营养物质，影响 其他水生生物的生存。
水葫芦的危害与防治
水葫芦的防治
引入水葫芦的天敌，如水生动物和昆虫，控制水葫芦的 生长和繁殖。
加强河道管理，定期清理河道中的水葫芦。
开展水葫芦的生物防治，利用微生物和真菌等生物资源 ，降低水葫芦的生物量。
巴西龟的危害与防治
巴西龟的危害 巴西龟是一种外来入侵动物，具有适应能力强、繁殖速度快等特点。
《生物入侵者》说课稿
生物入侵者引言生物入侵者是指从外来地区进入某个生态系统并对原生生物造成危害的物种。
生物入侵是自然界的一种现象，但由于人类的活动，它已成为全球范围内的严重问题。
生物入侵已成为生态系统稳定和人类健康的威胁。
事实上，人类有时会无意识地引入非本土物种，这些物种能够很快地从某些地方扩散到其他地方。
生物入侵者的危害生物入侵者可能造成以下几个问题：1.对生态系统造成破坏：生物入侵者可能会破坏当地的生态系统，导致一些物种的灭绝或者劣化，还会导致一些生态系统的倒退（如湿地、森林等）。
2.对经济造成影响：生物入侵者可能会破坏当地的农田、港口等基础设施，导致经济损失。
另外，对某些经济产业（如渔业、林业等）的影响也十分严重。
3.对人类健康造成威胁：生物入侵者可能会对人类的健康产生危害，如传染病的传播、毒素的释放等。
生物入侵者的原因生物入侵者产生的原因多种多样，从人为到自然的环境作用都有：1.全球化的交通和贸易：全球化的交通和贸易使得越来越多的物种被带到了新的环境中，导致了生物入侵。
2.人类活动：人类活动可能会无意识地引入物种，如运输车辆、木材、种子以及宠物等等。
3.气候变化：气候变化可能会使原先生长在某些地区的物种适应新的环境，从而在新的环境中繁殖。
生物入侵者的控制如何控制生物入侵者呢？这需要通过以下几个方面来解决：1.预防措施：采取行动减少生物入侵是最好的措施，这包括对植物、动物以及其他生物的检验和监测。
此外，进一步加强关口检查和审批程序也是非常有必要的。
2.早期发现：一旦发现生物入侵者，需要尽快采取行动来防止损失而不是等到它们造成大面积破坏后再采取行动。
3.人工移除：对野生的入侵物种，可通过人工清除以防止它们进一步繁殖发展。
这包括物种的剪切、去除种子等。
结论生物入侵是一个全球性的问题，它会对生态系统和经济系统产生影响，对人类健康造成威胁。
了解生物入侵者的危害，认识到它的危害性和产生原因，并采取预防措施以及及时采取行动的方法必不可少。
《生物入侵者》教学教案参考
《生物入侵者》教学教案参考一、教学目标：1. 让学生了解生物入侵者的概念，认识生物入侵的危害。
2. 培养学生关注生态环境，提高生态保护意识。
3. 引导学生运用所学知识分析、解决实际问题。
二、教学内容：1. 生物入侵者的定义与特点2. 生物入侵的危害及原因3. 生物入侵的实例分析4. 我国生物入侵的现状与对策5. 学生实践探究活动三、教学重点与难点：1. 生物入侵者的定义与特点2. 生物入侵的危害及原因3. 生物入侵的实例分析四、教学方法：1. 情境导入法：通过展示生物入侵者的图片，引发学生兴趣。
2. 讲授法：讲解生物入侵者的定义、特点、危害及原因。
3. 案例分析法：分析具体生物入侵实例，让学生深入理解生物入侵现象。
4. 小组讨论法：分组讨论生物入侵的应对策略，培养学生的团队协作能力。
5. 实践探究法：让学生结合生活实际，调查身边的生物入侵现象。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示生物入侵者的图片，引导学生关注生物入侵现象。
2. 讲解生物入侵者的定义、特点、危害及原因。
3. 分析具体生物入侵实例，让学生深入理解生物入侵现象。
4. 小组讨论：探讨生物入侵的应对策略，培养学生的团队协作能力。
5. 实践探究：布置调查任务，让学生结合生活实际调查身边的生物入侵现象。
6. 总结与反思：让学生分享调查成果，总结生物入侵者的危害及应对措施。
六、教学评价：1. 知识掌握：评估学生对生物入侵者的定义、特点、危害及原因的理解程度。
2. 技能应用：评估学生在案例分析和实践探究中运用所学知识的能力。
3. 情感态度：评估学生对生态保护的关注程度以及提出的对策的可行性。
七、教学准备：1. 图片和视频资料：收集各种生物入侵者的图片和视频，用于课堂导入和案例分析。
2. 调查问卷：设计一份关于学生周边生物入侵现象的调查问卷。
3. 报告模板：为学生准备一份实践探究报告的模板，包括调查目的、方法、结果和结论。
八、教学拓展：1. 邀请生态学专家或环境保护工作者进行讲座，增加学生对生物入侵问题的深入了解。
《生物入侵者》教案3篇
《生物入侵者》教案第一篇：教材简介：本书是环保专家贾思勰先生著作，是一本以生物入侵为主题的科普读物。
书中详细介绍了我国目前面临的有害入侵生物，它们对生态环境、人类健康和农业经济的危害，以及如何进行有效的防治。
教学目标：1.了解生物入侵的概念及其危害。
2.认识我国目前主要的生物入侵种类。
3.掌握有效的生物入侵防治措施。
教学重点：1.生物入侵的概念及其危害。
2.我国主要的生物入侵种类。
教学难点：1.如何有效防治生物入侵。
2.如何通过教育普及生物入侵知识。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师展示生物入侵的图片，引发学生思考。
