生物入侵者

课堂小结
• 要学会整体把握文章主要内容。 • 要学会紧扣文体特点研读文章。 • 要学会圈划批注局部细读文本。
谢谢
•
圈点勾画，感悟批注
• 选择一个文段或一个句子进行批注，写一句话或一段话。
例句：一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫 等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱， 啸聚山林，为害一方。
批注：这个句子补充说明了生物入侵者形成的另一个原 因，宠物的逃脱。（内容）作者采用了举例子的说明方 法进行具体说明。（方法）这一句话使用了“逃出藩 篱”、“啸聚山林”、“为害一方”等四字短语，读来 富有韵味，生动可感。（语言）
人教版八年级语文上册
第19课
生物入侵者
梅 涛
叶县实验学校 来自百度文库秀红
齐读首段，明确对象
请给“生物入侵者”下定义
温馨提示：
给事物下定义要注意：一要运用下定义的句式，
二要抓住事物本质特征，三语言上还要注意简洁明白。
原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的 生态环境中，并对当地生态系统和人类社会造成很大危 害的生物叫做“生物入侵者”。
速读课文，理清顺序
看看全文都介绍了“生物入侵者”
的 哪些知识？你能用两个字概括吗？
把握内容，筛选信息
• 提取文中的信息，围绕“生物入侵者” 对 课文进行缩写。
• 要求：从文章中筛选主要信息，可以选用原句， 也可以进行概括。注意遵循原文的行文思路。
读一读，比一比
• 生物入侵者是原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁徙到新 的生态环境中的“移民”，他们不仅破坏某个地区原有的生态 系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 • 生物入侵者主要是随着日益繁荣的国际贸易而增多，他们 搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”的目的。即使在科学技 术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植 物，人们仍将束手无策。 生物入侵问题引发了生物学和生态学界的争论，一些学者 主张人类不应该过多干预物种的迁移，而一些学者则持反对意 见，主张遏制生物非自然迁徙的蔓延。世界上许多国家已经意 识到问题的严重性，并开始采取相应的措施。