2.教师针对学生的反应进行提问：你们认为这些入侵生物存在哪些危害？二、讲授（30分钟）1.生物入侵的概念及其危害。
2.我国主要的生物入侵种类及其危害。
三、练习（20分钟）1.让学生以小组形式讨论，发表自己的意见。
2.请学生就一种生物入侵选题，汇报该生物入侵的危害及防治方法。
四、总结（10分钟）1.运用PPT对本节课内容进行总结。
2.讲解生物入侵对我国的危害及需采取的防治措施。
五、作业（自行安排）1.阅读《生物入侵者》相关章节，完成作业。
2.收集一些生物入侵的新闻报道，进行展示和讨论。
教学方法：1.讲授法2.讨论法3.展示法4.总结法教学工具：1.生物入侵图片2.PPT3.生物入侵新闻报道教学反思：本节课我采用了多种教学方法，通过讨论、展示、总结等方式，让学生更好地了解了生物入侵的概念及其危害。
但是，在讲述我国主要的生物入侵种类时，许多学生因为口语表达的不够流利，理解有些困难。
下一节课，我将重新规划课程，增加听力和口语训练。
同时，将通过互动的方式激发学生的兴趣，使学生更好地理解生物入侵相关的知识。
原创2：第19课 生物入侵者
3、入侵者的危害性分析：
正 不会造成是生态的严重破坏。
危
面 例：蒲公英、山涧鱼虾——安家落户
害 和
斑 贝：堵塞水道
损 失
经济损失
反
天 牛：破坏树林 红蚂蚁：叮咬人畜
面
威胁物种： 棕树蛇—灭绝鸟类
危害
难以估量的经济损失 影响人的健康
威胁其它物种以及物 种的多样性
原因和途径——”非自然途径”
地中海果蝇
飞机草原产于 中美洲。
小龙虾原名克氏原螯虾，它们的原产地是中、 南美洲，20世纪30-40年代我国从日本引进，而 日本则是更早从美国引进。克氏原螯虾的适应性 强、食性广、幼体成活率高，擅长在堤坝上打洞。
蓖麻，原产非洲 东部，经亚洲传 入美洲，再至欧 洲。中国蓖麻引 自印度
革命草 ，原产巴 西 ，【别名】空 心苋、革命草、水 花生、过塘蛇、空 心蕹藤菜、水蕹菜、 螃蜞菊、假蕹菜 。
2、文中举了哪些“生物入侵者”的例子？ 蒲公英的种子、山涧溪水的鱼虾、斑贝、天牛、红 蚂蚁、棕树蛇、地中海果蝇、观赏鱼、蛇、蜥蜴、 山猫
2007年7月初，上海金山、松江两地水葫 芦大规模暴发，仅金山区每天打捞至少550吨；
9月初，湖南捞刀河水葫芦暴发，厚达3米， 打捞者可在其上行走，而之前浏阳河水葫芦已 经封锁河面绵延数公里……
课文小结 布置作业
这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了 什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使 我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课 文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们的社会责 任感。另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列 数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文 提供了借鉴。
移民
偷渡者
教案(生物入侵者)
教案(生物入侵者)第一章：生物入侵者的概念与分类教学目标：1. 了解生物入侵者的定义与特点；2. 掌握生物入侵者的分类及常见实例。
教学内容：1. 生物入侵者的定义：非本地物种在新环境中繁殖并对当地生态系统造成负面影响的现象；2. 生物入侵者的特点：适应能力强、繁殖速度快、传播途径多样；3. 生物入侵者的分类：植物入侵者、动物入侵者和微生物入侵者。
教学活动：1. 引入话题：通过引入一些具体的生物入侵者实例，如美国白蛾、巴西龟等，引起学生对生物入侵者的兴趣；2. 讲解与讨论：讲解生物入侵者的定义与特点，组织学生进行小组讨论，分享对生物入侵者的认识；3. 案例分析：分析一些典型的生物入侵者案例，让学生了解不同类型的生物入侵者及其影响。
作业与评估：1. 让学生收集有关生物入侵者的资料，进行小组报告；2. 评估学生对生物入侵者的理解程度，包括定义、特点和分类等方面的掌握。
第二章：生物入侵者的传播与扩散教学目标：1. 理解生物入侵者传播与扩散的途径和机制；2. 掌握生物入侵者传播与扩散的影响因素。
教学内容：1. 生物入侵者的传播途径：人类活动、自然传播和生物媒介传播；2. 生物入侵者的扩散机制：适应新环境、无天敌控制和繁殖能力强大；3. 生物入侵者传播与扩散的影响因素：环境条件、生物相互作用和人类活动。
教学活动：1. 引入话题：通过展示一些生物入侵者传播与扩散的实例，如船舶压舱水中的生物入侵者；2. 讲解与讨论：讲解生物入侵者的传播途径与扩散机制，组织学生进行小组讨论，分析影响生物入侵者传播与扩散的因素；3. 案例分析：分析一些典型的生物入侵者传播与扩散案例，让学生了解不同类型的生物入侵者在新环境中的传播与扩散方式。
作业与评估：1. 让学生设计一个实验，模拟生物入侵者的传播与扩散过程；2. 评估学生对生物入侵者传播与扩散的理解程度，包括传播途径、扩散机制和影响因素等方面的掌握。
第三章：生物入侵者的影响与评估教学目标：1. 了解生物入侵者对当地生态系统的影响；2. 掌握生物入侵者的风险评估方法。
教案(生物入侵者)
教案(生物入侵者)一、教学目标：1. 让学生了解生物入侵者的概念，认识生物入侵者对生态系统的影响。
2. 培养学生关注生态环境，提高环保意识。
3. 引导学生运用观察、思考、讨论等方法，探究生物入侵者的原因、危害及应对措施。
二、教学内容：1. 生物入侵者的概念2. 生物入侵者的原因3. 生物入侵者的危害4. 生物入侵者的应对措施5. 环保意识教育三、教学重点与难点：1. 教学重点：生物入侵者的概念、原因、危害及应对措施。
2. 教学难点：生物入侵者的原因、危害及应对措施的深入理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生物入侵者的概念、原因、危害及应对措施。
2. 讨论法：分组讨论生物入侵者对生态环境的影响，以及如何应对生物入侵者。
3. 案例分析法：分析具体生物入侵案例，让学生更深入地理解生物入侵者的问题。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是生物入侵者，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解生物入侵者的概念、原因、危害及应对措施。
3. 讨论：分组讨论生物入侵者对生态环境的影响，以及如何应对生物入侵者。
4. 案例分析：分析具体生物入侵案例，让学生更深入地理解生物入侵者的问题。
6. 作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
教案附件：1. 生物入侵者案例资料2. 生物入侵者相关阅读材料3. 生物入侵者问题讨论指南六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问环节的积极参与程度，了解学生对生物入侵者的兴趣和热情。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对生物入侵者知识的理解和掌握程度。
3. 知识测试：通过课后测试或小测验，评估学生对生物入侵者概念、原因、危害及应对措施的掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，观察当地的生物入侵现象，让学生亲身体验生物入侵者对生态环境的影响。
2. 邀请专家进行讲座，深入讲解生物入侵者的研究动态和最新防治技术。
3. 开展生物入侵者主题的课外阅读活动，引导学生阅读相关书籍、文章，扩大知识面。
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•
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• 选择一个文段或一个句子进行批注，写一句话或一段话。
例句：一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫 等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱， 啸聚山林，为害一方。
批注：这个句子补充说明了生物入侵者形成的另一个原 因，宠物的逃脱。（内容）作者采用了举例子的说明方 法进行具体说明。（方法）这一句话使用了“逃出藩 篱”、“啸聚山林”、“为害一方”等四字短语，读来 富有韵味，生动可感。（语言）
人教版八年级语文上册
第19课
生物入侵者
梅 涛
叶县实验学校 王秀红
齐读首段，明确对象
请给“生物入侵者”下定义
温馨提示：
给事物下定义要注意：一要运用下定义的句式，
二要抓住事物本质特征，三语言上还要注意简洁明白。
原本生生态系统和人类社会造成很大危 害的生物叫做“生物入侵者”。
速读课文，理清顺序
看看全文都介绍了“生物入侵者”
的 哪些知识？你能用两个字概括吗？
把握内容，筛选信息
• 提取文中的信息，围绕“生物入侵者” 对 课文进行缩写。
• 要求：从文章中筛选主要信息，可以选用原句， 也可以进行概括。注意遵循原文的行文思路。
读一读，比一比
• 生物入侵者是原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁徙到新 的生态环境中的“移民”，他们不仅破坏某个地区原有的生态 系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 • 生物入侵者主要是随着日益繁荣的国际贸易而增多，他们 搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”的目的。即使在科学技 术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植 物，人们仍将束手无策。 生物入侵问题引发了生物学和生态学界的争论，一些学者 主张人类不应该过多干预物种的迁移，而一些学者则持反对意 见，主张遏制生物非自然迁徙的蔓延。世界上许多国家已经意 识到问题的严重性，并开始采取相应的措施。
课堂小结
• 要学会整体把握文章主要内容。 • 要学会紧扣文体特点研读文章。 • 要学会圈划批注局部细读文本。
谢谢